信息2.0技術(shù)培訓研修總結(jié)（通用16篇）
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以使我們更有效率，不如我們來制定一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編整理的信息2.0技術(shù)培訓研修總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
信息2.0技術(shù)培訓研修總結(jié) 篇1
為了進一步完善教師信息化隊伍建設(shè)，不斷探求新方法，總結(jié)新經(jīng)驗，現(xiàn)將這次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0研修活動做如下總結(jié)：
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，提供組織保障
我們體藝科組的老師就在溫校長的帶領(lǐng)下第一時間坐下研究信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目相關(guān)活動開展的時間、內(nèi)容、形式、成果等細節(jié)工作�？平M長林銘棠老師為核心，把控線上線下研修活動整體推進工作，帶領(lǐng)體藝科組各成員具體操作落實研修活動的每一個細節(jié)工作。同時，每一位體藝科組的老師共同為此次信息技術(shù)教學應(yīng)用能力提升培訓工作提供組織保障。
2、形成互幫互助，增強幫扶效應(yīng)
在整個研修過程中，我們體藝科組老師各成員幫扶結(jié)對，相互協(xié)作，一起交流線上學習的心得，共同探討線下實操的能力點難點，不斷摸索、前進、追求卓越。
3、重視線上學習，落實研修規(guī)劃
根據(jù)指導(dǎo)思想，對體藝科組目前情況的分析以及在我校組織的“信息技術(shù)2.0校本研修”的理論指導(dǎo)，我們科組老師充分利用了廣東省中小學教師發(fā)展網(wǎng)研修平臺，組織教師進行網(wǎng)絡(luò)研修，幫助教師成員制定了自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0研修計劃，積極參與了研修工程的相關(guān)作業(yè)，相互討論、切磋研修過程中的問題，并認真做好研修筆記與研修心得，完成了每個階段的研修作業(yè)，為實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
4、推進線下研修，營造學習氛圍
在這次的研修活動中，我們體藝科組老師不僅進行了切實有效的線上研修活動，還多次積極地推進線下研修活動。在一系列的線下研修活動中，并不斷地對信息技術(shù)不同維度的能力點進行了解讀、討論、摸索，還對具體的能力點進行了現(xiàn)場的方法指導(dǎo)。
5、理清活動形式，打造研修精品
在這次研修過程中，我們科組采用的是邊學習邊推進，邊應(yīng)用邊提升的'形式開展研修活動的。林銘棠老師帶領(lǐng)科組內(nèi)的教師共同開展示范課、錄像課，成功打造出精品課堂案例。
6、強化能力提升，注重分析反思
此次2.0工程項目開展的目的旨在提升教師信息化教學能力，學校在進行“整校推進”校本研修活動的時候，力爭多角度思考，力求多方位入手，線上、線下研修相結(jié)合，通過互助合作，討論交流等方式，強化教師信息好應(yīng)用能力，并不斷的服務(wù)與教育教學實踐，從而實現(xiàn)信息技術(shù)體藝學科教學的有效融合，達到信息化應(yīng)用能力提升工程2.0的目標。
信息技術(shù)與課程整合的有效實施離不開教師。再好的技術(shù)設(shè)備，如果沒有教師的正確恰當?shù)膽?yīng)用也不會帶來真正的效益，相信，借著“中小學教師信息技術(shù)提升2.0工程”的東風，體藝科組的老師應(yīng)用信息技術(shù)能力一定能再攀高峰。
信息2.0技術(shù)培訓研修總結(jié) 篇2
校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
通過這次信息技術(shù)能力提升工程2.0的學習，我深深地體會到了研修的重要性。隨著信息技術(shù)的推廣和應(yīng)用以及新課程改革的實施，校本研修已成為教師可持續(xù)發(fā)展的有效平臺。我們需要不斷地學習，以適應(yīng)社會的需求。
本學期，我認真參加線上學習和校本實踐，從自己的教學實際出發(fā)，加強學習，相互交流，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，從各個方面不斷完善自己。以研究的'眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題�，F(xiàn)將研修成果總結(jié)如下：
1、樹立終身學習的思想，勤于學習思考，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學習新知識，新技能。從而不斷探索教育教學新規(guī)律。工作生活中積極參與線上培訓學習，并與學友溝通交流，開拓自己的視野，對于課堂教學進行積極的思考，多學習信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學的要求。
2、學以致用，學用結(jié)合，積極開展課堂教學研究，不斷探索適合學生的教學模式和方法。在平常教學中嚴格要求自己。認真做好教學常規(guī)，并進行有效性的探索好研究。將在培訓中學到的好的思路好的方法，以及應(yīng)用信息技術(shù)中搜集、制作的好的素材，都運用于日常教學中，以進一步提高教育教學能力和效果。
3、形成學習與反思的習慣。在日常教學中充分應(yīng)用信息技術(shù)，采用靈活運用多種活動方式，深入了解并及時解決教育教學中的困難和問題，邊學習邊實踐。遇到解決不了的困難，和同事共同探究。經(jīng)常反思自己在備課時、上課時有哪些不足，總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴。在不斷的探索、創(chuàng)新、總結(jié)中，豐富和完善了課堂教學，自己的專業(yè)水平得到了進一步提高，課堂效果也得到了進一步加強。
通過這次研修學習，我認真地學習了先進的教育教學理論和信息技術(shù)能力課程，使自己具有了更高的職業(yè)道德水平，更扎實的教育教學能力，更廣闊的知識背景，更快地適應(yīng)了信息技術(shù)飛速發(fā)展的需要。
“老驥伏櫪，壯志不已”。在今后的教書育人的道路上，我將繼續(xù)緊跟時代的發(fā)展，努力學習，再接再厲，把教育教學工作做得更好！
信息2.0技術(shù)培訓研修總結(jié) 篇3
第二小學自20xx年9月25日接到區(qū)教育局轉(zhuǎn)發(fā)《20xx年汕頭市中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0“整校推進”工作通知》以后，正式啟動“中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目”研修培訓活動，在中國研修網(wǎng)項目組管理員、濠江區(qū)教育局教師發(fā)展中心指導(dǎo)下，按部就班開展校本研修活動。截止到11月底，學校教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目研修學習已全部合格。為進一步完善學校教師信息化隊伍建設(shè)，不斷探求新方法、總結(jié)新經(jīng)驗，現(xiàn)將此次中小學教師信息技術(shù)教學應(yīng)用能力提升工程2.0項目開展的“整校推進”信息化建設(shè)校本研修活動做如下總結(jié)：
