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教育孩子的名言警句
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到名言警句吧，名言警句是我國(guó)文化悠久，博大精深的具體體現(xiàn)。名言警句的類型有很多，你都知道嗎？下面是小編為大家整理的教育孩子的名言警句，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教育孩子的名言警句 篇1
1、和藹可親的態(tài)度是教師良好教學(xué)的注腳。
2、要得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格，要盡可能地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重別人。
3、將快樂(lè)帶給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美好美好。
4、教育技能的全部秘密，就在于如何愛(ài)護(hù)兒童。
5、幼兒教育是一個(gè)大花園，教師的奉獻(xiàn)是最美的花朵之一。
6、用尊重和愛(ài)換取孩子們的幸福，用真誠(chéng)和微笑面對(duì)每一位家長(zhǎng)。
7、為了孩子，我們必須給他們新的作品，讓他們敢于面對(duì)新世界的縱橫交錯(cuò)，不斷成長(zhǎng)。
8、一個(gè)人的教育始于出生，在他能說(shuō)能聽(tīng)之前就開(kāi)始了。
9、我愿做那愛(ài)的鼓聲和和煦的春風(fēng)，讓那孩子只需要輕輕一跳，便騰空而起，在成長(zhǎng)的天空中展翅飛翔。
10、人生需要燃燒激情——情感，教育更需要燃燒激情——情感，燃燒自己，鑄造不朽的詩(shī)篇。
11、我要用我的愛(ài)心去澆灌這些柔嫩的幼苗，祝愿這些幼苗在老師的關(guān)懷下快樂(lè)成長(zhǎng)。
12、讓我們走近孩子，了解孩子，傾聽(tīng)孩子，欣賞孩子，鼓勵(lì)孩子，讓孩子有一個(gè)快樂(lè)的童年！
13、童心是一顆綠色的種子，只有努力，才能擁有桃李滿天的地平線。
14、我們呵護(hù)孩子們的奇思妙想，耐心等待孩子們的進(jìn)步，讓他們能更好地書寫中國(guó)美好的未來(lái)！
15、我愿用我百分之百的愛(ài)換你百分之百的滿足，我愿用我百分之百的愛(ài)為孩子們撐起一片藍(lán)天，讓孩子們享受陽(yáng)光，享受幸福。
16、用我的真誠(chéng)、執(zhí)著和愛(ài)心，點(diǎn)撥學(xué)生智慧的鍵盤，啟迪學(xué)生善良的心靈。
17、給予真愛(ài)，呵護(hù)年輕的心靈。
18、你的一天的愛(ài)可能帶來(lái)一生的.感謝。
19、在集體中，要盡可能地多問(wèn)每個(gè)學(xué)生，也要盡可能地尊重每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生對(duì)自己有信心。
20、兒童集體輿論的力量完全是一種可以感受到的物質(zhì)的、現(xiàn)實(shí)的教育力量。
21、尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心，要像對(duì)待一朵玫瑰花一樣對(duì)待顫抖的露珠。
22、做一個(gè)真正的教師，教自然語(yǔ)言，教育世紀(jì)人才。
23、我們不能改變世界，但只要我們不放棄自己的理想，沒(méi)有人能阻止我們?yōu)楦淖兪澜绫M自己的一份力量。
24、童心是寶藏，讓我們一起呵護(hù)！做孩子們的良師益友，與孩子們共同成長(zhǎng)！
25、在孩子的老師面前，要做孩子的朋友。
26、給你的孩子一個(gè)豐富多彩的童年，從一頁(yè)到另一頁(yè)。
27、給孩子一縷陽(yáng)光，孩子就會(huì)給你一片陽(yáng)光！心，用愛(ài)，盡力做到最好！
28、帶孩子去旅行，去爬山，去公園，去看電影，這是最合適的贊美孩子的方式。
29、工作熱情，對(duì)孩子真誠(chéng)關(guān)愛(ài)，對(duì)父母真誠(chéng)服務(wù)。
30、我選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)在這片熱土上耕耘，只要投入了就有回報(bào)，我相信，孩子們會(huì)在我的人生譜上譜出旋律。
31、教育者的關(guān)注和愛(ài)將會(huì)在學(xué)生的心中留下不可磨滅的印象。
32、只有受過(guò)教育和真誠(chéng)的人才是有趣的人，只有他們是社會(huì)所需要的。這樣的人越多，天國(guó)降臨的速度就越快。
33、教育加上增值等于教育的平方。
34、老師們面對(duì)的孩子們最終都是獨(dú)立的成年人。
35、愛(ài)是教育的靈魂，只有走進(jìn)愛(ài)的教育才是真正的教育
教育孩子的名言警句 篇2
1、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。
2、教育上操之過(guò)急和緩慢滯后，都會(huì)摧殘孩子正常的心理發(fā)育。
3、父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育。
4、父母教育孩子的過(guò)程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過(guò)程。
5、給人以魚，不如教人以漁。
6、窮人的孩子早當(dāng)家，但必須警惕人窮志短。
7、對(duì)孩子提出的所有問(wèn)題，都耐心、老實(shí)地作出回答。
