班主任培訓(xùn)工作總結(jié)(匯編15篇)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編幫大家整理的班主任培訓(xùn)工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)1
為認(rèn)真落實第二屆班主任技能競賽校級層面的培訓(xùn)及比賽，切實提升我校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和能力，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育中的重要作用，今年暑期，我校開展了班主任培訓(xùn)工作，具體工作由培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組承擔(dān)，本校班主任積極參與，培訓(xùn)工作取得圓滿成功�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)有方，成員負(fù)責(zé)，安排有序。
為了搞好本次培訓(xùn)工作，學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，培訓(xùn)內(nèi)容是圍繞《班主任工作規(guī)范與技能》為重點內(nèi)容，
二、培訓(xùn)課程內(nèi)容針對性強。
本次班主任培訓(xùn)工作圍繞小學(xué)班主任工作技能等方面，精心設(shè)計了課程計劃，合理安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這些內(nèi)容得到了學(xué)員的普遍歡迎。對全體班主任而言，針對性和啟發(fā)性都很大。
三、培訓(xùn)成績明顯。
1、培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍共識。
此次培訓(xùn)雖然集中輔導(dǎo)只有短短的幾天，但是學(xué)校班主任的積極性被充分調(diào)動起來：教學(xué)之余，擠出大量時間，自覺投入學(xué)習(xí)，多數(shù)班主任的業(yè)務(wù)能力大大提高了，知道班主任工作不應(yīng)是簡單的說教，還要有一定的心理輔導(dǎo)技術(shù)，面對學(xué)生團體，首先要學(xué)會傾聽，其次要學(xué)會說話，學(xué)會與學(xué)生交流，做心理疏導(dǎo)等等。
2、班主任工作理念和方法得以更新。
此次培訓(xùn)，輔導(dǎo)教師精彩的講課常常使課堂充滿歡聲笑語，大家表示，通過學(xué)習(xí)，自己的德育理念發(fā)生了深刻復(fù)化，也知道了不少德育教育工作的法規(guī)。明確自己的工作也是一個專業(yè)，也必須加強理論學(xué)習(xí)，才能不斷提高工作效率，學(xué)會了要真誠地與學(xué)生溝通，準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài)，才能使自己的`工作更具目標(biāo)性。全體教師一致表示在今后的班主任工作中終于找到了理論支撐，能使自己的工作與時俱進，有一位班主任形象地說，以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)厲加負(fù)責(zé)，現(xiàn)在看來應(yīng)該“笑”字無限相加，“氣”字無限相減，“煩”字永遠除盡，“愛”字無限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。
3、做好班主任工作的信心更加堅定。
此次培訓(xùn)是我校多年來的首次，幾位領(lǐng)導(dǎo)也在會上傳遞了多種有利于班主任工作的信息，極大地鼓舞了班主任的荏士氣，許多人表示，以前不想做班主任，想方設(shè)法逃避，現(xiàn)在決不放手，把在培訓(xùn)中學(xué)到的東西用于實際，還有人說，現(xiàn)在看來，做老師，不做班主任是不完美的。這次學(xué)習(xí)了幾招，相信自己今后會做得更好。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)2
學(xué)生的成長離不了教師的辛勤教育，尤其是班主任的精心培育。所以一位優(yōu)秀的班主任，他能夠帶給學(xué)生的不僅僅是知識上的收獲，更重要的是班主任良好的品質(zhì)、優(yōu)秀的作風(fēng)、豐富的內(nèi)涵、科學(xué)的管理，這些都將影響著學(xué)生的一生。促進學(xué)生全面健康成長，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的班主任隊伍是我們的努力方向。本次培訓(xùn)活動充分體現(xiàn)了“學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一”的指導(dǎo)思想，理論與實踐緊密結(jié)合，案例故事發(fā)人深省。相信在座的各位班主任都收獲頗多，而我本人也受益匪淺。
近年來，我校班主任校本培訓(xùn)工作取得了可喜的成果，我們也深深感到還有一些問題有待進一步探究解決，面對困惑，我們要冷靜反思、善于總結(jié)，我們知道經(jīng)驗和成果的取得來源于工作實踐。為此，我對班主任們再提幾點要求：
第一，班主任必須愛崗敬業(yè)，關(guān)心學(xué)生，樹立威信。班主任是班級的教育者和組織者，是學(xué)校進行教導(dǎo)工作的得力助手，要對班級學(xué)生工作全面負(fù)責(zé)，用胸懷寬廣、平易近人的品格感染學(xué)生。作為班主任應(yīng)該關(guān)心愛護班集體中的每一個成員，從小事做起，從點滴做起，不僅表現(xiàn)在語言上，更重要的是落實到行動上。只有真心實意地?zé)釔酆妥鹬孛恳粋�學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，用愛心感化教育學(xué)生，才能得到學(xué)生的信任，才能得到他們的支持和配合。班上的住校生，他們遠離父母，特別需要我們在生活、學(xué)習(xí)上給予特別關(guān)心，使他們感到家庭一樣的溫暖。愛心也是后進生轉(zhuǎn)化工作的潤滑劑，要善于抓住他們的閃光點，采用鼓勵和賞識原則，才能讓他們樹立信心，下定決心，奮起直追�！笆苋它c滴之恩，必當(dāng)涌泉相報”，只要班主任用心付出，學(xué)生必會真情相報，也才能使班級真正成為團結(jié)向上、有極強向心力和凝聚力的班集體。而班主任要想樹立威信，不但要傳道、授業(yè)、解惑，還要具有崇高的'人格魅力，擁有科學(xué)民主的管理能力，公正無私的處事態(tài)度，雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，淵博深厚的知識修養(yǎng)，與時俱進的進取心態(tài)，才能獲得學(xué)生的尊重與支持，“擰成一股繩，勁往一處使”，才能在教育中達到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的效果。
第二，班主任必須嚴(yán)格要求學(xué)生，樹立良好班風(fēng)。班風(fēng)是班級文化的靈魂。常言道：“嚴(yán)師出高徒�！薄皼]有規(guī)矩，不成方圓�！卑嘀魅螒�(yīng)該與全班同學(xué)一起，制定一套科學(xué)合理的班規(guī)班紀(jì)，并嚴(yán)格執(zhí)行，持之以恒。班級的日常事務(wù)由班干部和組長分工負(fù)責(zé)，全體同學(xué)參與，班主任嚴(yán)格把關(guān)，促使學(xué)生自覺守紀(jì)，才能形成良好班風(fēng)，使班級工作井然有序。
良好的班風(fēng)包括：
1、學(xué)風(fēng)濃厚。學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，班主任要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，循序漸進地培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到上課專心聽講，積極回答問題，作業(yè)保質(zhì)保量獨立完成，課外博覽群書開闊視野，充分發(fā)展興趣特長。
2、自覺守紀(jì)。自覺遵守班級紀(jì)律是學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的有力保障，班主任要和任課教師同心協(xié)力，諄諄教導(dǎo)，教育學(xué)生互相督促，嚴(yán)格守紀(jì)，做到慎獨，為大家創(chuàng)造最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、輿論公正。班主任要抓好班風(fēng)建設(shè)，必須結(jié)合分析本班
發(fā)生的具體實例，培養(yǎng)學(xué)生明辨是非、自我教育的能力，引導(dǎo)學(xué)生自己管理自己，形成開展批評與自我批評的風(fēng)氣，形成“好事有人贊，壞事有人管”的正確輿論。
4、團結(jié)友愛。班主任要精心培養(yǎng)全班學(xué)生和睦相處、互幫互助的人際關(guān)系，創(chuàng)設(shè)輕松愉快、其樂融融的學(xué)習(xí)和生活氛圍，增進師生之間、學(xué)生之間、干群之間的親密感。班干部以身作則樹立榜樣，學(xué)生上行下效團結(jié)一致。
第三，班主任必須建立起堅強有力的班委，讓它成為自己的得力助手。班級事務(wù)瑣碎復(fù)雜，如果班主任全包全攬，那將是心力交瘁而漏洞百出。所以，應(yīng)該實行“值周班委制”，讓學(xué)生輪流當(dāng)班長、組長，分項負(fù)責(zé)任，一周一總結(jié)。這樣，讓每個學(xué)生都有當(dāng)家作主的機會，做老師的助手，當(dāng)同學(xué)的示范，既鍛煉了能力，又培養(yǎng)了自律，一舉兩得。每次班委選好確定后，班主任就應(yīng)十分注意發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。應(yīng)大膽放權(quán)，充分發(fā)揮班委的主觀能動性和工作積極性，讓他們有一個寬松的工作環(huán)境，使他們真正成為班主任的得力助手與班級的中堅力量。班干部的責(zé)任心加強了，各項工作才能開展得井井有條，才會從“班主任要我做”變?yōu)椤拔乙嘀魅沃笇?dǎo)著做”，大大提高他們的積極主動性。當(dāng)然，班主任要嚴(yán)格要求班干部，幫助他們樹立為大家服務(wù)、做大家表率的思想，讓他們嚴(yán)于律己寬以待人，時時處處起模范帶頭作用，讓同學(xué)們信服。另外，還要對班干部的工作及時指導(dǎo)幫助，讓他們在工作實踐中揚長避短，增長才干。
第四，班主任還要精心組織各種各樣的班級活動，以加強班級的凝聚力。
班主任要當(dāng)好班級工作的組織者，做好領(lǐng)頭羊，形成班級的向心力，就要舉行富有特色的班級活動。這也是學(xué)生學(xué)習(xí)、娛樂勞逸結(jié)合，親其師，樂其友，信其道的有效途徑。通過集體活動，為學(xué)生架起交流溝通的橋梁，密切師生、同學(xué)之間的關(guān)系，使他們由相識到相知、相容、相助、相親、相愛，互相理解，互相關(guān)懷，增進友誼，增強合作意識。這些活動也為同學(xué)們提供了舞臺，提供了賽場，使他們能公平、合理、適度地競爭，激發(fā)他們拼搏向上的精神。班級活動形式應(yīng)該多種多樣，包括教育活動、教學(xué)活動、文娛活動，開展時必須要有整體計劃，應(yīng)針對學(xué)生的特點，悉心安排和科學(xué)設(shè)計每次活動，并且通過同學(xué)們的充分準(zhǔn)備、精心策劃，使其順利開展，取得成功。要啟發(fā)學(xué)生，在重視知識的同時，也要發(fā)展多方面的才能，爭取多才多藝，真正做到知能并重、一專多能。
總之，做好班級管理是班主任工作的重中之重，任重而道遠，這既是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)，需要我們?nèi)∪酥L補己之短，不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷創(chuàng)新，才能管好班級，勝任班主任工作。
學(xué)校也將在新形勢下，繼續(xù)以科研為先導(dǎo)，不斷完善、充實和提高班主任培訓(xùn)內(nèi)容，充實、完善班主任培訓(xùn)教材，延伸拓展班主任培訓(xùn)的范圍；我們將在原有基礎(chǔ)上，更好地創(chuàng)建一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育需求的敬業(yè)愛生、德才兼?zhèn)�、具有現(xiàn)代教育理念、教學(xué)能力和研究能力的班主任隊伍，更好地為學(xué)生的健康成長提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)3
