影子培訓(xùn)總結(jié)15篇
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，因此，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的影子培訓(xùn)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
影子培訓(xùn)總結(jié)1
為期一周的影子培訓(xùn)活動(dòng)即將結(jié)束，回想一周來(lái)在二實(shí)小的學(xué)習(xí)，我感觸頗多，二實(shí)小的方方面面都給我留下了極其難忘的印象，我感覺(jué)每天都是充實(shí)的，每天都能感受到思想火花的沖擊。到校伊始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織了“影子培訓(xùn)啟動(dòng)儀式”，向我們介紹了此次活動(dòng)的意義、活動(dòng)安排，讓我們倍感親切。在培訓(xùn)過(guò)程中，對(duì)原老師，對(duì)二實(shí)小有了更多的了解，隨著了解的深入，我心中的感動(dòng)日漸濃厚，越覺(jué)不虛此行。感謝二小，感謝領(lǐng)導(dǎo)，讓我有了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。感謝原老師愿意讓我們?nèi)缬半S形。在原老師身上表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)教育的無(wú)比熱愛(ài)、對(duì)工作的謙虛嚴(yán)謹(jǐn)和對(duì)學(xué)生的高度責(zé)任感深深感染著我：精心備課，認(rèn)真上課，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)知識(shí)、掌握方法、提高能力，每節(jié)課都是在做最好的示范，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我受益匪淺。
一、課堂教學(xué)通過(guò)這幾天的跟蹤學(xué)習(xí)，我覺(jué)得想要真正上好一節(jié)課，并不是一件容易的事。必須要做到以下幾點(diǎn)：
1、教師要具有上好一節(jié)課的信念、先進(jìn)的教學(xué)觀念、教學(xué)方法作先導(dǎo)。沒(méi)有這些前提，光憑機(jī)械的操作，是難以上好一節(jié)生動(dòng)、高質(zhì)量的課的。
2、備課是上好一節(jié)課的前提和基礎(chǔ)，也是提高課堂教學(xué)效率、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)的重要保證。
3、要了解、關(guān)心學(xué)生，創(chuàng)設(shè)和諧愉悅的課堂氛圍。
4、高超的教學(xué)藝術(shù)是上好一節(jié)好課的保證。這要求教師具有較強(qiáng)的教學(xué)語(yǔ)言、板書(shū)和課堂練習(xí)設(shè)計(jì)水平，要能用教學(xué)本身的魅力去感染學(xué)生。
5、上好一節(jié)課還要借助現(xiàn)代化的教學(xué)媒體設(shè)備。
二、班級(jí)管理
1、學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育素質(zhì)教育的基本理念是以人為本。這一點(diǎn)，我從二小學(xué)生身上看得真切。清早，走進(jìn)校園，聽(tīng)到的是朗朗的讀書(shū)聲，看到的是大家秩序井然地打掃衛(wèi)生，一切是那么和諧。走進(jìn)五一教室，黑板上工工整整地寫(xiě)著“班級(jí)宣言：志在青云，天天向上；腳踩大地，自強(qiáng)不息�！薄懊咳找痪洌簻毓识拢梢詾閹熞��！薄皽剀疤崾荆核脑卤刈x《紅巖》，選讀《草房子》《小兵張嘎》”看著這些激勵(lì)人心的話語(yǔ)，不禁讓人產(chǎn)生一股積極向上的動(dòng)力，老師的用心可謂良苦！課堂上，班長(zhǎng)在上課鈴聲響過(guò)后，馬上組織好全體學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，把課本翻到相應(yīng)的頁(yè)數(shù)，等待老師上課，言辭之干脆讓人驚嘆，試想，一堂課這樣開(kāi)始，效率焉能不高？上課伊始，全體齊背老師推薦的古詩(shī)，大家聲音洪亮，抑揚(yáng)頓挫，自信滿滿，陶醉其中，讓聽(tīng)的人也不覺(jué)融入傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的韻律美之中，從大家的表情中，我可以看出，他們是樂(lè)于背誦積累的，這些已成為一種習(xí)慣了。從學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)也可以看出老師在平日的管理中注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。小老師主持上課、提問(wèn)，措辭嚴(yán)謹(jǐn)；發(fā)言者的條理清楚；補(bǔ)充者的禮貌用語(yǔ)；評(píng)價(jià)者的真誠(chéng)客觀；組織者的適時(shí)點(diǎn)撥……一切那么自然，這就是五一班的常態(tài)課啊！回想自己的課堂，我不禁汗顏：說(shuō)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，但我始終沒(méi)舍得放手啊，沒(méi)有放手時(shí)的磕磕碰碰，有哪來(lái)日后的闊步向前呢？在我們學(xué)校，中午時(shí)間最令人擔(dān)憂，就怕哪個(gè)孩子出問(wèn)題。今天，我特意在中午時(shí)間到教室去轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，我發(fā)現(xiàn)在教室的學(xué)生都自覺(jué)地各行其是：讀課外書(shū)、修改日記、訂正數(shù)學(xué)題……教室內(nèi)并不是十分安靜，但絕不是嬉笑喧鬧，是學(xué)生真正在自己學(xué)習(xí)！班級(jí)管理的訣竅，我想我會(huì)虛心請(qǐng)教！
2、管理無(wú)處不在我想，二小學(xué)生之所以有好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，與學(xué)校、老師規(guī)范、嚴(yán)格的管理密不可分。在二小，老師是忙碌的，學(xué)生是忙碌的，但所有師生在忙碌中仍是有秩有序，有條不紊，在辦公室，老師們剛一回來(lái)，馬上開(kāi)始抓緊時(shí)間批改作業(yè)，不放松每一分每一秒的時(shí)間；工作簡(jiǎn)報(bào)一發(fā)下來(lái)，老師們立即拿筆圈劃出與自己相關(guān)的工作，并記錄下來(lái)，馬上開(kāi)始著手準(zhǔn)備；值日老師堅(jiān)守崗位，盡職盡責(zé)；要離開(kāi)辦公室去上課時(shí)，每人都會(huì)自覺(jué)電腦關(guān)機(jī)，關(guān)閉電源……細(xì)節(jié)決定成敗，細(xì)節(jié)管理不容忽視��！
三、教研活動(dòng)
1、一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教研組長(zhǎng)要強(qiáng)化組內(nèi)教師的集體認(rèn)同意識(shí)，讓語(yǔ)文教研組步入“個(gè)人為集體發(fā)展作貢獻(xiàn)，集體為個(gè)人的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境和條件”的良性循環(huán)軌道。在二實(shí)小，某位老師要去參加講課比賽，備好課后，先在組內(nèi)試講，由教研組長(zhǎng)組織人員評(píng)課改進(jìn)，改進(jìn)后再在校內(nèi)試講，然后組織骨干教師再次聽(tīng)課修改，如果要參加高層次的講課比賽，學(xué)校還要請(qǐng)教研員、甚至是專家來(lái)指導(dǎo)。如此幾輪下來(lái)，教師的講課水平想不提高都不可能。
2、語(yǔ)文教研組必須發(fā)揮語(yǔ)文教研功能，要組織全組教師開(kāi)展教學(xué)研究，進(jìn)行教學(xué)改革，來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，要真正抓“教”興“研”。教研組長(zhǎng)要讓教研組“返樸歸真”，回到組織的本原上來(lái)，變行政的“傳聲筒”為教師教學(xué)中問(wèn)題“診所”，凸顯以問(wèn)題解決為本的“學(xué)習(xí)、研究”。組內(nèi)教師要反思日常教學(xué)中的問(wèn)題，教研組長(zhǎng)由組織對(duì)教學(xué)問(wèn)題的篩選，確定有研究?jī)r(jià)值和能進(jìn)行研究的“真問(wèn)題”。再然后選擇合適的方法，通過(guò)讀書(shū)會(huì)、行動(dòng)研究、課例研究、課堂觀摩和研討會(huì)等方式進(jìn)行以問(wèn)題解決為本的“學(xué)”與“習(xí)”。 3、由于教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有強(qiáng)弱、多少的差異，單兵作戰(zhàn)很難勝任教改的實(shí)驗(yàn)，所以就應(yīng)發(fā)揮群體智慧，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相配合。同伴互助的形式應(yīng)是多樣的：集體備課，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；交流心得，資源共享；解決問(wèn)題，互相配合；共同探討，取長(zhǎng)補(bǔ)
短；一起研究新教材、新教法，集思廣益……至此，教研就不再是組長(zhǎng)或某個(gè)積極分子的事情，而是大家共同的需要，共同的責(zé)任。
4、教研組工作質(zhì)量的高低，歸根結(jié)底取決于組內(nèi)教師的群體素質(zhì)。教研組長(zhǎng)應(yīng)要求語(yǔ)文教師有針對(duì)性地讀書(shū)，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，結(jié)合我校實(shí)際積極開(kāi)展教研活動(dòng)，提高工作效率。還要積極爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，選派教師參加各類培訓(xùn)。雖然影子培訓(xùn)活動(dòng)即將結(jié)束，我又要回到自己的工作崗位，但學(xué)無(wú)止境，我將不斷在學(xué)習(xí)、教學(xué)中反思自己。我一定將從這里學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)帶回學(xué)校，服務(wù)我們的課堂和學(xué)生，讓培訓(xùn)的碩果大放光彩。
影子培訓(xùn)總結(jié)2
今日荊門(mén)的天顯得格外的藍(lán)、陽(yáng)光也格外燦爛，今日影子教師培訓(xùn)也隨著時(shí)間的推移落下帷幕，太多的話語(yǔ)，太多的情意，在心頭縈繞，揮散不開(kāi)。我不是詩(shī)人，不善用詞令抒情；我不是畫(huà)家，無(wú)法揮墨寫(xiě)意；但我有一顆積極向上的心，感受到長(zhǎng)大教師培訓(xùn)中心的良苦用心，正是他們的精心策劃，安排了業(yè)務(wù)精通、年富力強(qiáng)的張靜老師作為我們的業(yè)務(wù)班主任具體負(fù)責(zé)影子教師培訓(xùn)工作，使得整個(gè)研修活動(dòng)緊張而有序，充實(shí)而快樂(lè)。課程安排既著眼于一線教師專業(yè)發(fā)展的需求，也在生活保障、豐富課余生活等方面最大限度地滿足學(xué)員的要求，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，為培訓(xùn)研修獲得成功奠定了基礎(chǔ)。也許這一生可能只一次的國(guó)培學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，但是國(guó)培開(kāi)展以來(lái)的理論旅程，“影子教師”近一月的實(shí)地研修，每一次學(xué)習(xí)時(shí)的心靈激蕩直到現(xiàn)在還歷歷在目許久不能忘記。下面就我在實(shí)習(xí)期間的所看、所聽(tīng)、所感、所悟與大家交流分享。
從10月11日起，國(guó)培進(jìn)入了第二階段“影子教師”培訓(xùn)研修，我們八方部落的十位學(xué)員來(lái)到荊門(mén)市東寶區(qū)文峰中學(xué)。我們的到來(lái)受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱烈歡迎，他們給我們舉行了簡(jiǎn)短歡迎儀式并帶領(lǐng)我們參觀了學(xué)校的校園建設(shè)和校園文化，讓我們感受到荊門(mén)市東寶區(qū)文峰中學(xué)“面向全體、分層教育、尊重個(gè)體、多元發(fā)展”的辦學(xué)理念，之后帶教教師又和我們進(jìn)行交流和溝通同時(shí)對(duì)以后的學(xué)習(xí)和生活作出細(xì)致的安排，其間學(xué)校和全體老師的表現(xiàn)出熱情與真誠(chéng)更是讓我們有了回家的感覺(jué)。
在首次的座談會(huì)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講述了影子研修階段的計(jì)劃和安排，并就一些具體細(xì)節(jié)與全體學(xué)員進(jìn)行了交流，隨后全體學(xué)員一致表態(tài)，將嚴(yán)格遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，聽(tīng)從老師的安排，尊重老師的勞動(dòng)，真心誠(chéng)意拜師，潛心潛意學(xué)藝。