8、認(rèn)真對(duì)待孩子提出的正經(jīng)問(wèn)題和看法。
9、建一個(gè)陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。
10、不因孩子房間里或者桌面上很亂而責(zé)罵他，只要這與他的創(chuàng)作活動(dòng)有關(guān)。
11、給孩子一個(gè)房間或者房間的一部分，主要供孩子玩耍。
12、向孩子說(shuō)明，他本身已經(jīng)很可愛(ài)，用不著再表現(xiàn)自己。
13、讓孩子做他力所能及的事情。
14、幫孩子制定他的個(gè)人計(jì)劃和完成計(jì)劃的方法。
15、如果你真的愛(ài)孩子，就該送他出海經(jīng)風(fēng)浪。
16、激發(fā)孩子的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多。
17、結(jié)合童話寓意，引導(dǎo)孩子去思考、探索，比單純說(shuō)理要深刻。
18、幫助孩子修改他的作業(yè)。
19、幫助孩子與來(lái)自不同社會(huì)文化階層的孩子正常交往。
20、家長(zhǎng)養(yǎng)成合理的行為習(xí)慣并留心使孩子學(xué)著去做。
21、從來(lái)不對(duì)孩子說(shuō)，他比別的孩子差。
22、允許孩子參加計(jì)劃家務(wù)和外出旅行的事情。
23、向孩子提供書籍和材料，讓孩子干自己喜愛(ài)的事情。
24、教孩子與各種年齡的成年人自由交往。
25、定期為孩子讀點(diǎn)東西。
26、讓孩子從小養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。
27、鼓勵(lì)孩子編故事，去幻想。
28、認(rèn)真地對(duì)待孩子的個(gè)人要求。
29、每天都抽出時(shí)間和孩子單獨(dú)在一起。
30、不用辱罵來(lái)懲治孩子。
31、人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）
32、孩子的理性是不斷成長(zhǎng)的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們。
33、教孩子學(xué)走路，學(xué)說(shuō)話的方法，是人世間教育孩子的最好方法。
34、賞識(shí)使孩子成功，抱怨使孩子失敗。禁止意味著引誘，壓抑反而是強(qiáng)化。
35、不能因孩子犯錯(cuò)誤而戲弄他。表?yè)P(yáng)孩子會(huì)背詩(shī)、講故事和唱歌曲。
36、讓孩子獨(dú)立思考問(wèn)題。
37、詳細(xì)制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，幫助孩子了解更多的事情。
38、允許孩子玩各種廢棄物。
39、發(fā)揮孩子積極認(rèn)識(shí)自己才干的能力。
40、帶孩子到他感興趣的地方去玩。
41、孩子都想得到尊重、賞識(shí)、掌聲和認(rèn)可。
42、不對(duì)孩子的失敗表示瞧不起，并對(duì)孩子說(shuō)：我也不會(huì)干這個(gè)。
43、鼓勵(lì)孩子盡量不依賴成年人。
44、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣，并由此樹(shù)立孩子的信心。
45、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)。
46、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。
47、不要空洞地和不真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)孩子。
48、鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨后解決這些問(wèn)題。
49、在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的地方。
50、誠(chéng)實(shí)地評(píng)價(jià)自己對(duì)孩子的感情。
51、不存在家長(zhǎng)完全不能與孩子討論的話題。
52、讓孩子有機(jī)會(huì)真正作決定。
53、幫助孩子成為有個(gè)性的人。
54、幫助孩子尋找值得注意的電視節(jié)目。
55、相信孩子的理智并信任他。
56、讓孩子獨(dú)立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會(huì)有積極的'結(jié)果。
57、使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵(lì)。
58、簡(jiǎn)單、凝練的童話往往蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)和深刻的道理。
59、運(yùn)動(dòng)貴有恒，飲食貴有節(jié)。
60、孩子自己動(dòng)手制作小玩具，雖然粗糙，但遠(yuǎn)比得來(lái)現(xiàn)成的精美玩具快樂(lè)。
61、沒(méi)有體諒和信任，便沒(méi)有友誼。
62、家庭教育的任務(wù)，首先是父母教育、父母學(xué)習(xí)。
63、家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。
64、孩子是在不斷改正錯(cuò)誤的過(guò)程中進(jìn)步的。
65、再窮，也不能窮教育。再富，也不能富孩子。
66、忠誠(chéng)的熱愛(ài)你的家庭吧，不要等到永遠(yuǎn)失去的時(shí)候，再苦苦地尋找它！