班主任的工作，是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要注重實踐，它應(yīng)該是一個不斷進取的過程。一直以來，家長會都是班主任工作所必須的，它確實反映了班主任的業(yè)務(wù)能力、表達能力、對學(xué)生的了解情況等。是班主任與家長進行溝通的主要渠道。因此，重視教師開家長會的能力，是我們刻不容緩的任務(wù)。為了切實提升班主任老師的整體素質(zhì)和能力，我們學(xué)校一直很堅持對班主任工作進行定期總結(jié)匯報，及時組織班主任進行相關(guān)的學(xué)習(xí)和交流，為更好的做好附小班級管理工作而努力。下面就我們學(xué)校對班主任培訓(xùn)工作情況做簡要匯報。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)真組織。
我們學(xué)校一直堅持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外，自己加強學(xué)習(xí)，加強反思，加強合作，加強交流，讓一個人的經(jīng)驗變成更多人的財富。我們的月工作匯報，問題交流以及學(xué)期末的經(jīng)驗交流給班主任老師很大的幫助，他們可以在做中學(xué)，也可以在學(xué)中做，使得附小的班級管理水平一直保持著新鮮的活力，獲得了領(lǐng)導(dǎo)、家長和社會的一直好評。
二、制定方案，及時培訓(xùn)
為了切實做好這項工作，我們特制定了培訓(xùn)方案，選擇并確定了系列培訓(xùn)內(nèi)容或主題，對于確定的主題，除了規(guī)定的這些以外，根據(jù)教學(xué)的實際及時機，我們還會隨機向班主任老師推薦相關(guān)的.班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗，讓老師們學(xué)有所依，做有所靠，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行再創(chuàng)新，從而提高自己的水平和能力。
三、確定對象，嚴(yán)格要求
對于教育工作者來說，每一個人都應(yīng)該具有班級管理的能力，每一個人都應(yīng)該以能夠做好班主任工作為自豪，我們希望我們的老師每一個都能做班主任，并且都能做好班主任，我們由于班級數(shù)很多，幾乎所有的老師都擔(dān)負(fù)著對班級的管理任務(wù)，重點要求的是所有的班主任老師必須按時準(zhǔn)時參加。
四、精選內(nèi)容，講求實效。
我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個方面：
1、家長會的意義。
2、家長會的準(zhǔn)備。
3、如何開好家長會。
4、開家長會的注意點。
5、家長會的一般流程。
6、案例分析
五、培訓(xùn)方式，靈活多變。
1、自學(xué)達標(biāo)式：即對一些班主任必備的基本功，要求參培者在一定的期限內(nèi)必須自學(xué)、自練、力爭達到一定的標(biāo)準(zhǔn)，并以自身良好的素質(zhì)去影響、教育學(xué)生。
2、結(jié)對幫助式：由學(xué)校一些具有一定管理經(jīng)驗的優(yōu)秀班主任與其他參培者結(jié)對，在實際工作中共同探討怎樣做好班主任工作，使其耳濡目染，潛移默化。
3、講座式：利用課余時間邀請有一定工作經(jīng)驗的班主任開設(shè)專題講座，從系統(tǒng)的理論知識到具體的實踐操作。
4、實際操作式：利用家長會的開展，組織辦主任進行一次有意義的家長會。并且家長會結(jié)束后教師進行相互交流、總結(jié)。
以上這些是我們的點滴工作情況匯報，對于班主任培訓(xùn)工作還是任重而道遠，
我們將在以后的工作中繼續(xù)努力，繼續(xù)探索，爭取使班主任培訓(xùn)工作做得更好，使我們的班主任水平也越來越高。有不當(dāng)?shù)牡胤�，還請領(lǐng)導(dǎo)給予批評和指正。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)4
一學(xué)年來，班主任培訓(xùn)工作圍繞德育隊伍建設(shè)、溫馨班級創(chuàng)建和繼續(xù)開展“四個同行”為抓手開展工作，力求在工作及活動中依托常規(guī)、抓實細節(jié)、落實過程，促進隊伍的全面發(fā)展�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、通過活動與制度建設(shè)，促進隊伍提升
(1)加強以年級長和班主任為主的德育隊伍的建設(shè)，繼續(xù)開展年級長、班主任的校本培訓(xùn)，以創(chuàng)建“溫馨教室”活動為抓手，注重理論實踐相結(jié)合。本學(xué)期開展了區(qū)紅旗中隊的評選、區(qū)優(yōu)秀班主任評選等、骨干班主任培訓(xùn)、班主任主題教育活動方案設(shè)計評選、班主任工作手冊評選等活動，力求通過各種評選活動不斷提升我校年級長、班主任的整體管理水平。
(2)完善落實常規(guī)工作，要求每位班主任從常規(guī)細節(jié)入手，將制度化，人格化的管理運用到班級管理中，在開展教育活動中做到放手不放任，指導(dǎo)不包辦。
(3)完成了新老班主任的帶教工作，鼓勵青年教師虛心向帶教師傅學(xué)習(xí)，同時開展了主題班會課匯報展示，主題班會教案設(shè)計評選活動，為青年教師盡快走向成熟搭建了平臺。
(4)結(jié)合我校的實際、營造人人都是德育工作者的氛圍，本學(xué)年在各教研組的協(xié)助支持下政教處精心組織籌建了12個校學(xué)生社團，并積極協(xié)助社團輔導(dǎo)老師開展了有益的社團活動，為豐富校園文化生活奠定了一定的基礎(chǔ)。
(5)進一步完善了學(xué)生干部培訓(xùn)制度，在團隊指導(dǎo)下組建了大隊部、宣傳部、體育部等學(xué)生自我管理的學(xué)生會，有效地加強了小干部和團員的工作積極性和工作能力，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用。
(6)指導(dǎo)班主任注重家校聯(lián)系，發(fā)揮家長指導(dǎo)委員會的'作用。本學(xué)期繼續(xù)開辦家長學(xué)校,通過發(fā)放家長學(xué)習(xí)材料、召開家長指導(dǎo)委員會例會等來不斷提高家庭教育水平。同時完善與社區(qū)融合互動，爭取更廣泛的教育資源，推進家庭教育現(xiàn)代化工作，創(chuàng)建合格家長學(xué)校。
二、夯實常規(guī)工作，提升班主任隊伍的層次。
(1)不斷規(guī)范日常行規(guī)管理，加強學(xué)校規(guī)章制度的宣傳學(xué)習(xí)，完善常規(guī)工作的督導(dǎo)、考核與反饋工作，每周兩操、衛(wèi)生、行規(guī)檢查問題及時反饋總結(jié)，鼓勵和批評并重，倡導(dǎo)教育無小事的理念，鼓勵班主任做好日常的細節(jié)教育。
(2)利用午會課和班會課有計劃地開展衛(wèi)生、心理健康教育、法制安全教育、禁毒教育和網(wǎng)絡(luò)安全教育等專題教育，增強學(xué)生珍愛生命、注重生命質(zhì)量，樹立正確的人生觀和價值觀。
(3)結(jié)合迎奧運、抗震救災(zāi)等主題有計劃、班主任系統(tǒng)地設(shè)計各項教育活動內(nèi)容：學(xué)雷鋒活動中組織學(xué)生開展學(xué)禮儀、護綠、植樹等活動，同時開展了成長一加一幫困活動。以“迎奧運、塑形象、展風(fēng)采”為主題開展了奧運征文、班會評選等活動;五月以“抗震救災(zāi)”為主題開展了為災(zāi)區(qū)人民祈福募捐活動，同時召開了關(guān)愛身邊小伙伴的座談會，對家在災(zāi)區(qū)的學(xué)生進行集體心理疏導(dǎo)，對重災(zāi)區(qū)的五名學(xué)生進行慰問。開展“關(guān)愛、誠信---做陽光少年主題活動，精心組織了六一兒童節(jié)表彰會聯(lián)歡、義賣、集體舞比賽和趣味集體游戲等系列活動，在活動中學(xué)生增強了自身管理能力，體驗到了獻出關(guān)愛的快樂，感悟到了誠實守信美德的崇高。
(4)針對不同年級的特點組織中預(yù)年級開展了消防教育實踐活動;組織初一年級開展了“走進自然、關(guān)愛生命“社會實踐活動;組織初二年級開展了“邁入青春門，走好人生路”主題活動，通過活動推進“兩綱”落實，培養(yǎng)了學(xué)生良好的文明禮儀素養(yǎng)和行為規(guī)范。
(5)結(jié)合區(qū)“學(xué)禮儀、迎奧運、閔行青少年文明牽手行創(chuàng)建全國文明城區(qū)”主題，組織學(xué)生以社團為單位自制宣傳資料和宣傳標(biāo)語，開展了“綠色奧運、綠色環(huán)保生活”、“護綠保潔”、“啄木鳥”行動、“節(jié)約能源”等系列主題活動，受到了社區(qū)居民的好評。
為期一年的班主任校本培訓(xùn)結(jié)束了，但是由于年級長、班主任隊伍比較年輕，工作經(jīng)驗和技巧比較欠缺，還有待進一步加強指導(dǎo)學(xué)習(xí);我校開展的一些德育教育活動有待于形成一定的系列性和特色性;對于學(xué)生的文明禮儀的規(guī)范教育要堅持常抓不懈，教育活動還有待于進一步提高實效性和功能性，所以我們?nèi)詫⒗^續(xù)做好班主任校本培訓(xùn)工作。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)5
我是一名參加工作近九年的青年教師以及班主任，今年暑假有幸參加了中小學(xué)班主任國家遠程培訓(xùn)，從中學(xué)到了許多的理論知識。通過六個模塊的學(xué)習(xí)，使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認(rèn)識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級管理更趨理性化。現(xiàn)總結(jié)如下：
1．潤物細無聲。培訓(xùn)中談到諸如：教師要平等對待學(xué)生，對學(xué)生眼保健操、廣播操的態(tài)度，安排座位、評選干部、三好學(xué)生、值日生工作等，雖然都是一些日�，嵥樾∈�，但不認(rèn)真對待卻會引出許多負(fù)面影響：通過培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到要達到潤物細無聲的目的，要在教育的細節(jié)上下功夫，把細節(jié)的工作做好，把平凡的工作做得不平凡，就會收到事半功倍的效果。
2．更新教育觀念。在每一個模塊的學(xué)習(xí)中，都有專家講座，聆聽了專家的講座后，茅塞頓開，對于日計劃，班主任工作要忙到點子上，課堂管理的新認(rèn)識，如何開始新半年，班級文化，班級常規(guī)的制定與落實、主題教育活動的設(shè)計與開展等等，都有了一個全新的認(rèn)識，思路清新、目標(biāo)明確。
3．增強了理性思考。班主任工作紛繁復(fù)雜，常常忙于班級日常事務(wù)處理，忽略了班級工作的理性思考，如今我深深體會到班務(wù)工作要有目標(biāo)。目標(biāo)就是方向，有了方向才有動力。班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)校工作和本班的實際情況，制定全班在知識、能力、情感等方面的總體目標(biāo)和階段目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗾谂^斗的目標(biāo)是什么，以避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強集體的'凝聚力和動力，而且要將集體的目標(biāo)動力落實到每一個學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個學(xué)生，使每一個學(xué)生都在明顯而又易于承受的壓力自覺要求自己。
4．管理要有藝術(shù)性。班主任一句不負(fù)責(zé)任的話，一句偏激的語言，都會給學(xué)生帶來意想不到的傷害。在這次培訓(xùn)中，專家們也講到了班主任工作要有藝術(shù)性。魏書生老師給我們介紹了他的班級管理方法：“讓民主與科學(xué)走進班級”的班級管理方法，使我認(rèn)識到了民主與科學(xué)管理方法的重要作用，我們一貫的教育方式就是教師約束學(xué)生，強制性完成教師的一些任務(wù)，而民主與科學(xué)的班級管理方法則不同，他能讓學(xué)生進行自我管理，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)到了一些班主任管理工作的具體做法、管理學(xué)生的新理念，班主任的工作準(zhǔn)則等等，使我們收益非淺，那種“凡事分析原因”的學(xué)生管理理念，與學(xué)生增進交流，尊重學(xué)生，寬容學(xué)生，善于運用表揚與激勵的方法促進學(xué)生的發(fā)展。有一段話，我很受教育：“今天我們要想成為合格的教師，就必須學(xué)會新的教育思路——以學(xué)生為起點。我不是說不要目標(biāo)，不是說不提要求，教育是不可以沒有目標(biāo)，沒有目標(biāo)就不是教育了。我們不能總是從自己的目標(biāo)出發(fā)要求學(xué)生，我們要學(xué)會從學(xué)生的具體情況出發(fā)，一個個引導(dǎo)他們趨向我們的目標(biāo)。這目標(biāo)應(yīng)該大同小異，且因人而異。教師應(yīng)該是一個引導(dǎo)方向的人，不應(yīng)該是一個制訂一刀切的指標(biāo)的人。”這段話將激勵著我們認(rèn)真地對待工作。再者，對于學(xué)生的心理健康教育，我們有了更進一步的了解與認(rèn)識。過去對有學(xué)生的心理健康教育我沒太關(guān)注，心理健康教育也應(yīng)該是不容忽視的，應(yīng)該讓學(xué)生在學(xué)校得到全面健康的發(fā)展，也許對他們的將來有一定的幫助。