秉著學(xué)習(xí)的目的，我們走進(jìn)荊門(mén)市東寶區(qū)文峰中學(xué)，近距離感受荊門(mén)市東寶區(qū)文峰中學(xué)的名師，走入孩子們之中。實(shí)習(xí)期間，我們分別跟隨自己的帶教老師，在課前，參與指導(dǎo)老師的備課過(guò)程，學(xué)習(xí)老師對(duì)教材的解讀與理解，感受老師獨(dú)特的教學(xué)視角與深厚的理論修養(yǎng)；只要是帶教老師的課，無(wú)論什么樣的課型，學(xué)員主動(dòng)要求聽(tīng)課，從沒(méi)落下過(guò)一節(jié)，感受老師的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)魅力，學(xué)習(xí)他們的課堂駕馭能力與執(zhí)教能力；在課后，老師每上一節(jié)課，都要主動(dòng)召集組內(nèi)的全體學(xué)員，一起議課、評(píng)課，通過(guò)議、評(píng)、扯，分析不同類型的課的教學(xué)目標(biāo)及要求，探討不同類型課的執(zhí)教方法，評(píng)議每堂課在教學(xué)后的得失�！芭c君一席話，勝讀十年書(shū)”，在學(xué)習(xí)提高的同時(shí)，我們和指導(dǎo)老師也成了好朋友，大家互相談理想、論古今、敘家常，使得培訓(xùn)學(xué)習(xí)在和諧融洽的氛圍中進(jìn)行。
我們參加了每周三的教研活動(dòng)，傾聽(tīng)荊門(mén)市東寶區(qū)文峰中學(xué)老師們的真知灼見(jiàn)，闡述我們的個(gè)人見(jiàn)解，在互相學(xué)習(xí)、相互交流中，我們感覺(jué)到了自己的收獲與成長(zhǎng)；我們每天精心備課、認(rèn)真打磨自己的常態(tài)課，虛心向指導(dǎo)教師討教，每一次課堂生成，每一回師生對(duì)話，都在告訴我們，影子實(shí)踐研修的高效。近一個(gè)月的如影相隨，我們近距離地感受到了我的帶教老師廖老師的魅力和風(fēng)采。通過(guò)拜師學(xué)藝，我們有幸全方位、近距離觀察、感悟了各位名師的教學(xué)理念、教學(xué)行為以及教學(xué)效果。通過(guò)老師手把手、一對(duì)一、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)地進(jìn)行指導(dǎo)與傳授，讓我們學(xué)到書(shū)本上不曾有的知識(shí)，“一日為師，終生為師”，老師們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度、豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、深厚理論功底、對(duì)課堂獨(dú)特的思維與視角等將會(huì)使我們終生受用。特別感謝我的帶教老師，給我們創(chuàng)造了很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在研修期間，只要是有益于我們學(xué)習(xí)的一切機(jī)會(huì)，無(wú)論是學(xué)校的教研活動(dòng)，還是年級(jí)組內(nèi)的教研活動(dòng)等，老師都會(huì)給我們爭(zhēng)取，讓我們開(kāi)闊了眼界，豐富了理論和實(shí)踐知識(shí)。在整個(gè)研修過(guò)程中，全體學(xué)員表示，將會(huì)珍惜每一天的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，全身心投入，做到學(xué)有所獲。
“影子教師”實(shí)踐研修告一段落，我們的國(guó)培行囊顯得更加豐滿和充盈，因?yàn)槭恰坝白印保覀兠翡J地體察到自己的缺憾；因?yàn)槭恰坝白印�，我們跟隨榜樣步履加快；因?yàn)槭恰坝白印�，我們要更加勇敢地走出�?lái)，在陽(yáng)光下呼吸，在春日里綻放，成為真正的農(nóng)村骨干教師的先行者，讓物理教學(xué)因?yàn)槲覀兌始姵剩?/p>
影子培訓(xùn)總結(jié)3
xx月22日，我和國(guó)培計(jì)劃20xx—四川省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目英語(yǔ)班的第二小組的其他成員一起，滿懷著對(duì)成都市第七中學(xué)育才學(xué)校的景仰，在四川師范大學(xué)xx教授的帶領(lǐng)下，步入這四川人心中的神殿 。在這里我有幸進(jìn)行了為期兩周的跟崗學(xué)習(xí)。
高山巍巍，俯仰皆為其氣度；深海澹澹，動(dòng)靜皆為其胸懷。在這次跟崗學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不僅全程參與小組安排的聽(tīng)課，還積極參與學(xué)校教育教學(xué)的諸集體備課、集體評(píng)課、課后輔導(dǎo)等活動(dòng)。在這兩周點(diǎn)點(diǎn)滴滴的學(xué)習(xí)中，我無(wú)不為七中學(xué)校的厚重文化底蘊(yùn)、博大的育人胸懷所傾倒；無(wú)不為七中教師高超的教學(xué)技藝、高度職業(yè)精神所折服；無(wú)不為七中學(xué)生遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度所感動(dòng)。
進(jìn)入七中，首先映入眼簾的“卓爾不群，大氣天下”八字校訓(xùn)，在我心中激起千層波浪�？磻T了篤學(xué)、守信、誠(chéng)實(shí)，聽(tīng)?wèi)T了勤奮、上進(jìn)、健美，你會(huì)為這八個(gè)字所蘊(yùn)含豐富內(nèi)含而震撼。其高度、廣度和深度，豈是篤學(xué)、守信、誠(chéng)實(shí)可比，豈是勤奮、上進(jìn)、健美可攀。學(xué)習(xí)期間，恰逢“國(guó)際青少年和平文化節(jié)”在七中舉辦七中活動(dòng)日。來(lái)自十多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的老師及學(xué)生代表參加了此活動(dòng)。在活動(dòng)中，七中的幾十名學(xué)生志愿者用著標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)為國(guó)際友人服務(wù)。學(xué)校學(xué)生管弦樂(lè)隊(duì)、舞蹈隊(duì)帶給了國(guó)際友人精彩的表演。七中學(xué)子能走向國(guó)際、心懷世界，難道不是這一校訓(xùn)的正確指引？xx縣地處川北，七中除了在xx縣劍門(mén)關(guān)高級(jí)中學(xué)開(kāi)設(shè)遠(yuǎn)程網(wǎng)班，還定期接納該校部分學(xué)生在七中跟班就讀。這一舉措難道不是其博大胸懷的體現(xiàn)？
七中有著深厚的文化底蘊(yùn)。校園內(nèi)處處體現(xiàn)著名校風(fēng)采。一亭一池皆可怡情，墻壁上一字一畫(huà)皆可為范、書(shū)架中一紙一言皆可為學(xué)。與之相比較，我們見(jiàn)慣了迎接上級(jí)檢查、注意學(xué)生安全、招生簡(jiǎn)章等宣傳標(biāo)語(yǔ)。七中校園到處是濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。樓道間有師生交流的畫(huà)面，辦公室也少不了學(xué)生虛心請(qǐng)教的身影。
在跟崗學(xué)習(xí)時(shí)，七中為我們每位學(xué)員配備了指導(dǎo)老師。他們都是學(xué)校的精英和骨干。在林小惠老師的指導(dǎo)下，我了解并參與學(xué)校許多方面的教育教學(xué)活動(dòng)。這是對(duì)我進(jìn)行的一次徹頭徹尾的教育教學(xué)思想、理念、方法的洗禮。
到達(dá)育才學(xué)校的第一天，我們就有幸聽(tīng)到了七年級(jí)的一堂教研課。這讓我們盡快深入課堂，對(duì)這里的教學(xué)管理有了初步的了解。育才學(xué)校的教師研究課分為“賽課、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)會(huì)、匯報(bào)課、展示課”四種形式，上、下兩學(xué)期進(jìn)行。所謂賽課是針對(duì)35歲以下的青年教師安排的，匯報(bào)課針對(duì)新調(diào)入學(xué)校的教師。在聽(tīng)課的細(xì)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)聽(tīng)課教師人手一份賽課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和一份課堂評(píng)價(jià)表。言外之意，這里的賽課是比較正規(guī)的，我們以往只有在區(qū)、市級(jí)規(guī)模的賽課中才可以看到上交的教案。而且他們的課案設(shè)計(jì)極為完善，特別是教材分析和學(xué)生學(xué)情分析尤為詳細(xì)。
七中英語(yǔ)學(xué)科組正進(jìn)行“基于‘1+x’學(xué)科問(wèn)題群的發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式”研究�！�1”這一中心問(wèn)題是指本單元的主要話題，“X”在課堂的每一部分中有不同的體現(xiàn)。在每一次的課堂教學(xué)中教師都會(huì)針對(duì)單元話題拓展延伸，讓學(xué)生自由產(chǎn)出，讓學(xué)生在課本學(xué)習(xí)的同時(shí)，將英語(yǔ)生活化，r將生活融入英語(yǔ)課堂。英語(yǔ)學(xué)科有自己的專用學(xué)科評(píng)價(jià)表，以體現(xiàn)自己的學(xué)科特色。 在教學(xué)中采用循序漸進(jìn)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，體現(xiàn)基于“1+X”學(xué)科問(wèn)題群的發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式，具有鮮明的學(xué)科要求和模式研究特色。
七中英語(yǔ)組有著專業(yè)的教研文化氛圍。在評(píng)課等環(huán)節(jié)中每個(gè)發(fā)言的老師沒(méi)有推諉、沒(méi)有客套，實(shí)實(shí)在在地提出了個(gè)人的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，直指課堂實(shí)效。教研組在基礎(chǔ)知識(shí)與拔高訓(xùn)練、整體聯(lián)系與創(chuàng)造性發(fā)揮、復(fù)習(xí)的內(nèi)容與形式問(wèn)題上都會(huì)深入地探討研究。諸如知識(shí)點(diǎn)的充分運(yùn)用問(wèn)題、語(yǔ)法重點(diǎn)把握問(wèn)題、課堂效率問(wèn)題等，更是每次教研的重點(diǎn)探討對(duì)象。作為學(xué)校的重要組成部分和重要工作之一，學(xué)科組、備課組開(kāi)展教學(xué)研究至關(guān)重要，如果僅從行政要求的角度去做，效果永遠(yuǎn)是有限的。而七中能夠重心下移，由“要我研究”為“我要研究”，無(wú)論是對(duì)教師的自我專業(yè)發(fā)展還是工作實(shí)效的角度，效果都會(huì)不一樣。這樣更能有效發(fā)揮備課組和學(xué)科組的研究作用，提高實(shí)效。
站在七中門(mén)口，走在七中校園，坐在七中教童，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不恐懼自己的渺小。猶如一個(gè)嗷嗷待哺?jìng)冇讒�，我如饑似渴地吮引著能讓自已成長(zhǎng)的乳計(jì)。
影子培訓(xùn)總結(jié)4
我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃——吉林省農(nóng)村骨干教師置換培訓(xùn)項(xiàng)目”的第二個(gè)階段——影子培訓(xùn)工程。根據(jù)四平市教育學(xué)院的安排，我們唄安排在四平市梨樹(shù)縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加為期四十天的影子培訓(xùn)。此次在梨樹(shù)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加培訓(xùn)的科目分別為數(shù)學(xué)和科學(xué)體，同時(shí)學(xué)校也安排了我們的指導(dǎo)老師。此次培訓(xùn)即將結(jié)束，我的收獲很大�，F(xiàn)就以下幾個(gè)方面談?wù)劊?/p>
一、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷，高度重視。
根據(jù)國(guó)培計(jì)劃要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視來(lái)貴校參加影子跟崗培訓(xùn)老師的生活起居。領(lǐng)導(dǎo)多次招開(kāi)了關(guān)于影子培訓(xùn)工作的會(huì)議，會(huì)議中多次提到“一定要關(guān)注來(lái)我校參加影子培訓(xùn)老師的生活起居，設(shè)計(jì)到每個(gè)細(xì)節(jié)……”之后，管理教學(xué)的副校長(zhǎng)，給我們參加影子培訓(xùn)的老師和指導(dǎo)老師分配了明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，提出了各方面的要求，了解各自的學(xué)習(xí)任務(wù)后，對(duì)我們今后學(xué)習(xí)的方向有了明確的認(rèn)識(shí)。根據(jù)活動(dòng)安排，我們每周參加的活動(dòng)就是觀摩常態(tài)課，寫(xiě)體會(huì)，參加學(xué)校的各項(xiàng)教研活動(dòng)，參加每周的“名師課堂”。
