專題培訓(xùn)總結(jié)（精選15篇）
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以促使我們思考，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編精心整理的專題培訓(xùn)總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
專題培訓(xùn)總結(jié) 1
我有幸參加了XX年“國培計劃”———湖北省農(nóng)村中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)中的“學(xué)生安全教育培訓(xùn)”。參加教育工作十幾年，我也算得上是老班主任了，自認為工作還是很到位的，利用一切可以利用的時間教育學(xué)生要注意安全，經(jīng)常對班上的安全隱患進行排查�？墒峭ㄟ^這次培訓(xùn)，我才知道我做的這些工作根本微不足道，也很不全面。專家的視頻講座、專業(yè)的理論、案例、分析材料、讓我意識到自己在工作中的差距，通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我掌握了優(yōu)秀的方法，更知道了今后努力的方向。
剛開始學(xué)習(xí)的時候，由于上班路途遙遠，在學(xué)校要忙于上課、改作業(yè)�；丶疫�的忙家務(wù)、檢查孩子的作業(yè)。常常累的都不想打開電腦，更不想學(xué)習(xí)啊，后來是抱著完成任務(wù)的心態(tài)每晚登錄學(xué)習(xí)，漸漸的專家的視頻講座和典型的案列分析吸引了我，讓我有了學(xué)習(xí)的積極性，更重要的是從學(xué)習(xí)中認識到自己工作中的不足之處。視頻學(xué)習(xí)時我認真做了筆記，資料學(xué)習(xí)也都記下了提綱。完成了三篇作業(yè)，個人反思一篇，在論壇中發(fā)帖10次，回帖20次，被回21次，寫了研修日志2篇，論壇中的真知灼見，讓我有所借鑒。我發(fā)表的觀點，也能受到大家的點評和熱議，達到了共同學(xué)習(xí)、共同進步效果。培訓(xùn)就是讓我們有所成長，學(xué)有所用，通過學(xué)習(xí)交流讓我對自己的.方式、方法有了更多的認識，在今后的工作中我會揚長避短。
為期一個月的學(xué)習(xí)，讓我意識到要做好學(xué)校安全工作，光有熱情還很不夠，還必須注重科學(xué)，重復(fù)的強調(diào)教育是低效的，甚至?xí)䦟W(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)。時間長了學(xué)生還會產(chǎn)生厭煩的心里，教師就像和尚念經(jīng)重復(fù)而無人聽。錯誤的安全管理表面上是在盡職盡責，但其實質(zhì)上是失職失策，其危害性是非常大的。因此，在今后的工作中我會更加注重學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)生安全教育方面的專業(yè)知識，力求給予學(xué)生科學(xué)的安全教育，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的自護自救力。
短暫的培訓(xùn)讓我有收獲、找到了自己的不足、 更明確了今后工作的方向。今后的工作中我們要做到以下幾點:
一、加強對學(xué)生進行行為規(guī)范教育、安全教育，提高師生安全意識和防范能力。
二、學(xué)校安全教育要常規(guī)化。
我們都知道，生命不保，何談教育！作為學(xué)校，一切工作必須以安全為前提，沒有安全保障還談什么工作學(xué)習(xí)生活，更不用說管理了。作為一名班主任，在平時的工作中我們要像案例中的學(xué)校那樣，安全工作時時抓、事事抓，要常態(tài)化。并且安全教育要涉及方方面面，比如要有防火、防震、防毒、防電、防交通事故、防暑、防溺水、防拐騙、防其他意外傷害等。學(xué)校定期組織學(xué)生進行安全演練。
三、定期對學(xué)生進行安全自護小常識的培訓(xùn)。
教師利用班會、隊會課對學(xué)生進行馬路上應(yīng)注意的交通安全；乘坐汽車時應(yīng)注意的安全；放學(xué)或雙休日，選擇活動場所活動時，應(yīng)注意的問題；過馬路時應(yīng)注意的安全；在日常生活中如何避免燙傷；使用電時應(yīng)特別注意的安全；如何防止高空落物砸傷行人的安全；各種急救電話等的培訓(xùn)。讓學(xué)生在面臨危險時知道如何預(yù)防和自救。
四、定期進行安全隱患的檢查，加大排查力度。
校園安全事關(guān)全校師生的生命和財產(chǎn)，事關(guān)學(xué)校和社會的穩(wěn)定和發(fā)展，確保每一位學(xué)生的安全是我們教師應(yīng)盡的職責和義務(wù)。
培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我學(xué)習(xí)的步伐不會停歇，在今后我會將工作做的更細、更全面，善待每一位學(xué)生，善待生命的現(xiàn)在，關(guān)注學(xué)生的未來，讓我們共同攜手為孩子撐起一片天。
專題培訓(xùn)總結(jié) 2
師德培訓(xùn)是教師教育中永恒的主題，是教師隊伍建設(shè)中的靈魂與核心，堅持不懈、行之有效地開展師德專題培訓(xùn)，其意義重大而深遠。根據(jù)市教育局集中教育活動要求，我校結(jié)合本校實際，在暑期開展了為期三天的集中統(tǒng)一學(xué)習(xí)�，F(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下。
一、結(jié)合學(xué)校實際，制訂學(xué)習(xí)計劃
為圓滿完成政治學(xué)習(xí)的任務(wù)，學(xué)校教導(dǎo)處精心組織，制定了切實可行的學(xué)習(xí)計劃，做到內(nèi)容落實、時間落實、場地落實、組織工作落實。我們采用了宣講與討論相結(jié)合，自學(xué)與交流相結(jié)合，學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)提高相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合的方法，安排了四大板塊學(xué)習(xí)內(nèi)容：時事政治、職業(yè)道德理論培訓(xùn)，觀看師德講座光盤，學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、教師職業(yè)素養(yǎng)，通過對違反師德行為典型案例的剖析，開展針對性的教育培訓(xùn)。豐富的教育內(nèi)容制訂，提高了全體教師的學(xué)習(xí)實效性。
二、召開動員大會，鼓勵大家積極學(xué)習(xí)
為確保在規(guī)定的時間里收到良好的學(xué)習(xí)效果，馬校長從什么叫學(xué)習(xí)？為什么要學(xué)習(xí)？怎樣學(xué)習(xí)？學(xué)什么？四個問題的展開中，讓每一位教師體會到要做一個有深厚的文化底蘊和良好道德修養(yǎng)的人的重要性。我們馬校長從學(xué)校發(fā)展的狀況、存在的問題和將要面對的形勢方面進行了闡述，并著重闡述了學(xué)校師德工作的重要性和緊迫性。
三、培訓(xùn)內(nèi)容豐富。
為搞好本次暑期師德專題培訓(xùn)活動，學(xué)校始終以“愛”為主題，精選培訓(xùn)內(nèi)容。我們先是主要重溫《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，馬校長針對學(xué)校教師的實際作了詳細的解說。
馬校長還作了認真學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的精彩講座，同時結(jié)合師德內(nèi)涵本質(zhì)，圍繞如何成為一名“愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”的教師，開展專題大討論，進一步增強廣大教師職業(yè)的光榮感、責任感和使命感，弘揚高尚師德，爭做人民滿意教師。
馬校長組織學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、教師職業(yè)素養(yǎng)，通過對違反師德行為典型案例的.剖析，開展針對性的教育培訓(xùn)。同時針對當前教師隊伍中存在的以教謀私、有償家教、體罰或變相體罰學(xué)生等不良師德現(xiàn)象，積極開展專項整治，通過自查自糾、組織檢查等形式，杜絕違規(guī)行為，提高師德修養(yǎng)，增強為學(xué)生服務(wù)意識，樹立良好的教師形象。
教育局下發(fā)的光盤中，六位名師精彩的論述，讓教師從理論和實踐中經(jīng)受了一次觀念上的洗禮。
孔上勤老師組織我們學(xué)習(xí)了王局長《師德、師能、師風(fēng)、師魂》的講話，要求我們，教師應(yīng)該時刻要求自己，關(guān)愛學(xué)生，真心付出�！度鸢彩兄行W(xué)教師職業(yè)道德考核辦法》的學(xué)習(xí)，則讓教師對自己的職業(yè)道德標準有了一個衡量的標準，從而更好地朝著這個標準努力。
馮光鋒老師為教師宣讀了《關(guān)于加強在職教職工有償家教、帶寄宿生、兼課管理工作》的通知，讓教師認清絕對不能做拜金主義者的必要性�！墩憬〗逃龔d關(guān)于推進實施素質(zhì)教育的意見》則讓教師提高了對實施素質(zhì)教育重要意義的認識，明確了培養(yǎng)目標、積極推進新課程改革，提高了教師的職業(yè)素養(yǎng)。
四、落實相關(guān)措施，以保證學(xué)習(xí)質(zhì)量