5．讓心靈健康成長。豐富多彩的班會活動是學(xué)生們心靈成長的沃土，
因為班會是培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣、健康心理素質(zhì)，良好道德品質(zhì)的重要陣地，也是一個班級的學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與班主任之間進行情感交流、心靈溝通的重要方法，班主任要通過成功地組織形式多樣、內(nèi)容豐富的主題班會，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們能說出心聲，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西，從而使學(xué)生形成積極、健康的心理狀態(tài)。
這幾個月來，享受著遠程培訓(xùn)的智慧大餐，方才明白，班主任工作原來可以如此精彩，夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃!俗話說：“十年樹木、百年樹人”，黨和人民把培育國家未來接班人的光榮而又艱巨的重任托付給我們班主任、我深深體會到任重而道遠，須不斷學(xué)習(xí)與時俱進，在教育專家的引領(lǐng)下朝著既定目標(biāo)，為做好新時期的班主任工作奮力前行！
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)6
沖人們說世上有兩種職業(yè)不容有失，一是醫(yī)生，一是老師。在老師隊伍中班主任又是責(zé)任最重的。每一年都會有很多的新老師走上班主任工作崗位，成為一個新班主任既是對自己的一種挑戰(zhàn)，又代表著學(xué)校的未來。能夠成為一個新班主任可以說是學(xué)校給你下的賭注，而這個賭是只許成功的。因此，要做就做一個優(yōu)秀的班主任。經(jīng)過培訓(xùn)，我明白了班主任要做到以下幾點：
一、擺正位置、多學(xué)
剛剛走上工作崗位，一般都是躊躇滿志，決心要做出一番事業(yè)，甚至在接觸學(xué)生之前便已經(jīng)在心中勾畫出了未來的美好畫面。然而，從一個大學(xué)生到成為一個班主任，是一個從理論到實踐的跨越，里面會包含著種種的不適應(yīng)。很多以前所學(xué)的理論可能根本行不通，很多想像中的美好畫面可能不會出現(xiàn)。但是在后來的實際工作中卻發(fā)現(xiàn)，原來大學(xué)學(xué)的都不管用，書上寫的都行不通，處處不順心。確實，也許你曾經(jīng)讀了一個很好的大學(xué)、也許你在大學(xué)里面很優(yōu)秀，但是那些都只是過去，既然開始擔(dān)任班主任，就一定得重新開始。對于我們這些新班主任來說就一定得先擺正位置，先看到自己的不足，然后去虛心的學(xué)習(xí)。
一個初次帶班的新手，是在摸索中前進的，而那些有經(jīng)驗的老班主任則成了帶領(lǐng)我們少走彎路的領(lǐng)航者。任何一個老班主任都有值得我們學(xué)習(xí)的東西，關(guān)鍵看你愿不愿意學(xué)、善不善于學(xué)。學(xué)習(xí)別人經(jīng)驗的真正好方法不是直接去問怎么當(dāng)好班主任，因為這就相當(dāng)于學(xué)生問你該怎么讀書一樣難以回答。我是這樣做的`：首先要有心學(xué)習(xí)、善于從平時的交談中吸取精華。我們班主任會經(jīng)常在一起閑聊一些班上的話題，在有意無意中很多話會包含一些管班的理念，你要善于抓住。其次要善于“偷”學(xué)。
二、抓住時機、多做
這種競爭激烈的學(xué)校，不是每個人都有機會擔(dān)任班主任，對新老師來說機會更是難得，甚至可能一生就是一次。因此，既然機會出現(xiàn)了就一定不要放過，要抓住時機、多做。理由有三個：
1、剛參加工作的老師最大的優(yōu)勢就是年輕、有活力、有精力。按照學(xué)生經(jīng)常講的話說“此時不博，更待何時？”難道要等到年老力衰的時候再開始？
2、對任何一個老師來說，自己所帶的第一屆都是最重要的一屆，將決定你今后在別人心目中的形象。第一屆帶好了，你今后的路會順利得多；如果第一屆失敗了，以后可能要花數(shù)倍的時間才可能彌補。因此可以說是機不可失時不再來。
3、這與我們的工作的對象有關(guān)。我常常告誡自己只許成功不許失敗，因為一旦失敗就意味著幾十個學(xué)生的未來被蒙上了陰影。我們要對自己負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)，更要對學(xué)生及其家長負(fù)責(zé)，做自己所能做的一切。
新班主任在班級的很多工作中可能會顯得很笨拙，很多事不知道從何做起，這時我相信一點：勤能補拙。在我高一和高二兩年的班主任工作中，我堅持做到了每天的早操、晨讀、早讀、讀報、晚讀、晚自習(xí)、就寢按時到崗。尤其是在關(guān)鍵時候一定到位：每學(xué)期、每星期的開始階段和最后階段；每次下大雨的時候；每次停電等突發(fā)事件的時候┄┄因為越是關(guān)鍵的時候?qū)W生們就越需要有老師在身邊做榜樣，越需要老師的關(guān)懷和鼓勵。
通過你不懈的努力，很多事情你都能夠化難為易，一些看起來很傷腦筋的事，經(jīng)過你的不懈努力，可能會得到很圓滿的解決。
三、搞好關(guān)系、多溝通
班主任工作不是單個人的孤立的活動，有些班主任很負(fù)責(zé)、工作也很認(rèn)真，但是得到的卻可能不是自己所期望的，甚至班主任工作還會難以開展。我覺得各種關(guān)系沒能搞好、缺乏溝通是其中一個重要的原因。所以我們在工作中除了認(rèn)真負(fù)責(zé)外還要善于處理好各種關(guān)系。
1、處理好師生關(guān)系。有時會聽到一些班主任抱怨：“我都已經(jīng)盡了全力了，為什么這些學(xué)生還這樣不懂事啊”，如果你確實已經(jīng)盡力了卻還得不到大多數(shù)學(xué)生們的理解和支持，那只能說你不善于處理師生關(guān)系。沒有讓他們心甘情愿的聽你的話。這時我們應(yīng)該做到，在壓和疏都可以的情況下先選擇疏。在學(xué)生表現(xiàn)很好的時候要適時的對他們表示出你的感恩之心。
2、處理好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。每個人做事都有自己的立場，都會有自己的出發(fā)點，有時候領(lǐng)導(dǎo)的要求可能與自己原本的想法會有點沖突，這時我總把自己比方成學(xué)生，把校長、副校長、年級主任比方成班主任。我們自己當(dāng)班主任的時候總是希望班上的學(xué)生什么事情都服從大局、支持自己，而且如果我們與學(xué)生的看法有點出入時一般都會要求學(xué)生服從自己，因為我們的看法都是從班級大局出發(fā)的，而且事后也都會證明我們班主任的做法總會比學(xué)生的更好。這樣想很多事情自己就能夠很自然的理解和接受。如果每個班主任都只顧本班而不顧全年級、全校，如果只考慮自己而不考慮他人，那么就算在本班的工作再出色也不算是一個好班主任。
當(dāng)然，當(dāng)好班主任還要處理好與科任老師、與其他班級、與學(xué)生家長等的關(guān)系。只有關(guān)系搞好了才會有一個班級發(fā)展的好的環(huán)境。
四、調(diào)整心態(tài)、多反省
誰都會做錯事，班主任也不例外。尤其是我們這些血氣方剛、容易沖動的新班主任，有時候會為了一些事把某個學(xué)生痛罵一頓，還氣得自己渾身發(fā)抖，心情不爽。其實這樣是不值得的。學(xué)生固然錯了，但任何時候都要盡量做到不要放開喉嚨大罵一頓，因為這樣根本就解決不了問題，甚至可能激化師生矛盾。如果出現(xiàn)了這種現(xiàn)象，自己就一定要在事后放松心態(tài)，反省自己，想想是不是還有其他辦法可行，是不是真的已經(jīng)到了不可收拾的地步了。多想、多總結(jié)，以后就會盡量避免的。
當(dāng)然，當(dāng)班主任的方法是多方面的，我們要根據(jù)本班的具體情況而定�！安还馨棕埡谪�，只要能抓住耗子的就是好貓”，不管什么方法只要能帶好班就是好方法。班主任工作是復(fù)雜的，但是只要我們既有心又有方，是肯定能做好的。班主任的培訓(xùn)真是讓我們學(xué)到不少的本領(lǐng)。
李成春
20xx年xx月xx日
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)7
依據(jù)教育局師訓(xùn)股教師培訓(xùn)方案，結(jié)合現(xiàn)在班主任工作的實際情況，20xx年我們新塘鎮(zhèn)教育辦開展了為期兩天的班主任校本培訓(xùn)。在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，經(jīng)過全體教師的共同努力，我們圓滿完成了此次校本培訓(xùn)任務(wù)。下面就班主任校本培訓(xùn)的有關(guān)事宜總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確
中心校領(lǐng)導(dǎo)對教師的校本培訓(xùn)工作非常重視，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍作為重點，把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為中心工作來抓，提出了建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍，走科研興校之路的辦學(xué)思路。為了加強對校本培訓(xùn)的工作管理，成立了以鄭延林校長為組長，邊伯燕為副組長的'校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，下屬各學(xué)校正副校長、業(yè)務(wù)干部、教研組長、務(wù)實能干的骨干教師為成員。通過會議商討，制訂了切實可行的班主任校本培訓(xùn)計劃，列出培訓(xùn)對象、內(nèi)容、時間、形式，及早將計劃下發(fā)公布，使培訓(xùn)明確有序，保障培訓(xùn)進展順利。
二、嚴(yán)格要求，認(rèn)真組織
1、校本培訓(xùn)前10月份召開培訓(xùn)小組成員及各校負(fù)責(zé)人會議，按照校本培訓(xùn)的計劃，將培訓(xùn)內(nèi)容、授課講師、各小組成員及各校負(fù)責(zé)人分管的具體工作落實到位。培訓(xùn)內(nèi)容確定為四個專題：班主任的性質(zhì)和作用；班主任應(yīng)做好哪些工作；怎樣處理好學(xué)校、師生三者關(guān)系；優(yōu)秀班主任介紹。培訓(xùn)形式特別：其一、培訓(xùn)主講教師是本教育辦教師，他們均有著豐富的班主任工作經(jīng)驗（鄧云桂、李峰、羅慧、陳業(yè)偉、陳文輝），要求這幾位老師寫出授課稿，制作課件，制定一份試卷。其二、由于新塘鎮(zhèn)教育辦人數(shù)多，受場地限制，所以以片為單位進行培訓(xùn)，分片管理。
2、校本培訓(xùn)中12月7日和12月8日班主任校本培訓(xùn)如期舉行，中心校領(lǐng)導(dǎo)親自參加，各片負(fù)責(zé)人各司其職，組織老師簽到、就坐，有個別老師沒有按時到會的，忙打電話聯(lián)系。老師們到齊后集中聽講座，記筆記，談心得，整個培訓(xùn)過程井然有序，氣氛活潑而又熱烈。在培訓(xùn)中，主講教師對講課內(nèi)容的學(xué)習(xí)重點和知識要點都作詳細講解，并能深入淺出的舉例加以說明，同時有專人對每位學(xué)員的出勤與學(xué)習(xí)情況作專門記錄；而老師也能認(rèn)真聽課、積極討論、詳細做好聽課筆記和修正作業(yè)。老師們思想上又進一步認(rèn)識到班主任工作的重要性，明白了班主任“育人”的工作性質(zhì)，走出單純“教書”的誤區(qū)。最后，老師們參加了班主任培訓(xùn)的測試，測試題有填空題、選擇題、簡答題、論述題，老師們利用培訓(xùn)所學(xué)，結(jié)合自己工作實踐，交上了一份滿意的答卷。
3、校本培訓(xùn)后
�、佟槭剐１九嘤�(xùn)逐漸走上規(guī)范化、制度化，按照縣教育局的要求，我們根據(jù)每位老師的出勤率、學(xué)習(xí)記錄、考核成績等實際情況評定最終繼續(xù)教育學(xué)分。