二、教學(xué)有序，準(zhǔn)備在先。
進(jìn)校第二天，我們幾個(gè)跟崗的同仁，就在校園內(nèi)轉(zhuǎn)了一下，感覺(jué)非常干凈，有序。老師們?cè)谵k公室里相互交流著，沒(méi)見(jiàn)著老師們拉家長(zhǎng)的現(xiàn)象。而是在辦公桌著認(rèn)真仔細(xì)的備課，準(zhǔn)備下一堂課。他們不是幾個(gè)小組討論，為自己的見(jiàn)地發(fā)表自己的看法，應(yīng)該如何去教？就
是在電腦上查閱相關(guān)的資料，進(jìn)行綜合分析整理。再根據(jù)各班的實(shí)際情況集體討論研出一套合理、有效的備課。一個(gè)人的力量是有限的，但一個(gè)集體的力量是無(wú)限的。充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，去完成一件事，達(dá)到取人之處，補(bǔ)已之短的優(yōu)點(diǎn)。俗話說(shuō)得好“單絲不成線，獨(dú)木不成林”“ 一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”“ 人心齊，泰山移”“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”“眾人劃漿開(kāi)大船” ……這一切的一切無(wú)不道出“團(tuán)隊(duì)”合作的重要性。所在我在跟崗培訓(xùn)期間，拜讀了《合作學(xué)習(xí)》一書(shū)，書(shū)中介紹了在高科技的現(xiàn)代社會(huì)，個(gè)人的力量顯得非常渺小，單靠個(gè)人能力來(lái)解決重大科研問(wèn)題的可能性已微乎其微，更多的創(chuàng)新成果是靠“集體大腦”，而創(chuàng)新人才將以一種集體的方式體現(xiàn)出來(lái)。因此，時(shí)代要求人們?cè)诰邆浔匾淖陨砟芰χ膺�必須具備與他人合作的協(xié)作能力，而創(chuàng)造力的諸多品質(zhì)中，與他人合作的能力已占有越來(lái)越重要的地位。
三、指導(dǎo)有利，繼續(xù)學(xué)習(xí)。
在跟崗培訓(xùn)期間，向校長(zhǎng)也說(shuō)明了：“來(lái)我校學(xué)習(xí)，不僅僅是學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法。還要去領(lǐng)略其他學(xué)科及學(xué)校的各種精神……”這些話，我們當(dāng)然記在心里。與指導(dǎo)老師李老師接觸后，李老師很謙虛地說(shuō)“我們相互學(xué)習(xí)、交流！”在聽(tīng)了李老師講課之后，讓我收獲頗豐，他的教學(xué)方法，在課堂上的駕馭能力，都是我在以后的工作中需要學(xué)習(xí)的，在他的指導(dǎo)下，我順利地完成了影子培訓(xùn)階段提出的各項(xiàng)要求及任務(wù)。
的確，經(jīng)過(guò)這近一個(gè)月的學(xué)習(xí)、交流，我從李老師身上學(xué)到了我從未有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也學(xué)到了學(xué)校其他科任老師之間的交流方式、教學(xué)方法、溝通方式、備課流程、名師課堂的模式。
每次培訓(xùn)，我都會(huì)滿載而歸。因?yàn)槊看闻嘤?xùn)的內(nèi)容不一樣，對(duì)象不一樣，環(huán)境不一樣。有太多的不一樣等著我繼續(xù)學(xué)習(xí)！相信經(jīng)驗(yàn)是慢慢積累的，我也會(huì)努力去學(xué)習(xí)各種方法，定會(huì)在我的教育教學(xué)過(guò)程中增添色彩。
影子培訓(xùn)總結(jié)5
時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)眼間，為期一個(gè)月的影子培訓(xùn)結(jié)束了�；叵脒@一個(gè)月，我感覺(jué)每天都能感受到思想火花的沖擊，每天都有新收獲，每天都在感知、感悟、感謝中得到充實(shí)。依照湖北省國(guó)培計(jì)劃的安排，我和另外五位學(xué)員很榮幸地來(lái)到了武漢市光谷第一小學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)月的“影子培訓(xùn)”，這一個(gè)月我和指導(dǎo)老師老師黃敏一起就教材解讀、課堂教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)這三個(gè)方面進(jìn)行了研修。我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足，縮短和填補(bǔ)了理論指導(dǎo)和現(xiàn)實(shí)教學(xué)中的差距和矛盾。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我收獲很大。
在將近四周的時(shí)間里，我聽(tīng)了影子老師黃老師的課及點(diǎn)評(píng)，使我深刻地感受到了小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的話題，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。所以，以下是本人這一個(gè)月來(lái)學(xué)習(xí)的一些感受。
一、解讀教材，方能有效教學(xué)。
作為一名教師，在教學(xué)前首先要讀懂教材。在影子培訓(xùn)的第一個(gè)階段，我在指導(dǎo)老師黃老師的引領(lǐng)下就教材在常態(tài)下進(jìn)行了解讀。從學(xué)習(xí)課標(biāo)、了解教材體系、通讀整冊(cè)教材到細(xì)讀本節(jié)教學(xué)內(nèi)容；從明確教學(xué)目標(biāo)、教什么、怎么教、為什么這樣教、其內(nèi)容蘊(yùn)含著哪些知識(shí)點(diǎn)思想方法、每單元每節(jié)課是怎樣編排的、學(xué)生在哪些地方可能遇到困難、可能會(huì)犯怎樣的錯(cuò)誤都一一進(jìn)行了解讀。在以前十年的教學(xué)中，我常常都只是在上課前看看本節(jié)課所教內(nèi)容、翻翻教參，從未感悟過(guò)教材竟有這樣的深度。突然有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，只在真正讀懂了教材，才有可能正確地“用教材教”，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)手段的完美統(tǒng)一，才能實(shí)現(xiàn)教材的普遍性與學(xué)生的特殊性的有機(jī)結(jié)合，從而充分調(diào)動(dòng)教學(xué)雙方的積極性，讓教學(xué)更有效。我想，以后在教學(xué)中我要不斷反思，要挖掘教材，整理教材，靈活處理，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
二、高效課堂，提升教學(xué)智慧。
在影子培訓(xùn)的第二階段，我觀摩了指導(dǎo)老師黃敏老師的許多節(jié)課，通過(guò)觀摩黃老師的展示課，讓我真正感受到什么是高效課堂。在這些課堂中，教學(xué)不僅有廣度，還有深度，更有厚度。走進(jìn)黃敏老師的課，簡(jiǎn)單、樸實(shí)、扎實(shí)，教學(xué)體現(xiàn)松緊有度，讓我真正理解了“俯下身去，與孩子一起學(xué)習(xí)”，課堂真正成為學(xué)生表現(xiàn)自己才華的舞臺(tái)。走進(jìn)黃敏老師的課，干凈、利落，用她充滿活力的情感染著學(xué)生，也感染著我，她對(duì)我說(shuō)，設(shè)計(jì)好你課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)，哪怕是每一句話也要設(shè)計(jì)，更要根據(jù)自己的特長(zhǎng)設(shè)計(jì)課的亮點(diǎn)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的緊張、快樂(lè)而充實(shí)地影子培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及指導(dǎo)教師黃敏老師的幫助和勉勵(lì)下，高質(zhì)量地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。影子研修培訓(xùn)的學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，學(xué)無(wú)止境，身為一名教師，必須不斷在學(xué)習(xí)中、在教學(xué)中反思自己。不斷成長(zhǎng)。教壇無(wú)邊，學(xué)海無(wú)涯，在以后的教學(xué)中，我將以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。我一定將學(xué)到的先進(jìn)理念和教學(xué)特色，帶到我們的工作實(shí)踐中，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。為農(nóng)村的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己微薄的力量。
影子培訓(xùn)總結(jié)6
9月3日，我們開(kāi)始了在影子教學(xué)將近一個(gè)月的學(xué)習(xí)，在43中，我們開(kāi)拓了視野，見(jiàn)識(shí)到了什么是現(xiàn)代化教育，深刻感受到了鄉(xiāng)村教育與這里的差距有多大；深刻體會(huì)到了這里孩子的優(yōu)越，感受到鄉(xiāng)村孩子的不足。這里又優(yōu)厚的教育資源，先進(jìn)的教育理念，最重要的是還有一批優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。我羨慕他們，羨慕這里的孩子擁有這么多優(yōu)勢(shì)，他們已經(jīng)在起跑線上領(lǐng)先一步；我可憐我們鄉(xiāng)下的孩子，可憐他們教育資源貧乏，他們沒(méi)有競(jìng)賽就已經(jīng)輸人一籌。同樣都是祖國(guó)的花朵，怎么差距就這么大呢！抱怨再多有什么用，絲毫不會(huì)有所改變。我唯一能做到就是努力提高自己的素質(zhì)，提高自己的教學(xué)水平，讓落后的鄉(xiāng)村孩子在沒(méi)有那么多優(yōu)厚的現(xiàn)代教育資源下，享受到與城里孩子同等的教育水平，或者是超越他們的高品質(zhì)教育。
感謝國(guó)培給了我們這次難得而寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝國(guó)培給我們提供了成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。機(jī)會(huì)難得，我們倍加珍惜。我們每天就早早來(lái)到學(xué)校，決不放棄每一節(jié)聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，積極參與影子學(xué)校的每一次教學(xué)活動(dòng)。我們聆聽(tīng)影子教師的教誨，聽(tīng)從他們的安排，感受這里的學(xué)習(xí)氛圍，力爭(zhēng)統(tǒng)觀全部，不漏點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
在這里雖沒(méi)有遇到像《送東陽(yáng)馬生序》中所描述到的困難，但其中的白眼，嘲諷，冷遇還是有的。我覺(jué)得為了學(xué)習(xí)到更多有用的東西，為了提高自己的教學(xué)水平，為了改變向鄉(xiāng)村孩子的教育現(xiàn)狀，就得放下自己本并不高貴的尊嚴(yán)。這點(diǎn)困難又算得了什么！但我們都認(rèn)為虛心求教的人是天底下最光榮的人，虛心求教的老師是天底下最光榮的老師，我們是最驕傲的人。
我們的努力是沒(méi)有白費(fèi)的，國(guó)培的飯是沒(méi)有白吃的！在這里我們學(xué)到了很多東西。
第一，在教學(xué)理念上有了新的轉(zhuǎn)變。過(guò)去，我上課是照本宣科，每篇課文講授都是循規(guī)蹈矩，幾乎每一篇課文都是千篇一律地講。每一篇文章都是要講到讓學(xué)生掌握重點(diǎn)字詞，熟讀文章，分析文章的結(jié)構(gòu)，段落大意，中心思想，修辭方法，語(yǔ)言特點(diǎn)，分析文章中重難點(diǎn)問(wèn)題等等。43中老師告訴我，每一篇課文都有自己獨(dú)特的價(jià)值，沒(méi)有必要千篇一律地講，結(jié)構(gòu)不清晰、不突出完全可以放棄精講，只突出文章重點(diǎn)就行了。基礎(chǔ)知識(shí)可以讓學(xué)生在課下以作業(yè)的形式完成，老師檢查就行了。這樣可以節(jié)省出來(lái)很多時(shí)間去挖掘文本中很多有價(jià)值的東西。我豁然開(kāi)朗。
第二，在備課方面，一定要做到厚積薄發(fā)。于老師告訴我，如果對(duì)文本不多30遍到70遍就不給學(xué)生上課。并且于老師還在課前還查閱了大量相關(guān)資料，做了大量筆記、旁批，僅一篇《陋室銘》，于老師就做了4萬(wàn)多字的筆記，令人汗顏！想想自己，比比專家，自愧不如。為什么我上課時(shí)辭藻是貧乏的，語(yǔ)言是干癟的？原因就在自己平時(shí)讀書(shū)少，積累得少！這就要求我以后，多讀書(shū)，多做筆記，多參加教研活動(dòng)，多聽(tīng)別人的課！