1、中心明確，過程落實。本次師德培訓(xùn)，我們始終圍繞“師德建設(shè)”這個中心，主題明確、重點突出、務(wù)求實效、不走過場。整個培訓(xùn)過程我們采取了集中學(xué)習(xí)（包括集中聽報告等）、教師寫材料等形式進行。
2、嚴格考勤，強調(diào)會風(fēng)。這一次為配合市教師進修學(xué)校的學(xué)分認定，由我們學(xué)校負責教師培訓(xùn)工作的教科室主任負責相關(guān)工作，每次集會嚴格考勤，因公因私均需提前請假，出勤率為100%。幾天的培訓(xùn)，老師們都能準時參加并認真聽講，做好筆記。整個培訓(xùn)過程中，會風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)。
3、注重評價，落實行動。本次培訓(xùn)列入教師的繼續(xù)教育和年度考核之中教導(dǎo)處對每位教師上交的材料進行考評，結(jié)合整個培訓(xùn)過程的表現(xiàn)形成本次師德培訓(xùn)考核結(jié)果，存入教師檔案。
五、撰寫心得體會，增強時代責任感
要提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育，提高教師師德素質(zhì)是關(guān)鍵�？梢哉f師德師風(fēng)的好壞，決定著學(xué)校的校風(fēng)，決定著學(xué)生的發(fā)展，也決定著學(xué)校的美譽度。因而，我們要充分認識師德學(xué)習(xí)的重要意義。作為教育工作者，我們所承擔的教育使命也決定著我們必須從講政治的高度來認識加強自身師德修養(yǎng)的重大意義，要積極進行以身作職，勤于進取，精于業(yè)務(wù)，熱愛學(xué)生，教書育人，團結(jié)協(xié)作，互相幫助、無私奉獻為主要內(nèi)容的教師職業(yè)道德，使我們的老師真正成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。
通過這次師德專題培訓(xùn)，一定能使我校教師對師德師風(fēng)的建設(shè)有更深刻的認識。師德建設(shè)是一個永恒的主題，而且每年又會有其新的內(nèi)涵與意義，教育創(chuàng)建高品質(zhì)教育之際，作為教師更應(yīng)該努力提升自己的職業(yè)道德水平，提高自己的“教學(xué)管理的能力與水平，為學(xué)校的快速發(fā)展，為教育事業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻。
專題培訓(xùn)總結(jié) 3
根據(jù)教育局《關(guān)于做好20xx年全市中小學(xué)教師暑假師德專題培訓(xùn)工作的通知》要求，廣泛開展“踐行為人師表，爭做人民滿意好教師”為主題的師德教育活動，效果顯著，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認識，落實計劃
為加強對教師培訓(xùn)的力度，我校成立了以校長為組長的教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)班子。并做到培訓(xùn)有計劃，落實抓過程，結(jié)束作總結(jié)。
8月26日開展了師德培訓(xùn)動員，宣讀《教育局暑期師德專題培訓(xùn)實施意見》及學(xué)區(qū)暑期教師培訓(xùn)方案，宣傳培訓(xùn)的必要性，在每位受訓(xùn)教師的頭腦中牢固地樹立起終生學(xué)習(xí)的觀念，并在學(xué)習(xí)過程中體現(xiàn)出來，做學(xué)生和社會的表率。
落實學(xué)習(xí)計劃。按照活動實施方案，自8月26日起，采取集中學(xué)習(xí)與分散自學(xué)，講座與集體討論相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。做到學(xué)習(xí)有筆記，學(xué)后有體會，最后有檢查。
加強理論學(xué)習(xí)，提高思想素質(zhì)。有計劃、有步驟地抓好學(xué)習(xí)教育活動，組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《國務(wù)院關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見》、《中小學(xué)教師專業(yè)標準》等法律法規(guī)，提高教師的法律意識，增強依法治校的能力和水平。
二、培訓(xùn)內(nèi)容、形式多樣
培訓(xùn)內(nèi)容既有師德師風(fēng)教育，還有政策法規(guī)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)形式多樣。有專題講座、討論交流、學(xué)習(xí)會、觀看影片等形式，通過集中學(xué)習(xí)、分散自學(xué)、分析總結(jié)、經(jīng)驗交流，讓教師從培訓(xùn)中得到新感悟，在感悟中建立良好師德風(fēng)范。
8月26日上午，校長做暑期師德培訓(xùn)動員會，并傳達、學(xué)習(xí)校長會議相關(guān)精神、理念；下午組織一次以“學(xué)習(xí)身邊楷模，增強教師職業(yè)幸福感”為主題的征文活動；
8月27日，專題培訓(xùn)講座《校園安全事故防范》，學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)；
8月28日，上午：全體教師到峽口學(xué)區(qū)參加了陳光明老師的講座《提升教師師德修養(yǎng)，促進教師專業(yè)發(fā)展》；下午：新教師在學(xué)區(qū)參加玩新教師入伍儀式之后繼續(xù)聽陳光明老師的講座。而其他教師則赴托管學(xué)校參加中山小學(xué)備課組活動；
8月29日，開展“學(xué)先進、話先進、爭先進”活動。組織了學(xué)習(xí)最美教育人、師德楷模、崗位標兵等先進事例；下午：撰寫師德教育培訓(xùn)體會。
1、開展教師身心健康教育；
2、師德體會交流，教師上交相關(guān)材料；
3、教科室撰寫培訓(xùn)工作總結(jié)。
三、嚴格管理，注重過程建立點名、請假制度。
強調(diào)學(xué)習(xí)過程的全程參與，做到勞逸結(jié)合，動靜結(jié)合，聽講與討論相結(jié)合，保證學(xué)習(xí)過程的.有效性。
注意資料的搜索與整理，培訓(xùn)中簽到、教師的聽課記錄、心得體會及檢查結(jié)果等材料統(tǒng)一整理存檔，做到有據(jù)可查。
四、深化學(xué)習(xí)、提高效益
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，全體教師進一步提高了思想認識，工作目標有了新的要求，教育方法有了新的探索。為打造一支適合教育發(fā)展需要的政治素質(zhì)過硬，業(yè)務(wù)知識扎實，教育教學(xué)能力較強，具有現(xiàn)代教育理念和創(chuàng)新精神的師資隊伍奠定了堅實的基礎(chǔ)。
專題培訓(xùn)總結(jié) 4
經(jīng)過局工程經(jīng)濟管理部的組織系統(tǒng)知識培訓(xùn)，我感觸頗深，以前僅是字面意思的理解，例如鐵路總公司（原鐵道部）為什么要那么規(guī)定，定額為什么要那么編制等問題根本不理解，通過專家的詳細講解，我一下感到豁亮了許多，結(jié)合蘭州樞紐工程項目的工程實踐，現(xiàn)就建設(shè)項目施工圖量差控制簡單的總結(jié)了一下。
一、 做好前期策劃工作
根據(jù)現(xiàn)場實際情況，對照初步設(shè)計圖或施工咨詢圖，確定好形成施工圖負量差的重點主攻方向，制訂減少工程量與優(yōu)化投資的方案，一般情況下應(yīng)優(yōu)先考慮優(yōu)化方案降低單價（形成價差）、其次減少數(shù)量（形成量差）的方式，并優(yōu)化施工項目，減少工藝復(fù)雜、施工難度大的項目。施工圖出來后，項目經(jīng)理部要及時成立施工圖審核工作小組，以項目經(jīng)理部為第一責任人，項目總工牽頭，技術(shù)、工經(jīng)、物資等部門協(xié)同配合。
（1）細致的梳理投標清單、施工圖數(shù)量，做好對比表，并詳細研究初步概算，對照投標清單中的細目組成，找出漏、差、錯及不足的項目，做好與設(shè)計院溝通前的基礎(chǔ)工作。
�。�2）將施工圖負量差揉入到施工圖投資檢算中。現(xiàn)在大線的施工圖負量差額度都較大，設(shè)計院對施工圖投資檢算與初步設(shè)計概算變化幅度有一定的控制考核標準，為了降低鐵路總公司（原鐵道部）在清概時壓縮概算的風(fēng)險，在不影響I類變更設(shè)計和新增工程的前提下，要把施工圖投資檢算做足，這就需要將施工圖負量（價）揉入到施工圖投資檢算中，這個目標要明確，并貫穿始終。
�。�3）建立持續(xù)改進工作機制。施工圖投資檢算往往是反復(fù)多次才能最終敲定，所以要根據(jù)每次的溝通結(jié)果，結(jié)合投標交底、總承包合同、鐵路總公司（原鐵道部）有關(guān)政策文件、相關(guān)法律法規(guī)及現(xiàn)場實際情況，查找業(yè)務(wù)和工作上的'不足，動態(tài)優(yōu)化，持續(xù)改進。
二、提前介入加強溝通工作
施工圖負量差最終要落實到設(shè)計院新出的施工圖中，所以要安排精通概預(yù)算、熟悉現(xiàn)場、溝通能力強的人員進駐設(shè)計院進行溝通。設(shè)計院是施工圖投資檢算的主體，特別是設(shè)計業(yè)各設(shè)計專業(yè)部門及工經(jīng)部門的主管本項目的專業(yè)工程師的溝通。
�。�1）提前介入及時掌握動態(tài)
一般情況下在項目進點后，設(shè)計院會針對初步設(shè)計圖，根據(jù)現(xiàn)場實際情況，逐步推出正式的施工圖紙或咨詢圖，施工圖或咨詢圖有時會與初步設(shè)計圖紙有很大的變化，設(shè)計院工程經(jīng)濟所會根據(jù)正式圖紙重新修訂初步概算，此時將是負量（價）差形成的關(guān)鍵時間段。在此期間要派駐精通概預(yù)算、熟悉現(xiàn)場、溝通能力強的人員進駐設(shè)計院與專業(yè)工程師溝通。