�、�、學(xué)習(xí)完后，每人交一份培訓(xùn)心得，感受最深的老師在學(xué)校教研活動時匯報，與全校老師交流、探討，使此次班主任校本培訓(xùn)意義延伸到老師們平時的日常班級管理工作中，全體教師真正體會到培訓(xùn)給自己帶來了實惠，體會到學(xué)有所用的價值。
�、劢⑿１九嘤�(xùn)檔案。校本培訓(xùn)檔案資料包括培訓(xùn)計劃和實施方案、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)記錄、考勤記錄、考核成績、培訓(xùn)總結(jié)等有關(guān)材料。這樣全體教師充分認(rèn)識進行校本培訓(xùn)的重要性，不把培訓(xùn)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，應(yīng)付了事，真正從中學(xué)到教學(xué)理論和技能。
三、經(jīng)費投入
學(xué)校為校本培訓(xùn)專設(shè)培訓(xùn)經(jīng)費投入項目，確保校本培訓(xùn)工作的順利開展。此次校本培訓(xùn)共花費2800元，包括講師費、命題費、閱卷登分費、組織考勤費、資料費等。
四、存在的問題：
問題是我們前進的動力，只有發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，才能使我們邁向成功。
1、我們在開展活動時，有個別教師出現(xiàn)應(yīng)付了事的現(xiàn)象，沒有認(rèn)真對待。
2、校本培訓(xùn)力量薄弱，缺少力度，需加強對特殊教育針對性。
3、不同層次的教師給培訓(xùn)帶來了難度。
校本培訓(xùn)工作是一項任重而道遠的工作，在這條路途中，我們要有勇往直前的精神，披荊斬棘。相信，在縣局師訓(xùn)股領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在中心校全體教師的努力下，我校的校本培訓(xùn)會再上一層樓。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)8
我和許多班主任一樣，為能參加這次班主任培訓(xùn)而感到榮幸。對我個人來說，產(chǎn)生了深遠的影響�；仡櫸易约旱膶W(xué)習(xí)情況，我感到收獲很大。
收獲一：
充分認(rèn)識到了班主任工作在學(xué)校教育中的重要性。班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長的引路人和激勵者，是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。尤其在新課程的理念不斷深入，教育改革不斷深化的今天，面臨著中小學(xué)生成長的新情況、新特點，對中小學(xué)班主任工作提出了更高的要求，迫切需要大批能力強、有責(zé)任心的人來做好班主任工作。也迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進步。通過學(xué)習(xí)我可強烈地感受到黨和國家以及各級教育部門對班主任工作的重視。我們班主任應(yīng)珍惜這個難得的提升機會，及時獲得最先進的教育理念，捕捉最新的教育動態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓我們自己工作方法能真正做到“與時俱進”。
收獲二：
真正明確了班主任工作的新理念。這次學(xué)習(xí)用學(xué)到的理念反觀我們自己的教育行為，不能不承認(rèn)，自己以前很多行為是錯誤的，甚至是有悖法律法規(guī)的，自己的管理方式也存在著許多缺憾，真是不學(xué)不知道，學(xué)了才知道自己的不足。如：尊重學(xué)生這個理念我們早就知道，可實際工作中我們自己又是怎樣做的呢?總認(rèn)為我們多找學(xué)生談心，去苦口婆心的勸他們搞學(xué)習(xí)，如有問題就點名、批評、諷刺、挖苦等，認(rèn)為這是引他們走正道，嚴(yán)就是愛，只站在老師的角度考慮，就是不站在學(xué)生的立場想想，這樣做有效嗎?如沒有效，我們的勸說、批評又有什么用呢?沒用的話，又怎能說明你對學(xué)生愛呢?也就像我們在討論中所說的，不了解學(xué)生的心理與學(xué)生談心，是做無用功。
我們知道熱愛學(xué)生是做好工作的前提，但愛學(xué)生不能只是潛藏在老師內(nèi)心的一種情感，“有好心沒好臉”是起不到作用的，還必須讓學(xué)生能夠感受得到。上周我看到學(xué)生的這樣一篇日記：“中午，我在樓梯口遇到了教我們物理的楊老師。本來我走在老師前面，可我覺得擋住老師的路不禮貌，就停下腳步，想讓老師先過去�？衫蠋熅估鹞业氖�，領(lǐng)著我一起走上樓梯。她的手很軟、很溫暖，像媽媽一樣，讓我心花怒放!使我感覺到了母親的關(guān)愛。楊老師的舉動，讓我感動，我衷心祝愿楊老師永遠健康、年輕。”我看了這篇日記后，也感慨很深：原來讓學(xué)生感慨、溫暖的不只是諄諄教誨，也不只是苦口婆心的勸導(dǎo)，有時只需一個小小的動作、一聲鼓勵、一個眼神都能讓學(xué)生感動。我捫心自問，如果那天碰到的是我，我會那做嗎?我會肯定的回答：不會的。從現(xiàn)在看來，教育的親和力有時就是一個簡單的動作，一個溫暖的眼神，或是一句簡單的話語…… 可我卻常常會很吝嗇的。
這次的學(xué)習(xí)，使我明確了，對學(xué)生的“愛”的真正含義，也知道了班主任應(yīng)如何關(guān)愛學(xué)生，這也就是教育的.新理念吧!
收獲三：
班主任更要以人格塑造人格。 教育實踐有力證明，班主任的人格就是教育的力量。正如俄國教育家烏申斯所說：在教育工作中，一切都應(yīng)該建立在教師人格的基礎(chǔ)上。因為只有從教師人格的活的源泉中才能涌現(xiàn)出教育力量。李嵐清副總理曾指出：高尚的師德就是一本好的教科書，就是一股強大的精神力量。作為班主任來講，在教育過程中，對學(xué)生的教育是最直接的，同時又是對學(xué)生影響最大的教育者。因此，班主任老師不僅要具有精深的專業(yè)知識和廣博的相關(guān)學(xué)科知識，更要具有讓學(xué)生看得見的人格力量。班主任老師不僅僅是“傳道、惑解、授業(yè)”者，更重要的是以教師人格影響學(xué)生人格的過程，以人格塑造人格的過程，“身教重于言教”，這種影響力勝過教師千百次的道德說教。因此我認(rèn)為班主任就是要以自身的人格魅力來感化學(xué)生，因為這不僅是施教之本，更應(yīng)看作是一種施教藝術(shù)。如此，我們說教育是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。科學(xué)性與藝術(shù)性的統(tǒng)一，同樣也存在于班主任對學(xué)生的情感交融之中，在班主任對學(xué)生愛的表達與傳遞之中。班主任如何通過引導(dǎo)、教育、將愛的暖流注入到學(xué)生的心田，觸動他們的情感，引起學(xué)生積極的情感體驗，這其中的確有它的科學(xué)性與藝術(shù)性。其中以人格塑造人格的過程正是“此時無聲勝有聲”。
收獲四：
我要以班主任工作促成長。 在班主任工作中，我深刻認(rèn)識到成人教育教師的工作具有多元性。他既要教書又要育人;既要傳授知識，又要培養(yǎng)學(xué)員的能力;既要會教書又要善于組織管理;既要在校內(nèi)組織好教學(xué)又要善于在社會上接觸、應(yīng)對、開發(fā)各種關(guān)系。因此，成人教育教師的工作是一種復(fù)雜的綜合性的工作，有其特殊的知識要求，特殊的能力要求。并且，除了一般的教師品格之外，還要求有更豐富的人性和理解能力。 同時班主任工作是對我個人素質(zhì)、修養(yǎng)的提高。每一個人生活在世界上，他的思想、言行總是受到他內(nèi)在綜合狀態(tài)的支配，有人把這種內(nèi)在狀態(tài)叫做素質(zhì)。但人和一般生物不同，他生活在社會中，接受著教育，與周圍世界不斷交換著信息。這些后天的因素更深刻地影響到他的思想、言行，因此人的素質(zhì)應(yīng)該包括他后天的教養(yǎng)、修養(yǎng)及從而達到的人文水平和思想水平。從這個角度看，素質(zhì)是一個人先天和后天形成的生理和心理的、性格和教養(yǎng)的特征的綜合，也是一個人一切思想和行為的內(nèi)在基礎(chǔ)。人的素質(zhì)是一個動態(tài)的、不斷發(fā)展的構(gòu)建過程，在人的素質(zhì)的全部內(nèi)容中，有一部分素質(zhì)是和他的職業(yè)生涯密切相關(guān)的，一個人一生中可以變換多次職業(yè)崗位，在各個崗位上，人必須不斷學(xué)習(xí)修養(yǎng)——鍛煉——提高，以滿足職業(yè)素質(zhì)的要求。因此作為教師的職業(yè)崗位，也給我們提出了相應(yīng)的素質(zhì)要求，即思想道德素質(zhì)以及教育教學(xué)素質(zhì)，教師要實現(xiàn)他的職責(zé)，關(guān)鍵在于他必須有良好的教師職業(yè)素質(zhì)，這種職業(yè)素質(zhì)就是良好的師德修養(yǎng)。教師的師德修養(yǎng)可謂是“蘊蓄于中，形諸于外”，充分體現(xiàn)在實際的工作中，因此班主任工作是師德修養(yǎng)的大考驗，沒有一顆全心全意為學(xué)生服務(wù)的心是不能做好班主任工作的。王國維在《人間詞話》中提出“無我之境”，我覺得做好班主任工作，就應(yīng)該達到這個境界，這就對一名教師的師德修養(yǎng)提出了更高的要求，富有犧牲精神，視學(xué)員為親人，任勞任怨，甘于寂寞，這樣才不愧于陽光底下最光輝的職業(yè)這一稱號，同時在更高的層面上說，這也真正可以提升一個人生命的價值，成為一個更加純粹、更有格調(diào)的人。當(dāng)然，作為一門藝術(shù)，班主任工作方面要學(xué)習(xí)的東西還很多，我將在今后的班主任工作開展中多培養(yǎng)“與時俱進”的創(chuàng)新精神，在工作的方式、方法上揚長避短，爭取更大的進步!新的事業(yè)剛剛起步，我已經(jīng)做好準(zhǔn)備迎接更大的考驗，我將揚起青春的風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪、一往無前，前面的行程也許波濤洶涌、礁石林立，但我相信終有直掛云帆濟滄海之時。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)9
班主任的工作是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時代，是德育工作的生命力所在。所以它是一個不斷進取的過程，現(xiàn)對本學(xué)期班主任培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、意識到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要。
以前就知道班主任應(yīng)該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法，而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位，更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上。如今通過這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我深深的意識到班主任應(yīng)該做到：
�。ㄒ唬┯伞逼珢坌汀弊呦颉辈⿶坌汀薄�
班主任要深入班級，了解每個學(xué)生，相信每個學(xué)生都有才，善于挖掘?qū)W生的潛能，把愛播灑到全體學(xué)生身上，不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績好的優(yōu)等生，而應(yīng)該通過教育和培養(yǎng)，使每個學(xué)生都能成才、成功。
（二）、由“簡單粗暴型”走向“細致耐心型”。
在班級管理中，班主任要主動了解學(xué)生所想、所做，要真誠地走進學(xué)生的`內(nèi)心世界，要尊重、愛護學(xué)生的重點自尊心。在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結(jié)論，班主任的言行要時刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平，考慮學(xué)生的想法和感受，在班級管理中要多表揚、少訓(xùn)斥，在鼓勵與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識，增強學(xué)生的自信心。
二、意識到班主任要不斷提高自身素質(zhì)。
（一）、提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。
�。ǘ⑻岣咦陨硭刭|(zhì)要善于提煉總結(jié)。
三、意識到班主任工作的方法要講究藝術(shù)性。
在改期開放的新時期，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理