第三，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)。授之于魚(yú)不如授之于漁。課堂上，不是老師一味的去講，學(xué)生也不是以為的去聽(tīng)。正如孔子所說(shuō)的：“學(xué)而不思則罔�！苯虒W(xué)就要學(xué)與思考相結(jié)合，要給學(xué)生思考時(shí)間，讓學(xué)生自己動(dòng)手解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生這種能力。教師應(yīng)在課堂上設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，教師應(yīng)在適時(shí)給予學(xué)生點(diǎn)撥、總結(jié)。第四，注重語(yǔ)文學(xué)科人文性的教學(xué)。人文性教學(xué)是我長(zhǎng)期以來(lái)所忽視的，原來(lái)一切向考試看齊，考試考哪里，我們就練向哪里那里。很多時(shí)候?qū)W生對(duì)語(yǔ)文都很厭煩，就是因?yàn)闆](méi)有讓學(xué)生感知到語(yǔ)文的人文性，沒(méi)有把學(xué)生的感情深入到文本，沒(méi)有心靈火花的碰撞。這就是影子教師培訓(xùn)總結(jié)。
影子培訓(xùn)總結(jié)7
國(guó)培第二階段“影子”教師培訓(xùn)結(jié)束了，在永中學(xué)習(xí)期間，我通過(guò)“聽(tīng)、看、問(wèn)、議、思、寫(xiě)”的辦法開(kāi)展基地研修，讓我開(kāi)闊視野，親眼目睹了城市先進(jìn)教育跨越式發(fā)展成果；其次通過(guò)與影子教師交流學(xué)習(xí)，使我們?cè)诮虒W(xué)思想、教育理念上得到提高，對(duì)提升自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平樹(shù)立了信心，踐行理論聯(lián)系實(shí)際，是一次超常規(guī)、跨越式的學(xué)習(xí)模式，體現(xiàn)了“影子”培訓(xùn)的實(shí)質(zhì)。
在**中學(xué)學(xué)習(xí)一個(gè)月來(lái)，我很是慶幸，慶幸自己來(lái)到了這所充滿書(shū)香氣息的名校，慶幸有一個(gè)如此重視與關(guān)心國(guó)培教師的張校長(zhǎng)為核心的領(lǐng)導(dǎo)班子，慶幸自己遇到了一位連續(xù)八年年度考核評(píng)為優(yōu)秀而又如此年輕美麗隨和的影子教師--胡宇老師……這一個(gè)月來(lái)，每天都有新收獲，每天都在感知、感悟、感謝中得到充實(shí)。諸多收獲，諸多感動(dòng)，諸多不舍……
第一、濃郁的校園文化，讓我贊嘆不已，為之喝彩。
**中學(xué)不僅是一座名校，而且校園文化氛圍非常濃厚。全校師生待人和善，禮貌有加。教師師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，工作求真務(wù)實(shí)，勤勤懇懇，在教學(xué)樓前的標(biāo)語(yǔ)上寫(xiě)著“教育是生命激活生命的事業(yè)”；學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮，活潑可愛(ài)，尊師敬長(zhǎng)，待人禮貌，習(xí)慣良好。特別是學(xué)校濃郁的“書(shū)香校園--與書(shū)為友”閱讀氛圍深深的感染著我們國(guó)培的每一位學(xué)員，充滿童趣、深受孩子喜歡的圖書(shū)閱覽室，讓我們大開(kāi)眼界，不但可以從書(shū)籍中獲取精神食糧，優(yōu)美舒適的閱讀環(huán)境又提高了我們審美情趣！還有學(xué)校獨(dú)具特色的 “樓道文化”給人留下了深刻的印象。樓道里的各種德育、美育的宣傳標(biāo)語(yǔ)、名言警句、名人畫(huà)像、宣傳版畫(huà)等等布置合理，新穎美觀，思想性強(qiáng)。這對(duì)于人的心智健康太有益處了，這樣的環(huán)境及氛圍對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)多么有益��！每當(dāng)我這樣思想的時(shí)候，就會(huì)為**中學(xué)濃郁的校園文化贊嘆不已，并被這種濃濃的校園文化所感染。
第二、領(lǐng)導(dǎo)和教師以人為本、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)令人敬佩。
我們一行48人到**中學(xué)后，校領(lǐng)導(dǎo)非常重視。張校長(zhǎng)及學(xué)校辦公室領(lǐng)導(dǎo)熱情友善地接待了我們，并為我們的實(shí)習(xí)做了妥善的安排。給我們指定了學(xué)識(shí)豐富，教學(xué)水平高的指導(dǎo)教師，制定了有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃。為了我們學(xué)習(xí)方便，特地為我們安排了干凈敞亮的教師辦公室作為我們學(xué)習(xí)交流的場(chǎng)所，并安排和自己的指導(dǎo)老師坐在一起交流討論，向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。學(xué)校后勤處為我們準(zhǔn)備了營(yíng)養(yǎng)豐富的早餐，午餐。熱情友善地接待，妥善的安排讓我們感到**中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師是實(shí)事求是踐行著“以人為本、求真務(wù)實(shí)”的工作作風(fēng)的。令人敬佩、感動(dòng)！
在隨后的聽(tīng)課學(xué)習(xí)過(guò)程中，我耳聞目睹、親臨其境，更是受到了專業(yè)數(shù)學(xué)教師們“以人為本、求真務(wù)實(shí)”教育教學(xué)精神的感染。在我實(shí)踐研修第一周的時(shí)候，**區(qū)青年教師“卓越課堂”教學(xué)課堂大比武，我們?nèi)w老師有幸參加觀摩，本著學(xué)習(xí)交流的心態(tài)聽(tīng)了多節(jié)高水平的展示課，真的是讓我受益匪淺！
第三、任勞任怨、無(wú)私奉獻(xiàn)的影子老師指導(dǎo)教師及時(shí)有效的指導(dǎo)和幫助，讓我順利完成跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)。
我的指導(dǎo)老師胡老師，是**區(qū)名師工作室的成員。她一堂《談生命》讓體現(xiàn)了她專業(yè)知識(shí)的扎實(shí)，經(jīng)驗(yàn)豐富老道。課前準(zhǔn)備充分，上課教態(tài)親切、自然、大方，語(yǔ)音清晰、流暢，課堂組織嚴(yán)謹(jǐn)、精神集中，調(diào)控得當(dāng)高效。真正做到了充分尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、以學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)之根本。我想，這對(duì)于我在跟崗期間、乃至于今后實(shí)踐新的理念，開(kāi)展有效課堂教學(xué)活動(dòng)都將會(huì)產(chǎn)生深刻的影響。
在最后一周，我上了匯報(bào)課。上課前我通過(guò)熟悉學(xué)生，請(qǐng)帶教老師指導(dǎo)教學(xué)的方法，幫助我準(zhǔn)備教學(xué)素材，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果好！課后，指導(dǎo)老師作了準(zhǔn)確而精彩的點(diǎn)評(píng)，使我體會(huì)到的不僅僅是指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)的準(zhǔn)確把握，更體現(xiàn)指導(dǎo)教師對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確把握，體現(xiàn)了教師的教學(xué)智慧，對(duì)我的啟發(fā)很大（每一次說(shuō)、評(píng)課都是一次難得的提高的機(jī)會(huì)，與同伴交流、探討，進(jìn)行思維碰撞，這無(wú)形之中又使自己提升了一個(gè)臺(tái)階）。
通過(guò)這三十天的跟崗學(xué)習(xí)、磨練，使我在教學(xué)能力上有了新的長(zhǎng)進(jìn)，自身綜合素養(yǎng)也得到了明顯提高，對(duì)于我今后的教育教學(xué)工作真是受益匪淺啊。 時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼一個(gè)月已過(guò)去；再回首，自己十多年的教學(xué)生涯也已流逝，臺(tái)上一滴水的傾倒來(lái)自臺(tái)下一股泉的準(zhǔn)備，只有更多的準(zhǔn)備、沉淀和凝聚，不斷自我學(xué)習(xí)、充實(shí)和總結(jié)，才能成為一名合格的教師，為學(xué)生提供更好的知識(shí)。
影子培訓(xùn)總結(jié)8
時(shí)間過(guò)得真快，一個(gè)月的“影子研修”培訓(xùn)結(jié)束了。在即將告別我的“影子學(xué)�！�-----重慶市璧山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)和導(dǎo)師們時(shí)，回顧這一月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，特將我的收獲與反思總結(jié)如下。
一、學(xué)習(xí)實(shí)踐辛苦，收獲頗多倍感幸福。
我們貴州班的100名學(xué)員先接受了進(jìn)修學(xué)院安排的理論學(xué)習(xí)一個(gè)月，然后，學(xué)院再安排我們分別到長(zhǎng)壽和璧山的兩所學(xué)校進(jìn)行“學(xué)習(xí)培訓(xùn)”“觀摩感悟”“實(shí)踐體驗(yàn)”“交流展示”四個(gè)研修階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。其中,我們有28位學(xué)員共分為6個(gè)小組,被分到璧山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行“影子”研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
在“影子”研修第一階段，我們?cè)趯?dǎo)師的帶領(lǐng)下，一道深入“影子學(xué)�！闭n堂，陸續(xù)傾聽(tīng)了重慶市璧山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師們的常規(guī)課、示范課、研究課和競(jìng)賽課。課堂上，教師們耐心地鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問(wèn)，大膽質(zhì)疑；真誠(chéng)地傾聽(tīng)每位孩子的發(fā)言；微笑地面對(duì)每位學(xué)生；主動(dòng)“蹲”下來(lái)與孩子們一道探究知識(shí)……這無(wú)不體現(xiàn)了課堂上“學(xué)生為本”的教育理念，從而帶動(dòng)了學(xué)校教育的和諧發(fā)展。
在“影子”研修第二階段，我們積極地參與觀課議課，圍繞生本課堂，感悟了“三課”特點(diǎn)，不斷思索如何完成課堂的有效性，觀摩了數(shù)學(xué)課堂中怎樣改進(jìn)教學(xué)方式。 “以生為本”是未來(lái)數(shù)學(xué)教學(xué)的靈魂，璧山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)已經(jīng)引領(lǐng)進(jìn)行“生本教育”的研究，且開(kāi)展得如火如荼。
在新的教學(xué)理念、新的教學(xué)形式下，璧山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要努力為學(xué)生營(yíng)造一種最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍。璧山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)為我們學(xué)員提出了“四個(gè)問(wèn)題”——“一堂課讓學(xué)生獲得多少？讓學(xué)生用多長(zhǎng)時(shí)間獲得？讓學(xué)生怎樣獲得？是否讓每個(gè)學(xué)生都達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)？”也就是分別研究?jī)?nèi)容目標(biāo)、課堂效率、學(xué)習(xí)方式和課堂評(píng)價(jià)四個(gè)問(wèn)題。帶著這四個(gè)問(wèn)題，學(xué)員們?cè)谛@內(nèi)分別聽(tīng)了各年級(jí)的試講、磨課、賽課等不同層次的上課。大家都感覺(jué)受益匪淺，很多的教學(xué)方法，終生難忘。且皆以“同課異構(gòu)”的形式開(kāi)展比賽，這也是提升教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑之一。我們組的幾個(gè)學(xué)員又觀摩了一堂指導(dǎo)老師上的興趣課“觀察物體”，要求學(xué)生從不同方向觀察，并把觀察到的面畫(huà)下來(lái)，老師還用了學(xué)生最感興趣的游戲結(jié)束課堂。觀摩后，大家不由自主地針對(duì)各教學(xué)環(huán)節(jié)開(kāi)展了議課活動(dòng)。學(xué)員們感受到“生本課堂”所帶來(lái)的全新變化，學(xué)生在玩中輕松的完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，愉快的掌握了要學(xué)得知識(shí)。讓學(xué)生感受了快樂(lè)幸福的學(xué)習(xí)生活，全面展示了數(shù)學(xué)教學(xué)的藝術(shù)美。