�。�2）加強與設(shè)計單位的溝通
通過加強與設(shè)計人員的溝通，要以誠待人，以情感人，使他們充分認識到有關(guān)總價承包合同調(diào)差條款，理解施工單位的難處，幫助我們優(yōu)化初步設(shè)計方案，避免因人為因素造成對方抵觸情緒而影響成效，在施工圖出圖階段努力形成“施工圖負量差”。防止引起不必要的外圍影響，介入人員精而少，最好具備掌握現(xiàn)場、技術(shù)全面、精通預(yù)算、善于交際的復(fù)合型工作人員。突破工作關(guān)系和設(shè)計院相關(guān)工作人員打成一片，把檢算做足的目標貫入設(shè)計院工作思路，取得設(shè)計工程師信任，參與設(shè)計所進行工程量列項和計量，取得預(yù)算工程師認同參與工經(jīng)所預(yù)算定額選用和費率調(diào)整，分別在 設(shè)計、工經(jīng)內(nèi)部和之間協(xié)調(diào)聯(lián)系工作，通過不斷優(yōu)化調(diào)整而實現(xiàn)預(yù)期目標。
（3）加強與監(jiān)理單位的溝通
監(jiān)理方面雖然與施工圖投資檢算并無直接聯(lián)系，但監(jiān)理單位和施工單位同在施工階段推進工程的實施，目標和利益是一致的，應(yīng)本著以謙虛的態(tài)度請教于人，以扎實的工作取信于人，以高超的業(yè)務(wù)牽制于人，做到同期簽證的及時性、完整性、準確性和有效性，為施工圖投資檢算及今后清概變更索賠完備基礎(chǔ)資料。
�。�4）加強與業(yè)主單位的溝通
業(yè)主方面也要及時進行溝通，避免負量（價）差過大難以消化、項目總體費用不足、同項目其他標段正量（價）差過大時造成人為更改合同、增加工程項目及工作量造成效益流失。與業(yè)主方溝通一是權(quán)利的行使，各層次領(lǐng)導(dǎo)間的交流至關(guān)重要，如能讓業(yè)主方指令、要求或授意設(shè)計院相關(guān)工作指標，往往會事半功倍；二是利益的趨使，通過利益關(guān)系可使業(yè)主方相關(guān)工作人員向施工方的目標出謀劃策，乃至介入干預(yù)。業(yè)主相關(guān)責任人往往掌握項目立項、可研、初設(shè)、批復(fù)等環(huán)節(jié)，期間的來龍去脈，如建設(shè)標準的調(diào)整，工程量的等價臵換、虛增，既有設(shè)備的征遷或保護，大型臨時、過渡和措施性方案的選擇，環(huán)保水保等方面的內(nèi)容，而施工單位本來就不接觸這些方面的內(nèi)容，又歷經(jīng)前期策劃、開發(fā)部門。
專題培訓(xùn)總結(jié) 5
20xx年3月1日，我第一次有幸參加這次“國培計劃”湖北省農(nóng)村中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)，對于我們農(nóng)村廣大教師來說是一次難得的機會，更是我們的福音。這次培訓(xùn)時間長、學(xué)習(xí)方式靈活、學(xué)習(xí)內(nèi)容實用、專家學(xué)員之間交流廣泛、討論熱烈，對我來說思想上觸動很大，體會較深，收獲多多。這次培訓(xùn)的兩個主題都是當前教師急需解決的問題，一個是《教師心理問題自我調(diào)適》、一個是《教師職業(yè)倦怠的心理調(diào)適》，每個主題我都認真學(xué)習(xí)了好幾遍，劉曉明教授講解非常仔細，有理有據(jù)，既生動又實用。我想結(jié)合劉教授講的內(nèi)容談?wù)剛�人收獲交流一下教師應(yīng)該怎樣進行心理健康調(diào)適以便更好的工作。
通過網(wǎng)上專題學(xué)習(xí)、提交作業(yè)、進入班級論壇發(fā)帖回帖，感覺自己又回到了學(xué)生時代，心情既激動又興奮，盡管本職工作比較忙，但我還是抓緊時間進行學(xué)習(xí)，只要一有空就想打開國培網(wǎng)頁聽聽、看看、聊聊，的確從前沒有進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，也很少有交流，這次聽了劉教授的講座，收獲很多。一是讓我初步了解了心理健康的意義：殘酷的現(xiàn)實呼喚教師心理健康、教師的職業(yè)特點要求教師心理健康、教師的自身發(fā)展需要心理健康、學(xué)校發(fā)展需要心理健康的教師隊伍；二是懂得了一些教師認知、情感、個性、行為以及職業(yè)適應(yīng)問題的自我調(diào)適：如自卑與自負、焦慮與抑郁、沖動與緊張等；三是學(xué)習(xí)了職業(yè)倦怠的內(nèi)涵與表現(xiàn)；四是掌握了一些職業(yè)倦怠的調(diào)控方法：調(diào)控師生和同事及家長的關(guān)系、緩解考試和管理及自我發(fā)展的壓力、駕馭班級管理和有效管理時間等。盡管學(xué)習(xí)不很深入、全面，但也逐漸學(xué)會了認識自我、接納自我、調(diào)控自我，下面我想具體談?wù)劷處煹男睦斫】嫡{(diào)適：
一、教師自己要保持樂觀的心態(tài)
教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實施者，一個成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的.教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，反之則使學(xué)生惶惑不安。所以，教師自身保持一種樂觀的心態(tài)非常重要。通過學(xué)習(xí)，我知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點。
二、自我解壓活出自我
由于我校老師緊缺，本人帶的科，常常感到力不從心。通過心理健康的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了珍惜時間，課前把所需授課內(nèi)容反復(fù)研究，抓好課堂40分鐘的有效時間，而不能向原來那樣天馬行空，無邊無際，一節(jié)課總是完不成任務(wù)。培訓(xùn)的這段時間，由于勞逸結(jié)合，感受到上課時間精力充沛多了，學(xué)生也是一樣，該玩的時候必須出去玩，上課的時候認真聽講。我所在的學(xué)校是一所遠近有名的告狀村，老師稍微有點師德失范現(xiàn)象，他們就喜歡到處告狀。在教學(xué)時處處注意自己的言行，不能有半點差錯。通過學(xué)習(xí)，我知道了當老師的合法權(quán)益受到侵害性可以尋求社會支持，不過，在這樣的環(huán)境下，已經(jīng)煉就了一身硬功夫，從來不體罰與變相體罰學(xué)生，如果家長還不講理的話，我們也有伸張正義的地方。通過學(xué)習(xí)，我還知道了如何調(diào)整情緒，保持心理的平衡�？头员芭c自負，做一個自信而謙虛的人。在生活中要培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操。一個會休息的人才會工作，因此，在安排工作的同時，安排合理休息時間，不要把自己當成工作機器，養(yǎng)足精神才會有更好的工作效果。不管工作有多忙，也要抽時間休息一下。只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動中去。
三、整理收獲細細品味
通過本次的學(xué)習(xí)，我了解到教師心理健康的意義，教師心理問題的表現(xiàn)，教師認知問題的自我調(diào)適，教師情感問題的自我調(diào)適，教師個性問題的自我調(diào)適，教師行為問題的自我調(diào)適，教師職業(yè)適應(yīng)問題的自我調(diào)適，教師職業(yè)倦怠的心理調(diào)適。我對心理調(diào)適的技能，提供維護心理健康和提高心理素質(zhì)的方法有了一定的了解。教學(xué)活動是師生雙向互動的過程。心理素質(zhì)良好的教師，會憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學(xué)生，促使學(xué)生積極主動地投入學(xué)習(xí)；學(xué)生在教師的感召下，會表現(xiàn)出強烈的求知欲，體驗到愉悅、滿足的情感，并流露出對教師的尊敬和愛戴。要努力克服不良情緒的困擾，在不斷提高知識素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)自信樂觀、豁達開朗的健康心理。只有這樣才能充分發(fā)掘自己的潛能，發(fā)揮自己的才干，促進學(xué)生的健康成長，提高教育教學(xué)的整體水平。
總之，一名優(yōu)秀的教師，除了要具備豐富的專業(yè)知識、精熟的教學(xué)技巧外，更重要的是需要具有健全的人格與健康的心理狀態(tài)。一名具有樂觀積極的自身心理環(huán)境的教師，會對教育工作充滿信心，對教育工作有興趣，以工作的勞苦為歡樂，教學(xué)效果會越來越好；反之，當一名教師的教育心理環(huán)境不良，有教育偏見，厭煩情緒，她的思想、教育行為都會有異常表現(xiàn)，必然會對教育教學(xué)工作會產(chǎn)生負面影響。所以我們只有時刻調(diào)整自己的心態(tài)，保持良好、豁達的心境，才能幫助身邊的每一個孩子去收獲童年的快樂。
專題培訓(xùn)總結(jié) 6
藝術(shù)教育是幼兒素質(zhì)教育中的重要組成部分，它是通過美的形象和令人愉悅的形式，潛移默化地感染幼兒。20xx年3月13日我參加了市幼教專家李素英老師為全區(qū)幼兒教師進行的“幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域”講座，收獲頗多�，F(xiàn)就個人收獲在以下幾方面談?wù)勑牡茫?/p>