好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系，還要針對現(xiàn)代學(xué)生的特點和遇到的新問題，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達到育人效果。
�。ㄒ唬年P(guān)心愛護每個學(xué)生做起。
作為一名班主任，應(yīng)以培養(yǎng)和提高全班同學(xué)為己任，關(guān)心愛護每個學(xué)生。在學(xué)習(xí)上，不讓一個學(xué)生掉隊，在促進優(yōu)生的同時，及時轉(zhuǎn)化和幫助差生；在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，不管是家境好或壞的學(xué)生，都一視同仁，盡心幫助，和學(xué)生一起攜手共進.而且，要學(xué)習(xí)，研究中學(xué)生的心理特點，把握本班學(xué)生的心理狀況，關(guān)心每個學(xué)生的身心健康，隨時關(guān)注他們的心理動態(tài)，及時對他們進行心理輔導(dǎo).（二）、加強德育教育和學(xué)生思想教育。
1、班會課是我們進行德育教育的主要陣地。
2、健全班級文化，利用學(xué)習(xí)園地、班級一角、黑板報進行德育宣傳教育。
3、班內(nèi)統(tǒng)一奮斗目標(biāo)，努力爭奪“文明班級”流動紅旗，鼓勵學(xué)生爭做文明中學(xué)生。
4、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。
�。ㄈ⒃谂囵B(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣方面。
學(xué)生年齡小，身心發(fā)育不健全，自控力差，紀(jì)律渙散。課堂上，進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積
極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
（四）、在加強家校聯(lián)系方面。
1、采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來。
2、注重與各任課老師協(xié)調(diào)配合，共同研究，進行家訪，解決問題。
3、通過網(wǎng)絡(luò)班級，隨時與家長和學(xué)生聯(lián)系，了解各方面動態(tài)，共同研究教育方法。
(五)、班主任自身建設(shè)方面。
作為一名班主任，是否需要不斷提高自身建設(shè)？顯然是需要的，俗話說：學(xué)無止境.自然，事也無止境.更何況，我們每一年面對的都是不同的學(xué)生，單一的教育方法方式根本行不通.因此，我們要進一步加強學(xué)習(xí).跟新老教師學(xué)習(xí)，從書本上學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等等，不僅要學(xué)理論知識，而且要從實踐中學(xué)，盡可能完善我們自身的理論系統(tǒng)，豐富我們的實踐經(jīng)驗，增強我們的教育工作能力，做一個專業(yè)的班主任。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)10
學(xué)前教育在國民教育體系中越發(fā)受到國家、教育界以及家長的重視，對幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力提出了更高要求。新入職幼兒教師培訓(xùn)，能夠幫助其更好地進入職業(yè)角色，為教師個人的專業(yè)化發(fā)展提供有力的教育支撐，同時進一步提高幼兒園師資和辦學(xué)水平，從而滿足幼兒健康成長的需要。
一、新入職幼兒教師的特點
�。�1）理想與現(xiàn)實的落差感。
盡管許多教師入職前對于幼教行業(yè)已經(jīng)有了深入了解，但是理想的工作狀態(tài)與現(xiàn)實情況是有出入的。在正式工作后，真正的工作狀態(tài)與所期待的可能完全不同。預(yù)設(shè)的工作狀態(tài)是組織活動、帶班等帶有主導(dǎo)性的任務(wù)，但現(xiàn)實狀態(tài)卻可能是類似保育員的工作。新入職幼兒教師的憧憬與現(xiàn)實碰撞產(chǎn)生落差，這種落差極易影響新入職教師的工作，使得對于職業(yè)的認(rèn)同產(chǎn)生懷疑。甚至有的人最終因此失去教育信心，離開幼教行業(yè)。
（2）一日常規(guī)手忙腳亂。
幼兒園一日常規(guī)涵蓋了幼兒的`晨間及離園活動、生活活動、教育活動、游戲及區(qū)域活動和戶外活動及自由活動。新入職教師由于缺乏實際經(jīng)驗，每項活動的進行中或者相鄰兩項活動的銜接會出現(xiàn)各種問題。一日常規(guī)往往手忙腳亂，無法有效地組織幼兒進行每項活動，以至于身心俱疲，感覺總是忙不完。
�。�3）理論知識與實際工作的不匹配。
新入職教師在實際工作中，面對層出不窮的實際問題，總是感嘆“書上沒有這種情況啊”、“在學(xué)校學(xué)的不是這樣做”這是由于新入職幼兒教師的實踐知識欠缺，不能對實際工作中的問題進行靈活應(yīng)對。
二、新入職幼兒教師培訓(xùn)內(nèi)容
（1）職業(yè)道德規(guī)范。
通過培訓(xùn)，使新入職幼兒教師學(xué)習(xí)掌握《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn) (試行)》中提出的“師德為先、幼兒為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)”四項基本理念，增強職業(yè)認(rèn)同感，提升師德水平。
（2）一日常規(guī)等基本技能。
對新入職教師進行一日常規(guī)等基本技能培訓(xùn)，結(jié)合幼兒園教師保育與教育相結(jié)合的工作特點，不僅提高幼兒教師對教學(xué)資源準(zhǔn)備、教學(xué)活動安排等基本環(huán)節(jié)的掌控能力，也要增強幼兒教師健康保育方面的基本技能，并且能夠要根據(jù)幼兒園的特點對各個環(huán)節(jié)進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。熟練的基本工作技能是更好地開展幼兒園一日常規(guī)的重要保障。
�。�3）專業(yè)反思能力。
要解決理論知識與實際工作不匹配的問題，不僅要多看多學(xué)習(xí)，還要多思考，對實踐工作中遇到的問題，反思自己處理解決的方式方法是否恰當(dāng)合理，如果再出現(xiàn)類似問題應(yīng)該怎么辦。新入職幼兒教師需要的是不斷地反思總結(jié)，避免一味地對理論知識的生搬硬套。
三、新入職幼兒教師培訓(xùn)的實施路徑
�。�1）全方位、多途徑進行職業(yè)道德規(guī)范熏陶
幼兒園為新入職教師提供專題講座、優(yōu)秀教師報告會等機會進行職業(yè)道德規(guī)范的熏陶。鼓勵優(yōu)秀老教師幫帶新教師，園長與帶教老師積極對新入職幼兒教師職業(yè)行為的觀察、指導(dǎo)。通過榜樣示范、“現(xiàn)身說法”、肯定激勵等方式，培育道德情操，樹立教育事業(yè)心、責(zé)任感和積極性。
�。�2）基本常規(guī)的崗位訓(xùn)練
幼兒園一日常規(guī)通常包括入園、洗漱、如廁、進餐、戶外活動、喝水、午睡和離園八個主要環(huán)節(jié)。針對幼兒在每一環(huán)節(jié)遇到的問題，除了觀摩學(xué)習(xí)幼兒園常規(guī)工作，還可以為新入職幼兒教師配備經(jīng)驗豐富的老教師，作為“師傅”。讓新入職教師在與老教師的合作過程中熟悉幼兒園的工作流程，了解幼兒一日生活常規(guī)培養(yǎng)的目標(biāo)和要求，學(xué)習(xí)教育教學(xué)活動有效開展的多種教學(xué)方法，盡快適應(yīng)幼兒園的各項工作。
�。�3）學(xué)習(xí)反思中不斷自我剖析
新入職幼兒教師可以建立互助學(xué)習(xí)小組，將工作中的疑惑、問題進行記錄，與其他新入職同事進行交流分享。同樣的身份和工作起點，更容易感同身受，大家集思廣益，共同探討有效的解決辦法。還可以邀請同事、老教師來聽自己的課，虛心聽取意見并及時記錄，進一步自我反思。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)11
通過這次遠程培訓(xùn)，聽了專家的講座，看了專家的講義，我真的是受益匪淺。
一、班主任要學(xué)會了解學(xué)生
這是班主任工作取得成功的保證要迅速、準(zhǔn)確、全面地了解學(xué)生，關(guān)鍵要有敏銳的觀察和細致的調(diào)查研究的能力；其次，要培養(yǎng)以言動心的說服能力，班主任的主要工作方式是"說"。"說"的藝術(shù)，在于以理服人，以情動人，使"說"具有針對性、啟發(fā)性和感染性。詩人但丁指出："語言作為工具，對于我們之重要，正如駿馬對騎士的重要。最好的駿馬適合于最好的騎士，最好的語言適合于最好的思想。"班主任要做到以言動心，首先要懂得學(xué)生的心理，懂得教育的藝術(shù)。對學(xué)生的思想脈搏和心理特點說話，可引起學(xué)生思考，打動學(xué)生心靈，同時，在"說"時還必須善于控制和調(diào)節(jié)自己的感情，忌動輒發(fā)火。因為語言是最危險的武器：刀劍刺的傷口要比語言刺的傷口容易治愈。
二、班主任應(yīng)具備高尚的道德行為素養(yǎng)，以自身的人格魅力來影響和感染學(xué)生
班主任的工作要順利的開展，班主任首先得在學(xué)生心目中確立威信，使整個班集體形成以班主任為核心的向心力。這就要求班主任做到：
（一）堅持一視同仁、亦師亦友的原則。對待學(xué)生，無論是優(yōu)生，還是待進生，我都待之以真誠。讓他們感覺到在老師的眼里和心里，每個學(xué)生都是平等的，老師對他們的關(guān)愛是均等的。在很多時候，我更喜歡以朋友的身份教育、引導(dǎo)、幫助、關(guān)心他們，和他們談人生，談理想，談學(xué)習(xí)，讓他們在朋友式的交談中收獲做人的道理的同時，明白老師不僅僅是只傳授知識的載體，而且也是他們快樂的分享者，憂傷的分擔(dān)者，是他們傾訴時的最忠實的'聽眾。
（二）言出必行，說一不二。班主任在學(xué)生面前說話要三思，許諾后一定得兌現(xiàn)，說得到就必須做得到，不能失信于學(xué)生。正所謂“言必行，行必果”，這樣才能在學(xué)生心目中樹立誠信，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成誠信的美德。
(三)善于批評與自我批評。要經(jīng)常的反思自己的教育方法是否恰當(dāng)，反思班級管理的得與失，不足之處要努力改進。以尊重學(xué)生為前提，發(fā)揮學(xué)生的作用，采用委婉的方式，動之以情，曉之以理，努力把班級工作做得更好。
三、聯(lián)系家庭，力爭家庭教育與學(xué)校教育相一致。
組建好班集體之后就是教育開始了的時候了。家庭是班主任教育好學(xué)生的最可以依靠的力量，班主任要積極和家長取得聯(lián)系，充分發(fā)揮其積極的一面，力爭家庭教育與學(xué)校教育相一致。在聯(lián)系的過程中，互通情報，互相配合，互相支持，爭取家庭教育的正面力量，共同教育好學(xué)生。
班主任遠程培訓(xùn)教育雖然要結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)永遠不會結(jié)束。這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我學(xué)到更好的班級管理方法，班主任工作任重而道遠，我將在以后的工作中繼續(xù)努力，積極探索，不斷學(xué)習(xí)。充分運用這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的知識、理念，爭取把班主任工作做得更好，使我的班主任專業(yè)水平越來越高，力爭自己在班級管理工作中取得優(yōu)異成績。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)12
我們興寧市第一小學(xué)作為廣東省一級學(xué)校，先后被評為“廣東省第三批現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)�！�、“廣東省校本培訓(xùn)示范�！�，學(xué)校人數(shù)眾多，學(xué)校管理工作紛繁復(fù)雜，作為學(xué)校班級工作的組織者和引導(dǎo)者，班主任管理工作的好壞，將直接影響著學(xué)校的教育教學(xué)。目前，我們學(xué)校共有班主任47位。其中中青年班主任居多，女班主任所占比例更是高達91%，一些年輕教師從事班主任工作年限較短，再加上隨著新課程改革的不斷深入，學(xué)生的各種需求不斷增加，導(dǎo)致班主任工作中新情況、新問題不斷涌現(xiàn)，班主任普遍感到工作越來越難做，壓力也越來越大，急需加強理論、經(jīng)驗的學(xué)習(xí)和積累。針對實際，我校開展了促進班主任專業(yè)化成長的系列校本培訓(xùn)活動，致力于培養(yǎng)一批面向?qū)嵺`，注重積累實踐經(jīng)驗，能切實解決實際問題的研究者，建設(shè)一支成熟、穩(wěn)定而又經(jīng)驗豐富的班主任隊伍，全面促進我校德育工作的發(fā)展，現(xiàn)將近年來班主任校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，長遠規(guī)劃