一、重視領(lǐng)導(dǎo)，明確分工
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，提供組織保障
20xx年10月至11月中旬，學校領(lǐng)導(dǎo)及信息技術(shù)管理團隊的工作人員第一時間坐下研究信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目相關(guān)活動的時間、內(nèi)容、形式、成果等細節(jié)工作。為有效落實此次任務(wù)，務(wù)必使所有教師在研修活動中信息技術(shù)教學應(yīng)用能力得到提升，學校研究決定，成立了以洪祥榮校長為首及信息技術(shù)應(yīng)用骨干教師組成“學校信息化管理團隊”小組，具體操作落實研修活動的每一個細節(jié)工作，為此次信息技術(shù)教學應(yīng)用能力提升培訓工作提供組織保障。
2、明確任務(wù)內(nèi)容，組織分工實施
在學校信息化管理團隊的指導(dǎo)下，結(jié)合培訓內(nèi)容將此次提升工程活動任務(wù)明晰化、具體化，圍繞三個能力點梳理出線上研討活動、線上聽評課、研修作業(yè)及線下活動并加以實施。在研修活動的整個實施過程中，學校確定的3個教研組長起到了不可忽視的定性作用，他們既要按學校要求嚴格推進項目實施，還要及時處理、反饋組員在培訓過程中出現(xiàn)的各種問題。各教研組有條不紊地開展校本研修活動。
二、抓落實促研修
1、重視監(jiān)管落實，扎實開展培訓
研修活動的順利開展離不開學校合理有效的監(jiān)管。學校監(jiān)管人員主要分為:校級主管領(lǐng)導(dǎo)，信息團隊人員、教研組長。監(jiān)管人員在工作中各司其責、相互配合，在上下聯(lián)動的過程中及時有效的解決研修過程中出現(xiàn)的各種各樣的`問題。依據(jù)學校校本研修與考核方案，結(jié)合信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程線下研修活動需求，學校教導(dǎo)處設(shè)安排了相應(yīng)的研修活動，結(jié)合11月份開始的以課堂實踐為載體的校本研修活動。所有活動具體到研修的每個重點環(huán)節(jié)都有作業(yè)要求，都有記錄留痕，
為線下作業(yè)的上傳和簡報制作等工作提前做好了資料準備。
2、明確研修主題，有效推進培訓
考慮到參培教師對微能力點的理解和選擇，經(jīng)學校管理團隊研究決定，由學校以教研組為單位對其所屬教師的微能力點進行統(tǒng)一規(guī)劃，并要求每個教研組在明確了三個微能力點的基礎(chǔ)上確定研修主題，分步開展研修活動。各教研組長在明確研修主題之后，都能積極的帶領(lǐng)組員在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下開展主題研修活動。通過一步步的推進，打破信息技術(shù)在教學中應(yīng)用的瓶頸，讓所有教師的信息化教學能力在此次活動中得到提升，在信息技術(shù)應(yīng)用水平也有不同程度的提高。
三、推精品，助反思
1、理清活動形式，打造研修精品
在此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓項目的實施過程中，采用邊學習邊推進，邊反饋邊更正，邊應(yīng)用邊提升的形式開展研修活動的。通過明確環(huán)節(jié)、反饋問題、布置任務(wù)、召開教研組長研討會等細致工作，不斷推進提升工程項目實施。教研組長根據(jù)研修活動安排和校本平臺實際工作需要，帶領(lǐng)組員共同研課磨課，并推選出一名優(yōu)秀教師做組內(nèi)展示課，打造精品課堂案例。
2、強化能力提升，注重分析反思
此次教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目開展的目的旨在提升教師信息化教學能力，學校在進行“整校推進”校本研修活動的時候，力爭多角度思考，力求多方位入手，通過維修維護信息化教學設(shè)備、設(shè)計實施多載體活動、校內(nèi)學習培訓考核制度等方法，為教師創(chuàng)建良好的信息化教學學習實踐環(huán)境，為教師信息化教學能力的提升工作奠定堅實基礎(chǔ)。在整個項目推進過程中學校著重抓好三個重要環(huán)節(jié)，促進教師養(yǎng)成良好教學習慣：
一是評估。通過準確的自我評估，明確研修目的、預(yù)期效果和成長方向；
二是分析。通過撰寫教學設(shè)計，回顧課堂教學過程，找出其中的優(yōu)缺點，優(yōu)點加以利用，缺點努力回避；
三是反思。通過撰寫課后反思報告，從對教學實踐的再思考中總結(jié)經(jīng)驗教訓，反觀自我得失，從而有效提高教學質(zhì)量。信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目是教育信息化的全面升級，我校緊緊跟隨這次培訓行動，努力建設(shè)信息化發(fā)展環(huán)境，強化鍛煉信息化師資隊伍，為實現(xiàn)信息技術(shù)教學建設(shè)的美好未來奠定堅實基礎(chǔ)。
信息2.0技術(shù)培訓研修總結(jié) 篇4
信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng)，通過信息技術(shù)培訓學習賦能教育教學，助力教師專業(yè)成長，提高教育質(zhì)量，是加快教育現(xiàn)代化和教育強國建設(shè)的基礎(chǔ)工程。依據(jù)《全國中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進實施指南》(簡稱能力提升工程2.0)和按照XX自治區(qū)教育廳《關(guān)于組織實施中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目的通知》精神，xxx小學自2021年3月信息化2.0培訓項目啟動以來，堅持以整校推進為基礎(chǔ)，圍繞總體目標，強化管理，優(yōu)化指導(dǎo)，穩(wěn)步推進，截至目前基本完成培訓任務(wù)，取得了良好的效果。為進一步完善學校教師信息化隊伍建設(shè)，不斷探求新方法、總結(jié)新經(jīng)驗，現(xiàn)將這次學校此次中小學教師信息技術(shù)教學應(yīng)用能力提升工程2.0項目開展的“整校推進”信息化建設(shè)校本研修活動做如下總結(jié)：
一、重視領(lǐng)導(dǎo)，明確分工
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，提供組織保障