在“影子”研修第三階段，我們?cè)趯?dǎo)師的指導(dǎo)下，認(rèn)真參與了實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，人人上一堂實(shí)踐課，感受生本課堂的本質(zhì)，體驗(yàn)有效課堂的實(shí)質(zhì)，感悟教學(xué)策略實(shí)施的技巧，并帶著自己研究的小課題思考學(xué)員的每節(jié)實(shí)踐課。教學(xué)設(shè)計(jì)中，我們注意了教學(xué)不僅有廣度，還有深度，更有厚度。課堂上重視激活學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，始終圍繞學(xué)生身邊的事來(lái)研究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在我們身邊，我們身邊處處是數(shù)學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也向多樣化方向發(fā)展，把自主探索、合作交流作為學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)方式，力爭(zhēng)把數(shù)學(xué)教學(xué)變成了學(xué)生經(jīng)歷的數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程。教學(xué)探究中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，學(xué)生在積極主動(dòng)探究中獲得發(fā)展。課堂上，教師大量采用同桌討論，小組合作等合作方式，同樣沒(méi)忽視學(xué)生的獨(dú)立思考學(xué)習(xí)方式，教師們很好的將兩者有機(jī)結(jié)合。小組代表大膽上臺(tái)講述探究中的發(fā)現(xiàn)，師生們則耐心的傾聽(tīng)代表的發(fā)言。教師在課堂上盡量為學(xué)生的說(shuō)、想、做等活動(dòng)創(chuàng)造恰當(dāng)?shù)姆諊�，�?chuàng)設(shè)必要的情景，讓學(xué)生在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，提高能力。課堂氣氛寬松和諧，學(xué)生靈感有了發(fā)揮的空間。教師充分利用數(shù)學(xué)去激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們積極地感受數(shù)學(xué)美，去主動(dòng)追求數(shù)學(xué)美。課堂上要彰顯出學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生個(gè)性得以飛揚(yáng)。
在“影子”研修第四階段，我們著重圍繞小課題研究，共同設(shè)計(jì)實(shí)踐展示課西師版二年級(jí)上冊(cè)《分一分》。大家根據(jù)課題，先各自解讀教材，設(shè)計(jì)教案。再集中討論設(shè)計(jì)中的問(wèn)題，達(dá)成共識(shí)。最后由一名學(xué)員實(shí)踐上課，大家觀課議課。不斷修正，設(shè)計(jì)出一堂比較滿意的精品課。影子研修，大家均有收獲，累并快樂(lè)著！
二、實(shí)踐研究繁忙，反思深刻倍感欣慰。
一個(gè)月的“影子研修”，每天的學(xué)習(xí)時(shí)間安排得豐富多彩。不管是觀導(dǎo)師們的常規(guī)課和青年教師的競(jìng)賽課，還是親身參與實(shí)踐的課堂。研修學(xué)習(xí)后我也在不斷地反思：
教學(xué)要定“準(zhǔn)”目標(biāo)，不要“畏”教材，要因地制宜，結(jié)合本地實(shí)際情況開(kāi)發(fā)教材、開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)；教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)多思考教學(xué)要求是否適合學(xué)生，教學(xué)方法是否適合學(xué)生；教學(xué)中是否給足了孩子探究學(xué)習(xí)的時(shí)間，課后是否幫學(xué)生搭設(shè)好了學(xué)生探究知識(shí)的空間；教學(xué)中是否關(guān)注到了課堂中的每位學(xué)生；教學(xué)后是否給學(xué)生傳授了有價(jià)值且終身受益的知識(shí)。一段學(xué)習(xí)之后，我心里覺(jué)得很慚愧，以往備課時(shí)抄教案，上課我行我素，教研是為了造資料。現(xiàn)在我感到只有教研扎實(shí)有效地開(kāi)展，才能真正促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。特別是備課，上課和評(píng)課溶為一體。
教學(xué)前一定要認(rèn)真分析學(xué)情，了解學(xué)生的已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，找準(zhǔn)知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn)；教學(xué)時(shí)教師一定要帶著思想進(jìn)課堂，找準(zhǔn)切入點(diǎn)、選好角度，從學(xué)生的需求出發(fā)來(lái)確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式；在教學(xué)中盡量創(chuàng)設(shè)一個(gè)合適的教學(xué)情境，為學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供很好的學(xué)習(xí)素材和學(xué)習(xí)資源；努力引領(lǐng)學(xué)生親近數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)，有信心學(xué)好數(shù)學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到最佳發(fā)展，讓人人均獲得不同的優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教育。
總而言之，在“影子研修”培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段，我們不僅欣賞到課堂上洋溢的那份濃濃人情味，感受到師生之間、生生之間和諧融洽的真情，更領(lǐng)略了影子學(xué)校教師們對(duì)教育獨(dú)到的理解和堅(jiān)持不懈地探究精神，那將是我們教育生涯人生經(jīng)歷中一筆不菲的精神財(cái)富，一定會(huì)受益終身,一個(gè)月的時(shí)間，我不敢說(shuō)學(xué)到了很多，但確實(shí)覺(jué)得自己要學(xué)的東西很多，多一份的學(xué)習(xí)，多一次的思考，在教育教學(xué)中才會(huì)多一份快樂(lè)與收獲。作為“種子”老師，我會(huì)把影子階段學(xué)到知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)整理總結(jié)，推廣到我們學(xué)校。
影子培訓(xùn)總結(jié)9
國(guó)培第二階段“影子”教師培訓(xùn)結(jié)束了，在永中學(xué)習(xí)期間，我通過(guò)“聽(tīng)、看、問(wèn)、議、思、寫(xiě)”的辦法開(kāi)展基地研修，讓我開(kāi)闊視野，親眼目睹了城市先進(jìn)教育跨越式發(fā)展成果；其次通過(guò)與影子教師交流學(xué)習(xí)，使我們?cè)诮虒W(xué)思想、教育理念上得到提高，對(duì)提升自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平樹(shù)立了信心，踐行理論聯(lián)系實(shí)際，是一次超常規(guī)、跨越式的學(xué)習(xí)模式，體現(xiàn)了“影子”培訓(xùn)的實(shí)質(zhì)。
在xx中學(xué)學(xué)習(xí)一個(gè)月來(lái)，我很是慶幸，慶幸自己來(lái)到了這所充滿書(shū)香氣息的名校，慶幸有一個(gè)如此重視與關(guān)心國(guó)培教師的張校長(zhǎng)為核心的領(lǐng)導(dǎo)班子，慶幸自己遇到了一位連續(xù)八年年度考核評(píng)為優(yōu)秀而又如此年輕美麗隨和的影子教師——胡宇老師……這一個(gè)月來(lái)，每天都有新收獲，每天都在感知、感悟、感謝中得到充實(shí)。諸多收獲，諸多感動(dòng)，諸多不舍……
第一、濃郁的校園文化，讓我贊嘆不已，為之喝彩。
xx中學(xué)不僅是一座名校，而且校園文化氛圍非常濃厚。全校師生待人和善，禮貌有加。教師師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，工作求真務(wù)實(shí)，勤勤懇懇，在教學(xué)樓前的標(biāo)語(yǔ)上寫(xiě)著“教育是生命激活生命的事業(yè)”；學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮，活潑可愛(ài)，尊師敬長(zhǎng)，待人禮貌，習(xí)慣良好。特別是學(xué)校濃郁的“書(shū)香校園——與書(shū)為友”閱讀氛圍深深的感染著我們國(guó)培的每一位學(xué)員，充滿童趣、深受孩子喜歡的圖書(shū)閱覽室，讓我們大開(kāi)眼界，不但可以從書(shū)籍中獲取精神食糧，優(yōu)美舒適的閱讀環(huán)境又提高了我們審美情趣！還有學(xué)校獨(dú)具特色的“樓道文化”給人留下了深刻的印象。樓道里的各種德育、美育的宣傳標(biāo)語(yǔ)、名言警句、名人畫(huà)像、宣傳版畫(huà)等等布置合理，新穎美觀，思想性強(qiáng)。這對(duì)于人的心智健康太有益處了，這樣的環(huán)境及氛圍對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)多么有益�。∶慨�(dāng)我這樣思想的時(shí)候，就會(huì)為xx中學(xué)濃郁的校園文化贊嘆不已，并被這種濃濃的校園文化所感染。
第二、領(lǐng)導(dǎo)和教師以人為本、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)令人敬佩。
我們一行48人到xx中學(xué)后，校領(lǐng)導(dǎo)非常重視。張校長(zhǎng)及學(xué)校辦公室領(lǐng)導(dǎo)熱情友善地接待了我們，并為我們的實(shí)習(xí)做了妥善的安排。給我們指定了學(xué)識(shí)豐富，教學(xué)水平高的指導(dǎo)教師，制定了有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃。為了我們學(xué)習(xí)方便，特地為我們安排了干凈敞亮的教師辦公室作為我們學(xué)習(xí)交流的場(chǎng)所，并安排和自己的指導(dǎo)老師坐在一起交流討論，向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。學(xué)校后勤處為我們準(zhǔn)備了營(yíng)養(yǎng)豐富的早餐，午餐。熱情友善地接待，妥善的安排讓我們感到xx中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師是實(shí)事求是踐行著“以人為本、求真務(wù)實(shí)”的工作作風(fēng)的。令人敬佩、感動(dòng)！
在隨后的聽(tīng)課學(xué)習(xí)過(guò)程中，我耳聞目睹、親臨其境，更是受到了專業(yè)數(shù)學(xué)教師們“以人為本、求真務(wù)實(shí)”教育教學(xué)精神的感染。在我實(shí)踐研修第一周的時(shí)候，xx區(qū)青年教師“卓越課堂”教學(xué)課堂大比武，我們?nèi)w老師有幸參加觀摩，本著學(xué)習(xí)交流的心態(tài)聽(tīng)了多節(jié)高水平的展示課，真的是讓我受益匪淺！
第三、任勞任怨、無(wú)私奉獻(xiàn)的影子老師指導(dǎo)教師及時(shí)有效的指導(dǎo)和幫助，讓我順利完成跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)。
我的指導(dǎo)老師胡老師，是xx名師工作室的成員。她一堂《談生命》讓體現(xiàn)了她專業(yè)知識(shí)的扎實(shí)，經(jīng)驗(yàn)豐富老道。課前準(zhǔn)備充分，上課教態(tài)親切、自然、大方，語(yǔ)音清晰、流暢，課堂組織嚴(yán)謹(jǐn)、精神集中，調(diào)控得當(dāng)高效。真正做到了充分尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、以學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)之根本。我想，這對(duì)于我在跟崗期間、乃至于今后實(shí)踐新的理念，開(kāi)展有效課堂教學(xué)活動(dòng)都將會(huì)產(chǎn)生深刻的影響。