一、理解藝術(shù)含義，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念
在對藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)的理解上，我們往往把藝術(shù)技能的習(xí)得、藝術(shù)知識的積累作為藝術(shù)教育的主要目標，強調(diào)學(xué)科知識體系的邏輯性，重視藝術(shù)模仿教育，把技能技巧的訓(xùn)練放在首位，忽視了幼兒自身特定的生活經(jīng)驗、愿望和情趣。
通過培訓(xùn)，讓我轉(zhuǎn)變了對藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)的理解。了解到“藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式�！苯Y(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展之南》，我學(xué)習(xí)并進一步明確了藝術(shù)領(lǐng)域的目標：
目標1喜歡自然界與生活中美的事物；
目標2喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品；
目標3喜歡進行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)；
目標4具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力。
對以上目標的學(xué)習(xí)，讓我感受到了藝術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)是那樣的順其自然，那樣的令人身心放松，那樣的讓人發(fā)自內(nèi)心的想去表達與創(chuàng)造。也讓我真正地轉(zhuǎn)變了存在骨子里已久的已經(jīng)腐朽了的教學(xué)理念。
二、創(chuàng)設(shè)藝術(shù)環(huán)境，尊重幼兒發(fā)展
認識到藝術(shù)活動中審美感受與藝術(shù)創(chuàng)造的價值，讓我體會到要創(chuàng)適宜的環(huán)境，從而尊重幼兒自發(fā)的、有個性的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面，我學(xué)習(xí)到需要以下幾方面的適宜環(huán)境：
1、寬松的心理環(huán)境：寬松的心理環(huán)境是人們發(fā)揮創(chuàng)造性的前提。為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、自由的心理環(huán)境，在創(chuàng)作與藝術(shù)創(chuàng)作結(jié)果的評價上抓住重點，用欣賞和鼓勵的方式給予評價，從而增強自信心，對藝術(shù)活動產(chǎn)生更大的'興趣和更強的創(chuàng)作欲望。
2、豐富的藝術(shù)環(huán)境：幼兒的有意注意發(fā)展還不夠穩(wěn)定，他們往往被外在事物本身的特征所吸引，對新鮮事物有強烈的好奇心。根據(jù)幼兒的不同年齡，給幼兒提供多樣化的藝術(shù)表現(xiàn)工具和材料能夠刺激他們的操作欲望，促使其從事藝術(shù)活動。
3、感受表達的機會：有意識地帶領(lǐng)幼兒來到美麗的大自然里，來到社區(qū)的傳統(tǒng)民間藝術(shù)和地方民俗文化活動中來，來到劇院、博物館中，讓幼兒置身于其中，接受藝術(shù)的熏陶與陶冶。組織與開展豐富的活動，為幼兒提供表達美和創(chuàng)造美的機會。
幼兒獨特的筆觸、動作和語言往往蘊含著豐富的想象和情感，為幼兒創(chuàng)設(shè)有利于其發(fā)展的藝術(shù)環(huán)境，鼓勵幼兒自主地欣賞與表達藝術(shù)，理解和尊重他們的表現(xiàn)，形成可持續(xù)發(fā)展的藝術(shù)學(xué)習(xí)能力與態(tài)度。
三、創(chuàng)新教學(xué)策略，優(yōu)化藝術(shù)課堂
回顧原來的教學(xué)，我有很多不足的方面。有的時候預(yù)設(shè)目標太簡單，不知道怎樣一層一層加難度；有的時候給幼兒預(yù)設(shè)的目標又太難，幼兒根本完成不了�；仡櫪罾蠋煹呐嘤�(xùn)，我深刻的理解了音樂游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過的情況下，才進行新的難度挑戰(zhàn)；并且在各種音樂教學(xué)活動中，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標所激發(fā)。
活動中我學(xué)習(xí)了“幼兒園常見的音樂教育活動”及“幼兒園常見的美術(shù)教育活動”的教學(xué)策略�；顒又辛信e了音樂教育活動中（歌唱活動、韻律活動、打擊樂器演奏、音樂欣賞活動）4個內(nèi)容不同年齡段幼兒藝術(shù)活動的課例，讓我對不同種類的藝術(shù)活動設(shè)計步驟有了進一步的領(lǐng)悟與借鑒。尤其是常見的歌曲教學(xué)，從律動開始，到演唱結(jié)束，8個環(huán)節(jié)的設(shè)計由易到難，解決了發(fā)聲練習(xí)、聽辨前奏、理解歌詞、練習(xí)節(jié)奏等許多難題。
四、藝術(shù)融入生活，熱愛美的世界
生活中到處處有美的存在，室內(nèi)環(huán)境的布置、有情感色彩的藝術(shù)作品、優(yōu)美悅耳的音樂，這些都是我們生活中常見的藝術(shù)。把它們搬進幼兒園，尋到孩子們身邊，融入孩子們的一日生活，讓藝術(shù)在幼兒的臉邊貼過，指尖流淌……每個幼兒心理都有一顆美的種子，注重幼兒自身的自主感知、想象與感受，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)一個屬于自己的意義世界，熱愛美的世界！
專題培訓(xùn)總結(jié) 7
20xx年3月1日我非常幸運的參加了“國培計劃”湖北省武漢市黃陂區(qū)心理健康專題遠程培訓(xùn)班，這次心理健康教育培訓(xùn)讓我受益匪淺。主講教師是來自東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院的劉曉明教授，博士生導(dǎo)師。國家基礎(chǔ)教育實驗中心心理教育研究中心主任。主要研究方向為心理健康教育、教育心理學(xué)的專家。
本次培訓(xùn)充分發(fā)揮現(xiàn)代教育信息技術(shù)優(yōu)勢，依靠優(yōu)質(zhì)教育資源和成熟的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)手段，對我區(qū)義務(wù)教育學(xué)校骨干教師做了題目為“心理健康”的專題講座。我在近20個小時的學(xué)習(xí)中，通過劉教授旁征博引，風(fēng)趣幽默地講解，學(xué)習(xí)了“教師心理問題的自我調(diào)適”和“教師職業(yè)倦怠的心理調(diào)適”兩個課程，使我認識到心理健康教育作為學(xué)校健康教育工作的內(nèi)容之一正日益體現(xiàn)出它的重要性和時代性。
我在學(xué)習(xí)“教師心理問題的自我調(diào)適”這門課程時懂得了怎樣做一個快樂的老師。首先要正確認識和對待失敗，教師是一個心理上開放的職業(yè)，失敗和犯錯的幾率就特別大。人無完人，每個人都有失敗的經(jīng)歷，關(guān)鍵是怎么認識和對待失敗�！笆∧顺晒χ浮保瑴p少壓力和焦慮的來源更有利于自己的身心健康。然后調(diào)整與工作有關(guān)的`信念，把關(guān)注的中心放到工作的積極方面來，不老是糾纏于消極方面。集中于生活中美好的事物，當你情緒低落時，難免產(chǎn)生世道不公人生艱難的感覺，覺得這個世界一點也不美好，不過生活中的小小喜悅卻是你應(yīng)該得到的。再就是學(xué)會交朋友，學(xué)會和同事，領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生建立適當?shù)挠颜x，只有在朋友推心置腹的話語中能給你意思安慰，一種大膽說話的機會，一種鍛煉的場合，讓你不怕不怕任何人，敢于表達自己的意見和建議，發(fā)表自己的見解。朋友能讓你遠離孤獨，融入社會而獲得快樂。只有充滿友情的人生才是有充盈的。最后工作之余，多多鍛煉，培養(yǎng)興趣，放松身心。利用運動，規(guī)律運動可能是解除壓力的最實際方法。或是打開音樂，隨歌而舞，使人愉悅的音樂有兩個特性：熟悉和喜好，無論什么音樂，只要讓你高興。
在學(xué)習(xí)“教師職業(yè)倦怠的心理調(diào)適”這門課程中了解了職業(yè)倦怠對教師的危害的主要體現(xiàn)的幾個方面：
一、職業(yè)倦怠導(dǎo)致疾病產(chǎn)生。心理疾�。航箲]癥、抑郁癥、恐懼癥等等。身心疾�。罕容^常見的冠心病、心臟病、高血壓、消化系統(tǒng)潰瘍等由心理因素導(dǎo)致的軀體疾��；
二、職業(yè)倦怠影響教育教學(xué)績效。老師的身心疲勞過度，對學(xué)生的觀察、教育能力就會在無形中降低，隨之而來的就是教育、教學(xué)方法出現(xiàn)不靈活或失常現(xiàn)象，在工作變得機械，工作效率低，工作能力下降，最終導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降。
三、職業(yè)倦怠造成人際關(guān)系緊張。在人際關(guān)系上變得疏離、退縮、摩擦增多，情緒充滿憂郁和攻擊性。
四、職業(yè)倦怠破壞組織歸屬感。
五、職業(yè)倦怠造成自我身心傷害。認知上教師會厭倦目前的工作。情緒上對同事不理不睬，對學(xué)生冷漠，經(jīng)常覺得自己孤立無援。
