• <sub id="h4knl"><ol id="h4knl"></ol></sub>
    <sup id="h4knl"></sup>
      <sub id="h4knl"></sub>

      <sub id="h4knl"><ol id="h4knl"><em id="h4knl"></em></ol></sub><s id="h4knl"></s>
      1. <strong id="h4knl"></strong>

      2. 幼小銜接的培訓總結

        時間:2022-06-17 08:27:56 培訓總結 我要投稿

        關于幼小銜接的培訓總結(通用5篇)

          總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以促使我們思考,因此好好準備一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢?下面是小編幫大家整理的關于幼小銜接的培訓總結(通用5篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

        關于幼小銜接的培訓總結(通用5篇)

          幼小銜接的培訓總結1

          本學期,大班的孩子即將升入小學,從幼兒園到小學肯定會經歷一個從不適應到適應的過程,因此為了讓孩子更快的適應,本學期我們開展了“小學模擬課堂”教育資料。本學期就要結束,現將幼小銜接工作總結如下:

          一、幼小銜接資料:

          1、每一天下午利用離園時間,適當給幼兒布置一點小任務,讓幼兒學習整理書包。讓幼兒養成任務意識,并培養幼兒的自理潛力。

          2、透過五分鐘傾聽訓練,鍛煉幼兒的注意力及認真傾聽的習慣。

          3、每一天安排一至兩次眼保健操,讓幼兒學會保護眼睛。

          4、由原先的每一天節教育課,增加至每一天節教育課。每日第三節教育課主要進行幼小銜接的課程。

          5、利用自主管理活動,晨檢管理員午睡監督員衛生檢查員等鍛煉幼兒的自主管理潛力,每個崗位每個幼兒輪流一遍,培養了幼兒同伴之間的相互合作潛力和規則意識。

          6、透過家長會家長座談幫忙家長了解幼兒在步入小學前應做哪些準備,并請家長配合幼兒園做好有效銜接工作。

          7、透過握筆操培養幼兒正確的握筆姿勢,為幼兒步入小學做好準備。

          二、存在的不足:

          1、安全意識差,大部分幼兒不清楚什么樣的事情是有危險的,不懂得保護自己。

          2、部分幼兒的握筆姿勢有欠缺,往往剛開始的時候我的很好,慢慢的就變了樣,握筆姿勢沒有養成習慣。

          3、分鐘的上課時間,務必在老師的多次組織下進行,幼兒自己很難控制自己,易分神,愛做小動作。

          4、不懂得愛護保護自己的書本,會自己弄丟或弄壞。

          5、幼兒的習慣較差,注意力不集中,一邊做事情一邊講話,紀律意識差。

          6、自理潛力差,出現問題沒有自主解決問題的潛力,而是到老師那告狀,請老師幫忙。

          7、少數幼兒的任務意識差,教師在每日下午布置任務后,往往完不成,就讓家長代替到幼兒園告訴老師,缺乏任務意識。

          8、合作潛力差,會出現爭執。

          9、課間少數幼兒不能選取自己喜歡的游戲或活動,而是到處打鬧,沒有安全意識。

          三、需要注意的方面:

          1、教師在培養幼兒的自主管理時,不能放手交給幼兒,而是教師做主導,幼兒為輔,因此沒能很好的鍛煉幼兒。

          2、幼兒的握筆姿勢掌握差,教師只是在做握筆操的時候,隨時指導幼兒的姿勢,而在幼兒運用筆的時候,往往缺乏指導。部分幼兒在家家長經常讓幼兒寫字,而不注意握筆姿勢,幼兒養成了不良的習慣,很難更改。

          3、老師代替幼兒太多,沒有給幼兒帶給過多的自己處理事情的機會。

          4、缺乏紀律的培養,老師往往在幼兒出現問題后,告訴幼兒應怎樣做,而沒有在之情就強調好紀律,予以適當的獎勵或懲罰。沒有養成很好的紀律意識。

          5、教師上課缺乏務必的技巧。

          6、安全教育質量差,老師一般只告訴幼兒應怎樣做,幼兒沒有真實的體會,沒有很好的安全意識。

          幼小銜接的培訓總結2

          本學期我,園根據上級部門關于加強師資隊伍建設的要求,以《綱要》和《指南》精神為指導,根據本園實際,加強了理論與實踐的引領,加強了“教”與“學”的研究,對本園教師進行了為期一年的教師自身修養、教學水平、業務研究、教科研水平和新的教育教學理念等各方面培訓工作,取得了良好的培訓效果,現總結如下:

          一、主要工作進展與成效

         �。ㄒ唬⒁詭煹聦W習為出發點,開展生動的師德教育活動,加強師德建設

          師德是一切教育教學活動開展的靈魂與前提。師德培訓是我們開

          展園本培訓的一個重要抓手:一年來,我園堅持以師德建設為中心,以提高教師綜合素質為目標,以學習貫徹十六大精神為動力,以現代化教育觀念為指導,以《幼兒園教育指導綱要》與《浙江省學前教育管理指南》精神為主線,以師德學習為出發點,開展生動的師德教育活動,加強師德建設。我們在暑期師德教育時開展了“做家長滿意的教師”師德演講比賽,讓我們的教師愛滿心間并諸如教育教學以活力。組織了教師認真學習十六大精神,學習貫徹教育部頒發的《中小學教師職業道德規范》,提高教師以德治教的自覺性。力爭形成愛生敬業、樂于奉獻、團結協作、教書育人的職業道德。同時,并認真的組織教師學習教育教學法規,經常組織教師進行思想匯報、交流和座談會,凈化教師的思想和言行,堅決杜絕做有損師德的事。同時,提高教師的安全意識,有高度的責任感,教師真正做到為人師表、身正為范,用實際行動去贏得社會的贊譽,家長的尊敬和信賴。還開展了“說說身邊的師德故事”專題系列學習,通過對具體案例分析使教師受到啟發,并讓教師在工作中反思,通過教學實踐,加強教師對創新精神和實踐能力的認識理解。