在最后一周，我上了匯報(bào)課。上課前我通過(guò)熟悉學(xué)生，請(qǐng)帶教老師指導(dǎo)教學(xué)的方法，幫助我準(zhǔn)備教學(xué)素材，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果好！課后，指導(dǎo)老師作了準(zhǔn)確而精彩的點(diǎn)評(píng)，使我體會(huì)到的不僅僅是指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)的準(zhǔn)確把握，更體現(xiàn)指導(dǎo)教師對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確把握，體現(xiàn)了教師的教學(xué)智慧，對(duì)我的啟發(fā)很大（每一次說(shuō)、評(píng)課都是一次難得的提高的機(jī)會(huì)，與同伴交流、探討，進(jìn)行思維碰撞，這無(wú)形之中又使自己提升了一個(gè)臺(tái)階）。
通過(guò)這三十天的跟崗學(xué)習(xí)、磨練，使我在教學(xué)能力上有了新的長(zhǎng)進(jìn)，自身綜合素養(yǎng)也得到了明顯提高，對(duì)于我今后的教育教學(xué)工作真是受益匪淺啊。時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼一個(gè)月已過(guò)去；再回首，自己十多年的教學(xué)生涯也已流逝，臺(tái)上一滴水的傾倒來(lái)自臺(tái)下一股泉的準(zhǔn)備，只有更多的準(zhǔn)備、沉淀和凝聚，不斷自我學(xué)習(xí)、充實(shí)和總結(jié)，才能成為一名合格的教師，為學(xué)生提供更好的知識(shí)。
影子培訓(xùn)總結(jié)10
一、對(duì)國(guó)培計(jì)劃的重要性和必要性的認(rèn)識(shí)
二、感覺(jué)其內(nèi)容的豐富性和別致性
三、培訓(xùn)形式多樣，參與性強(qiáng)
四、理論性和實(shí)踐性強(qiáng)
五、對(duì)我業(yè)務(wù)知識(shí)和技能的提高
六、感覺(jué)可以進(jìn)一步完善之處
我從今年年初參加國(guó)培計(jì)劃的幼師骨干培訓(xùn)以來(lái)，從通過(guò)聽(tīng)視頻、做作業(yè)、參加討論和評(píng)論，和老師與同學(xué)們不斷的交流，感覺(jué)自己的理論水平提高了，知識(shí)視野開(kāi)闊了，相信在以后的工作實(shí)踐中我的教學(xué)技能和管理能力會(huì)得到一次根本性的轉(zhuǎn)變和提高！現(xiàn)將具體五條心得總結(jié)如下：
一、對(duì)國(guó)培計(jì)劃的重要性和必要性的認(rèn)識(shí)
幼教的國(guó)培計(jì)劃是我們國(guó)家立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，通盤(pán)考慮后實(shí)施的一項(xiàng)重大培訓(xùn)項(xiàng)目，重點(diǎn)是解決學(xué)幼教老師的教學(xué)水平和技能，讓其在思想能得到一次解放和提高。這項(xiàng)工作對(duì)我國(guó)的幼教事業(yè)勢(shì)必會(huì)有一個(gè)巨大的推動(dòng)效應(yīng)。對(duì)基層的幼兒老師會(huì)有一個(gè)明顯的業(yè)務(wù)提高，對(duì)基層的幼教事業(yè)發(fā)展會(huì)有很好的帶動(dòng)作用。
二、感覺(jué)其內(nèi)容的豐富性和別致性
這次國(guó)培活動(dòng)專家陣容強(qiáng)大，有很諸多教育專家的報(bào)告，很多都非常知名，學(xué)術(shù)地位高。他們中有來(lái)自高校的學(xué)者，有來(lái)自知名幼兒園的園長(zhǎng)，如此強(qiáng)大的專家陣容足以讓我們領(lǐng)略各個(gè)領(lǐng)域?qū)＜业膶W(xué)術(shù)專業(yè)之深，接觸了一次精彩的視聽(tīng)覺(jué)腦力激蕩的國(guó)家級(jí)培訓(xùn)盛會(huì)，專家的學(xué)識(shí)、睿智、幽默時(shí)刻回旋，茅塞頓開(kāi)與豁然開(kāi)朗充斥著我們，讓我們充分感受到專家的人格魅力，散發(fā)出無(wú)窮的智慧和力量。各個(gè).報(bào)告精彩紛呈，理論知識(shí)有理有據(jù)，引發(fā)我們思考領(lǐng)悟，案例翔實(shí)有效。
三、培訓(xùn)形式多樣，參與性強(qiáng)
這次培訓(xùn)不但有老師視頻授課，而且有作業(yè)，有評(píng)論、有上傳資源，參與討論！形式多樣的參與活動(dòng)讓我們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握了理論，鞏固了技能，開(kāi)闊了視野。而且每項(xiàng)培訓(xùn)還有明確的考核和打分，讓學(xué)員有了壓力，有了標(biāo)準(zhǔn)，也有了動(dòng)力。通過(guò)這樣形式多樣的培訓(xùn)肯定會(huì)取得預(yù)期的效果。
四、理論性和實(shí)踐性強(qiáng)
這次培訓(xùn)的很多內(nèi)容使我掌握了許多專業(yè)理論知識(shí)，也使我了解到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，這是一種對(duì)思想的陶冶、知識(shí)的啟發(fā)。進(jìn)一步充實(shí)了自己的幼教理論基礎(chǔ)，有效提升自己對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)的組織能力。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認(rèn)識(shí)，在我們看孩子的時(shí)候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對(duì)待。同時(shí)這次培訓(xùn)內(nèi)容里，很多老師將理論和實(shí)踐進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合，相信在以后實(shí)踐中我們會(huì)將兩者很好的融會(huì)貫通，習(xí)以致用。
五、對(duì)我業(yè)務(wù)知識(shí)和技能的提高
通過(guò)這次培訓(xùn)我感覺(jué)自己收獲最大的有兩條：（一）幼教思維和理念得到了開(kāi)闊和升華。沒(méi)有先進(jìn)的、科學(xué)的幼教思維和教學(xué)理念，最好的教學(xué)技能也達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果，培養(yǎng)不出合格的人才。（二）實(shí)踐一定要有教育理論指導(dǎo)。每一堂課，每一個(gè)活動(dòng)，有了理論指導(dǎo)，就有了目標(biāo)，有了依據(jù)，否則就是盲目的！
六、感覺(jué)可以進(jìn)一步完善之處
培訓(xùn)活動(dòng)可以和面授、現(xiàn)場(chǎng)觀摩結(jié)合起來(lái)，讓我們有更直接的接觸和更深刻的感官體驗(yàn)。
影子培訓(xùn)總結(jié)11
根據(jù)本次培訓(xùn)安排，自10月9日起，從準(zhǔn)備到結(jié)束，我們參加了近20天的“影子培訓(xùn)”。回想這段時(shí)間，我感覺(jué)每天都是充實(shí)的，每天都能感受到思想火花的沖擊�，F(xiàn)對(duì)“影子”培訓(xùn)作如下總結(jié)：
一、初到華清小學(xué)，印象深刻
依照培訓(xùn)班的安排，我們語(yǔ)文學(xué)科組十位學(xué)員在班主任毛老師的帶領(lǐng)下，榮幸地來(lái)到了華清小學(xué)，進(jìn)行為期近一個(gè)月的影子研修。華小的方方面面都給我留下了很深的印象。特別各位老師對(duì)我們的熱情接待，各位指導(dǎo)老師對(duì)我們的關(guān)心幫助。到校開(kāi)始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織了見(jiàn)面迎接會(huì)，推心置腹、開(kāi)誠(chéng)布公地向我們介紹了學(xué)校的相關(guān)情況，實(shí)事求是、毫無(wú)保留，讓我們倍感親切。學(xué)校的環(huán)境、教師們的精神風(fēng)貌、學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍等都讓我為之感動(dòng)。
二、深入課堂，感動(dòng)頗多
在培訓(xùn)過(guò)程中，指導(dǎo)老師是最辛苦的。他們?cè)诮虒W(xué)生的同時(shí)，還要照顧指導(dǎo)我們。他們精心備課，認(rèn)真上課，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)知識(shí)，掌握方法，提高能力，每節(jié)課都是在給我們做最好的示范，課后又同我們交流經(jīng)驗(yàn)。指導(dǎo)老師所作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我們受益匪淺會(huì)。聽(tīng)課期間給我的感動(dòng)很多，有些讓我心潮澎湃，終生難忘。
感動(dòng)之一：課堂之上稱學(xué)生為“寶貝”，讓學(xué)生倍感親切。老師語(yǔ)言幽默，肢體語(yǔ)言豐富，尤其善用鼓勵(lì)性語(yǔ)言。在一個(gè)學(xué)生沒(méi)講出關(guān)鍵點(diǎn)時(shí)，王老師微笑著說(shuō)：“寶貝，你心里很明白，但你沒(méi)把心里的明白
講出來(lái)。我們一起聽(tīng)聽(tīng)同伴的補(bǔ)充說(shuō)明，好嗎？”在課堂之上，王老師能稱學(xué)生為“寶貝”，可見(jiàn)她對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)，視學(xué)生為自己的心肝寶貝，像自己的孩子一樣！正如一位教育家所說(shuō)：“教育的全部奧妙在于愛(ài)孩子”。正是有了這種愛(ài)，王老師的課堂異常活躍，學(xué)生的討論異常激烈，小組的講解精彩頻現(xiàn)。師生如母子，師生零距離，學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，其樂(lè)融融。
感動(dòng)之二：好習(xí)慣是培養(yǎng)出來(lái)的
在教學(xué)時(shí)，我也曾經(jīng)嘗試小組合作。明確要討論的問(wèn)題后，讓小組討論，但是各組卻鴉雀無(wú)聲，討論不起來(lái)；讓學(xué)生講解問(wèn)題時(shí)，吞吞吐吐，有的甚至說(shuō)不會(huì)講。而在華小，深入小組合作的課堂，讓我感到鮮明的對(duì)比。華小的小組討論很熱烈，甚至可以用激烈來(lái)形容。學(xué)生發(fā)言積極，勇于展示，敢于質(zhì)疑。有的還大聲地請(qǐng)求：“老師，給我個(gè)發(fā)言機(jī)會(huì)吧！”學(xué)生“搶著發(fā)言”而家鄉(xiāng)的學(xué)生“討論無(wú)聲”，這讓我不止一次地自問(wèn)：這種對(duì)比是城鄉(xiāng)差別嗎？難道城里的孩子天生愛(ài)發(fā)言，鄉(xiāng)下的孩子天生不愛(ài)發(fā)言？不，這絕對(duì)不是天生的。任何一種習(xí)慣都不是天生的，而是后天培養(yǎng)出來(lái)的。所以返崗之后，我要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言、提問(wèn)，要感謝學(xué)生暴露錯(cuò)誤，要讓學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)“小老師”，培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)言的好習(xí)慣，盡力讓課堂“活”起來(lái)！
三、一個(gè)好導(dǎo)師，勝讀萬(wàn)卷書(shū)
很幸運(yùn)，我遇到了一位好的帶教導(dǎo)師張老師。她很隨和、親切，工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。在張老師的課堂上，100%的學(xué)生都在認(rèn)真聽(tīng)課，積極舉手發(fā)言；師生配合默契，很多時(shí)候老師的一個(gè)眼神，一個(gè)手勢(shì)，學(xué)生
就心領(lǐng)神會(huì)。從張老師身上，我們明白了一個(gè)道理：對(duì)學(xué)生要在愛(ài)的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求；“嚴(yán)師出高徒，不無(wú)道理”。張老師的課簡(jiǎn)單、樸實(shí)、扎實(shí)，沒(méi)有花架子，教學(xué)模式松弛有度，讓我們真正理解了“俯下身來(lái)，與孩子一起學(xué)習(xí)”。課堂真正成了學(xué)生表現(xiàn)才華的舞臺(tái)。
四、交流經(jīng)驗(yàn)，分享收獲
影子培訓(xùn)后期，我們幾個(gè)學(xué)員上回報(bào)課，相互觀摩，讓指導(dǎo)老師參與我們的聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課，師徒如影隨形，共同研討教材，課堂實(shí)踐。這種相互交流，讓我找到了自己的不足，并為今后的開(kāi)展教學(xué)提供了很大的幫助。我想，今后的教學(xué)中我們要反思挖掘教材，整理教材，靈活處理，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識(shí)。茶余飯后，我們幾個(gè)學(xué)員也分享自己的教育經(jīng)驗(yàn)，感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
五、明確方向，努力踐行
影子培訓(xùn)明確了我今后的努力方向