我通過認真學(xué)習(xí)劉曉明教授講解，認識到要避免職業(yè)倦怠要從外部和內(nèi)部兩個層面著手。外部機制方面，就是改變產(chǎn)生倦怠的應(yīng)激源，這需要全社會的關(guān)懷，因為這不是以老師的意志為轉(zhuǎn)移的，歸納起來就是三條：以人為本的管理模式，和諧人際協(xié)調(diào)機制，滿足職業(yè)期待需求。從內(nèi)部機制講，老師要提高機制倦怠免疫力，自我調(diào)試好職業(yè)倦怠心理：首先要認知自我，愉悅的接納自我、主動設(shè)計自我。然后學(xué)會適應(yīng)環(huán)境，不能改變環(huán)境就適應(yīng)環(huán)境，不能改變別人就改變自己不能改變事情就改變對事情的態(tài)度，不能向上比就向下比。再就是要營造一個幽默的氛圍，幽默可以緩解壓力，調(diào)整心情，減少尷尬。幽默是人際交往中發(fā)生尷尬的潤滑劑。最后要學(xué)會管理自己的情緒，管理情緒就是塑造積極心態(tài)，有時要學(xué)會放棄，該放下的放下，學(xué)會寬容。不原諒別人，就等于給了別人持續(xù)傷害你的機會。
當我們心理健康時，做事就能達到事半功倍的效果。教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實施者，因此每一個教師都因具備心理健康的相關(guān)知識，在自己的教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的心理健康。在學(xué)校，師生心情舒暢，擁有健康的心理和健全的人格，這是我們學(xué)校心理健康教育的目的所在。
專題培訓(xùn)總結(jié) 8
為了進一步提升女性的內(nèi)涵素養(yǎng)，塑造女性外在的形象，提高婦女良好的文明素養(yǎng)，打造出優(yōu)雅、知性、干練的成功女性。6月23日，xx靜怡學(xué)堂組織開展了“弘揚傳統(tǒng)文化 傳播現(xiàn)代禮儀”專題培訓(xùn)課在xx縣陽光半島大酒店舉行。
大家在活波輕松的氛圍中一起學(xué)習(xí)，從優(yōu)雅心靈的引導(dǎo)開始，通過外在魅力、優(yōu)雅姿態(tài)、音容笑貌、魅力聲音、中餐禮儀等全方位塑造，深刻意識到做為現(xiàn)代女性提升自我氣質(zhì)的重要性，以及如何提升自己的魅力氣質(zhì)。氣質(zhì)美看似無形，實為有形，它是一個人對待生活的態(tài)度、個性特征、言行舉止等表現(xiàn)出來的。氣質(zhì)外化在一個人的舉手投足之間。走路的步態(tài)，待人接物的風(fēng)度，皆屬氣質(zhì)。
優(yōu)雅是一種氣質(zhì)，一種智慧，一種修養(yǎng)，一種品質(zhì)，一種境界。講究禮儀的女人，無論在什么場合都會顯示出與眾不同的風(fēng)采，令人感到如沐春風(fēng)，得到他人的尊重。一個真正美麗的.女人不僅有內(nèi)涵，而且同樣具有優(yōu)雅美好的儀態(tài)。
此次講座特邀卓愛形象高級禮儀培訓(xùn)師、香港塑美鳳凰禮儀學(xué)府高級禮儀培訓(xùn)導(dǎo)師、全國商務(wù)人員職業(yè)資格認證考評委員會形體儀態(tài)教練、xx靜怡學(xué)堂創(chuàng)始人趙靜婷為大家講課。講座中，趙靜婷老師用通俗易懂的語言配合學(xué)員互動練習(xí)、示范指導(dǎo)、現(xiàn)場情景模擬等多種形式，將中餐禮儀做了一個透徹的解釋，使學(xué)員們愉快地參與學(xué)習(xí)并真正有所收獲。 此次講座旨在全縣女性中普及生活禮儀、職業(yè)禮儀、社會禮儀，引導(dǎo)廣大女性做文明禮儀的踐行者和推動者，在全社會營造人人學(xué)禮、人人懂禮、人人講禮的良好氛圍。
課后，大家普遍認為此次學(xué)習(xí)受益匪淺，并表示要將堂課所學(xué)知識應(yīng)用到工作生活中去，努力塑造個人良好氣質(zhì)形象。
通過本次講座，xx靜怡學(xué)堂收獲了開展成人禮儀培訓(xùn)的經(jīng)驗和友誼，為xx縣推廣現(xiàn)代禮儀規(guī)范做出了應(yīng)有的貢獻。
專題培訓(xùn)總結(jié) 9
教育是國家民族賴以不斷發(fā)展的內(nèi)在動力，教師作為這其中的重要一環(huán)，宏觀上肩負中華民族偉大復(fù)興的重任，微觀上寄托家長、學(xué)生的殷切期望。為人師表，師德師風(fēng)在教學(xué)過程中占據(jù)極為重要的地位，作為教師唯有不斷提高自身素質(zhì)潛力，才能在教學(xué)崗位上組織并用心開展了暑期師德專題培訓(xùn)工作，收到了良好的教育效果�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、高度重視，精心組織部署。
1、成立師德領(lǐng)導(dǎo)小組，切實加強對師德培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，于7月25日專題召開培訓(xùn)工作會議，研究方案，制訂計劃，布置工作，做到制度落實，組織落實，從而確保培訓(xùn)順利開展，活動落到實處。
2、制定培訓(xùn)計劃參照有關(guān)師德培訓(xùn)的文件精神，結(jié)合本校實際，認真組織，突出培訓(xùn)的實效性，制訂暑期師德專題培訓(xùn)工作計劃，使培訓(xùn)過程可操作性強，確保培訓(xùn)質(zhì)量。
二、資料豐富，注重實效
這次師德培訓(xùn)資料豐富，聽了上海市虹口區(qū)第三小學(xué)李莉老師的報告：《用愛和職責引領(lǐng)學(xué)生健康成長》，省特級教師、遞鋪三小副校長王自文報告：《教師成長》以及講座：《教師禮儀》，又由趙毓莉書記傳達了暑期校級領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)會精神，王平校長作了《不辜負這個時代》的報告，還聽了王軍民局長關(guān)于《職成教育的形勢報告》，以及新時期掃盲工作的培訓(xùn)，期間還穿插了本校工作的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，安排緊湊，資料詳實，學(xué)校還選取了20xx年師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)材料《強化師德意識樹立職業(yè)精神》和課件《師德談》供老師自主學(xué)習(xí);培訓(xùn)期間，所有教師嚴格遵守作息時間，不遲到早退，積極參加培訓(xùn)，都有感而發(fā)，深有體會，8月30日的.交流發(fā)言十分踴躍，有黃李敬、何賢良、簡宏明、陳加華、吳孝云、曾慶富、曾麗群、劉春根、鄧啟兵彭華等十幾位教師結(jié)合自身工作特點，進行反思和總結(jié)。
總之，透過這次暑期師德教育培訓(xùn)活動，教師對師德教育活動有了更新更高的認識，對自身的道德修養(yǎng)、知識水平和教學(xué)技能、心理素質(zhì)也有了更明確的要求，都提出了今后的改善措施和努力方向。雖然，師德教育培訓(xùn)活動將暫告一個段落，但我們深知：師德建設(shè)是一個永恒的主題，它任重而道遠。我們將以此為新的起點，在今后的教育工作中，不斷學(xué)習(xí)，不斷進取、不斷開拓，努力提高全體教師的素質(zhì)，促進學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展和提高，全面推進素質(zhì)教育。在當前落實科教興國和人才強國戰(zhàn)略，全面實施素質(zhì)教育，推進課程改革，以教師隊伍的職業(yè)道德全面提升，為安吉電大教育教學(xué)又快又好發(fā)展保駕護航。
專題培訓(xùn)總結(jié) 10
一、過程落實，成效顯著。
1 、形式多樣，過程落實。 這次師德培訓(xùn)，我校堅持重點突出、務(wù)求實效、不走過場。培訓(xùn)采取了大會學(xué)習(xí)（包括集中學(xué)習(xí)文件，觀看錄像片等）和小組座談討論相結(jié)合的形式進行學(xué)習(xí)。為人師表、愛生如子的優(yōu)良師德；愛崗敬業(yè)、追求卓越的園丁品質(zhì)；淡泊名利、勇于獻身的高尚情操；在平凡的工作崗位上，實現(xiàn)最偉大的人生價值。對學(xué)業(yè)有困難、行為有偏差學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，老師們討論認為：作為教師要做到有愛心、有耐心、有細心、有恒心。對有償家教、體罰和變相體罰學(xué)生以及教師參與等的看法是要極力遏止，要率先垂范，落實在自己的行動上等等。老師們推心置腹坦誠交流個人的實踐經(jīng)驗，暢談體會，從思想深處認識到師德師風(fēng)的重要意義，切實提高了教師加強思想、道德、作風(fēng)建設(shè)的自覺性，明確努力方向，開展自我教育、自我改進、自我提高。在集中學(xué)習(xí)和討論的基礎(chǔ)上，我鎮(zhèn) 101 名教師都撰寫了學(xué)習(xí)體會文章。教師把此次學(xué)習(xí)同自己的實際工作聯(lián)系起來，老師們表示：要全心全意投入教書育人的事業(yè)，做為人民服務(wù)，讓人民滿意的教師，辦好人民滿意的教育
2、嚴格考勤，強調(diào)會風(fēng)。 在本次培訓(xùn)過程中，我們嚴格考勤，采取了點到簽名的方式，如沒有參加學(xué)習(xí)必須出示相關(guān)的證明。兩天的培訓(xùn)，老師們都能準時參加學(xué)習(xí)。這二天正值高溫天氣。在培訓(xùn)期間，雖然老師們大汗淋漓，但都能堅持學(xué)習(xí)，認真聽取，是本次培訓(xùn)在會風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)。