開學初至10月中旬學校領(lǐng)導(dǎo)及分管信息技術(shù)的工作人員第一時間坐下研究信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目相關(guān)活動開展的時間、內(nèi)容、形式、成果等細節(jié)工作。為有效落實此次培項目，務(wù)使所有教師在研修活動中信息技術(shù)教學應(yīng)用能力得到提升，學校研究決定，成立了以校長為首及中青年信息技術(shù)應(yīng)用骨干教師組成“學校信息化管理團隊”小組。具體操作落實研修活動的每一個細節(jié)工作。為此次信息技術(shù)教學應(yīng)用能力提升培訓工作提供組織保障。
2、明確任務(wù)內(nèi)容，組織分工實施
在學校信息化管理團隊的指導(dǎo)下，結(jié)合培訓內(nèi)容將此次提升工程研修活動任務(wù)明晰化、具體化，圍繞三個微能力點梳理出線上網(wǎng)絡(luò)學習10學時和集中面授90學時兩個部分（集中面授：選擇三個微能力、觀課計時；線下：組織發(fā)布研修活動、發(fā)布公告、發(fā)布研修規(guī)劃、設(shè)計上傳信息化教學設(shè)計、設(shè)計上傳作業(yè)），并成立xxx小學綜合組坊，有目的的、有計劃的、有成效的加以實施。在研修活動的整個實施過程中，及時處理、反饋組員在培訓過程中出現(xiàn)的各種問題。本次培訓我校共有12名老師參與，截止到11月底，xxx小學12名學校教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目研修學習已經(jīng)全部合格。如圖：
二、抓落實，促研修
1、重視監(jiān)管落實，扎實開展培訓
研修活動的順利開展離不開學校合理有效的監(jiān)管。學校監(jiān)管人員主要分為：校級主管領(lǐng)導(dǎo)、，教研組長。監(jiān)管人員在工作中各司其責、相互配合，在上下聯(lián)動的過程中及時有效的解決研修過程中出現(xiàn)的各種各樣的問題。依據(jù)學校本學期教學工作安排，結(jié)合信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程線下研修活動需求，學校教導(dǎo)處設(shè)安排了相應(yīng)的研修活動：結(jié)合10-11月份開始的以課堂能力評價為載體的.其他學科校本研修活動。所有活動具體到研修的每個重點環(huán)節(jié)都有天數(shù)限制，都有作業(yè)要求，都有記錄留痕，為線下作業(yè)的.上傳和簡報制作等工作提前做好了資料準備。
2、明確研修主題，有效推進培訓
考慮到參培教師對微能力點的理解和選擇，由坊主對其教師的微能力點進行統(tǒng)一規(guī)劃，并要求每個教師在明確了三個微能力點的基礎(chǔ)上確定研修主題，分步開展研修活動。各教師在明確研修主題之后，都能積極的開展主題研修活動。通過一步步的推進，打破信息技術(shù)在教學中應(yīng)用的瓶頸，讓所有教師的信息化教學能力在此次活動中得到提升，信息技術(shù)應(yīng)用水平也有不同程度的提高。
三、綜合實踐經(jīng)驗
通過本次培訓，幫助老師們實現(xiàn)了教育理念的更新和專業(yè)知識能力的提升，老師們受益匪淺，營造出有利于教師教研的氛圍，扎實推動了校本教研活動“步步有實效”，促進了教師專業(yè)成長，形成了有效的教研機制。
信息2.0技術(shù)培訓研修總結(jié) 篇5
隨信息時代的迅猛發(fā)展對教育提出了新的挑戰(zhàn)，也對教師提出了新的要求。
作為一名扎根一線的教師，我有幸參加了“20xx年韓城市中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目”，通過學習我感悟到了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學創(chuàng)新的魅力，不管是技術(shù)上還是思維和高度上都帶給我非同一般的震撼。
這次培訓學習，對我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學工作的艱巨。這種任務(wù)驅(qū)動式學習，營造了一種濃厚的學習氛圍；沒有大而空的理論闡述，老師的講述能與實踐緊密結(jié)合，師生平等，更易于理解與接受。
我收獲最大的是教育觀念的.更新。我們傳統(tǒng)的教育方式是老師教學生學，老師再教學生再學，老師不教學生不學的過程，忽視了老師和學生的互動以及學生學習的積極性和主動性�，F(xiàn)代教育是要學生學習變?yōu)閷W生要學習，教學中教師要樹立以學生為主體的教學觀念，以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為核心，注重學生學習知識的過程和方法，使學生學會學習，鼓勵學生積極主動地參與教學過程，勇于提出問題，主動探究，掌握學習的方法。
通過本次學習，我也認識和學習了一些實用性極強的軟件，可大大提高教學效率、減輕教師的備課負擔，有效的提高了教學備課的效率，同時在運用的過程中對于教學技術(shù)的理解更加清晰。使我對于“問題的設(shè)計”、“主題的規(guī)劃”、“單元學習評價的設(shè)計”有了進一步的了解。我一定把這些感悟用在以后的教學中，并不斷的完善它。
同時，我也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來說是一個新問題。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題。學會把信息技術(shù)應(yīng)用在學科教學中，使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，這樣，才能為我的教學增添光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有新的認識。
隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生，為了適應(yīng)工作的需要，我要不斷的學習和掌握新知識、新技術(shù)；不斷的提高教學能力和業(yè)務(wù)水平，才能適應(yīng)當今教育形勢需要。
總之，在今后的教育教學工作中，我會繼續(xù)貫徹兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實實的工作作風，認真工作，努力學習，把用所學到的教育信息化技術(shù)知識更好地應(yīng)用到教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。
信息2.0技術(shù)培訓研修總結(jié) 篇6