          (二)、積極響應《教師素質年實施方案》,不斷探索開拓新路,全面培養注重實效

          1、讀書活動。本學期我園對教師一如既往的`要求,要求教師在一年度里需自主閱讀3本教育理論書籍并寫讀后感。在本學期,教師至少要完成一本理論書籍的讀后感。

          2、博客開設。我園教研組率先開設了博客,而今年又新增了兩

          名教師開設博客,朱菲菲和林智老師,同時也達到了上級要求的每年新增2%的要求,博客的開設提高了教師的學習能力和寫作能力。

          3、新教師的基本功升級活動。本學期我園對未滿三年的7位新教師進行了基本功考核,考核內容為三字、三課�,F場給內容寫三字:鋼筆字、毛筆字、粉筆字,三課:每位教師制作一份課件,課件的領域為數學,而且必須是自己本年段的教學內容;平時的日常教學,其他教師可以隨時進行推門聽課活動;還有一課就是要向全園教師進行展示活動課,本學期至少兩次的展示活動。

          4、中年教師基本功升級活動。我園中年教師有王清平和吳建樂兩位教師,本學期升級活動安排為現場設計教案活動,我們提供題目、領域,讓他們倆現場寫出教案,當場上交。

          5、形式多樣的教研活動。幼兒教師是幼兒園教學中的骨干力量,是全面實施素質教育的生力軍,是高素質的幼兒教師,對她們的培養應當是全方位的培養。因此在培訓前,首先制定了較為全面的培訓計劃,使教師能在培訓中得到全面的提高,有了可靠的保證。

          以崗位培訓為載體,圍繞各種活動,注重抓好教師的校本培訓。每2周組織一次年段教研活動,從教學實際出發,集體協作,發現問題,研究問題,解決問題。早期閱讀教學采用普通話二甲的專門教師負責的形式,并且在一個學期每個年段定一個活動進行專題研討。讓教師在研討中提高,讓幼兒在活動中體驗。繼續進行《湖嶺家鄉美》農村園本課程開發市級課題研究,讓幼兒在《竹子、牛排》、《湖嶺工藝品》等湖嶺特色教育活動中得到良好的愛家鄉教育。

          安排的送教下鄉、全片區的幼兒教學研討會;每學期都組織開展公開課觀摩課活動,通過聽課、評課,兩個學期的說課評比等引導教師拓展教學新思路、新方法。每周早期閱讀與課題研究各一次觀摩課,并組織教師自評、互評,通過積極組織安排園內園外業務學習、技能培訓和各種形式的崗位練兵活動,加強教師專業理論知識的學習和技能訓練,加強其它技能鍛煉:上半年開展了自彈自唱比賽、撰寫說課稿、上學期的學區環境創設評比、本學期幼兒園環境創設比賽、教師講故事比賽、教師早操比賽年輕教師簡筆畫比賽等教師技能內活動,以提高教師對自身技能的重視和再修煉。

          采取走出去、請進來的方式加強教師學習:4月份邀請了市安陽教育學區周維敏老師進行《如何有效實施早期閱讀》的專題講;4月份我園派吳林芬老師赴杭州進行為期4天的美術教學培訓,回園后向全體教師做學習報告;6月份分批參加了溫州市幼兒園《早期閱讀》優質課評比暨聽課活動;暑期陳美珍教師參加國際象棋培訓,并在本學期讓全體教師參加陳美珍主持的培訓;9月份邀請溫州名校長周維平老師做《研究幼兒》課題知識專題講座;10月份吳林芬教師參加第二屆學科中心組考核并在接下來2年內參加各類學習;十一月葉領媚教師赴杭州參加崗位培訓;12月分朱菲菲教師赴南京參加高級研修班學習;十月份三年內新教師參加瑞安的《與指南同行》的研討會學習;全體教師參加進修進學校的幼兒園教師全員培訓活動等等各類的學習活動開闊了老師的視野、增長了見識,老教師們在組織教學活

          動中教學的形式,并開始嘗試創新教學了。新教師通過入職培訓和以老帶新,跟蹤指導,公開活動評析等方式使其盡快適應工作,扎實工作,創新工作,進一步提高骨干教師的專業素質、研究和解決問題的能力。

          二、積累經驗,反思不足,努力實現培訓工作課程化

          通過一年的培訓,教師們都結合自己的教學實際撰寫了內容不盡相同的反思隨筆等,并在課題研究中自己設計了許多教案,以便在課題研究期間期間進一步深入研究,為今后走向“科研型”教師的角色奠定了基礎。使本期園本培訓收到一定預期的培訓效果。

          但我們知道我們課程化的培訓工作方式還剛剛開始,我們有計劃的培訓與一些應急工作之間還存在著一定的矛盾;各類培訓內容的銜接落實上還有待于我們進一步思考,在課程實施中,大部分教師的水平處于實踐操作層面,研究、總結的能力相對薄弱;教師在進行教學活動實踐之后,反思的能力欠缺,常常不知道該如何反思自己的教學行為。

          在集體教學活動的開展中,教師對領導聽課以及不同層面的公開活動準備比較充分,但在平時的教學活動中,有應付過關、盲目隨意的現象;

          在課題研修中:組長課題研修的專業引領不夠;教師的自我要研究的實效性還不夠,在研究的力度以及深度上還不夠,教師有研究意識,但在具體的操作中不能提升自己的經驗。怎樣才能有效解決以上

          問題,仍需要我們不斷實踐不斷探索,才能使各類培訓最終形成課程化體系。

          總之,教師培訓是我園的一個系統工程,需要我們不斷努力,不斷探索,每個教師都要樹立終身學習的觀念,樹立生命不息教研不止的思想。在下學期的工作中,我們更應加強學習指導與督促管理,激勵教師不斷學習進取,克服困難,提高綜合能力,促進幼兒園特色的持續發展。

          總之,做為幼兒教師要與時俱進,不斷學習,終身學習是我們的理念,我們的教師培訓也將繼續,我們將不斷設立目標,制定培訓計劃與方案,建設我園的教師隊伍專業化。

          幼小銜接的培訓總結3

          隨著二期課改課程的進一步實施和展開,學習方式的改變讓孩子們在幼兒園的學習更趨靈活和主動,隨著時間的推移,孩子們即將進入小學學習,它是幼兒生活的一個重大轉折,無論是課程的設置,環境及條件等各方面都存在著很大的不同。如何很好地適應是首要的問題,為此在幼小銜接工作我們采取了以下一些措施:

          一、滿足孩子個體需要,增強學做小學生意識,培養孩子良好的學習習慣。

          良好的學習習慣是孩子進入小學學習的重要前提,為此,本學期,我們首先請孩子每一天背著書包來園,學著整理自己的書包,多次參觀小學,了解哥哥姐姐們的小學生活,滿足孩子想做小學生的愿望。同時,在平時活動中,我們及時提醒孩子上課時坐的姿勢要端正,有事先舉手,上課認真聽教師講述,用心思考,大聲的回答教師的提問,不做小動作,逐漸幫忙孩子改正一些不良的習慣,朝著良好學習習慣的軌道發展。

          二、加強學習興趣,減緩幼小銜接的坡度

          1.關于閱讀興趣的培養

          在平時的活動中,我們加強幼兒的聽、說潛力。例如:在一些活動中透過引導幼兒聽故事、兒歌、看圖書等使幼兒喜愛文學作品。同時,引導孩子對這些文學作品大膽提出質疑,激發幼兒用心動腦思考,養成良好的學習習慣。同時,提高了幼兒的口語表達潛力。我們不放棄任何能夠幫忙幼兒閱讀的途徑,讓孩子之間相互學習,以互相帶教的方法一齊閱讀,增加閱讀興趣;帶給可寫本子,讓孩子學著書寫,以進一步引發幼兒對漢字和寫字的興趣。

          2.關于計算興趣的培養

          平時,利用生活中的可供資源,吸引幼兒一齊數數,并練習編題和列計算題,同時,結合主題活動,自編教材增加必須量的計算資料,如:撿樹葉、配菜、送魚兒回家、小鳥的窩、破譯電話號碼等活動。根據不同層次的幼兒提出不同的要求,使孩子根據潛力需要逐漸的對計算感興趣,使孩子為學所用。

          三、加強幼兒的社會性適應

          對于幼兒而言,必要的規則意識,任務意識、職責感和獨立交往潛力的`培養為他們進入小學生活和以后的成長有著非凡的好處。因此,在這些方面,我們努力創設條件,在各項活動中有機滲透,使幼兒能夠自然地理解、理解。如:運動中加強孩子的交往潛力,班級群眾中加強職責意識,具有必須的群眾榮譽感等。每一環節的有意識引導,使我班孩子在只有這些潛力的同時,真的有了一份長大的感覺。

          總之,透過一學期來對幼兒幼小銜接的培養,為其能順利的進入小學打下必須的基礎,但同時也有一些不足之處不可避免的存在著。相信,透過以后的不斷的努力和實踐肯定會不斷的完善。

          幼小銜接的培訓總結4

          本學期各項工作即將結束,在孩子們即將完成本學期學習任務之際,回首所做過的幼小銜接工作總結如下:

          一、學校開展了具有班級特色的幼小銜接工作。

          1、本學期,我校結合一年級學生的年齡特點,把一年級工作的重點放在了幼小銜接的工作上面。在實施計劃的過程中,根據學生的實際發展水平,有目的、有計劃地將教育教學活動與幼兒園的教學方式、活動方式相融合,采用興趣教學法、直觀教學法、游戲教學法。經過一個學期的努力,每一位學生不但適應了小學生活,而且在原有基礎上都獲得了不同程度的提高。

          2、在幼小銜接的工作中,我們重點對幼兒進行了規則意識、任務意識、自我服務潛力以及合作潛力的培養。經過一學期的努力,班級大部分學生能夠較認真地完成老師每次交給的任務,在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好地與同伴進行游戲,遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法,學生社會交往潛力得到了很好地提高。

          二、家長配合做好幼小銜接的工作。

          進入小學,兒童所處的客觀環境、學習資料、作息時間、自理要求、師生關系等都多方面都發生了較大的變化,許多方面都存在著斷層問題,家長配合做了許多工作。

          第一、家長協助幼兒習慣學習生活環境的變化。學校的教室,不通同于幼兒園的布置,小學教室的課本、黑板、桌椅等教學設施,可對孩子缺乏吸引力。因此,在開學初期,學校即組織家長集中培訓,要求家長配合學校做好了孩子的思想工作,讓孩子有一個明確的認識:小學和幼兒園的環境是不同的。

          第二、家長協助孩子適應生活資料的變化。小學學習是小學生的主要活動,不論對所學的課程是否感興趣,孩子都要根據國家統一規定的教學大綱來學好所規定的課程。學生的主要生活就是上課、完成作業。課間休息和游戲時間很短,孩子面臨的是和高年級學生一樣的每一天上午四節課,下午一般一節或兩節課的課堂教學。因此,家長養成了每一天養成詢問孩子學習資料的習慣,每一天幫忙學生學著梳理一天的學習資料,監督并培養孩子按照老師的要求學習。

          第三、家長協助孩子適應師生關系的變化。在小學,老師的主角主要是完成教學任務在生活上對學生的關心的比幼兒園老師要相對減少,與學生個別接觸的時間比較少。因此,家長做到了經常與老師溝通,然后將老師對孩子的評價反饋給孩子,讓孩子對老師盡快熟悉。

          三、班級教師注重幼小銜接,扎實開展教育教學活動。

          第一,教師加強了溝通和相互間的聯系。聯系分為三個層面:

          1、加強了與幼兒園老師之間的聯系,熟悉孩子特點,開展有針對性的教學。

          2、加強了一年級老師之間的聯系。根據學生在不同課堂上的反饋,總結孩子特點,采取針對性的教育策略。

          3、注重不同教師與同一家長之間的溝通聯系。讓家長清楚孩子的長處和不足,有針對性地協助學校做好孩子的工作。

          第二,加強了家長之間的聯系。學校幫忙家長互相認識,協助加強家長們之間的互相交流和溝通,從而讓家長之間互相交流育子經驗,使幼兒能夠適應小學學習與生活的節奏。

          第三,加強了小學生生活自理潛力的訓練,注意對學生在書寫,閱讀等方面的良好習慣的培養。

          第四,利用家長問卷、家訪、家長來校接送幼兒、電話交談等形式,與家長及時溝通和交流,使家長們能夠及時了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題,準確把握自己的孩子當前的發展水平和狀況,并對其進行專門的教育和訓練,取得相互理解和支持,使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學的學習與生活。