3、注重評價，落實行動。 在培訓(xùn)的實施過程中，我校采取了過程評價與終端評價相結(jié)合。并把這次培訓(xùn)例如教師的繼續(xù)教育和年度考核中。確實，在這2天中，老師們認真學(xué)習(xí)，認真總結(jié)經(jīng)驗，查找自身不足，不斷改進工作措施，創(chuàng)新工作方法，使這次師德培訓(xùn)取得了良好的效果。
二、統(tǒng)一部署，精心組織。
1、成立師德領(lǐng)導(dǎo)小組。 為了提高我鎮(zhèn)教師隊伍的整體素質(zhì)，切實加強對師德建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，我校成立了以支部書記孫明祥校長為組長、由支部委員崔新江、顧峰、教導(dǎo)主任陸國良、人事干部張志琴為組員的師德領(lǐng)導(dǎo)小組。并多次召開培訓(xùn)工作會議，制定計劃，研究方案，從而切實把教師職業(yè)道德建設(shè)納入重要議事日程，同時將職業(yè)道德建設(shè)與加強教師隊伍建設(shè)統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一部署，做到制度落實、組織落實、內(nèi)容落實，從而確保此次培訓(xùn)順利開展，各項活動落到實處。
2、制訂培訓(xùn)計劃。 為制定出一份切實可行的計劃，小組成員學(xué)習(xí)了
有關(guān)師德培訓(xùn)的具體文件精神，經(jīng)過反復(fù)研究與修改，并緊密結(jié)合本校教師實際需要，精心策劃，認真組織，突出培訓(xùn)的實效性，制定了本鎮(zhèn)小學(xué)教師暑期師德專題培訓(xùn)工作的計劃。在計劃中，對培訓(xùn)目標、培訓(xùn)方式及考核評價進行了明確的規(guī)定，在組織管理中明確各級職責，在培訓(xùn)過程中做到分工明確、責任到位，使整個培訓(xùn)過程做到可操作性強，以確保培訓(xùn)質(zhì)量。
三、內(nèi)容豐富，注重實效。
1 、學(xué)習(xí)文件，明確目的。 學(xué)習(xí)教育活動在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，首先孫明祥校長作了動員宣傳，隨后組織老師們集中學(xué)習(xí)了《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見（教師〔〕1號）》和嘉興市《關(guān)于進一步加強師德師風(fēng)教育的通知》兩個文件，同時每位教師人手一冊《年嘉興市中小學(xué)教師全員培訓(xùn)輔導(dǎo)材料匯編》。通過學(xué)習(xí)，使全體教師統(tǒng)一思想，充分認識進一步加強師德師風(fēng)教育的必要性和緊迫性，明確了 加強和改進師德建設(shè)的總體要求和主要任務(wù)和加強和改進師德建設(shè)的主要措施。
2 、聽取報告，感人肺腑。 兩天來，全體教師聽取了三位優(yōu)秀教師的典型報告，分別是 重慶開縣優(yōu)秀教師群體事跡報告會專輯 《 一切為了學(xué)生》、鄭琦同志事跡介紹《向山區(qū)孩子播灑陽光》、殷雪梅同志事跡介紹《舍身救學(xué)生，梅馨映師德》。老師們被三位老師的的感人故事深深地打動了。其中有在突如其來的井噴事故和洪災(zāi)考驗面前，重慶開縣優(yōu)秀教師群體把學(xué)生的安危放在首位，臨危不懼，舍生忘死，團結(jié)協(xié)作，無私奉獻，搶險救災(zāi)，保護學(xué)生，譜寫了一曲新時期師德精神的`頌歌的感人事跡，再現(xiàn)了他們保護學(xué)生、無私奉獻、危難關(guān)頭舍己救人的英雄壯舉。他們的事跡感人肺腑，動人心弦，許多老師都禁不住流下了眼淚。
通過這次培訓(xùn)，使我鎮(zhèn)全體教師對師德的建設(shè)有了更深刻的認識。我們深知，師德建設(shè)是一個永恒的主題，它任重而道遠。在當前落實科教興國和人才強國的戰(zhàn)略中，全面實施素質(zhì)教育，推進課程改革，全社會加強公民道德建設(shè)，大力弘揚和培育民族精神，加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的新形式下，教師職業(yè)道德建設(shè)要常抓不懈，以教師隊伍的職業(yè)道德的全面提升，為教育的改革與發(fā)展保駕護航。
總體來說，這一次全鎮(zhèn)師德培訓(xùn)取得了極大的成功，相信在以后的歲月中，師德培訓(xùn)還將會繼續(xù)下去。師德對學(xué)生的影響實在是太大了。一名有師德的教師和沒有師德的教師教出來的學(xué)生絕對是不一樣的。學(xué)高為師，身正為范。以后的道路要怎么走，誰也無法知曉。不過師德培訓(xùn)將會長期的堅持下去，師德是最重要的！
專題培訓(xùn)總結(jié) 11
我是一名幼教工作者，第一次有幸能參加這次網(wǎng)上國培，而且時間長、學(xué)習(xí)方式靈活、學(xué)習(xí)內(nèi)容實用、專家學(xué)員之間交流廣泛、討論熱烈，這次學(xué)習(xí)對我來說思想上觸動很大，體會較深。這兩個主題都是當前教師需要解決的問題，一個是《教師心理問題自我調(diào)適》、一個是《教師職業(yè)倦怠的心理調(diào)適》，每個主題我斷斷續(xù)續(xù)的都聽了好幾遍，劉曉明教授講解非常仔細，有理有據(jù)，既生動又實用。我想結(jié)合劉教授講的內(nèi)容先談?wù)剛�人收獲，再根據(jù)幼兒教師實際，具體交流一下幼兒教師應(yīng)該怎樣進行心理健康調(diào)適以便更好的工作。
通過近三個星期的網(wǎng)上專題學(xué)習(xí)、提交作業(yè)、進入班級論壇發(fā)帖回帖，感覺自己反復(fù)又回到了學(xué)生時代，心情既激動又興奮，盡管本職工作比較忙，但我還是抓緊時間進行學(xué)習(xí)，只要一有空就想打開國培網(wǎng)頁聽聽、看看、聊聊，的確從前沒有進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，也很少有交流，這次聽了劉教授的講座，收獲很多。
一是讓我初步了解了心理健康的意義。殘酷的現(xiàn)實呼喚教師心理健康、教師的職業(yè)特點要求教師心理健康、教師的自身發(fā)展需要心理健康、學(xué)校發(fā)展需要心理健康的教師隊伍；
二是懂得了一些教師認知、情感、個性、行為以及職業(yè)適應(yīng)問題的自我調(diào)適。如自卑與自負、焦慮與抑郁、沖動與緊張等；
三是學(xué)習(xí)了職業(yè)倦怠的內(nèi)涵與表現(xiàn)；
四是掌握了一些職業(yè)倦怠的調(diào)控方法。調(diào)控師生和同事及家長的關(guān)系、緩解考試和管理及自我發(fā)展的壓力、駕馭班級管理和有效管理時間等。盡管學(xué)習(xí)不很深入、全面，但也逐漸學(xué)會了認識自我、接納自我、調(diào)控自我，下面我想具體談?wù)動變航處煹?心理健康調(diào)適：
心理健康是幼兒教師進行教育工作的基礎(chǔ)，也是幼兒教師自身健康生活和幼兒心理發(fā)展的需要。幼兒教師的教育對象是幼兒。幼兒的心理活動及行為是無意的，并開始形成最初的個性傾向，幼兒的個性形成過程中，幼兒教師的影響非常大，因而幼兒教師的心理是否健康就顯得尤為重要。心理失調(diào)的教師，不僅不可能是幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，而且還會對幼兒心理健康產(chǎn)生不良影響。我們教師的一些心理狀態(tài)（不管是健康的還是不健康的）是可以“傳染”給幼兒的，記得剛畢業(yè)上班，早晨接待幼兒時，一男孩興高采烈的對我說：“段老師，我爸給我?guī)Я艘粋�玩具，我給你看看”說完從身后拿出一條玩具蛇，玩具蛇形象很逼真，當時我本能的嚇得尖叫（因為我從小就最怕蛇），把教室的小朋友和那個小男孩也嚇壞了，驚慌地四處亂跑，特別是女孩子更是慌做一團。事后我想：當時教學(xué)經(jīng)驗不豐富，處理突發(fā)事情不靈活，小男孩是想把好東西與大家分享，而女孩子大部分都怕蛇，我當時如果看到他拿出玩具蛇，心里即使害怕也表現(xiàn)出鎮(zhèn)定的樣子，謝謝他記得老師，但這種玩具還是留在家里玩，不需要帶到幼兒園，因為女孩子膽小，我想若這樣處理彼此都好。那就不至于給幼兒幼小心靈造成些許陰影。
專題培訓(xùn)總結(jié) 12
一、學(xué)習(xí)的基本情況
受學(xué)校安排，我于2月25日注冊國培心理健康班，成為其學(xué)員。按照班級學(xué)習(xí)要求，我選了2課講座，學(xué)習(xí)時間為25小時10分；寫研修日志3篇， 1 被評論 ；寫 教學(xué)設(shè)計與反思1 篇；我完成作業(yè) 3篇， 評論6篇；在 論壇研討發(fā)帖11篇， 回帖 41篇 ，被回帖數(shù)57 篇。
二、學(xué)習(xí)的主要收獲
�。ㄒ唬┱_認識自負與自卑
1、對自卑和自負的理解
現(xiàn)代心理學(xué)認為，自卑是自我情緒體驗的一種形式，是個體由于某種生理或心理上的缺陷或其它原因所產(chǎn)生的對自我認識的態(tài)度體驗，表現(xiàn)為對自己的能力或品質(zhì)評價過低，輕視自己或看不起自己，擔心失去他人的尊重的心理狀態(tài)�？梢哉f自卑的實質(zhì)就是自我評價過低。
自負是一種自我膨脹即過度的自信，對自己的認識以點帶面，一方面好就認為自己光芒萬丈，很了不起，孤芳自賞，瞧不起其他人，不接受他人的建議和批評，更缺乏自我批評。唯我獨尊，自我中心，盛氣凌人，總認為自己對而別人錯，把自己的意志強加在別人身上，難以和他人心理相容，影響他的人際交往。過于自負的人會產(chǎn)生自戀人格，也叫水仙花癥。
2、自卑和自負密切相關(guān)