1．端正思想，明確理念，確立工作思路
（1）圍繞核心，明確“自主創(chuàng)新”的培訓(xùn)理念新課程的實施對教師提出了較高的要求，特別強調(diào)教師的自主創(chuàng)新能力。我校確立了“自主創(chuàng)新”的班主任校本培訓(xùn)理念：在校本培訓(xùn)中以“教師要成為校本培訓(xùn)的主人”為指導(dǎo)思想，既充分考慮教師的個體差異，又采取多種措施充分調(diào)動教師參與培訓(xùn)的積極主動性，積極營造有利于教師創(chuàng)新的氛圍，鼓勵教師在培訓(xùn)中創(chuàng)新。
（2）透析校情，確立了“面向全體分層推進”的培訓(xùn)思路面對新課程的新挑戰(zhàn)，教師必須不斷更新知識，豐富內(nèi)涵，以適應(yīng)教育改革和時代發(fā)展的需要。我們將教師的觀念轉(zhuǎn)變、專業(yè)能力的提高定為校本培訓(xùn)的主攻方向。隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴大，一部分青年教師進入學(xué)校，他們普遍缺乏教育教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗。為此，我們從實際出發(fā)，確立了“面向全體、分層推進”的培訓(xùn)思路。
（3）以校為本，確定培訓(xùn)原則全員參與性的原則，因人而異的原則，與時俱進的原則，培訓(xùn)形式多樣性的原則，主動性的原則，校本培訓(xùn)與教研活動相結(jié)合的原則。
2．職責(zé)明確，促進培訓(xùn)發(fā)展
為了加強校本培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)與管理，使培訓(xùn)工作真正收到實效，我們成立了班主任校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長，由德育處正、副主任、學(xué)校德育教研組長及各年級組長、學(xué)校骨干班主任組成成員。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定學(xué)校校本培訓(xùn)工作的長遠規(guī)劃和學(xué)期工作計劃，并制定校本培訓(xùn)的相關(guān)制度，負(fù)責(zé)聘請校外輔導(dǎo)教師，并及時做好校本研修工作階段性小結(jié)與及相關(guān)材料的收集。
學(xué)校制定切實可行的班主任校本培訓(xùn)計劃，并落實到個人，要求每位班主任有個人的學(xué)習(xí)培訓(xùn)計劃，并要求做到認(rèn)真反思，及時總結(jié)，督促工作落實扎實有效。
二、制定措施，強化管理
1．完善制度，管理規(guī)范
學(xué)校健全完善了班主任校本培訓(xùn)的制度。如《教師繼續(xù)教育管理規(guī)定》《班主任校本培訓(xùn)的獎懲規(guī)定》《班主任校本培訓(xùn)考核細則》《班主任校本培訓(xùn)考勤制度》等。學(xué)校還制定了校本培訓(xùn)工作的實施方案，并進行了有階段性計劃和總結(jié)。
2．措施得當(dāng)，保障全面
一是保證培訓(xùn)時間，利用科組教研組活動、學(xué)校例會或德育交流會議進行班主任專題培訓(xùn)，每次培訓(xùn)都有主題、有內(nèi)容、有記錄、有檢查、有評價，保證培訓(xùn)的實效。
二是建立行之有效的培訓(xùn)模式，并指導(dǎo)組織實施。通過培養(yǎng)校本培訓(xùn)的骨干力量，發(fā)揮他們在校本培訓(xùn)中的骨干、帶頭和輻射作用。
三是注重對培訓(xùn)檔案資料的整理。按照班主任校本培訓(xùn)的要求建立培訓(xùn)檔案，將教師個人的教學(xué)論文、自學(xué)筆記、案例設(shè)計、課題成果、班主任榮譽等原始材料以及學(xué)校對教師參加培訓(xùn)前的調(diào)查、各項培訓(xùn)內(nèi)容的考核情況進行登記并裝入培訓(xùn)檔案。
四是制定激勵措施，把班主任校本培訓(xùn)的結(jié)果與教師考核、評優(yōu)評先等工作結(jié)合起來，如“先進備課組”、“文明班級”、“優(yōu)秀班主任”等評選工作結(jié)合起來。
五是對校本培訓(xùn)工作要做到人人重視，尤其是分管領(lǐng)導(dǎo)要做到層層管理，確保實效性。學(xué)校為校本培訓(xùn)專設(shè)培訓(xùn)經(jīng)費投入項目，確保校本培訓(xùn)年度經(jīng)費的落實
三、面向全體，全員培訓(xùn)
�。ㄒ唬╅_展以“師德師風(fēng)建設(shè)”為中心的教師職業(yè)道德培訓(xùn)
針對當(dāng)前部分教師存在的職業(yè)倦怠、奉獻意識淡薄、境界不高的現(xiàn)象，我們開展以“我愛我校，我愛我生”為中心的班主任職業(yè)道德教育培訓(xùn)。首先開展了教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)：組織班主任學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》等教育教學(xué)法規(guī)，樹立依法執(zhí)教、依法施教的意識。其次，充分發(fā)揮身邊榜樣的激勵作用，組織班主任學(xué)習(xí)退休老教師的先進感人事跡，開展班主任經(jīng)驗交流活動，撰寫德育論文，從而提高了班主任的職業(yè)道德水平。
（二）開展“自主創(chuàng)新，做科研型教師”的班主任校本培訓(xùn)針對教師在當(dāng)前的形勢下，不愿學(xué)習(xí)、不肯深入，我們提出了做“自主創(chuàng)新，做科研型的教師”為主題的班主任校本培訓(xùn)的理念，做到“兩結(jié)合”：學(xué)習(xí)理論與育人實踐相結(jié)合，指導(dǎo)與案例分析相結(jié)合；“三落實”：落實主題、落實人員、落實時間，促進校本科研的實效。
一、以理引行，向?qū)I(yè)縱深挺進
理論轉(zhuǎn)化為先進的教學(xué)行為稱之為提升。各班主任以班級為陣地，通過學(xué)習(xí)班主任工作系列從書，如《小學(xué)班主任常見問題與解決策略》《學(xué)生問題行為的識別與分析》等，運用有關(guān)教育理論和知識技能，以自己與學(xué)生為研究的對象，圍繞研究專題，結(jié)合實驗情況進行學(xué)習(xí)、消化、實踐、反思、總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)新問題，整理心得體會，撰寫個案，論文，提出新的安排，以此來提高班主任的工作能力和研究能力。在此基礎(chǔ)上，我們以集體研修為主要形式，以校際聯(lián)動為紐帶，通過口頭的、書面的、現(xiàn)場的交流，利用好年級組長與班主任之間、班主任與德育負(fù)責(zé)老師之間的溝通，逐步達成一致共識后再實踐，再反思，提出班主任工作中的不足之處，需要提升的問題，如“課題的研究”“心理輔導(dǎo)案例的分析”“論文的撰寫”“主題班隊課的落實”等等問題。在此基礎(chǔ)上，我們力促班主任思維碰撞，取長補短，集思廣益，實現(xiàn)由理論——實踐——認(rèn)識的飛躍，使認(rèn)識超越現(xiàn)實，超越自我，使經(jīng)驗上升為理論，使理論升華為行動。實現(xiàn)我校真正意義上的班主任專業(yè)化、縱深化挺進。 2．培訓(xùn)學(xué)習(xí)，拓展教育渠道
為有效地解決我們在反思中，培訓(xùn)中存在的.問題，我們還組織了一部分骨干班主任帶著問題參與不同級別的培訓(xùn)和進修。如李萬青老師參加了梅州市骨干班主任教師培訓(xùn)，羅紅、溫利娟、何宇文等20多位老師參加梅州市的心理健康c證培訓(xùn)；集中組織班主任進行因特爾未來教育中級技能培訓(xùn)等。定期進行全校、校際中隊觀摩、德育研討交流活動等等，通過各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高了我們班主任老師的專業(yè)理論水平，開闊了班主任的教育視野。 3．專家引領(lǐng)，提高科研能力
針對在培訓(xùn)之前，學(xué)校對班主任的調(diào)查了解及他們自己的反思，在這一階段的培訓(xùn)中我們組織老師觀看了系列光盤，聆聽了退休老教師羅偉源老師的《在班級管理中尋找幸福的空間》，市法制局、法院等領(lǐng)導(dǎo)主持的《法制安全教育講座》，嘉應(yīng)學(xué)院心理咨詢中心梁芹生老師主講的《學(xué)生問題行為的識別與分析》 《心理咨詢概述》，何福炬校長的《小學(xué)教師的專業(yè)化成長》《新形勢下家長會如何召開》，陳桂英老師的《青春期生理衛(wèi)生》等等的培訓(xùn)指導(dǎo)，鼓勵教師理論結(jié)合實際，解決教育教學(xué)中的各種問題，并及時總結(jié)積累，如撰寫德育論文，從而大大地提高了班主任的科研水平。 4．觀摩實踐，提升教學(xué)能力
我們圍繞教育教學(xué)實踐中遇到的問題，組織全校班主任老師進行學(xué)生個案分析研討會，開展中隊會的觀摩研討活動。經(jīng)過近2年次的班主任培訓(xùn)，我們的班主任不斷地積累現(xiàn)代教育理論，以活動為載體運用于實踐，舉行了多次中隊觀摩課，如羅平老師老師的《交通安全記心中》，何海霞老師的《常懷感恩之心》、清梅老師的《文明禮儀伴我行》，吳冠萍老師的《保護環(huán)境從我做起》等。各執(zhí)教老師均能能根據(jù)本班的實際進行設(shè)計，將校本培訓(xùn)的相關(guān)理論融會貫通，指導(dǎo)實踐。如何海霞老師任教的是畢業(yè)班六（3）班的學(xué)生，因為他們面臨離畢業(yè)，為表達自己對母校、對老師的深深眷戀以及對父母辛勤哺育的感激，從而設(shè)計了“走進母親踐行感恩”“贊美母校感謝師恩”兩個場面，并將家長、老師邀請到了現(xiàn)場，形象生動、主題深入，使學(xué)生深受教育，深受家長好評。學(xué)校還以次為契機，帶領(lǐng)學(xué)生到市福利院開展了“學(xué)習(xí)雷鋒感恩社會”的活動，此外，學(xué)校還針對各種突發(fā)事件組織班主任老師進行了應(yīng)急知識培訓(xùn)，開展了如地震、消防應(yīng)急避險疏散演練等活動，收到了良好效果。
（三）整合學(xué)科資源，進行現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)
為促進現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科課程的有效整合，學(xué)校組織老師進行了因特爾未來教育培訓(xùn)，帶領(lǐng)老師進行了基本的課件制作及網(wǎng)頁制作培訓(xùn)，積極創(chuàng)造條件，充分利用廣州三學(xué)苑網(wǎng)校上提供的班級網(wǎng)頁制作的模板，計劃由學(xué)校的計算機老師羅宇微老師對全校老師、尤其是班主任進行培訓(xùn)，要求班主任有網(wǎng)頁，在校園網(wǎng)上有自己中隊的空間，并且與校園網(wǎng)進行鏈接。次外，學(xué)校還針對“校訊通管理”等項目對全校班主任進行全員培訓(xùn)。
�。ㄋ模┮躁P(guān)注學(xué)生心理健康為切入點，開展班主任校本培訓(xùn)
我們?yōu)槊课话嘀魅翁峁┝恕栋嘀魅喂ぷ鹘?jīng)驗》，還邀請了專家進行專題講座：梁芹生老師主講的《學(xué)生問題行為的識別與分析》 《心理咨詢概述》，孫有福老師的《心理健康教育指導(dǎo)——方法總比問題多》，周麗君老師的《教師心理與良好的教師行為》，祝捷老師的《心理輔導(dǎo)案例的撰寫格式與要求》、《走進心靈沼澤》。學(xué)校德育處還特地設(shè)立了“心理咨詢室”，制定了心理輔導(dǎo)原則，有效地疏通了學(xué)生的許多心理問題，還鼓勵廣大班主任學(xué)習(xí)兒童心理著作，研究兒童心理，到現(xiàn)在為此已有20多位老師參加了梅州市心理健康教育c證專業(yè)培訓(xùn)。
四、校本培訓(xùn)，喜結(jié)碩果
1．教育教學(xué)理念轉(zhuǎn)變
（1）思想觀念的轉(zhuǎn)變。采取各種形式從培訓(xùn)的意義、目的、形式、任務(wù)等方面進行宣傳，使教師加深了對校本培訓(xùn)工作的理解，明確校本培訓(xùn)工作的重要性，增強教師參加學(xué)校組織的一切培訓(xùn)活動的積極性和自覺性，進一步提高教師校本科研的水平。牢固樹立“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”的觀念，建立“人人學(xué)習(xí)，時時學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)”的思想，以適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會的需要。