我參加了山東省中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目研修。通過這次研修，我感觸很深。我深深地體會到計算機輔助教學早就走到了我們身邊，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學、信息技術(shù)平臺等成為活躍課堂、調(diào)動學生學習積極性的一種主要手段。山東省中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目平臺為提高教師的自身水平提供了良好的平臺，為教師專業(yè)發(fā)展提供了愜機。不管是現(xiàn)在還是將來每個教育者應(yīng)不斷地加強，不斷地給自己“充電”，才能不斷開拓進取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會淘汰�，F(xiàn)在的社會日新月異，高科技的發(fā)展，需要老師掌握一定的計算機知識，利用網(wǎng)上的教育資源為教學服務(wù)，促進學生的發(fā)展。山東省中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目，讓我學到了很多知識。經(jīng)過老師的講解，使我對網(wǎng)絡(luò)世界有了更進一步的了解�？梢哉f讓我大飽眼福，大開眼界。學習中，我學會了現(xiàn)代信息技術(shù)。學習是辛苦的，但我認真去把所有內(nèi)容學好，認真完成每一專題的學習任務(wù)。本次研修時間雖然有限，但對我來說確是受益匪淺。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò)等，開展教學。所以這種教學必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學模式來。我深深體會到了信息技術(shù)與各學科的密切聯(lián)系，在新課程改革的形勢下，未來教育應(yīng)融入先進的教學理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學效果，沖擊著傳統(tǒng)教學模式。通過這次研修，讓我收獲滿滿：
收獲一、信息技術(shù)對教師的重要作用。
在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識的認識上，要不斷學習，不斷完善自己，不斷充實自己�，F(xiàn)在的學生更是聰明，他們不僅能在學校里學習知識，還能通過電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學到更多的知識。因而，教師必須有一種超前意識。
收獲二、樹立了新的理念，良好的信息素養(yǎng)是教師終生學習、不斷完善自身的需要。
當今社會，一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用，這些素質(zhì)的`養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要，信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。
收獲三、更新了教學方法。
本次山東省中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目，讓我的教育觀念有所更新，教學方法有所更新，教學理念有所更新，也讓我明確了今后教學努力的方向。
這次山東省中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目，讓我收獲滿滿，以后我要把這次所學的教學理念消化吸收，指導(dǎo)自己的教學實踐，使自己的教學水平不斷提高。
信息2.0技術(shù)培訓研修總結(jié) 篇7
通過這次培訓，使我感受到教學工作的艱巨，使我認識到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學活動中，在培訓中深深的體會到：
1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。
在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡(luò)進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。
2、教師具備良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的.信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
培訓，雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。技術(shù)的有效運用，是要在先進的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機的結(jié)合在一起，應(yīng)用到實際教學中。
信息2.0技術(shù)培訓研修總結(jié) 篇8
新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革給廣大教師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機遇。新課程能否順利實施關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)能否適應(yīng)要求。因此，當務(wù)之急是加深教師對新課程的理解，提高教師實施新課程的能力和水平。隨著信息時代的到來，信息技術(shù)也逐漸在教育教學活動中得以廣泛應(yīng)用。
信息技術(shù)諸如計算機、多媒體等現(xiàn)代化工具的運用，以其生動、形象的特征及其圖、文、聲并茂的特點，為教育教學提供了理想的實施環(huán)境，為以傳統(tǒng)媒體為主的固有教學模式打開了一條新路。而很多老師找不到打開這一寶庫的鑰匙。因此，加快教師計算機及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓，更新我校教師在信息、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上的應(yīng)用能力是學校當前的一項緊迫而長期的任務(wù)。
在網(wǎng)絡(luò)教學初期，教師遇到了許多技術(shù)障礙，尤其是課件制作。隨著師生對計算機的熟悉和不斷使用，他們的技術(shù)熟練程度也在提高。技術(shù)因素對教師從事網(wǎng)絡(luò)教學的負面影響越來越小。但從總體來看，教師之間的'交流確實也是在增多。大家在一起互相交流技術(shù)經(jīng)驗、教學方法和策略、以及感受。在互相幫助的同時，可以發(fā)表自己的感受，尋求別人的認同和自我安慰。由此可以建議，在進行教師繼續(xù)教育和培訓時，建立學習共同體，這樣可以不斷地進行情感和思想交流。
通過培訓較好地解決了培訓目標的確定性與實現(xiàn)手段的靈活性、教師素質(zhì)的必要性與學習行為的主動性、培訓任務(wù)的艱巨性與教師心理的自信心之間的矛盾，從而在培訓中形成了一個主動、和諧、協(xié)作、進取的學習氛圍，這是計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓能持續(xù)高效開展的基礎(chǔ)和保證。信息技術(shù)學科教師認真上課、耐心指導(dǎo)，老師們第一課就感到收獲很大，大大地鼓舞了老師們學習的信心。這些參加學習的教師，大部分是學部的中年以上的教師，他們的教學任務(wù)都十分繁重，有的擔任畢業(yè)班教學，有的擔任班主任工作，但是都能主動設(shè)法克服困難，積極參加學習，而且熱情很高，精神十分可佳。
經(jīng)過這次培訓，要求全體教師通過一定課時的培訓，達到以下目標，即能自主完成上機制作課件；能用多媒體手段上課；學校今后將逐步把教師在課堂上恰當?shù)膽?yīng)用信息技術(shù)手段提高教學效率的情況，作為課堂教學能力的評價內(nèi)容之一納入考核。要求全體教師在日常教學中積極探索研究信息技術(shù)和學科教學整合的規(guī)律，不斷積累經(jīng)驗，提高課堂教學效率。
信息2.0技術(shù)培訓研修總結(jié) 篇9