          幼小銜接的培訓總結5

          本學期各項工作即將結束,在孩子們即將完成大班上學期學習任務之際,我們班級全體教師坐在一齊,對照本學期初制定的班級工作計劃,回首所做過的工作,共同總結經驗,反思不足,具體總結如下:

          一、開展了具有班級特色的教育教學工作:

          1、本學期,我班結合大班的年齡特點,把工作的重點放在了“幼小銜接”的準備工作上面。在實施計劃的過程中,根據班級幼兒的實際發展水平,有目的、有計劃地將教育教學活動滲透在幼兒的日常生活、各學科領域、各活動區域以及幼兒家庭教育當中。經過一個學期的努力,每一位幼兒幼兒在原有基礎上都獲得了不同程度的提高。

          2、在“幼小銜接”的準備工作中,我們重點對幼兒進行了規則意識、任務意識、自我服務潛力以及合作潛力的培養,經過一學期的努力,我們認為:班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務,在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲,遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法,班級幼兒社會交往潛力得到了很好的提高。

          3、在日常教學中,繼續以園本課程為指導開展"主題活動",本學期我們進行了"花"和"運動"兩個主題,教師結合幼兒的已有經驗和興趣設計活動,活動中體現幼兒為主體的原則,做好幼兒的實證收集,及時展示幼兒活動狀況,幫忙家長了解主題進展狀況,充分體現主題活動的延續和深入。

          4、本學期我們根據主題進展狀況設計一些與主題有關的區域活動材料,活動區材料根據主題的進展及有計劃有目的進行投放,適時地與以調整。本學期應家長的要求在活動區增設的一些棋類游戲也到達了較好的效果。

          5、班級環境的布置與主題密切配合,發揮班級幼兒的美術特長,每一次的環境布置都邀請幼兒共同商量、共同完成,在“花花世界”、“我們一齊來運動”、“新年到了”的環境布置中充分體現出了班級幼兒群眾的智慧。

          6、本學期,班級幼兒參與了班級種植園地的建立,我們結合主題在種植園地里面種了許多的花卉,幼兒學習進行觀察記錄,以此了解植物的生長習性和生長過程。

          7、學期初,我們提出將“浸入式英語活動”運用到體能活動中的設想,經過一學期的努力,我們發現,除英語老師獨立帶班的水平提高很快以外,班級幼兒的英語會話水平也得到了較大程度的提高。

          8、本學期,我們著重幼兒健康體質的培養,組織幼兒堅持開展體育鍛煉,在本次的小小運動會上,班級幼兒在團體操表演以及各單項比賽中獲得了較好成績。

          9、本學期,組織幼兒用心參與了園里組織的各項大型活動,其中“中秋節大帶小活動、國慶親子看花展活動、家長開放日、秋游、迎新年小小運動會等活動都獲得家長以及園領導、同事們的好評。

          二、引進家長參與班級管理機制,鼓勵家長真正成為教育的主人:

          本學期,我們采取家長參與班級管理,工作中多發揮家長委員、家庭聯絡小組組長的作用,及時讓家長們了解班級教育教學狀況、幼兒在園狀況,具體做法為:

          1、鼓勵家長配合做好“幼小銜接”的準備工作,透過每周一次的“親子作業”讓家長了解幼小銜接進展狀況,及時了解幼兒發展水平。

          2、每一次的主題活動家長都能夠用心參與,主動透過各種渠道為主題的開展帶給各種有價值資料,有了家長的參與,我們本學期的教育活動真正做到了“家園共育”。

          3、做好幼兒專訪、約訪、電訪工作,及時與家長進行溝通,向家長匯報幼兒在園狀況,了解幼兒在家狀況,努力達成教育的一致性。

          4、鼓勵家長用心參與園里、班級舉行的各項親子活動,其中親子制作“花的大書”、小小運動會上“親子跳繩表演”、“參觀花卉市場”、“參觀迎春花展”等活動,家長們都能夠用心參加,家長與教師間建構起了平等、信任、友誼的橋梁。

          三、衛生保健盡量做到家長滿意:

          1、本學期,我們嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛生保健工作,讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。

          2、做好生病幼兒的護理工作,堅決杜絕傳染病流行,本學期,班級無一例傳染病,班級幼兒的出勤率一向較高。

          3、保育教師和班級教師一齊共同培養幼兒的自我保護意識,避免了幼兒安全事故的發生。

          4、保育教師與班級教師一齊,共同培養幼兒良好的生活習慣、衛生習慣,重點引導幾個挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習慣,本學期,我們幼兒的身高、體重增長速度較快。

          四、班級成員配合默契,自我成長初現

          本學期,班級教師在工作中遵循"一切為了班級""班級利益高于一切"的原則,針對班級工作中出現的問題及時召開班會,教師間經常溝通、交流,做到了互相學習,及時反思,隨時調整。經過一學期的努力,班級年輕教師的帶班潛力得到了提高,同時班級工作也得以順利完成。

          五、不足及努力方向:

          本學期,我們雖然取得了必須成績,但還存在有不少不足:

         �。�1)班級幼兒的觀察記錄還就應進一步完善,就應嘗試做好幼兒的個案追蹤、分析。

         �。�2)班級教師在活動區材料制作、整理方面有待提高。幼32家32兒童在來年的工作中,這些都是我們的努力方向,我們將努力向先進班級學習,爭取使我們的工作更上一層樓。

        【幼小銜接的培訓總結】相關文章:

        幼小銜接月總結09-15

        小學幼小銜接總結01-29

        幼小銜接語文總結08-28

        幼小銜接學期總結08-28

        幼小銜接工作總結08-07

        關于幼小銜接月總結08-03

        幼小銜接工作總結10-14

        幼小銜接工作的總結范文09-03

        大班幼小銜接周總結03-21

        国产高潮无套免费视频_久久九九兔免费精品6_99精品热6080YY久久_国产91久久久久久无码
      3. <sub id="h4knl"><ol id="h4knl"></ol></sub>
        <sup id="h4knl"></sup>
          <sub id="h4knl"></sub>