�。�2）育人觀念的轉(zhuǎn)變。隨著時代的發(fā)展，教育改革的不斷深入，教師的育人觀念也應(yīng)隨之轉(zhuǎn)變。在校本培訓(xùn)工作中，學(xué)校把教育觀念的轉(zhuǎn)變作為首要的任務(wù)來抓，通過組織班主任聽德育講座，開展班主任專題論壇等，讓班主任的育人觀念發(fā)生根本性的變化。
2．教學(xué)科研能力增強
通過班主任校本培訓(xùn)，我們培養(yǎng)和造就了一大批骨干教師。我�，F(xiàn)有廣東省德育骨干教師教師1人，市級名班主任培養(yǎng)對象3人。xx年以來，教師積極撰寫德育論文，在省、市各級德育論文評比、優(yōu)秀課例評比中屢獲佳績：如刁龍中老師撰寫的《中小學(xué)心理健康教育》，何宇文老師的《淺談小學(xué)生的心理健康教育》、羅紅老師的《德育要重視學(xué)生的思想健康》、李明麗老師的《論新時期德育工作中教師個體素質(zhì)的重要性》及課例《拒絕誘惑》，張娟娟老師的《讓愛心撐起一片藍天》榮獲省二、三等獎，王美紅老師的《班主任?班干部?班集體》，何宇文老師的《以身立教為人師表》榮獲市二、三等獎，多篇教師論文在《當(dāng)代教育教學(xué)雜志》《梅州教育》等省、市專業(yè)書刊發(fā)表。
3．教師專業(yè)成長迅速
通過班主任專業(yè)化成長校本培訓(xùn)，20xx年至20xx年期間，我校曾艷麗老師、石巧苑、曾瑤、丘智玲等老師已經(jīng)順利通過教育部“知行中國——中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)”，其中曾艷麗老師還參加了教育部班主任骨干教師培訓(xùn)班并被聘為教育部“知行中國——中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)”班級輔導(dǎo)與管理教師，李明麗、何宇文老師榮獲梅州市班主任技能大賽三等獎，何宇文、曾艷麗、吳冠平老師先后榮獲興寧市“班主任專業(yè)技能大賽”
一、二等獎，張娟娟老師榮獲“興寧市真情關(guān)愛學(xué)生演講大賽一等獎”，學(xué)校還經(jīng)常組織骨干班主任進行專題經(jīng)驗報告會，充分發(fā)揮了他們的輻射示范作用。
五、存在的問題及努力的方向：
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1.學(xué)校現(xiàn)有的圖書以及網(wǎng)絡(luò)設(shè)施等不夠完善，不能完全適應(yīng)班主任培訓(xùn)的實施要求，教師閱讀量不足，了解先進理念途徑偏少，影響班主任素質(zhì)的提高。
2.學(xué)校對班主任校本培訓(xùn)的相關(guān)材料收集整理不夠規(guī)范和及時。
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1.以本次班主任專業(yè)化培訓(xùn)為起點，在以后的培訓(xùn)當(dāng)中繼續(xù)確保四個到位，即組織到位、措施到位、人員到位、激勵到位。
2.認(rèn)證搞好培訓(xùn)檔案的收集、整理工作。
3.激勵先進，鼓勵后進，交流經(jīng)驗，進一步將培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化為實效，切實把參加校本培訓(xùn)的班主任們學(xué)到的東西落到實處。
總而言之，班主任系列校本培訓(xùn)活動，給學(xué)校發(fā)展注入了無限生機與活力，有效地促進了我校班主任地專業(yè)化成長。我們將一如既往繼續(xù)把班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)這個大課題做下去，繼續(xù)以“立足校本，整體推進，全面提高”作為工作目標(biāo)，努力實現(xiàn)班主任工作的科學(xué)化、規(guī)范化，使班主任的工作有新思想、新理論、新方法、新技能，為構(gòu)建我校創(chuàng)新型專業(yè)化的班主任隊伍而努力奮斗。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)13
那個暑假，我參加了中心校組織的小學(xué)班主任的培訓(xùn)，感到受益良多。在培訓(xùn)期間，我仔細的聽取每個教師做的報告及xxx主任的總結(jié)性發(fā)言，每一具基本上那么實實在在，很有指導(dǎo)性、操作性和實效性，幫助我們一線的班主任老師解決了不少教育教學(xué)中的困惑。
他們從班主任工作應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)入手，從一些具體的實例展開闡述學(xué)生的心理咨詢題及其變化，以及相應(yīng)的處理方式。每個報告從理論到實踐，深入淺出，具有很強的指導(dǎo)意義。作為一名班主任，我深深感到做學(xué)生心理工作的重要性，別能把學(xué)生的任何咨詢題都定位在表面處理上，而且應(yīng)該透過現(xiàn)象看學(xué)生行為的心理因素，從全然上指導(dǎo)學(xué)生心理健康地進展。正如柏拉圖所說：教育非他，乃是心靈轉(zhuǎn)向。
在這個地方，我談一下自己這次學(xué)習(xí)的感覺和想法。
二十一世紀(jì)，班主任面對的學(xué)生別再是一具等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開啟的大門。每一具學(xué)生的心里基本上一具豐富的未知世界，那個世界充滿著求知的渴望、自我實現(xiàn)的設(shè)想、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開學(xué)生的心里世界是一具等待開墾的世界，是一具充滿能力量的世界，是一具充滿矛盾的世界。隨著歷史的進步，我們的國門打開了，心門卻逐漸關(guān)閉了，人們的心里有了存放隱私的角降。學(xué)生的心里更是如此。班主任教師再也別能盼望像以往那樣強迫他們進入我們設(shè)定的世界。反之，能別能進入學(xué)生的心里世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。我想，作為新時代的班主任，應(yīng)做到如下幾點：
1為人師表，樹立良好的形象
小學(xué)是人的一生進展的奠基階段，班主任是學(xué)生人一輩子路口的領(lǐng)路人，班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠的妨礙。班主任應(yīng)加強自我修養(yǎng)，在學(xué)生中樹立良好的風(fēng)范，要動容貌、正顏色、出辭氣。因此，在工作中，我們應(yīng)嚴(yán)肅自己的容貌，端正自己的臉色，注意自己的言辭，處處嚴(yán)格要求自己，重視自我修養(yǎng)，樹立良好的教師形象。
中國教育史上第一具班主任孔子，他的班主任工作成績無比輝煌，他的工作成功了，固然成功在他教育思想與學(xué)咨詢上，但更重要的是成功在他的品行上。假如我們認(rèn)真考查一下歷史上成功教育家的業(yè)績，我們別難發(fā)覺，每一位教育家基本上一位品行高尚的人。
2播撒愛心，對學(xué)生一視同仁
班主任要熱愛學(xué)生，把師愛灑向每個學(xué)生的心田。馬卡連柯說過：愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。師愛是教育的潤滑劑，是進行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地保護、關(guān)懷、幫助學(xué)生，做學(xué)生貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才干贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于同意教育，教育才干收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平地愛是指教師要熱愛每一具學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)普通的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;爽朗的要愛，文靜踏實的.要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。
3培養(yǎng)適應(yīng)，塑造優(yōu)秀人才
常言道，三歲定八十。大教育家孔子云：青年居性，適應(yīng)之為常。而培根在《論人一輩子》中便明確指出：適應(yīng)真是一種堅韌而巨大的力量，它能夠主宰人一輩子。所以人自幼年就應(yīng)經(jīng)過教育，去建立一種良好的適應(yīng)�？梢姡啄牮B(yǎng)成適應(yīng)的好壞對人的一生有直接妨礙。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好適應(yīng)方面有別容忽視的責(zé)任。適應(yīng)的養(yǎng)成絕非一朝一夕的情況，必須日積月累地練，練到特別熟，再也丟別了便成了適應(yīng)。在此期間，我們班主任需要的是勤和持之以恒。
4潛心科研，別斷開拓創(chuàng)新
教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素養(yǎng)中別可缺少的一項基本功。當(dāng)今社會新事物層出別窮，當(dāng)代學(xué)日子潑好動。對此，班主任應(yīng)該賦予研究和探討，這便要求班主任具有強烈的教育科研意識，在教育教學(xué)實踐中，班主任要別斷對教育教學(xué)的新事情、新熱點進行研究，在研究中得出正確的結(jié)論，進而改善自己的教育教學(xué)實踐活動。
因此說，新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要專心育德、用情育德、用行育德。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)14
園林一小作為“20xx年萬名小學(xué)班主任國家級遠程培訓(xùn)”項目縣承辦單位，20xx年x月26日與教育部同步舉行了開班典禮，配合教育部師范司、中國教師研修網(wǎng)，組織我校31旬班主任參加了遠程培訓(xùn)，經(jīng)過幾個模塊的學(xué)習(xí)、交流、研討、作業(yè)等一系列環(huán)節(jié)的督促，培訓(xùn)工作取得一定的成效�，F(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，前期準(zhǔn)備精心
首先，20xx年x月初，園林一小根據(jù)教育部相關(guān)文件精神，對“知行中國——小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項目”高度視，校領(lǐng)導(dǎo)多次組織召開培訓(xùn)籌備會。安排李志剛、龔春艷老師擔(dān)任此次活動的輔導(dǎo)教師。
二、培訓(xùn)實施緊張有序
按照教育部培訓(xùn)項目辦的統(tǒng)一安排，從x月26日起，我們組織全體學(xué)員開始了緊張有序的網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動，先是學(xué)員導(dǎo)師李志剛和龔春艷老師對學(xué)員進行學(xué)習(xí)平臺的操作培訓(xùn)，對學(xué)習(xí)進度及作業(yè)要求進行說明，我校學(xué)員已完成六個模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)及班主任三人行網(wǎng)絡(luò)班級建設(shè)，從網(wǎng)絡(luò)反饋的信息來看，整體情況良好。
我校安排的輔導(dǎo)教師，從接受任務(wù)的第一天起，就主動地開始了網(wǎng)上學(xué)習(xí)和工作，真誠地為學(xué)員服務(wù)。邵玉寶副校長雖未能參加培訓(xùn)，但仍一直從技術(shù)到方法上支持著項目的發(fā)展，積極為學(xué)員解答各種疑難問題，積極和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系協(xié)商，努力為學(xué)員排除學(xué)習(xí)困難的障礙。在學(xué)習(xí)過程中，我們督促學(xué)員按時完成每一模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)。為了提高學(xué)習(xí)和管理實效，我們將參加學(xué)習(xí)的31名學(xué)員按年級劃分學(xué)習(xí)小組，共分為6個小組，選出6名小組長，負(fù)責(zé)督促學(xué)員學(xué)習(xí)。在模塊學(xué)習(xí)期間，園林一小各位輔導(dǎo)教師在培訓(xùn)期間深入到培訓(xùn)點進行督促、檢查和指導(dǎo)，開展輔導(dǎo)和集中研討活動，并收集學(xué)員的學(xué)習(xí)情況。給整個培訓(xùn)工作以極大地促進作用。