1、做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。希望我們工作再苦再累，也要堅(jiān)持在書(shū)本中學(xué)，在課堂上學(xué)，在實(shí)踐中學(xué)，向身邊的老師們學(xué)。
2、做一個(gè)行動(dòng)研究者。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那就引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來(lái)。”希望大家要將自己的所學(xué)、所悟、所思付諸實(shí)踐，一邊行動(dòng)一邊研究，不斷提升自己的實(shí)踐智慧。
3、做一個(gè)教學(xué)領(lǐng)跑者。國(guó)培計(jì)劃是培養(yǎng)種子教師的示范性項(xiàng)目，今后如何在當(dāng)?shù)卣嬲鸬绞痉兑I(lǐng)作用還有大量的工作要做，要通過(guò)自己的努力帶動(dòng)身邊的伙伴，共同奔跑在專業(yè)成長(zhǎng)之路上。
4、采他山之玉，納百家之長(zhǎng)。在教中學(xué)，在教中研，以生為本，在教和研中，追求質(zhì)量和水平。
培訓(xùn)即將結(jié)束，很快又要重新踏上工作崗位，我們會(huì)把從這里學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)帶回自己的學(xué)校，服務(wù)我們的課堂和學(xué)生。在華小的學(xué)習(xí)也必將成為我們最美好的回憶。
最后向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位指導(dǎo)老師及我們的班主任表示最誠(chéng)摯的謝意！
影子培訓(xùn)總結(jié)12
一、交流經(jīng)驗(yàn)，分享收獲
影子培訓(xùn)前期，我們幾個(gè)學(xué)員上初始課，相互觀摩，讓指導(dǎo)老師參與我們的聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課，師徒如影隨形，共同研討教材、課堂實(shí)踐這種相互交流體會(huì)，讓我找到了自己的不足，并為今后的開(kāi)展教學(xué)提供了很大的幫助。我想，以后在教學(xué)中我們要不但反思，要挖掘教材，整理教材，靈活處理，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。茶余飯后，我們幾個(gè)學(xué)員也分享自己的教育經(jīng)驗(yàn)，在分享交流中，我們都感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
在這里，我們一直激勵(lì)著、收獲著。閑暇時(shí)間我們還與石家莊其他幾個(gè)影子基地學(xué)校的學(xué)員相聚一起，動(dòng)物園、博物館、公園、植物園留下我們的歡聲笑語(yǔ)。一眨眼，我們就要離28中了，我們會(huì)記住同學(xué)間的友情，記住師恩。作為一名信息技術(shù)老師，我們要放眼看世界，終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，在教學(xué)中反思，不斷成長(zhǎng)。將學(xué)到的'先進(jìn)理念和教學(xué)特色，帶到我們的工作實(shí)踐中，為農(nóng)村的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己微薄的力量。
二、研修課
在帶教老師的精心指導(dǎo)下，在小組成員的共同幫助下，以Word表格制作設(shè)計(jì)一個(gè)課程表為內(nèi)容。我自己備課，在教研組說(shuō)課，老師提出建議，修改教案之后，我上了一節(jié)研修課，效果很不錯(cuò)，相比以前的教學(xué)有一個(gè)很大的提高，這也許是我這次培訓(xùn)最大的收獲吧。
三、團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步。
不僅僅是老師之間的團(tuán)結(jié)合作，也體現(xiàn)在學(xué)生之間。記得我在上初始課的時(shí)候，由于此次課內(nèi)容相對(duì)較多，難度相對(duì)較高，不易掌握。但本班也有不少學(xué)生學(xué)得快，興趣高。但是由于任務(wù)重，所以留給學(xué)生交流的時(shí)間很少，雖然我不時(shí)的在旁邊指導(dǎo)。但是學(xué)習(xí)效果不是很好。所以我認(rèn)為教學(xué)應(yīng)給學(xué)生足夠的時(shí)間然他們?nèi)ニ伎�、去討論。教師只是在旁邊進(jìn)行引導(dǎo)。讓學(xué)生之間、學(xué)生和教師之間進(jìn)行有效的溝通。在研修課時(shí)注意到了這一點(diǎn)，所以那節(jié)課相對(duì)于開(kāi)始的課要好得多。所以我們和學(xué)生之間要進(jìn)行交流，去共同進(jìn)步。
經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的緊張、快樂(lè)而充實(shí)地研修與發(fā)展，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)教師的幫助和勉勵(lì)下，高質(zhì)量地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，順利結(jié)業(yè)。希望自己的所學(xué)能在今后的教育教學(xué)中發(fā)揮作用，為自己的教學(xué)帶來(lái)福音。
影子培訓(xùn)總結(jié)13
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，為期一個(gè)月的影子研修結(jié)束了。回想這一個(gè)月，我們感覺(jué)每天都是充實(shí)的，每天都能感受到思想火花的沖擊。依照焦作師專培訓(xùn)學(xué)員研修安排，我們二十八位學(xué)員——李兵、高玉榮、孫建東、朱長(zhǎng)體、張艷麗、劉余糧、馬磊、展玉霞、趙磊、楊海霞、周海金等，榮幸地來(lái)到了焦作市實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行為期三個(gè)周的影子研修，這個(gè)月我們和指導(dǎo)老師一塊兒，就教材解讀、課堂教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)這三個(gè)方面進(jìn)行了研修。我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足，縮短和填補(bǔ)了理論指導(dǎo)和現(xiàn)實(shí)教學(xué)中的差距和矛盾。作為青年教師，我們深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們有很大收獲。
首先要剖析教材，走近有效教學(xué)。教師要想講好課，在教學(xué)前首先要讀懂教材。在影子培訓(xùn)的第一個(gè)階段，我們幾人小組在指導(dǎo)老師王文霞老師的引領(lǐng)下就《窗前的氣球》進(jìn)行了解讀。從學(xué)習(xí)課標(biāo)、了解教材體系、通讀整冊(cè)教材到細(xì)讀本節(jié)教學(xué)內(nèi)容；從明確教學(xué)目標(biāo)、教什么、怎么教、為什么這樣教、其內(nèi)容蘊(yùn)含著哪些語(yǔ)文教學(xué)思想方法、每個(gè)問(wèn)題的生成到習(xí)題是怎樣編排的、學(xué)生在哪些地方可能遇到理解困難、可能在翻譯文本時(shí)犯怎樣的錯(cuò)誤都一一進(jìn)行了解讀。在以前的教學(xué)中，我們常常都只是在上課前看看本節(jié)課所教內(nèi)容、翻翻教參，從未感悟過(guò)教材竟有這樣的深度。突然有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，只在真正讀懂了教材，才有可能正確地“用教材教”，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)手段的完美統(tǒng)一，才能實(shí)現(xiàn)教材的普遍性與學(xué)生的特殊性的有機(jī)結(jié)合，從而充分調(diào)動(dòng)教學(xué)雙方的積極性，讓教學(xué)更有效。
其次、有效課堂，提升教學(xué)智慧。在影子培訓(xùn)的第二階段，我們二十幾個(gè)學(xué)員一起觀摩了指導(dǎo)老師王文霞老師執(zhí)教的《第六次考驗(yàn)》、馬麗老師執(zhí)教的《假如》以及青年教師秦偉老師執(zhí)教的《鳥(niǎo)塔》、朱利紅老師執(zhí)教的《學(xué)會(huì)看病》、王平平老師執(zhí)教的《最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話》、杜燕楠老師執(zhí)教的《富饒的西沙群島》等課，真正感受到什么是有效的課堂。在這些課堂中，教學(xué)不僅有廣度，還有深度，更有厚度。大家感受到語(yǔ)文確實(shí)與學(xué)生熟悉的生活緊密相連，語(yǔ)文課堂充滿了生命的活力。
走進(jìn)王文霞老師的課，簡(jiǎn)單、樸實(shí)、扎實(shí)，教學(xué)體現(xiàn)松緊有度，讓我真正理解了“以學(xué)生主體，老師為主導(dǎo)”的新課改理念，課堂真正成為學(xué)生表現(xiàn)自己才華的舞臺(tái)。
走進(jìn)朱利紅老師的課，干凈、利落，用她充滿活力地?zé)崆楦腥局鴮W(xué)生，也感染著我們，她對(duì)我們說(shuō)，設(shè)計(jì)好你課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)，哪怕是每一句話也要設(shè)計(jì)，更要根據(jù)自己的特長(zhǎng)設(shè)計(jì)課的亮點(diǎn)。
再次、學(xué)員匯報(bào)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。影子培訓(xùn)期間，我們每個(gè)學(xué)員都上了一節(jié)匯報(bào)課。我們上完課，指導(dǎo)老師和學(xué)員們趁熱打鐵馬上議課，給我們互相交流的機(jī)會(huì)。這種學(xué)習(xí)方式是最直接的，也最容易被我們一線老師接受和消化的東西，讓我們感覺(jué)也是最有效率的。反思自己的課堂，在課堂上我們注重了尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，做到了語(yǔ)言簡(jiǎn)潔干凈，提問(wèn)有效。但是，當(dāng)學(xué)生中出現(xiàn)了我們沒(méi)有預(yù)設(shè)到的問(wèn)題時(shí)，我們沒(méi)有及時(shí)給予評(píng)價(jià)，更沒(méi)有找出其合理性給予鼓勵(lì)。這反映了我們的教學(xué)機(jī)智有待加強(qiáng)，學(xué)科知識(shí)還不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)情了解不深。在以后的教學(xué)中，還需多多學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)反思，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己的才能，不斷進(jìn)步。
影子培訓(xùn)總結(jié)14
短短的的校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我汲取知識(shí)很多，也拓寬了視野，認(rèn)識(shí)到了要辦好教育，理念是前提，團(tuán)結(jié)是基礎(chǔ)、敬業(yè)是根本，進(jìn)取是源泉。相信通過(guò)這次學(xué)習(xí)，不論是對(duì)于我個(gè)人的提高還是學(xué)校的發(fā)展，都具有巨大的促進(jìn)作用。為促進(jìn)我校發(fā)展，打算做好如下幾方面的工作：
一、分享培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲，體驗(yàn)先進(jìn)學(xué)校教育文化氛圍
1、匯報(bào)學(xué)習(xí)。利用晨會(huì)和教師會(huì)議向全體師生匯報(bào)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的所見(jiàn)、所聞、所感，把專家、教授和名校長(zhǎng)的思想帶進(jìn)師生的思想和情感中，讓先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)帶進(jìn)我校的教育實(shí)踐中。
2、給教師和學(xué)生提供所有的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的有關(guān)照片、資料、書(shū)籍，組織學(xué)習(xí)，加深理解名校長(zhǎng)的教育思想和經(jīng)驗(yàn)。
二、認(rèn)真品味名校長(zhǎng)的成長(zhǎng)經(jīng)歷和名校的發(fā)展態(tài)勢(shì)，不難看出，伴隨成功的步伐，干事業(yè)的激情和執(zhí)著的追求是必不可少的。但沒(méi)有明確的奮斗目標(biāo)就會(huì)失去方向和動(dòng)力，沒(méi)有執(zhí)著的勁頭終將一事無(wú)成。因此，我們要致力于提高農(nóng)村村小校長(zhǎng)的管理水平，要加大對(duì)農(nóng)村村小校長(zhǎng)和其他管理人員的培訓(xùn)力度。一個(gè)好校長(zhǎng)才能帶出一所好學(xué)校。要求村小學(xué)校必須培育自己的學(xué)校精神，從辦學(xué)理念上下功夫，使每個(gè)學(xué)校都找到持續(xù)發(fā)展的支撐點(diǎn)，從而縮小差距，校長(zhǎng)要引領(lǐng)學(xué)校走特色發(fā)展之路。