當今，以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來越深刻的改變著我們的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力正成為現(xiàn)代人最基本的能力和素養(yǎng)之一。而隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高。對于教師而言，如能把現(xiàn)代信息技術(shù)完美地融合到教學中，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體教學手段，將有利于提高教學質(zhì)量。這次“云中漫步組”的培訓，時間雖短，但受益匪淺。主要收獲如下：
1、擴展了知識面，更新了教育觀念。
通過培訓，我的教育技術(shù)理論和專業(yè)教學水平同時得到提升。本次培訓的實用性非常大，拓寬了我的知識面，培養(yǎng)了我們交流提問、互相學習、勤于思考、樂于研究的良好習慣。它不“花架子”和“空頭理論”，而是讓我們確確實實有收獲，并將之應(yīng)用到教學當中。本次學習更新了我的教學觀念，讓我在平時的教學活動中更注意自己的教學態(tài)度、對學生的分析更徹底，比如說對教育云平臺就讓我學以致用，使我們的教學更精彩。
2、學到了許多實用的信息技術(shù)，提高了綜合能力。
從這次培訓安排的內(nèi)容來看，它設(shè)計的.非常有梯度。不僅有理論上的提升，更重要的是它設(shè)計了很多實際操作性的題目，這樣就教會了我們許多很實用的技術(shù)，比如：白板的使用，教學平臺的運用；教學資源如何上傳和下載；個人空間的建設(shè)等。通過培訓對信息技術(shù)的運用有了一個質(zhì)的飛躍，一改過去只會用PPT的落后狀態(tài)，可以說終于嘗到了信息化教學的甜頭。在我校的公開課教學活動中，我充分運用本次所學習的知識，選擇合適的教學資源，和教育云平臺相結(jié)合，上了一節(jié)精彩的公開課，得到學生和聽課老師的一致好評。
總之，通過教育技術(shù)的培訓學習，我認識到了現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學中的運用是時代發(fā)展的要求，是信息教育技術(shù)前進與變革的需要，它有利于提高課堂教學效率，激發(fā)學生學生學習興趣，對提高教育教學質(zhì)量具有不可估量的作用，在以后的教學中我會積極使用現(xiàn)代教育技術(shù)，整合教育資源。
信息2.0技術(shù)培訓研修總結(jié) 篇10
在各級領(lǐng)導(dǎo)的共同協(xié)作下，學校扎扎實實開展培訓工作，為推動教師教育信息化起到了積極的作用，教師們受益匪淺，針對本次培訓的情況主要做以下總結(jié)：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、周密安排
團結(jié)協(xié)作，共同做好培訓工作為認真完成好現(xiàn)代教育技術(shù)培訓任務(wù)，學校高度重視，將培訓工作做為一項大事來抓，并根據(jù)教師信息素養(yǎng)及各校設(shè)備的實際狀況開展培訓工作。通過培訓，要求所有參培教師能較熟練的使用計算機，并能運用學得的知識，制作電子表格、Word、課件的制作，并學會運用網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學服務(wù)。
二、教師反映一致良好
全體學員對此次培訓也一致反映很好，認為此次培訓雖然大家累了一點，但非常值得，不僅充分感受到作為一名教師對學好現(xiàn)代教育信息技術(shù)的重要性和必要性，而且實實在在學到了不少信息技術(shù)知識，對指導(dǎo)今后的教育改革與教育實踐有著重要的意義。此次培訓全體學員學習的熱情之高，求知欲望之強，非常令人感動。每期學員每天來參加學習，在計算機前一坐就是幾個小時，連續(xù)幾天，中午和課間都不休息，實在不容易。有些參加培訓的老師因公事請假，少學一天都再三要求給他們補上缺少的課程。這種主動要求學習的積極性在培訓中是少見的。
三、突出重點，抓住難點
精講多練，努力提高培訓質(zhì)量此次培訓工作時間緊、內(nèi)容多，在學習信息技術(shù)理論的基礎(chǔ)上提高了對實踐操作能力培養(yǎng)的要求�！白プ≈攸c、突破難點、精講多練”，通過教學實踐，取得了較好的教學效果。
1、深入了解，統(tǒng)一步調(diào)，全面開展信息技術(shù)培訓。
從統(tǒng)一規(guī)范的開關(guān)機講起，加強了Windows操作系統(tǒng)認識與操作，直至網(wǎng)絡(luò)瀏覽、下載信息、電子表格、課件的制作等等，沒有疏忽對任何一個學員的要求，尤其是嚴格出勤考核，以確保培訓學時和質(zhì)量。在培訓期內(nèi)，所有學員都順利通過了單元測試，成功的'注冊了Email和個人主頁地址，并進行了有效傳載，切實地掌握培訓的主要內(nèi)容。
2、課間指導(dǎo)，課后研討，及時改進教學方法。
以前我們長說，“要給學生一勺水，自身先有一桶水”。然而二十一世紀的教師卻應(yīng)該是：“要給學生一勺鮮活水，自身須要常流水”。為此，每天課后，我們都要針對講課中出現(xiàn)的問題及時商討，尋求解決辦法，調(diào)整教學計劃，第二天及時改進授課方法。
3、提供素材，拓寬培訓知識面，充分體現(xiàn)教育信息化的要求。
電腦培訓不同于其他學科培訓，更注重于實際操作，培訓中為了使學員們更好地掌握信息技術(shù)，我們收集準備了大量教學素材：word文稿、excel表格、authorware課件、a圖片、影片、聲音等等，近百余份素材。
4、因人而異，因材施教，促進培訓質(zhì)量整體上臺階。
隨著培訓工作的深入開展，參培教師的年齡越來越大，他們的動手操作能力和理解能力越來越差，按照原來的教學方法很難完成培訓任務(wù)，針對學員年齡越來越大的實際狀況，我們及時調(diào)整教學計劃，動了不少腦筋，妥善的解決了這些問題。一是加強合作，互幫互學，共同提高。
信息2.0技術(shù)培訓研修總結(jié) 篇11
這次暑假教育局對我們信息技術(shù)全體教師進行信息技術(shù)培訓，使我受益匪淺，使我深刻的認識到，在二十一世紀的今天，以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來越深刻的改變我們的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志，隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學習、不斷的提高，以適應(yīng)當今教育形勢需要。從小培養(yǎng)學生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對于教師而言，運用現(xiàn)代教學技術(shù)進行多媒體教學是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機會。
通過學習我的最大收獲是：
一直認為信息技術(shù)就是教給學生計算機知識，通過這次培訓才知道計算機技術(shù)只是信息技術(shù)的一部分，計算機只是我們獲取信息最有效的工具。
一、教育觀念的改變