1.客觀條件自卑和自負產(chǎn)生的客觀因素主要是受教師個體或群體的教育小環(huán)境、經(jīng)濟收入、社會地位、社會評價的影響。當教師群體或個體的教育環(huán)境、經(jīng)濟收入、社會地位、社會評價明顯比其他行業(yè)或群體低時就會產(chǎn)生自卑；當教師群體或個體的教育環(huán)境、經(jīng)濟收入、社會地位、社會評價明顯比其他行業(yè)或群體高時就會產(chǎn)生自負。
2.主觀條件自卑和自負產(chǎn)生的主觀因素受教師個體或群體的文化素養(yǎng)、自我認知、自我評價、自我體驗等因素的影響。當教師的文化素養(yǎng)達不到一定程度或不能隨時代的發(fā)展而不斷更新、對自己缺乏全面的`認識、對自己不能正確評價就有自卑的體驗；當教師的文化素養(yǎng)達到一定程度或能隨時代的發(fā)展而不斷更新、對自己優(yōu)點過于放大、對自己能力過高評價就有自負的體驗。
3.客觀與主觀的關(guān)系按照哲學(xué)原理，主觀是客觀在人腦意識的反映；主觀具有能動作用。自卑和自負是一種情緒體驗，實質(zhì)是客觀因素作用于人腦的綜合反映的體驗。自卑和自負的心理體驗不是永恒的，隨著教師群體或個體的教育環(huán)境、經(jīng)濟地位、社會地位的變化而轉(zhuǎn)化；隨著教師的文化素養(yǎng)不斷提高、自我認識、自我評價不斷變化而消長。
�。ǘ┱_認識自我，快樂奉獻自己
教育是太陽底下最光輝的職業(yè)，教師是人類靈魂的工程師。在教育教學(xué)過程中教師必須以滿腔的熱情、充裕的時間、旺盛的精力、飽滿的情感投入到教育教學(xué)教育科研中來，從而促進學(xué)生全面健康的發(fā)展。
1、教師要全面正確地認識自我。無論你處在什么地位，是從事教育教學(xué)管理崗位，還是從事教育教學(xué)崗位；無論你是在優(yōu)越的教育環(huán)境中從事教育教學(xué)，還是在簡陋的教育環(huán)境里教書育人；無論你是出生在高干家庭還是出生于貧寒家庭；無論你是成長順利還是在成長中遇到荊棘，你不能有半點自負與自卑，更不要職業(yè)倦怠。牢記一個教育工作者的使命：全心全意為教育服務(wù)，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基，落實國家的教育方針。在順時中要看到自己的弱點，看到自己的不足，看到身邊的榜樣;在逆境中要看到自己的長處，看到希望，看到同行和學(xué)生給你的溫暖與支持。把自己的優(yōu)勢淋漓盡致地發(fā)揮出來，全力以赴地彌補自己的不足。
2、科學(xué)安排好自己的教育教學(xué)工作，快樂地奉獻自我。教育教學(xué)工作是一項復(fù)雜的系統(tǒng)的講究科學(xué)的工作。為了落實國家的教育方針，實現(xiàn)教育教學(xué)的目標，促進學(xué)生的全面健康發(fā)展，教師必須安排好自己的教育教學(xué)。課前的準備必須科學(xué)有序、課堂的落實必須效益最大化、課后的督察必須毫不松懈。同時要充分利用發(fā)揮媒體資源的作用。教師、學(xué)生、教材、媒體等都是媒體資源，而且教師與學(xué)生是最重要的資源，必須發(fā)揮好。比如，培訓(xùn)班干部，并且發(fā)揮班干部的管理水平和帶頭作用。既可以節(jié)省時間，又可以提高教育教學(xué)效益。
�。ㄈ�、處理好教師角色沖突與職業(yè)倦怠，陽光展示教育風(fēng)采。
1、對教師角色沖突和職業(yè)倦怠的理解
1.角色是個體在特定的社會關(guān)系中的身份以及由此而規(guī)定的行為規(guī)范和行為模式的總和。教師是接受一定的社會委托以教書育人為己任的專業(yè)人員。作為一個特殊的社會角色，生活在錯綜復(fù)雜的社會關(guān)系中，擁有多種社會身份，社會也賦予他不同的期望，同時，每個教師都在不同層次、不同側(cè)面的學(xué)校生活中，扮演不同的心理角色。教師角色大致可分為，一類是教學(xué)的與行政的角色：
�、俳虒W(xué)角色；
�、诮逃巧�；
�、坌姓巧Ａ硪活愂亲晕叶ㄏ虻慕巧�，包括幫助者、學(xué)習(xí)者、學(xué)者、父母形象、尋求權(quán)利與安全者等角色。這樣的心里角色必然會產(chǎn)生沖突。
①、角色間沖突
②、角色內(nèi)沖突
③、角色混淆
�、堋⒔巧c人格的沖突
2.教師職業(yè)倦怠就是指教師不能順利應(yīng)對工作壓力時所處于的情緒、態(tài)度和行為的衰竭狀態(tài)。體現(xiàn)為以下三個指標：情緒衰竭、去個性化以及個人成就感喪失。
2、教師角色沖突和職業(yè)倦怠的關(guān)系
從上面的概念可以知道教師角色的多樣性導(dǎo)致了教師角色沖突的復(fù)雜性。為了扮演好這些角色，平衡好角色的沖突，教師的情緒必然會波動，態(tài)度必然會積極或消極，行動必然會敏捷或遲緩。當這些角色，角色的沖突不利于教師的健康發(fā)展時，必然產(chǎn)生教師的職業(yè)倦怠。也就是教師的角色沖突是造成教師職業(yè)倦怠的原因之一。
3、教師職業(yè)倦怠的有效調(diào)適方法
職業(yè)倦怠是由多種因素引起的，緩解倦怠是一個十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它不僅需要社會各界、各階層的廣泛關(guān)注，還必須在學(xué)生和教師個人層面上采取有效措施，改善學(xué)校辦學(xué)和管理現(xiàn)狀，為教師的工作提供支持和保障。
總之，這次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，形式特殊，效果很好。
三、建議
為了教師積極向上，心理健康的為教育全心全意服務(wù)。
1、政府確實加大教育的投入，改善教師的生存狀況，搭建教師健康成長的平臺。
2、教育內(nèi)部管理盡量使教師的角色簡化，角色的沖突淡化，教師教育職業(yè)化，制度建設(shè)與實施人性化。
3、教師個人要積極面對壓力，調(diào)適心態(tài)，優(yōu)化人際關(guān)系，積極參加體育鍛煉與社會實踐，勞逸結(jié)合，遵循教育規(guī)律，一專多能，把知識轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟，把技能轉(zhuǎn)化為教育教研成果。
專題培訓(xùn)總結(jié) 13
能被推薦參加全國心理健康教育培訓(xùn)，我感到很高興。在一個半月的繁忙的工作中，我抽出時間學(xué)習(xí)了必修的兩門課程：《教師心理問題的自我調(diào)適》和《教師職業(yè)倦怠的心理調(diào)適》。遠程教育要求十多分鐘刷新一次，我也就聚精會神地在電腦前認真收看專家講座的視頻；通過發(fā)帖和回帖，認真地和同仁們交流學(xué)習(xí)上工作上的心得；在網(wǎng)上搜集相關(guān)的資料，強化學(xué)習(xí)，力求學(xué)有所獲。通過學(xué)習(xí)我有了以下的認識：
一、生活中要及時調(diào)整自己，保持良好的心態(tài)。
在經(jīng)濟飛速發(fā)展的時代，在競爭日益激烈的今天，有一個良好的心態(tài)，顯得至關(guān)重要，因為只有擁有一個健康的心態(tài)，則無論你在春風(fēng)得意之時，還是在艱難困苦之中，才能坦然面對。進而真正享受健康的人生。要有一個健康的心態(tài)，必須得有一種快樂的處世態(tài)度，要用樂觀的心態(tài)經(jīng)營人生。享受人生。要有一種追求名利，而又不僅僅為了名利，努力做事，但又不就想達到某種所目的境界。要以寬容�；磉_。愉悅的心態(tài)去看待周圍的一切。當發(fā)現(xiàn)自己的力量無法改變身邊的某種局面時，要及時調(diào)整自己的心態(tài)來盡快適應(yīng)那里的一切。而要達到這一點就要具備以下幾點：一有寬廣的胸懷：仁者愛人，只有博愛的人才會善待自己，善待他人。二要看到事情積極的一面：一樣的事情具有不同心態(tài)的人看到的結(jié)果是不一樣的。三要有一個健康的心態(tài)，必須還有一顆平和的心。"心靜自然涼"如果人的心態(tài)。心境能夠坦然。恬靜。積極健康。但是在物欲橫流的今天做到這點實在不容易。我們在不懈追求名譽。地位。金錢等身外之物的同時，也積累了太多的煩惱。自卑。壓力甚至是仇恨。所以要達到陶淵名的心態(tài)，就得對自己的心理進行一次洗滌，淡漠種種欲望，漠視種種誘惑，把自己融如大自然之中做到"榮辱不驚閑看庭前花開花落，去留無意漫觀天外云卷云舒。
二、要多種方式克服職業(yè)倦怠。
其實所有的職業(yè)都會有職業(yè)倦怠，并不僅僅是教師這個職業(yè)。有些人把它只歸結(jié)為待遇的低下和工作時間過長、責任重大是不妥當?shù)�，至少是不全面的。我覺得首先要學(xué)會關(guān)注工作中的興奮點，培養(yǎng)自己的幸福感。就教師個體的生命而言，教育教學(xué)活動占據(jù)了核心部分，假如在教育教學(xué)過程中尋找不到人生的幸福，那么他就找不到人生的幸福。做個幸福的.教師，既是教育事業(yè)的必須，也是教師個體生命的必須。就應(yīng)該讓教育者和受教育者一起幸福起來。自我認同和幸福感同屬于人的精神世界，無法外在強制，只能是內(nèi)發(fā)的，只能起于自我認同，終達于內(nèi)心幸福。我們要樂教樂育，與有朝氣的學(xué)生在一起幸�？鞓贰Ｆ浯我朴讵剟钭约�、肯定自己。保持樂觀的工作態(tài)度，就是要學(xué)會稱贊自己、獎勵自己，要多關(guān)注自己成功的點點滴滴，哪怕是一丁點的成績，也要積極地進行自我肯定。第三要努力塑造積極的自我。在工作中，應(yīng)有意識地挑戰(zhàn)自我，探索新的工作模式。如形成自己獨特的風(fēng)格、歸納出獨到的工作方法、研究創(chuàng)造出獨具個性的理論成果等，努力成為崗位專家。這樣，就會大大增強事業(yè)的成就感和魅力感。當職業(yè)成為一個人研究的對象時，那就會產(chǎn)生無窮的樂趣，其自我的價值感就會增強。最后也可以開展豐富多彩的文化生活。豐富多彩的文化生活可以極大地改善一個人的心態(tài)、調(diào)節(jié)一個人的情緒。可以投入到自己喜愛的運動中放松疲憊的身心，或者從事自己的業(yè)余愛好，充實的業(yè)余生活能夠讓人更加積極樂觀，而把這種積極樂觀的態(tài)度帶入到工作中，工作效率也會得到提高。