          <sub id="h4knl"><ol id="h4knl"><em id="h4knl"></em></ol></sub><s id="h4knl"></s>
          1. <strong id="h4knl"></strong>

          2. 色婷婷一区二区三区免费 | 五月开心婷婷综合影院 | 中文字幕久久天堂一区二区 | 欧美日韩精品久久久免费观看 | 曰本久久免费精品 | 日本男女无遮羞羞视频 |

            關于幼小銜接的培訓總結(通用5篇)

              總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以促使我們思考,因此好好準備一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢?下面是小編幫大家整理的關于幼小銜接的培訓總結(通用5篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

            關于幼小銜接的培訓總結(通用5篇)

              幼小銜接的培訓總結1

              本學期,大班的孩子即將升入小學,從幼兒園到小學肯定會經歷一個從不適應到適應的過程,因此為了讓孩子更快的適應,本學期我們開展了“小學模擬課堂”教育資料。本學期就要結束,現將幼小銜接工作總結如下:

              一、幼小銜接資料:

              1、每一天下午利用離園時間,適當給幼兒布置一點小任務,讓幼兒學習整理書包。讓幼兒養成任務意識,并培養幼兒的自理潛力。

              2、透過五分鐘傾聽訓練,鍛煉幼兒的注意力及認真傾聽的習慣。

              3、每一天安排一至兩次眼保健操,讓幼兒學會保護眼睛。

              4、由原先的每一天節教育課,增加至每一天節教育課。每日第三節教育課主要進行幼小銜接的課程。

              5、利用自主管理活動,晨檢管理員午睡監督員衛生檢查員等鍛煉幼兒的自主管理潛力,每個崗位每個幼兒輪流一遍,培養了幼兒同伴之間的相互合作潛力和規則意識。

              6、透過家長會家長座談幫忙家長了解幼兒在步入小學前應做哪些準備,并請家長配合幼兒園做好有效銜接工作。

              7、透過握筆操培養幼兒正確的握筆姿勢,為幼兒步入小學做好準備。

              二、存在的不足:

              1、安全意識差,大部分幼兒不清楚什么樣的事情是有危險的,不懂得保護自己。

              2、部分幼兒的握筆姿勢有欠缺,往往剛開始的時候我的很好,慢慢的就變了樣,握筆姿勢沒有養成習慣。

              3、分鐘的上課時間,務必在老師的多次組織下進行,幼兒自己很難控制自己,易分神,愛做小動作。

              4、不懂得愛護保護自己的書本,會自己弄丟或弄壞。

              5、幼兒的習慣較差,注意力不集中,一邊做事情一邊講話,紀律意識差。

              6、自理潛力差,出現問題沒有自主解決問題的潛力,而是到老師那告狀,請老師幫忙。

              7、少數幼兒的任務意識差,教師在每日下午布置任務后,往往完不成,就讓家長代替到幼兒園告訴老師,缺乏任務意識。

              8、合作潛力差,會出現爭執。

              9、課間少數幼兒不能選取自己喜歡的游戲或活動,而是到處打鬧,沒有安全意識。

              三、需要注意的方面:

              1、教師在培養幼兒的自主管理時,不能放手交給幼兒,而是教師做主導,幼兒為輔,因此沒能很好的鍛煉幼兒。

              2、幼兒的握筆姿勢掌握差,教師只是在做握筆操的時候,隨時指導幼兒的姿勢,而在幼兒運用筆的時候,往往缺乏指導。部分幼兒在家家長經常讓幼兒寫字,而不注意握筆姿勢,幼兒養成了不良的習慣,很難更改。

              3、老師代替幼兒太多,沒有給幼兒帶給過多的自己處理事情的機會。

              4、缺乏紀律的培養,老師往往在幼兒出現問題后,告訴幼兒應怎樣做,而沒有在之情就強調好紀律,予以適當的獎勵或懲罰。沒有養成很好的紀律意識。

              5、教師上課缺乏務必的技巧。

              6、安全教育質量差,老師一般只告訴幼兒應怎樣做,幼兒沒有真實的體會,沒有很好的安全意識。

              幼小銜接的培訓總結2

              本學期我,園根據上級部門關于加強師資隊伍建設的要求,以《綱要》和《指南》精神為指導,根據本園實際,加強了理論與實踐的引領,加強了“教”與“學”的研究,對本園教師進行了為期一年的教師自身修養、教學水平、業務研究、教科研水平和新的教育教學理念等各方面培訓工作,取得了良好的培訓效果,現總結如下:

              一、主要工作進展與成效

             �。ㄒ唬⒁詭煹聦W習為出發點,開展生動的師德教育活動,加強師德建設

              師德是一切教育教學活動開展的靈魂與前提。師德培訓是我們開

              展園本培訓的一個重要抓手:一年來,我園堅持以師德建設為中心,以提高教師綜合素質為目標,以學習貫徹十六大精神為動力,以現代化教育觀念為指導,以《幼兒園教育指導綱要》與《浙江省學前教育管理指南》精神為主線,以師德學習為出發點,開展生動的師德教育活動,加強師德建設。我們在暑期師德教育時開展了“做家長滿意的教師”師德演講比賽,讓我們的教師愛滿心間并諸如教育教學以活力。組織了教師認真學習十六大精神,學習貫徹教育部頒發的《中小學教師職業道德規范》,提高教師以德治教的自覺性。力爭形成愛生敬業、樂于奉獻、團結協作、教書育人的職業道德。同時,并認真的組織教師學習教育教學法規,經常組織教師進行思想匯報、交流和座談會,凈化教師的思想和言行,堅決杜絕做有損師德的事。同時,提高教師的安全意識,有高度的責任感,教師真正做到為人師表、身正為范,用實際行動去贏得社會的贊譽,家長的尊敬和信賴。還開展了“說說身邊的師德故事”專題系列學習,通過對具體案例分析使教師受到啟發,并讓教師在工作中反思,通過教學實踐,加強教師對創新精神和實踐能力的認識理解。