三、要重視基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。在辦學(xué)設(shè)施上，我們要積極爭(zhēng)取上級(jí)教育行政主管部門(mén)的支持，抓住契機(jī)，努力完善學(xué)校的各項(xiàng)設(shè)施設(shè)備，特別是村小的相關(guān)設(shè)施的配套問(wèn)題，營(yíng)造優(yōu)美的育人環(huán)境。
四、要實(shí)事求是、開(kāi)拓創(chuàng)新。在教學(xué)方面，要切實(shí)更新教育理念，完善教學(xué)方法，引進(jìn)來(lái)，走出去，把提升教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校的生命線；要以人為本，以德治校；要強(qiáng)化教研隊(duì)伍，加大教研投入，重在教研成果向?qū)嵺`應(yīng)用的轉(zhuǎn)化。
培訓(xùn)已結(jié)束，學(xué)習(xí)和工作還須繼續(xù)，我會(huì)努力讓我的教育充滿思想和愛(ài)，讓思想和愛(ài)充滿智慧，讓我的平凡變得不平凡。
影子培訓(xùn)總結(jié)15
承蒙上級(jí)關(guān)心，我有幸參加20xx年大理州實(shí)驗(yàn)小學(xué)影子校長(zhǎng)培訓(xùn)，所以我倍加珍惜這次難得的機(jī)會(huì)，認(rèn)真參與培訓(xùn)，受益匪淺，收效頗豐。
我非常認(rèn)真，積極參加培訓(xùn)，自己擔(dān)任小學(xué)校長(zhǎng)五年，培訓(xùn)了兩次。前一次是理論上的學(xué)習(xí)，而這一次是具體學(xué)校的實(shí)際工作的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。因此，本著學(xué)習(xí)借鑒的心態(tài)參與。自始自終，帶著空杯，借鑒的態(tài)度，我專心聽(tīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹的學(xué)校辦學(xué)目的，辦學(xué)思想，學(xué)校管理，德育工作等。并認(rèn)真記錄筆記，查看學(xué)校有關(guān)痕跡資料，實(shí)地觀看升旗儀式，大課間活動(dòng)等等。我試從以下幾面說(shuō)自己的感受：
一、大理州實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
從校長(zhǎng)介紹的學(xué)校管理，以及教導(dǎo)主任介紹的教育教學(xué)管理來(lái)分析。學(xué)校開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，師生心目中沒(méi)有主科和副科之分。小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的小學(xué)階段課程全面開(kāi)設(shè)，有專職的教師擔(dān)任相應(yīng)課程。打破了傳統(tǒng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的主科，其它音、體、美副科思想。徹底扭轉(zhuǎn)了一紙定乾坤的唯分萬(wàn)歲論，讓學(xué)生明白，各門(mén)課程都需要學(xué)習(xí)，都一樣列入教育教學(xué)管理考核的范疇。這樣才使學(xué)生德、音、體、美、勞幾方面全面發(fā)展，淡化了分?jǐn)?shù)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育、音樂(lè)、美術(shù)很重要，體現(xiàn)一個(gè)人的綜合素質(zhì)，自主認(rèn)真學(xué)習(xí)。那么對(duì)照我們自己的學(xué)校，對(duì)音、體、美重視不夠，以后應(yīng)去關(guān)注，淡化分?jǐn)?shù)，轉(zhuǎn)變觀念，不能區(qū)分主副科，使學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。
二、德育工作開(kāi)展得好，促使優(yōu)良校風(fēng)的形成
實(shí)驗(yàn)小學(xué)高度重視德育工作的開(kāi)展，成立德育工作組，有專門(mén)的德育主任。把德育工作細(xì)化落實(shí)到班主任工作之中，在每一節(jié)課、每一次課間休息、每次集隊(duì)都體現(xiàn)。大處著眼，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的道德品質(zhì)，規(guī)范學(xué)生的言行，讓學(xué)生遵守《中小學(xué)生守則》。細(xì)處入手，學(xué)生在校內(nèi)一遇見(jiàn)老師，主動(dòng)向老師敬禮問(wèn)好，從學(xué)生的言行可以看出德育工作抓出了成效。學(xué)生的道德品質(zhì)培養(yǎng)好，行為規(guī)范了，校風(fēng)就形成，因此，德育工作至關(guān)重要。所以，我更加清醒把德育工作擺在重要的議事日程。制定具體的落實(shí)措施，專人負(fù)責(zé)，培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)，辦好學(xué)校。
三、重視教育科研，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)
實(shí)驗(yàn)小學(xué)對(duì)教育科研情有獨(dú)鐘，有一系列明文的教育科研制度。據(jù)介紹教研組分為三組：即語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、綜合組。每星期都有一次教研活動(dòng)。按照行事歷進(jìn)行。教研組長(zhǎng)通知執(zhí)教教師，執(zhí)教教師充分備課，組長(zhǎng)統(tǒng)一要求去認(rèn)真聽(tīng)課，課后集中在一起交流探討，使教師之間有相互學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，共同研究、激勵(lì)的機(jī)會(huì)，形成了一種習(xí)慣，時(shí)間長(zhǎng)了，不經(jīng)意間教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)就提高。如果教師在交流中找到了教學(xué)理念觀點(diǎn)，形成了論題，就可以撰寫(xiě)教學(xué)論文，教研出成果。教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提高了，就可以服務(wù)于平時(shí)的教學(xué)，教育教學(xué)質(zhì)量肯定得到提高，所以，學(xué)校要發(fā)展、關(guān)鍵還是教育科研，不思考，不研究，看不到課題的本質(zhì)，無(wú)法有新的觀點(diǎn)，理念。從此，我感受到舍得花時(shí)間去抓教育科研，制訂教育科研措施，爭(zhēng)取人人參與，重視教育科研，多思考，多探討，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
四、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培訓(xùn)，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的教師隊(duì)伍
學(xué)校把對(duì)青年教師的培訓(xùn)工作納入學(xué)校工作的范圍。我們有幸參加了學(xué)校組織的對(duì)青年教師的培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，執(zhí)教教師準(zhǔn)備充分，針對(duì)青年教師的需求點(diǎn)，對(duì)青年教師認(rèn)真教學(xué)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)效果好，收效大，較好地提高了青年教師的業(yè)務(wù)能力。青年教師素質(zhì)提高了，學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè)好，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量就有了鐵的保障。學(xué)校辦學(xué)的好與壞，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)鍵、教師重要，有了一支優(yōu)良的師資隊(duì)伍，為辦好學(xué)校提供了堅(jiān)實(shí)的保障。那么，我校應(yīng)如何抓好教師素質(zhì)的培訓(xùn)？我校教師情況是，有的年輕，經(jīng)驗(yàn)不足，有的處于中年階段，不求上進(jìn)，如果去更進(jìn)一步，抓一抓教師的培訓(xùn)，使教師素質(zhì)得到更好的提高，這不是一件快樂(lè)的事嗎？
五、升旗時(shí)，旗下講話，具有較好的激發(fā)作用
學(xué)校周一舉行的莊嚴(yán)的升旗儀式，由推選的品學(xué)兼優(yōu)的隊(duì)委主持。主持人宣布上周少先隊(duì)綜合評(píng)比的總得分排名情況，被通報(bào)批評(píng)的同學(xué)，提醒班主任學(xué)生，指出今后的努力方向。學(xué)校人數(shù)很多，達(dá)1600多個(gè)。班主任管理好自己的班級(jí)，令人佩服。領(lǐng)導(dǎo)旗下講話，告訴了師生們明白本周重點(diǎn)做的事項(xiàng)，應(yīng)該做些什么，講話簡(jiǎn)潔明確，受到師生的歡迎。他們的升旗儀式，有待
我們學(xué)習(xí)。我的學(xué)校有6個(gè)班，隊(duì)委能當(dāng)面批評(píng)同學(xué)的勇氣信心沒(méi)有。所以隊(duì)委們要平時(shí)鍛煉他們，培養(yǎng)他們的自信心、勇氣，不敢說(shuō)同學(xué)，不敢批評(píng)同學(xué)，那么升旗儀式就不再那么莊嚴(yán)，滋生了壞習(xí)慣的產(chǎn)生。因此，我下決心，一定改進(jìn)好升旗儀式，使旗下講話發(fā)揮作用。
六、優(yōu)化課程教學(xué)，關(guān)注三維目標(biāo)
四十分鐘寶貴的課堂，是教師的主陣地，成也在課堂，敗也在課堂。學(xué)校的老師精心備課，充分準(zhǔn)備。備課能備到教材，備到學(xué)生等。聽(tīng)過(guò)一堂堂課，是那么新穎、獨(dú)特，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的思想，關(guān)注到學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)生的作用。最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思考、議論、表達(dá)、交流的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究，別具一格的教學(xué)方式，體現(xiàn)了新課程新理念，不是教教材，而是用教材，不斷深化教學(xué)改革，更新教學(xué)理念，毫無(wú)保留地講實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師們提供的是優(yōu)質(zhì)課，自我反思，我們是與人家有差距，只有下決心不斷學(xué)習(xí)，不斷嚴(yán)格管理，向他們學(xué)習(xí)多方面全方位優(yōu)化課堂教學(xué)，更新教學(xué)理念，努力提高課堂教學(xué)效益。
總之，此次小學(xué)影子校長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，使我感慨萬(wàn)千，心中充滿著大理州實(shí)驗(yàn)小學(xué)的優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)，一流的管理水平，優(yōu)秀的教師的印象。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但一節(jié)節(jié)優(yōu)質(zhì)課，一個(gè)個(gè)勤奮好學(xué)文明的學(xué)生敬禮問(wèn)好的形象，仍記憶猶新。我在反思，一樣是學(xué)校，一樣是領(lǐng)導(dǎo)，一樣是教師，一樣是學(xué)生，我們似乎差距很大。時(shí)代的呼喚，黨的號(hào)召，時(shí)不待我，只爭(zhēng)朝夕，堅(jiān)定了我認(rèn)真履行校長(zhǎng)的崗位職責(zé)的信心，如何辦好一所學(xué)校，如何辦人民滿意的教育是我人生的不懈追求，努力的目標(biāo)。更加激發(fā)我百倍地?zé)釔?ài)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)校，愛(ài)崗敬業(yè)，管理好學(xué)校，勤奮學(xué)習(xí)先進(jìn)的辦學(xué)理念。以人為本，關(guān)愛(ài)師生，制度建設(shè)與人文關(guān)懷管理相結(jié)合，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大力開(kāi)展大課間活動(dòng)，每天1小時(shí)陽(yáng)光體育活動(dòng)，構(gòu)建和諧校園，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
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