三、既要關(guān)心自己的心理健康，更要關(guān)心學(xué)生的心理健康。教學(xué)的目的就是教書育人。為了讓學(xué)生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。用良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用。認真學(xué)習(xí)心理健康輔導(dǎo)知識，為學(xué)生提供力所能及的幫助。當然也有許多的遺憾：自己出了幾天差，把學(xué)習(xí)給耽誤了一些，作業(yè)沒有做起，等上交的時候已經(jīng)過了時間，交不上去了。跟其他的同行交流的太少等等。但自己以后一定要繼續(xù)學(xué)習(xí)，既為了工作，為了學(xué)生，更為了自己。在此要真誠感謝為我們提供學(xué)習(xí)機會的相關(guān)人士，謝謝您們對老師身心健康的關(guān)注！感謝教授和同仁們，讓我的學(xué)習(xí)生活更充實，更完美！
專題培訓(xùn)總結(jié) 14
說到師德師風(fēng)，相信人們立刻會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻……的確，這說的就是我們?nèi)嗣窠處煟俏覀兙蛻?yīng)要對得起這一個個贊美的詞，不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是務(wù)必要到達的目標。
師德師風(fēng)對一個教師來說非常的重要，因為，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
通過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我簡單得談?wù)勔韵聨c體會：
第一，嚴以律己，注重言行，為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控潛力，每一天都帶著一份好情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的應(yīng)對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。能夠說每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒來干實實在在的事情。
第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)，天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自我的知識，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自我，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。
第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的'問題教師總是不能準確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就務(wù)必自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。我們必須要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
第四，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學(xué)生當成天使，那么我們就生活在天堂。第五，注重團隊合作幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫忙。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們就應(yīng)注意與老師的合作，不計較個人得失，以群眾榮譽為前提，做好每一項工作。
因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自我在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值！
專題培訓(xùn)總結(jié) 15
今年，我有幸參加了xx年“千名教師出鄉(xiāng)村”第三期骨干教師專題培訓(xùn)，聆聽了史成明，龐波，陳紅，汪艷，魏本亞，汪艷，王金濤，陳雪壯，華雪珍，王秀梅等多名專家與一線教師的精彩講座，觀摩了課堂展示，感覺自己幸福而又充實，每一次都有很大的收獲，每一次都感受到思想火花的沖擊。五天的培訓(xùn)我認真聽課、做筆記，學(xué)習(xí)理論知識，還觀看了大量教學(xué)課例，認真參與評課、案例討論等活動，因為我深知這次培訓(xùn)的來之不易。
現(xiàn)就本次培訓(xùn)總結(jié)如下：
一、教育觀念的轉(zhuǎn)變。
在聽了史成明教授《教育常識關(guān)照下的小學(xué)語文教學(xué)》這一課后，我對自己作為一名小學(xué)語文教師有了全面而全新的認識。史老師開始一連串的追問“小學(xué)應(yīng)該教什么？”、“課改到底改什么？”、“我們應(yīng)該懷揣著什么給學(xué)生，將來讓他們帶著什么離開我們？”給了我很深的啟示。史老師又從人性常識，教育理想常識，教育過程的常識，教學(xué)內(nèi)容常識，學(xué)生常識，教師常識六個方面做了深入淺出的講解。讓我對語文教師有了更全面，全新的認識。也讓自己有了新的定位。
二、做一個愛讀書的老師。
王秀梅老師《在閱讀中成長》引經(jīng)據(jù)典，博古通今，不僅展示了王老師深厚的文學(xué)功底，也更讓我決定做一位愛讀書的教師，不僅尋求教育思想的營養(yǎng)、智慧的'源頭，而且還要塑造人生理想與人格力量。讓讀書改變我們的生活，讓讀書創(chuàng)造我們的生命喜悅，讓讀書開闊我們的視野，讓課堂教學(xué)豐富多彩，讓教育更加美麗。教師能夠充分利用一切可以利用的時間，為提高自己而持續(xù)地讀書，能夠做到邊讀書、邊思考，善于讀書，讀書成為生活的習(xí)慣，那么，教師的生活就更充實，人生就會更有意義。當然，前提是只有自己愿意改變的人才能獲得成功，不管外界壓力多大，自己都不理不睬，那永遠都不會改變。
三、在教育科研中有所作為。
陳紅校長《尋找屬于自己的句子》用精彩的語言述說了自己教科研成長的歷程，同時也堅定了我搞科研的信心。站在孩子的起點去思考，充分利用好圖書角的作用，不要讓他成為擺設(shè)；永遠不要通過講來提高語文成績，聽說讀寫思是提高小學(xué)語文教學(xué)效益的根本；關(guān)注學(xué)生的差異，并利用差異，承認差異。都是很值得借鑒的。
魏本亞老師用自己獨有的教學(xué)方式交給我們寫論文的方法，讓我們這些門外漢更專業(yè)了。
四、語文課堂的深化認識
教師是知識的傳播者和創(chuàng)造者，要不斷地用新的知識充實自己。要想給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水。教師只有學(xué)而不厭，才能做到誨人不倦。通過培訓(xùn)使我受益匪淺。我要多看名家課例，來充實自己的大腦，只有不斷地學(xué)習(xí)新知識、新科學(xué)、新技能，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人的本領(lǐng)，才能把最寶貴的知識傳授給學(xué)生。思想要求先進并不斷更新；實踐要大膽，持久；要不斷總結(jié)。要有三勤作風(fēng)：勤思考、勤寫作、勤實踐，同時要堅定新課改的決心，緊緊抓住這個成長進步的機遇。在教學(xué)中堅持能力為主，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，豐富社會實踐，強化能力的培養(yǎng)，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力等等。
首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
在課堂教學(xué)中,教師要把時間還給學(xué)生,讓出舞臺,讓學(xué)生成為課堂的主人,并為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境。充分發(fā)揮一個“導(dǎo)”字,落腳于學(xué)生的一個“學(xué)”字,想方設(shè)法發(fā)揮學(xué)生的潛力和積極因素,激發(fā)學(xué)生主動汲取知識的欲望,教給方法提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。下功夫嘗試教學(xué)方式的真轉(zhuǎn)變，并認真做好教學(xué)反思，努力實踐出自己的實踐經(jīng)驗。
參加“千名骨干教師培訓(xùn)”，使我彌補了理論知識上的欠缺，引領(lǐng)我在教育教學(xué)水平上取得了進步，一名優(yōu)秀的語文教師應(yīng)該是“問渠那得清如許？為有源頭活水來�！备矣趯嵺`，勇于實踐，追求創(chuàng)新，培訓(xùn)只是起點，離開才是真正的開始。
【專題培訓(xùn)總結(jié)】相關(guān)文章：
師德師風(fēng)專題培訓(xùn)總結(jié)01-02
專題培訓(xùn)通知07-24
心理健康專題培訓(xùn)總結(jié)02-13
專題培訓(xùn)班學(xué)習(xí)總結(jié)12-14
師德專題培訓(xùn)工作總結(jié)04-20