三、嚴(yán)格管理監(jiān)督，確保培訓(xùn)質(zhì)量
質(zhì)量是培訓(xùn)的生命，嚴(yán)格管理就是質(zhì)量的保證。為此，我們采取了一系列的措施。
一是要求參與培訓(xùn)的學(xué)員做到“三個堅持”，即堅持每天上網(wǎng)時間不少于1小時；堅持每天發(fā)表一篇學(xué)習(xí)體會；堅持每一個模塊提一個有質(zhì)量的問題。
二是園林一小班主任培訓(xùn)qq群，以提供一個學(xué)習(xí)互動交流的平臺，解決學(xué)習(xí)過程中的實際問題。
三是對班級實行分學(xué)習(xí)小組進行管理，制定了小組長職責(zé)，將責(zé)任落實到人。
四是舉辦技術(shù)操作培訓(xùn)，為學(xué)員的學(xué)習(xí)掃除了技術(shù)障礙。
五是班級管理員、輔導(dǎo)教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，全程跟蹤監(jiān)督學(xué)員的學(xué)習(xí)，天天掛在網(wǎng)上：看通知、學(xué)專題、評文章、發(fā)感言；答疑解惑，落實到每一個學(xué)員，每一個欄目，每一項內(nèi)容。保證了我們有效的監(jiān)督，促使學(xué)員每天按時按量完成作業(yè)和思考題，提交問題，發(fā)表文章和評論。
六是積極發(fā)布學(xué)情，電話聯(lián)系學(xué)習(xí)落下的學(xué)員，提醒他們把握學(xué)習(xí)進度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，克服困難完成學(xué)習(xí)任務(wù)。采用以上措施，我們主要目的是想培訓(xùn)不但要有深度且要有廣度，要使廣大學(xué)員獲益最大化，因此我們形成了一個網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)管理鏈，即園林一小校長——德育校長——學(xué)員導(dǎo)師——學(xué)習(xí)小組長——學(xué)習(xí)小組各成員——學(xué)員自己。這樣的管理鏈能促使學(xué)員積極主動地去學(xué)習(xí)。
四、學(xué)習(xí)效果明顯
本次班主任國家級遠程培訓(xùn)由于學(xué)習(xí)方式的多樣性，學(xué)習(xí)內(nèi)容的經(jīng)驗化，管理細節(jié)的連鎖性，極大地吸引了全體學(xué)員。他們刻苦學(xué)習(xí)，積極反思，大膽模仿。在短期內(nèi)了解了班主任工作的基本理論，初步撥散了心中的疑云，有一種勞有所獲的愉悅，一種躍躍欲試的興奮，培訓(xùn)效果相當(dāng)明顯。表現(xiàn)在：
一是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。
大多數(shù)學(xué)員起初都是在無奈，被逼的狀態(tài)下進入學(xué)習(xí)程序的，可一個模塊下來，不少人就感到了學(xué)習(xí)的價值，由被動變主動，由主動再轉(zhuǎn)變?yōu)槟７轮鴮W(xué)，反思著學(xué)，效果大不一樣。
二是學(xué)習(xí)過程扎實、有效。
綜上所述，我們的`學(xué)員按照計劃，約定和要求環(huán)環(huán)相扣地學(xué)習(xí)，吸收，有的還到網(wǎng)吧學(xué)習(xí)，生怕錯過學(xué)習(xí)時間、內(nèi)容；有的邊學(xué)邊記或拷貝資料，反復(fù)學(xué)習(xí)，恨不得把專家的經(jīng)驗立馬變成自己的技能；有的虛心地拋出自己的疑問，積極參加網(wǎng)上研討；還有的敢于質(zhì)疑，善于分析，勇于探討。
20xx年x月26日開班一周以后園林一小參學(xué)率就達到99%，截止到20xx年11月6日，在學(xué)習(xí)過程中園林一小31名學(xué)員已全部完成學(xué)習(xí)任務(wù)，其中，在推薦作業(yè)中，龔春艷、李佳、黃原芝、曾姣萍的作業(yè)被專家評為優(yōu)秀作業(yè)，在培訓(xùn)總結(jié)中，龔春艷老師的作業(yè)也被評為優(yōu)秀。
五、存在的問題及改進建議
班主任遠程培訓(xùn)的意義和影響是深遠的，尤其是這種培訓(xùn)模式既解決了成人教育的工學(xué)矛盾，又以容量大，快捷，便于整合優(yōu)質(zhì)資源等優(yōu)勢被廣大的教師所接受，是今后發(fā)展和不斷完善的培訓(xùn)模式。在本次培訓(xùn)中也存在一些問題：
1、部分教師沒有上網(wǎng)條件，難以保證學(xué)習(xí)時間和效率。
2、教師工作量大，壓力大，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重。
3、學(xué)習(xí)過程中技術(shù)性問題還較多，教師層次不一。
4、網(wǎng)絡(luò)通暢度不高，影響學(xué)員學(xué)習(xí)效率。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)15
人類已步入21世紀(jì)，教育的振興已成為全民族日益迫切的需求，教育應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素質(zhì)，增強綜合國力的歷史重任。在新的歷史機遇面前，能否有效的建設(shè)一只充滿活力，勇于探索，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，教學(xué)基本功過硬，具備終身學(xué)習(xí)意識的教師隊伍，是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵。青年教師更應(yīng)成為這只隊伍的生力軍。我校多年來非常重視青年教師的成長與培養(yǎng)，把青年教師的培訓(xùn)工作人微言輕一項重要的常規(guī)工作來抓，工作的規(guī)范化，制度化逐漸加強，并在培訓(xùn)內(nèi)容上更具針對性和實效性。本學(xué)期青年教師培訓(xùn)工作在上學(xué)期取得一定進展的基礎(chǔ)上，進一步從轉(zhuǎn)變教育觀念入手，開展了系列專題講座和微機培訓(xùn)，還進行了優(yōu)質(zhì)課觀摩及教學(xué)基本功比賽，現(xiàn)把本學(xué)期青年教師培訓(xùn)工作總結(jié)如下，請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同志們給予批評指正。
一、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持是做好青年教師培訓(xùn)工作的關(guān)鍵
學(xué)校杜校長，原黨支部書記對青年教師的培訓(xùn)工作非常重視，不論是青年教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員的確定、培訓(xùn)動員大會的安排及程序的蹇定，還是對培訓(xùn)內(nèi)容的確定、安排、培訓(xùn)的要求考核驗收都親自過目，予以具體地指導(dǎo)，同時，還參加每一次大型的青年教師培訓(xùn)活動，給予大家很多精神上的鼓勵和支持;x校長更是身體力行，親自督促、參加每一次大小活動的安排和落實。正是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和重視，才使本學(xué)期青年教師培訓(xùn)工作又取得了一定進步，上了一個新臺階。
二、全體青年教師認(rèn)識到位、思想重視、積極參與是做好培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)
全體青年教師思想上對培訓(xùn)工作極為重視、認(rèn)識到位。他們更加認(rèn)識到參加培訓(xùn)不僅僅是提高教學(xué)與管理能力的，更認(rèn)識到是時代的需要，是人微言輕優(yōu)秀教師以自己的.學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏得學(xué)生新生與熱愛的需要，是對自己負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)、對帶來負(fù)責(zé)的需要。因此，全體青年教師都能認(rèn)真積極的參加培訓(xùn)，做到有事請假，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)委的要求。
三、開展主要工作
1、進一步加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高青年教師的理論素養(yǎng)
本學(xué)期繼續(xù)認(rèn)真組織了全體青年教師學(xué)習(xí)每周一期的教育理論周刊，并提出具體的學(xué)習(xí)要求和檢查措施，要求青年教師真正更新觀念，學(xué)以致用，把理論學(xué)習(xí)同自己的教學(xué)實踐相結(jié)合，不斷豐富教育教學(xué)理論知識和提高教育教學(xué)能力。同時增強學(xué)習(xí)和實效性，要求大家做好學(xué)習(xí)筆記，并結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐定時寫出總結(jié)和感悟，以更好的指導(dǎo)實踐，領(lǐng)導(dǎo)小組的幾位成員在x校長的組織帶領(lǐng)下，于期中和期末對大家的筆記進行了檢查。
本學(xué)期圍繞教育理論的學(xué)習(xí)，還進行了5次教育理論專題講座分別是xx校長主講的“班主任工作的藝術(shù)與追求”、尹忠謀主任主講的“怎樣的課算是一堂好課——課堂教學(xué)評價”和xx、xx位主任講的“課堂教學(xué)藝術(shù)淺談”、“教學(xué)模式的探索與創(chuàng)新”、“關(guān)于教師職業(yè)道德和敬業(yè)奉獻精神”，雖然次數(shù)不多也談不上多么高深，但通過這種形式，大家共同學(xué)習(xí)，共同探討，確實達到了共同提高的目的。特別是杜校長親自邀請xx研究所的xx博士為我們做的關(guān)于建構(gòu)主義教學(xué)模式的專題講座開闊了思路提升了認(rèn)識，對指導(dǎo)教學(xué)幫助尤大。
2、繼續(xù)加強計算機培訓(xùn)，提高了青年教師就用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的能力
本學(xué)期共進行計算機培訓(xùn)7次，培訓(xùn)內(nèi)容仍以計算機教學(xué)課件的制作為主要內(nèi)容。為了面向全體，七學(xué)期我們在計算機培訓(xùn)上也開展了分層教學(xué)，根據(jù)教師們的實際情況，分A，B兩班進行培訓(xùn)。特別值得一提的是計算機組的xx、xx兩位教師他們在做好日常教學(xué)工作的同時，認(rèn)真?zhèn)湔n，講解，解答，全心全意的為提高大家的計算機水平而任勞任怨的工作。特別是教師們參加計算機等級考試之前，xx教師主動承擔(dān)了輔導(dǎo)工作，他克服了期末工作繁雜，天氣炎熱等困難，為教師們考試順利過關(guān)立下汗馬功勞。電教組的教師們?yōu)槲覀兊呐嘤?xùn)工作提供了及時、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)工作，在此表示感謝。
3、重視青年教師教學(xué)基本功的提高，以訓(xùn)練保持量，以比賽促高
本學(xué)期開展了青年教師教學(xué)基本功的訓(xùn)練和比賽，包括板書設(shè)計比賽、教案設(shè)計比賽和導(dǎo)課比賽。板書設(shè)計比賽71人參加，90分以上的7人，點9.9%，80分以上的54人，點84.4%;教案設(shè)計比賽66人參加，90以上的28人，占42.4%，80分以上的35人，占53.03%。從大家的成績中可以看出，青年教師的教學(xué)基本功朋明顯提高，駕御課堂的能力和水平也有不同程序的進步。
在此特別想說的是，在這次基本功比賽中，學(xué)校工作督察小組的老教師們給了我們最大的指導(dǎo)和支持。板書比賽，他們以平均近60歲的年齡穿梭于5個教室和10塊黑板之間，認(rèn)真評論，仔細比較，嚴(yán)謹(jǐn)打分;導(dǎo)課比賽，他們冒著酷暑，一絲不敬的評價每一位教師的導(dǎo)課，這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神令我們青年教師欽佩，他們所給予我們的不僅僅是業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，更是一種精神和責(zé)任心的熏染，在此，向各位可敬的老教師表示忠心的感謝!
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