1、本次培訓，最大的收獲是使我的教育理念發(fā)生了根本的變化。學生了解和掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識和技能，激發(fā)學生學習信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學生收集、處理和應(yīng)用信息的能力。也就是說，信息技術(shù)教師在教給學生信息技術(shù)技能的同時，更要提升學生的信息素養(yǎng)，為學生的終身學習奠定基礎(chǔ)。
2、信息技術(shù)是一門新的學科，所以沒有現(xiàn)成的教學規(guī)律可循，而本次培訓就我們教學中出現(xiàn)的問題進行了討論。通過教師展示，指導(dǎo)，其他學員的探討，使我學會了如何寫信息技術(shù)課的教學設(shè)計，學到了許多信息技術(shù)課的教學方法。而且?guī)熒降�，使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學生的角度，將自己的課設(shè)計好和上好，并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。
二、教學方法的更新
1、趣味學習法。
興趣無疑是最好的老師，無論是大人還是小孩，都會對自己感興趣的事特別關(guān)注，只有關(guān)注了，你才會去主動探究學習。因此，我們在對低年級學生進行入門教學時，一定要注意培養(yǎng)學生的學習興趣。我們可以讓學生通過觀看一些動畫學習課件，讓學生以觀看卡通的方式去學習了解信息理論知識。學習鼠標的基本操作時，可以利用學生喜歡的小游戲進行教學。到了高年級也應(yīng)如此，我們應(yīng)利用教學藝術(shù)，例如趣味引課，活動競賽激勵等。始終讓學生保持濃厚的學習興趣，這樣學生就會樂學，主動學，達到我們意想不到的效果。
2、探究嘗試法。
信息技術(shù)是一門操作性較強的課程，課堂上講半天，只看不練，不如讓學生上機操作幾分鐘。相信對這一點，我們從事多年信息技術(shù)課教學的老師一定身有感觸。對于操作系統(tǒng)和一些教學軟件的操作小技巧和小常識，內(nèi)容繁雜，達到同一種目的的方法往往不是唯一的，有多種方法，因此你不可能把每一種技巧和方法都教給學生。
因此我主張，平時要教育學生，告訴他們，只要你上課時，除了不要用力敲擊鍵盤、鼠標和不正常關(guān)機，不造成計算機硬件損壞外，在聽清楚老師的講解和要求后，你可以大膽探索、嘗試操作。在實踐教學的課堂中，我發(fā)現(xiàn)學生的這種學習方法，是最行之有效的。給同學們更多的自由空間，它可以讓學生充分發(fā)揮自己的聰明才智，讓學生自己學到很多課本中沒有講到的東西，甚至有些時候我們也會跟著學生學到意想不到的知識和技能。
3、合作學習主題活動法。
信息技術(shù)課不僅僅只是為了學習信息技術(shù)操作，往往是圍繞著一個活動主題，在完成主題的過程中，去學習一定的信息知識與技能，提高學生的信息素養(yǎng)。合作學習主題活動法，不僅體現(xiàn)學科之間的整合，使學習活動生動有趣。學生在活動中不知不覺地完成了學習的內(nèi)容，掌握了信息技能，還學會了與同學進行合作與交流，發(fā)展了學生的`綜合素質(zhì)，提高了學生的多方面能力。
4、觀看演示講練結(jié)合學習法。
就是讓學生觀看教師或同學的演示操作后，再進行技能操作練習的一種學習方法。在多年的教學實踐中，我覺得通過多媒體網(wǎng)絡(luò)教室等教學軟件進行教學演示，也是學生學習信息技術(shù)的一種行之有效的學習方法。這種方法可以提高學生的操作技能，它可以幫助我們很好的完成教學重點，突破教學難點，提高學生的學習效率。讓學生觀看同學的操作演示，可以讓學生相互交流學習，給學生一個展示的機會，讓學生體會成功的喜悅。例如，讓學生看自己和伙伴的作品，進行相互評價，不僅可以提高學生的審美和鑒賞能力，還可以讓學生取長補短，相互學習，激發(fā)學生的智慧火花。
總之，我覺得這次培訓很有實效，使我學到了許多知識，也使我認識到了自己的不足。在今后的教育教學中，我一定要努力深研，努力提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，把時間都用到學習中去，充分利用自己身為信息技術(shù)教師的優(yōu)勢，多利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，不荒廢時光，化榮譽為壓力，為今后教育教學多積累寶貴知識財富。不斷提高教育教學能力，輕松工作，輕松生活。
信息2.0技術(shù)培訓研修總結(jié) 篇12
在本次信息技術(shù)培訓中，我轉(zhuǎn)變自己的學習觀念，高度重視、認真負責的按照每個模塊的要求去學習、完成學習任務(wù)，促進自己的專業(yè)知識和理論水平。通過培訓學習，覺得收獲頗多：
一、 轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素養(yǎng)
自從參加了培訓學習，對照各個模塊的培訓知識，發(fā)覺信息技術(shù)在各學科中的不可替代性。它可以讓教學信息顯示的多媒體將聲音、文字、圖畫、視頻融為一體。例如：我在講授時，就將教學內(nèi)容和資料制成了課件，讓學生很直觀的對所學知識有所了解，取得了很好的教學效果。
二、提高專業(yè)理論知識水平
此次培訓是通過電腦、網(wǎng)上課堂自學，雖然是這樣，但是聽著老師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺到真是學無止盡，自己的專業(yè)知識水平還有待于提高，要在今后的教學生活中還需不斷地學習，充電。在培訓中，我了解信息技術(shù)基本工具的作用，認識了多媒體，了解計算機在其他學科學習中的一些應(yīng)用。掌握學科教學與信息技術(shù)整合的教學設(shè)計方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計學科教學方案。掌握有效課堂教學方式方法，準確診斷和切實解決學科教學問題，提高課堂教學實施和評價能力。
了解學科教學最新動態(tài)與發(fā)展趨勢，能夠在各個學科教學中選擇運用，改進課堂教學及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學生輔導(dǎo)、學業(yè)測評中不斷提高自身素質(zhì)。掌握教學研究理論和學科教學研究方法，能夠進行學科課堂教學案例研究，并形成初步成果。
三、提高課件制作水平
掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質(zhì)量。所以通過此次培訓使我學會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學生的學習內(nèi)容，更能激發(fā)學生的學習興趣。
四、信息技術(shù)理論掌握得更為系統(tǒng)
這次培訓使我們對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓學習，不但提高了我對新課程的認識，還使自己的.信息技術(shù)教學能力與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展，我將會把所學知識應(yīng)用于日常教學工作中，推進學校信息化建設(shè)。同時，學無止境，我也將繼續(xù)努力學習，認真鉆研學習業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力!