              (二)、積極響應《教師素質年實施方案》,不斷探索開拓新路,全面培養注重實效

              1、讀書活動。本學期我園對教師一如既往的`要求,要求教師在一年度里需自主閱讀3本教育理論書籍并寫讀后感。在本學期,教師至少要完成一本理論書籍的讀后感。

              2、博客開設。我園教研組率先開設了博客,而今年又新增了兩

              名教師開設博客,朱菲菲和林智老師,同時也達到了上級要求的每年新增2%的要求,博客的開設提高了教師的學習能力和寫作能力。

              3、新教師的基本功升級活動。本學期我園對未滿三年的7位新教師進行了基本功考核,考核內容為三字、三課�,F場給內容寫三字:鋼筆字、毛筆字、粉筆字,三課:每位教師制作一份課件,課件的領域為數學,而且必須是自己本年段的教學內容;平時的日常教學,其他教師可以隨時進行推門聽課活動;還有一課就是要向全園教師進行展示活動課,本學期至少兩次的展示活動。

              4、中年教師基本功升級活動。我園中年教師有王清平和吳建樂兩位教師,本學期升級活動安排為現場設計教案活動,我們提供題目、領域,讓他們倆現場寫出教案,當場上交。

              5、形式多樣的教研活動。幼兒教師是幼兒園教學中的骨干力量,是全面實施素質教育的生力軍,是高素質的幼兒教師,對她們的培養應當是全方位的培養。因此在培訓前,首先制定了較為全面的培訓計劃,使教師能在培訓中得到全面的提高,有了可靠的保證。

              以崗位培訓為載體,圍繞各種活動,注重抓好教師的校本培訓。每2周組織一次年段教研活動,從教學實際出發,集體協作,發現問題,研究問題,解決問題。早期閱讀教學采用普通話二甲的專門教師負責的形式,并且在一個學期每個年段定一個活動進行專題研討。讓教師在研討中提高,讓幼兒在活動中體驗。繼續進行《湖嶺家鄉美》農村園本課程開發市級課題研究,讓幼兒在《竹子、牛排》、《湖嶺工藝品》等湖嶺特色教育活動中得到良好的愛家鄉教育。

              安排的送教下鄉、全片區的幼兒教學研討會;每學期都組織開展公開課觀摩課活動,通過聽課、評課,兩個學期的說課評比等引導教師拓展教學新思路、新方法。每周早期閱讀與課題研究各一次觀摩課,并組織教師自評、互評,通過積極組織安排園內園外業務學習、技能培訓和各種形式的崗位練兵活動,加強教師專業理論知識的學習和技能訓練,加強其它技能鍛煉:上半年開展了自彈自唱比賽、撰寫說課稿、上學期的學區環境創設評比、本學期幼兒園環境創設比賽、教師講故事比賽、教師早操比賽年輕教師簡筆畫比賽等教師技能內活動,以提高教師對自身技能的重視和再修煉。

              采取走出去、請進來的方式加強教師學習:4月份邀請了市安陽教育學區周維敏老師進行《如何有效實施早期閱讀》的專題講;4月份我園派吳林芬老師赴杭州進行為期4天的美術教學培訓,回園后向全體教師做學習報告;6月份分批參加了溫州市幼兒園《早期閱讀》優質課評比暨聽課活動;暑期陳美珍教師參加國際象棋培訓,并在本學期讓全體教師參加陳美珍主持的培訓;9月份邀請溫州名校長周維平老師做《研究幼兒》課題知識專題講座;10月份吳林芬教師參加第二屆學科中心組考核并在接下來2年內參加各類學習;十一月葉領媚教師赴杭州參加崗位培訓;12月分朱菲菲教師赴南京參加高級研修班學習;十月份三年內新教師參加瑞安的《與指南同行》的研討會學習;全體教師參加進修進學校的幼兒園教師全員培訓活動等等各類的學習活動開闊了老師的視野、增長了見識,老教師們在組織教學活

              動中教學的形式,并開始嘗試創新教學了。新教師通過入職培訓和以老帶新,跟蹤指導,公開活動評析等方式使其盡快適應工作,扎實工作,創新工作,進一步提高骨干教師的專業素質、研究和解決問題的能力。

              二、積累經驗,反思不足,努力實現培訓工作課程化

              通過一年的培訓,教師們都結合自己的教學實際撰寫了內容不盡相同的反思隨筆等,并在課題研究中自己設計了許多教案,以便在課題研究期間期間進一步深入研究,為今后走向“科研型”教師的角色奠定了基礎。使本期園本培訓收到一定預期的培訓效果。

              但我們知道我們課程化的培訓工作方式還剛剛開始,我們有計劃的培訓與一些應急工作之間還存在著一定的矛盾;各類培訓內容的銜接落實上還有待于我們進一步思考,在課程實施中,大部分教師的水平處于實踐操作層面,研究、總結的能力相對薄弱;教師在進行教學活動實踐之后,反思的能力欠缺,常常不知道該如何反思自己的教學行為。

              在集體教學活動的開展中,教師對領導聽課以及不同層面的公開活動準備比較充分,但在平時的教學活動中,有應付過關、盲目隨意的現象;

              在課題研修中:組長課題研修的專業引領不夠;教師的自我要研究的實效性還不夠,在研究的力度以及深度上還不夠,教師有研究意識,但在具體的操作中不能提升自己的經驗。怎樣才能有效解決以上

              問題,仍需要我們不斷實踐不斷探索,才能使各類培訓最終形成課程化體系。

              總之,教師培訓是我園的一個系統工程,需要我們不斷努力,不斷探索,每個教師都要樹立終身學習的觀念,樹立生命不息教研不止的思想。在下學期的工作中,我們更應加強學習指導與督促管理,激勵教師不斷學習進取,克服困難,提高綜合能力,促進幼兒園特色的持續發展。

              總之,做為幼兒教師要與時俱進,不斷學習,終身學習是我們的理念,我們的教師培訓也將繼續,我們將不斷設立目標,制定培訓計劃與方案,建設我園的教師隊伍專業化。

              幼小銜接的培訓總結3

              隨著二期課改課程的進一步實施和展開,學習方式的改變讓孩子們在幼兒園的學習更趨靈活和主動,隨著時間的推移,孩子們即將進入小學學習,它是幼兒生活的一個重大轉折,無論是課程的設置,環境及條件等各方面都存在著很大的不同。如何很好地適應是首要的問題,為此在幼小銜接工作我們采取了以下一些措施:

              一、滿足孩子個體需要,增強學做小學生意識,培養孩子良好的學習習慣。

              良好的學習習慣是孩子進入小學學習的重要前提,為此,本學期,我們首先請孩子每一天背著書包來園,學著整理自己的書包,多次參觀小學,了解哥哥姐姐們的小學生活,滿足孩子想做小學生的愿望。同時,在平時活動中,我們及時提醒孩子上課時坐的姿勢要端正,有事先舉手,上課認真聽教師講述,用心思考,大聲的回答教師的提問,不做小動作,逐漸幫忙孩子改正一些不良的習慣,朝著良好學習習慣的軌道發展。

              二、加強學習興趣,減緩幼小銜接的坡度

              1.關于閱讀興趣的培養

              在平時的活動中,我們加強幼兒的聽、說潛力。例如:在一些活動中透過引導幼兒聽故事、兒歌、看圖書等使幼兒喜愛文學作品。同時,引導孩子對這些文學作品大膽提出質疑,激發幼兒用心動腦思考,養成良好的學習習慣。同時,提高了幼兒的口語表達潛力。我們不放棄任何能夠幫忙幼兒閱讀的途徑,讓孩子之間相互學習,以互相帶教的方法一齊閱讀,增加閱讀興趣;帶給可寫本子,讓孩子學著書寫,以進一步引發幼兒對漢字和寫字的興趣。

              2.關于計算興趣的培養

              平時,利用生活中的可供資源,吸引幼兒一齊數數,并練習編題和列計算題,同時,結合主題活動,自編教材增加必須量的計算資料,如:撿樹葉、配菜、送魚兒回家、小鳥的窩、破譯電話號碼等活動。根據不同層次的幼兒提出不同的要求,使孩子根據潛力需要逐漸的對計算感興趣,使孩子為學所用。

              三、加強幼兒的社會性適應

              對于幼兒而言,必要的規則意識,任務意識、職責感和獨立交往潛力的`培養為他們進入小學生活和以后的成長有著非凡的好處。因此,在這些方面,我們努力創設條件,在各項活動中有機滲透,使幼兒能夠自然地理解、理解。如:運動中加強孩子的交往潛力,班級群眾中加強職責意識,具有必須的群眾榮譽感等。每一環節的有意識引導,使我班孩子在只有這些潛力的同時,真的有了一份長大的感覺。

              總之,透過一學期來對幼兒幼小銜接的培養,為其能順利的進入小學打下必須的基礎,但同時也有一些不足之處不可避免的存在著。相信,透過以后的不斷的努力和實踐肯定會不斷的完善。

              幼小銜接的培訓總結4

              本學期各項工作即將結束,在孩子們即將完成本學期學習任務之際,回首所做過的幼小銜接工作總結如下:

              一、學校開展了具有班級特色的幼小銜接工作。

              1、本學期,我校結合一年級學生的年齡特點,把一年級工作的重點放在了幼小銜接的工作上面。在實施計劃的過程中,根據學生的實際發展水平,有目的、有計劃地將教育教學活動與幼兒園的教學方式、活動方式相融合,采用興趣教學法、直觀教學法、游戲教學法。經過一個學期的努力,每一位學生不但適應了小學生活,而且在原有基礎上都獲得了不同程度的提高。

              2、在幼小銜接的工作中,我們重點對幼兒進行了規則意識、任務意識、自我服務潛力以及合作潛力的培養。經過一學期的努力,班級大部分學生能夠較認真地完成老師每次交給的任務,在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好地與同伴進行游戲,遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法,學生社會交往潛力得到了很好地提高。

              二、家長配合做好幼小銜接的工作。

              進入小學,兒童所處的客觀環境、學習資料、作息時間、自理要求、師生關系等都多方面都發生了較大的變化,許多方面都存在著斷層問題,家長配合做了許多工作。

              第一、家長協助幼兒習慣學習生活環境的變化。學校的教室,不通同于幼兒園的布置,小學教室的課本、黑板、桌椅等教學設施,可對孩子缺乏吸引力。因此,在開學初期,學校即組織家長集中培訓,要求家長配合學校做好了孩子的思想工作,讓孩子有一個明確的認識:小學和幼兒園的環境是不同的。

              第二、家長協助孩子適應生活資料的變化。小學學習是小學生的主要活動,不論對所學的課程是否感興趣,孩子都要根據國家統一規定的教學大綱來學好所規定的課程。學生的主要生活就是上課、完成作業。課間休息和游戲時間很短,孩子面臨的是和高年級學生一樣的每一天上午四節課,下午一般一節或兩節課的課堂教學。因此,家長養成了每一天養成詢問孩子學習資料的習慣,每一天幫忙學生學著梳理一天的學習資料,監督并培養孩子按照老師的要求學習。

              第三、家長協助孩子適應師生關系的變化。在小學,老師的主角主要是完成教學任務在生活上對學生的關心的比幼兒園老師要相對減少,與學生個別接觸的時間比較少。因此,家長做到了經常與老師溝通,然后將老師對孩子的評價反饋給孩子,讓孩子對老師盡快熟悉。

              三、班級教師注重幼小銜接,扎實開展教育教學活動。

              第一,教師加強了溝通和相互間的聯系。聯系分為三個層面:

              1、加強了與幼兒園老師之間的聯系,熟悉孩子特點,開展有針對性的教學。

              2、加強了一年級老師之間的聯系。根據學生在不同課堂上的反饋,總結孩子特點,采取針對性的教育策略。

              3、注重不同教師與同一家長之間的溝通聯系。讓家長清楚孩子的長處和不足,有針對性地協助學校做好孩子的工作。

              第二,加強了家長之間的聯系。學校幫忙家長互相認識,協助加強家長們之間的互相交流和溝通,從而讓家長之間互相交流育子經驗,使幼兒能夠適應小學學習與生活的節奏。

              第三,加強了小學生生活自理潛力的訓練,注意對學生在書寫,閱讀等方面的良好習慣的培養。

              第四,利用家長問卷、家訪、家長來校接送幼兒、電話交談等形式,與家長及時溝通和交流,使家長們能夠及時了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題,準確把握自己的孩子當前的發展水平和狀況,并對其進行專門的教育和訓練,取得相互理解和支持,使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學的學習與生活。

