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      1. 焊工技師培訓(xùn)總結(jié)報告

        時間:2020-10-28 12:43:31 培訓(xùn)總結(jié) 我要投稿

        焊工技師培訓(xùn)總結(jié)報告

          幾年來,針對焊工培訓(xùn)如何適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展,使焊工在最短的時間內(nèi)掌握好最基本的操作技能和適應(yīng)能力,以滿足我公司工程施工中各方面的焊接要求,滿足生產(chǎn)的要求。根據(jù)安裝行業(yè)的工程特點,改進教學(xué)方式,研究培訓(xùn)技巧,不斷地學(xué)習(xí)和探索,獲得了較好的效果和聲譽。

        焊工技師培訓(xùn)總結(jié)報告

          1培訓(xùn)對象

          培訓(xùn)對象大部分是技校畢業(yè)生和初中畢業(yè)的待業(yè)青年,這部分學(xué)員對書本和上課不同程度的持有厭學(xué)心理,而對一些實際性的東西,具體的工藝較感興趣,理論教師和技能教師應(yīng)該清楚地掌握這一點,采取相應(yīng)的方式進行說教,想方設(shè)法把書本上的一些東西或較為抽象的一些概念變成學(xué)員能夠看到和感覺到的現(xiàn)象和實物,通俗易懂地傳授給學(xué)員,做到理論與實際的有效結(jié)合,達到事倍功半的效果。。

          3.2兩個重點

          兩個重點是重點訓(xùn)練學(xué)員的觀察能力和運條能力。

         。1)觀察能力:要時常告誡學(xué)員,一個優(yōu)秀的焊工應(yīng)當(dāng)一眼就能看出熔池是什么鋼材,熔池的形狀是否正確,所用電流是否合適,稍微作一下運條即能辨別出焊條質(zhì)量的好壞,如此微妙的觀察能力在焊工隊伍中絕不少見,這是焊工獨有和必有的特長。在安排訓(xùn)練時,首先把觀察的內(nèi)容告訴給學(xué)員,比如訓(xùn)練的第一天,必須看清楚熔池、熔渣和鐵水;在固定管口對接施焊練習(xí)時,打底焊、填充焊、蓋面焊等三種焊道的熔池形狀各不相同,都必須看清楚,留有一個清楚的印象。比如,打底焊道重點觀察熔池前邊和兩側(cè)鈍邊的熔化情況;蓋面焊橫向運條擺動時,則要重點觀察熔池邊沿與坡口邊的搭接尺寸和過渡情況。即不同的訓(xùn)練內(nèi)容都有不同的重點觀察內(nèi)容和部位。觀察是非常重要的第一訓(xùn)練,通常情況下熔池里的顏色、亮度、尺寸和形狀瞬間發(fā)生變化,試想,看不清焊道怎能保證焊縫的直線度;看不清楚熔池,又如何能夠控制其形狀和尺寸,而最終達到焊縫的合格。

         。2)運條訓(xùn)練:在認真觀察之后,應(yīng)確立一個標(biāo)準(zhǔn)的輪廓,進行運條訓(xùn)練時也就自然形成了一個樣板,通過摸索、模仿逐步達到動作的準(zhǔn)確和熟練。運條的作用和目的在于保證良好的焊縫形狀;調(diào)節(jié)熔池的溫度;排除熔池中的氣孔和夾渣,把這一道理告訴給學(xué)員,在訓(xùn)練中逐個進行體會和驗證。

          3.3三個要素

          三個要素是在運條訓(xùn)練中如何選用焊接電流,如何使用電弧和如何控制(焊條)角度。在選擇好電流值以后開始一條焊縫的施焊,即運條,運條過程是一個微妙的電弧操作和角度控制的過程。

         。1)焊接電流是影響焊縫成形和質(zhì)量的重要因素,在運條能力所及的條件下,提倡盡量用較大的焊接電流,以提高生產(chǎn)效率。

         。2)電弧指引弧、運弧、收弧和接頭等對電弧的處理方法,以及不同位置的焊縫和電弧長度的控制。充分地了解和利用電弧的功能和特性解決問題,避免缺陷。

         。3)焊條角度是控制熔池形狀的關(guān)鍵問題,如同駕駛員手中的'方向盤一樣重要,如造成咬邊缺陷的原因大多數(shù)情況下是由于焊條角度不合理,就是一個最簡單的例子。學(xué)員在電弧的運用和焊條角度的控制能力的培訓(xùn),主要是由輔導(dǎo)教師在觀察學(xué)員訓(xùn)練時及時給以提醒和糾正,類似的提醒和糾正往往要重復(fù)幾次之后,方可得以改正。逐步練成把熔池的形狀尺寸始終如一的控制在一個標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi)。

          4輔導(dǎo)教師的職責(zé)

          要求輔導(dǎo)教師在具有良好師德的同時,不僅要具有規(guī)范的演示能力,還應(yīng)有較好的理論

          口頭表達能力,以便于準(zhǔn)確地解答學(xué)員訓(xùn)練時的各種問題,在輔導(dǎo)學(xué)員訓(xùn)練時能夠有針對性地處理和解釋各種現(xiàn)象和實際問題。輔導(dǎo)教師和學(xué)員相對接觸較多,像朋友一樣,關(guān)系比較親近,通過交往,許多書本上的原理知識在相互交談溝通中得以理解和掌握,課堂上的一些東西通過輔導(dǎo)教師的操作和說教變得要現(xiàn)實和具體。一般情況下,我們都安排輔導(dǎo)教師承擔(dān)一部分課堂講授任務(wù),以此強化這種教師加朋友的關(guān)系,同時也能解決訓(xùn)練中普遍存在的焊接問題。

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