學以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓的內(nèi)容很實用，培訓結(jié)束后，我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學工作實踐中。今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學習，不斷更新教育理念，提高個人信息素養(yǎng)，多學習相關(guān)的知識，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作服務(wù)。
信息2.0技術(shù)培訓研修總結(jié) 篇13
通過培訓學習，使我更進一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識，提高了認識，理論水平、教學水平也有所提高�，F(xiàn)就這一次培訓學習的認識、體會做一總結(jié)。
隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了各個領(lǐng)域，其中在教育領(lǐng)域中引起了一場深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進教育模式，教學內(nèi)容，教學方法和教學手段的改革，對于推進小學實施素質(zhì)教育，促進基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。
1、多媒體資源的建設(shè)
多媒體教學資源是經(jīng)過數(shù)字化處理，能在多媒體計算機上或網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運行的用于教與學活動的信息材料。
小學信息技術(shù)課程性質(zhì)、目標。掌握基本的信息技術(shù)技能，促進個性化發(fā)展；學會運用信息技術(shù)增進交流與合作，拓展視野，勇于創(chuàng)新，形成解決實際問題的能力和終身學習的能力；明確信息社會公民的權(quán)利與義務(wù)，倫理與法規(guī)，形成與信息社會相適應(yīng)的價值觀與責任感，為適應(yīng)未來學習型社會提供必要保證。 根據(jù)小學生的學習特點，培養(yǎng)他們，利用良好的多媒體資源可以起到事倍功半的結(jié)果。利用各種教學資源，如人文、自然的圖片與聲音素材、剪貼畫、圖形符號、示意圖、文字材料、軟件等，提高我們的教學質(zhì)量。對于多媒體的應(yīng)用，在其他的學科中也應(yīng)該涉及，提高教師的整體素養(yǎng)。
2、各種軟件的實際應(yīng)用
在這次培訓中，我會應(yīng)用了幾個基本的軟件進行教學。利用adobepremiere、dreamweaver、autodesk 3dmax v9。0等進行圖像、動畫的處理。為以后的教學更能順利進行提供了方便。尤其是dreamweaver的應(yīng)用，為以后的網(wǎng)站建設(shè)建立了基礎(chǔ)。小學信息技術(shù)課程對于軟件的應(yīng)用不多，大部分都是基礎(chǔ)性的應(yīng)用，所以對于各種軟件的基礎(chǔ)知識都應(yīng)有所涉獵，培養(yǎng)教師的理論知識和應(yīng)用軟件的教學能力，同時他提高信息技術(shù)教師的素養(yǎng)。
3、校園網(wǎng)絡(luò)的的建設(shè)與規(guī)劃
校園網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃和建設(shè)是校園信息化的'基礎(chǔ)是教育信息化進程的重要環(huán)節(jié)。校園的信息化建設(shè)將使師生的校園生活、教與學的方式和手段發(fā)生翻天覆地的變化。必須強調(diào)的是：校園信息化首先是一個教育問題，其次才是技術(shù)問題。
校園網(wǎng)絡(luò)的建立對于小學信息資源的共享與利用有很大的好處。無論是什么樣的網(wǎng)絡(luò)，對于一個小學的整體教學、師資的培訓、學科的整合都有著很大的用途。
4、培訓的感受
通過本次十天的培訓，使我對信息技術(shù)的教學有了很大的信心。我從剛畢業(yè)走上了信息技術(shù)的工作崗位，對于信息技術(shù)的教學無從下手，仍然按照老教師的方法教學，使效果不明顯，很多東西只是在學，并沒有在實際中應(yīng)用。書上有的就學習，沒有的我也不會。培訓完了之后，對于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有了新的認識，對于信息技術(shù)的教學也有了大致的方向。會使用了部分教學的軟件，對于以后的教學有很大幫助。在以后的教學中，我會積極應(yīng)用各種教學資源，爭取做到實踐與理論的結(jié)合，達到小學信息技術(shù)的教學目標，先成為一名合格的“教書匠”。
信息2.0技術(shù)培訓研修總結(jié) 篇14
經(jīng)過這為期一周緊張又充實的培訓學習，我發(fā)自內(nèi)心的意識到信息技術(shù)對體育教學的重要性，也深刻的認識到自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力還亟待提高。
首先，這次培訓改變了我之前對信息技術(shù)與體育教學相融合的錯誤理解。因為在觀看了八位老師應(yīng)用信息技術(shù)進行教學的案例之后，我發(fā)現(xiàn)原來體育教學中很多地方如果巧妙的運用信息技術(shù)進行教學能夠更快、更直觀的解決教學中的許多問題。例如：鄧軍老師上的《五人制足球訓練》課，就巧妙的運用了信息技術(shù)講課中的戰(zhàn)術(shù)配合、球員跑位路線表現(xiàn)的淋漓盡致，避免了教師一人無法示范多人配合的技術(shù)，也讓學生更加直觀、更加快速的掌握戰(zhàn)術(shù)策略。還有肖艷老師的《快速跑》課，也事先運用信息技術(shù)把課堂上學生要做的動作、方法和路線用視頻和PPT展示出來，既節(jié)約了教師示范的時間，也不容易在學生面前出現(xiàn)錯誤，同時還可以避免教師做不出來的動作在學生面前誤導(dǎo)學生。這些案例應(yīng)用的學習，讓我驚嘆，我們學校也有這樣的設(shè)備和場地可以上體育活動，為何不能利用起來呢。我們也可以用信息技術(shù)來提高課堂教學的質(zhì)量和效率，同時發(fā)展學生的素質(zhì)和能力。
其次，這次培訓讓我意識到自己信息技術(shù)方面的能力還相當匱乏。因為在案例應(yīng)用教學的學習中，發(fā)現(xiàn)了很多其他老師應(yīng)用到課堂上的信息技術(shù)自己都不會，比如超鏈接的制作，視頻的剪切和合并等。同時，在學習圖片素材和音視頻素材的編輯與加工時，發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)運用的加工和處理方法是多么的笨拙與耗時，對各類編輯軟件的使用還不了解。這是我們要上好信息技術(shù)與體育教學相融合的技術(shù)支撐，是非常需要我抓緊提升的一項能力。