              幼小銜接的培訓總結5

              本學期各項工作即將結束,在孩子們即將完成大班上學期學習任務之際,我們班級全體教師坐在一齊,對照本學期初制定的班級工作計劃,回首所做過的工作,共同總結經驗,反思不足,具體總結如下:

              一、開展了具有班級特色的教育教學工作:

              1、本學期,我班結合大班的年齡特點,把工作的重點放在了“幼小銜接”的準備工作上面。在實施計劃的過程中,根據班級幼兒的實際發展水平,有目的、有計劃地將教育教學活動滲透在幼兒的日常生活、各學科領域、各活動區域以及幼兒家庭教育當中。經過一個學期的努力,每一位幼兒幼兒在原有基礎上都獲得了不同程度的提高。

              2、在“幼小銜接”的準備工作中,我們重點對幼兒進行了規則意識、任務意識、自我服務潛力以及合作潛力的培養,經過一學期的努力,我們認為:班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務,在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲,遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法,班級幼兒社會交往潛力得到了很好的提高。

              3、在日常教學中,繼續以園本課程為指導開展"主題活動",本學期我們進行了"花"和"運動"兩個主題,教師結合幼兒的已有經驗和興趣設計活動,活動中體現幼兒為主體的原則,做好幼兒的實證收集,及時展示幼兒活動狀況,幫忙家長了解主題進展狀況,充分體現主題活動的延續和深入。

              4、本學期我們根據主題進展狀況設計一些與主題有關的區域活動材料,活動區材料根據主題的進展及有計劃有目的進行投放,適時地與以調整。本學期應家長的要求在活動區增設的一些棋類游戲也到達了較好的效果。

              5、班級環境的布置與主題密切配合,發揮班級幼兒的美術特長,每一次的環境布置都邀請幼兒共同商量、共同完成,在“花花世界”、“我們一齊來運動”、“新年到了”的環境布置中充分體現出了班級幼兒群眾的智慧。

              6、本學期,班級幼兒參與了班級種植園地的建立,我們結合主題在種植園地里面種了許多的花卉,幼兒學習進行觀察記錄,以此了解植物的生長習性和生長過程。

              7、學期初,我們提出將“浸入式英語活動”運用到體能活動中的設想,經過一學期的努力,我們發現,除英語老師獨立帶班的水平提高很快以外,班級幼兒的英語會話水平也得到了較大程度的提高。

              8、本學期,我們著重幼兒健康體質的培養,組織幼兒堅持開展體育鍛煉,在本次的小小運動會上,班級幼兒在團體操表演以及各單項比賽中獲得了較好成績。

              9、本學期,組織幼兒用心參與了園里組織的各項大型活動,其中“中秋節大帶小活動、國慶親子看花展活動、家長開放日、秋游、迎新年小小運動會等活動都獲得家長以及園領導、同事們的好評。

              二、引進家長參與班級管理機制,鼓勵家長真正成為教育的主人:

              本學期,我們采取家長參與班級管理,工作中多發揮家長委員、家庭聯絡小組組長的作用,及時讓家長們了解班級教育教學狀況、幼兒在園狀況,具體做法為:

              1、鼓勵家長配合做好“幼小銜接”的準備工作,透過每周一次的“親子作業”讓家長了解幼小銜接進展狀況,及時了解幼兒發展水平。

              2、每一次的主題活動家長都能夠用心參與,主動透過各種渠道為主題的開展帶給各種有價值資料,有了家長的參與,我們本學期的教育活動真正做到了“家園共育”。

              3、做好幼兒專訪、約訪、電訪工作,及時與家長進行溝通,向家長匯報幼兒在園狀況,了解幼兒在家狀況,努力達成教育的一致性。

              4、鼓勵家長用心參與園里、班級舉行的各項親子活動,其中親子制作“花的大書”、小小運動會上“親子跳繩表演”、“參觀花卉市場”、“參觀迎春花展”等活動,家長們都能夠用心參加,家長與教師間建構起了平等、信任、友誼的橋梁。

              三、衛生保健盡量做到家長滿意:

              1、本學期,我們嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛生保健工作,讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。

              2、做好生病幼兒的護理工作,堅決杜絕傳染病流行,本學期,班級無一例傳染病,班級幼兒的出勤率一向較高。

              3、保育教師和班級教師一齊共同培養幼兒的自我保護意識,避免了幼兒安全事故的發生。

              4、保育教師與班級教師一齊,共同培養幼兒良好的生活習慣、衛生習慣,重點引導幾個挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習慣,本學期,我們幼兒的身高、體重增長速度較快。

              四、班級成員配合默契,自我成長初現

              本學期,班級教師在工作中遵循"一切為了班級""班級利益高于一切"的原則,針對班級工作中出現的問題及時召開班會,教師間經常溝通、交流,做到了互相學習,及時反思,隨時調整。經過一學期的努力,班級年輕教師的帶班潛力得到了提高,同時班級工作也得以順利完成。

              五、不足及努力方向:

              本學期,我們雖然取得了必須成績,但還存在有不少不足:

             �。�1)班級幼兒的觀察記錄還就應進一步完善,就應嘗試做好幼兒的個案追蹤、分析。

             �。�2)班級教師在活動區材料制作、整理方面有待提高。幼32家32兒童在來年的工作中,這些都是我們的努力方向,我們將努力向先進班級學習,爭取使我們的工作更上一層樓。

            【幼小銜接的培訓總結】相關文章:

            幼小銜接月總結09-15

            小學幼小銜接總結01-29

            幼小銜接語文總結08-28

            幼小銜接學期總結08-28

            幼小銜接工作總結08-07

            關于幼小銜接月總結08-03

            幼小銜接工作總結10-14

            幼小銜接工作的總結范文09-03

            大班幼小銜接周總結03-21