再次，這次培訓讓我學習到我們體育教學的`資源平臺是非常豐富的，同時也需要我們大家凝聚一心來創(chuàng)設(shè)自己個人學習空間，以達到全國上下資源共享，相互學習的目的。通過黎薇老師對教師個人空間的操作與應(yīng)用方法的教學，我再次獲取了更為廣泛和豐富的學習資源，這其中的內(nèi)容豐富，名師專業(yè)。也讓我反思，我在體育教學和學校體育工作建設(shè)上的點點滴滴的不善于積累，各類工作素材就這樣流失了。比如我們學校每年的體質(zhì)健康測試都很扎實的完成了，但是卻沒有一個總結(jié)和提煉到理論層次上的研究;還有我們的自編操，沒有收集好演示視頻，如果每一套自編操都有分解與連貫動作的講解視頻，那么這類自編操便可以成為一套系統(tǒng);另外，我們每學期都有高效課堂，青藍工程以及各類教研課，這其中的各內(nèi)容的教學系統(tǒng)性只差一個總結(jié)和提升了，如準備部分和結(jié)束部分的音樂素材，準備部分的活動、游戲素材，基本部分的隊形隊列調(diào)動方法等等，都可以成為我們所獨有的教學系統(tǒng)資源。
最后，觀摩了博才卓越小學的體育教學工作，發(fā)現(xiàn)一個學校的體育要出成績，要有成效，還是得有一項個性的體育特色。比如博才卓越小學以網(wǎng)球為特色，而且他們的學生從低年級就開始普及網(wǎng)球，成為了岳麓區(qū)體校的網(wǎng)球訓練基地。這也讓我想到我們學校的“國球健體”的校訓，應(yīng)該要把這個落到實處，把乒乓球發(fā)展成為學校的特色項目。
總的來說，這次信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓讓我受益匪淺，這樣的培訓希望還能夠經(jīng)常參加。
信息2.0技術(shù)培訓研修總結(jié) 篇15
緊張有序的信息技術(shù)培訓即將結(jié)束了，經(jīng)過這么久的培訓，我成長了，現(xiàn)把這一次培訓學習的認識、體會做一總結(jié)。
首先，通過信息技術(shù)培訓，我對信息技術(shù)的一些理論知識有了一點膚淺的了解，比如教育技術(shù)能干什么、初始的教育技術(shù)、教學媒體與資源的利用、學習媒體素材的加工和獲取方法、授導(dǎo)型和探究型教學的設(shè)計模式、教案設(shè)計如何選擇媒體、信息技術(shù)與課程資源的整合等。
其次，通過信息技術(shù)培訓，我認識到信息技術(shù)對教師的重要作用。21世紀信息時代，教師要做到與時俱進，所謂“活到老，學到老”。 我也認識到教師的成長離不開信息技術(shù)，信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對新的問題。并且要學會把信息技術(shù)應(yīng)用在英語教學中來使自己的教學過程條理清晰，直觀形象，學生明白易懂，尤其是對七年級的學生。 接著，通過信息技術(shù)培訓，我的計算機操作技能有了明顯的提高。
同時，我也認識到信息技術(shù)對我今后教學的影響。 現(xiàn)今，信息技術(shù)被廣泛運用于教學，為教學服務(wù)，多媒體課件、電子教案等等，多媒體課件中的圖文并茂、聲音、動畫效果等等大大提高了課堂效率，提高了學生學習英語的興趣，使得傳統(tǒng)教學要經(jīng)受挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)教學中的黑板、粉筆、錄音機等。通過這次的信息技術(shù)培訓，一方面我認識到了信息技術(shù)的優(yōu)越性----創(chuàng)設(shè)課堂情境、吸引學生，導(dǎo)入課題??另一方面我也在思考傳統(tǒng)教學的優(yōu)點----學生板演展示、學生筆頭功夫??。在今后的教學中，我一定充分利用學到的.信息技術(shù)知識，并結(jié)合傳統(tǒng)教學的優(yōu)勢，大膽實踐嘗試，在英語課堂中不斷提高學生的學習效率。并且還要特別注意在教學中不能因為形式上的需要而使用信息技術(shù)，要真正地從學生出發(fā)，從學生的學出發(fā)，進行教學設(shè)計。
通過這次培訓，我聆聽了專家的講課，我受益匪淺，并要求自己在今后的教學中做到與學生共成長,不斷追求新的自我。
信息2.0技術(shù)培訓研修總結(jié) 篇16
在學校的統(tǒng)一安排下，我和全體教師一樣，參加了本次信息技術(shù)培訓，我很高興，同時也有一種擔心，因為我不懂的太多，深感跟不上時代發(fā)展的步伐，而覺得壓力大。
首先作為二十一世紀的一線教師，我沒有理由不與時俱進，接受新的教育教學理念，不管是現(xiàn)在還是將來，我都要不斷地給自己“充電”，加強基本功的訓練，才能不斷的開拓進取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會淘汰。所以，我對這次培訓很滿意，收獲甚多，于是我也初步擬定了學習計劃。
我們這次培訓的內(nèi)容是針對全國中小學信息技術(shù)教育第三階段的學習提前進行的，主要是讓教師提前了解第三階段信息技術(shù)教育的學習內(nèi)容，考試方法，以及在教學中的運用。
本次信息技術(shù)培訓雖然只有短短一天的'時間，但是這一天的培訓使我在觀念上有一個更新。
首先，本次培訓，讓我對網(wǎng)頁課件的制作有了一定的了解，知道網(wǎng)頁課件與PPT課件的不同，和諸多優(yōu)點，一些軟件的操作與運用，激發(fā)了我對網(wǎng)頁課件制作的興趣，有決心向有經(jīng)驗的教師請教，力求早日制作一些符合自己教學需要的網(wǎng)頁課件，用以輔導(dǎo)自己的教學實踐。為了讓自己的這一愿望早日實現(xiàn)，我下載了相應(yīng)軟件，北大信息技術(shù)參考手冊，考試樣卷，力爭利用暑假進行自學，遇到不懂的問題及時向其他老師求助。
其次，培訓主講老師所講的Excel表格的運用，也讓我得到了不少啟示，過去我只把Excel表格作為制作一些教學適用表格，進行簡單的文本輸入，讓人一看清楚明了，覺得給自己的教學工作也帶來了很大的幫助。至于Excel表格的函數(shù)計算，用它來進行學籍管理，計算年齡，進行成績篩選，我從來都沒有去嘗試過。真有“不學不知道，一學真奇妙”之感。
本次培訓中，培訓主講教師只是對信息技術(shù)粗略的介紹、講解，對教師學習信息技術(shù)只是一個拋磚引玉的作用，今后我們只有不斷學習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，把學到的知識，用于優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新型人才。
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