67、要承認(rèn)，我們的孩子每天都在進(jìn)步。但是他們進(jìn)步方面和進(jìn)步速度不同。
68、教是為了不教；管是為了不管。
69、孩子如果進(jìn)步不明顯，是因?yàn)榻逃椒ú贿m合自己的孩子，不是孩子難教育。
70、我們對(duì)孩子只能雕琢，而不能改造。
71、誰(shuí)能讓孩子有主見(jiàn)又懂得妥協(xié)，既果敢又懂得順從，誰(shuí)就遏住了教育的關(guān)鍵。
72、我們的教育應(yīng)該使孩子德智體美勞全面發(fā)展，和諧發(fā)展，科學(xué)發(fā)展。
73、一切變壞都是從不勞動(dòng)開(kāi)始。
74、素質(zhì)教育要求：學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。
75、孩子沒(méi)有好壞之分，只有進(jìn)步快慢不同。
76、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。
77、對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，家庭環(huán)境類似母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿，家庭環(huán)境是孩子的第二宮殿。
78、您的孩子是非�？蓯�(ài)的。
79、只有家長(zhǎng)和老師積極配合，孩子才能走向成功。
80、好孩子是夸出來(lái)的，壞孩子是逼出來(lái)的。
81、建設(shè)和諧社會(huì),要從建設(shè)和諧家庭做起。
82、養(yǎng)教育好自己的子女,是對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)最好的貢獻(xiàn)。
83、我們總是太急了，不愿意給孩子等待的時(shí)間了。我們總是把自己的焦慮轉(zhuǎn)化成孩子的焦慮。
84、有蟲的棗子早紅，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剝奪性格和身體的成長(zhǎng)為代價(jià)。
教育孩子的名言警句 篇3
給孩子最好的，哪怕很少。給孩子最好的，盡管不是地位、金錢。給孩子最好的，不是我們的無(wú)奈和惡習(xí)。
愛(ài)子不教，猶饑而食之以毒，適所以害之也。——申涵煜
不要在孩子情緒低落或剛剛苦惱之后開(kāi)始教育或強(qiáng)迫他學(xué)什么。這樣你常常會(huì)根據(jù)不好的教育效果，而誤認(rèn)為自己的孩子天賦太差。
不要在自己情緒很糟時(shí)教育孩子，這時(shí)很容易把這種情緒發(fā)泄到孩子身上。
成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子�！猍美]泰曼·約翰遜
除非一個(gè)人有大量的工作要做，否則他不可能從懶散、空閑中得到樂(lè)趣�！芰_姆
從動(dòng)物學(xué)的'角度來(lái)說(shuō)，孩子和其他動(dòng)物一樣都對(duì)惡劣的、否定性的環(huán)境，有天然的反感。這種反感的情緒盡管會(huì)因?yàn)楹ε露兴酥�，但是是不利于接受任何知識(shí)的。
從教育的生物學(xué)特征來(lái)看，教育就是使一個(gè)小生命在身體和心智上不斷得到完善，并使他更加適應(yīng)生活事務(wù)的過(guò)程。人的教育，多像鳥兒對(duì)小鳥的訓(xùn)練啊。
挫折教育并非只是讓孩子過(guò)過(guò)苦日子，干點(diǎn)苦活，挫折教育的重點(diǎn)在于，培養(yǎng)孩子直面挫折的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。——〔中〕劉大偉
教育孩子的名言警句 篇4
1、當(dāng)我還是個(gè)不諳世事、學(xué)習(xí)成績(jī)相當(dāng)糟糕的孩子時(shí)，父親給我的是愛(ài)和鼓勵(lì)；當(dāng)我成了一名推銷員時(shí)，他給我以不遺余力的幫助；但是當(dāng)我行將執(zhí)掌擁有成千上萬(wàn)職工的企業(yè)大權(quán)時(shí)，他卻迫 使我在每一個(gè)重大問(wèn)題上和他爭(zhēng)論，使我了解他思考和處理問(wèn)題的方法。
2、給孩子最好的，哪怕很少。給孩子最好的，盡管不是地位、金錢。給孩子最好的，不是我們的無(wú)奈和惡習(xí)。
3、從動(dòng)物學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，孩子和其他動(dòng)物一樣都對(duì)惡劣的、否定性的環(huán)境，有天然的反感。這種反感的情緒盡管會(huì)因?yàn)楹ε露兴酥�，但是是不利于接受任何知識(shí)的。
4、挫折教育并非只是讓孩子過(guò)過(guò)苦日子，干點(diǎn)苦活，挫折教育的.重點(diǎn)在于，培養(yǎng)孩子直面挫折的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。
5、當(dāng)孩子情緒波動(dòng)時(shí)，愚蠢的父母責(zé)備孩子，聰明的父母關(guān)愛(ài)孩子。
6、不要在自己情緒很糟時(shí)教育孩子，這時(shí)很容易把這種情緒發(fā)泄到孩子身上。
7、當(dāng)孩子們開(kāi)始問(wèn)沒(méi)有答案的問(wèn)題時(shí)，他們就長(zhǎng)大了。
8、懂得尊重自己的人，也會(huì)懂得尊重別人，這包括尊重自己的孩子在內(nèi)。
9、對(duì)癥下藥方可治愈疾病。
10、愛(ài)子不教，猶饑而食之以毒，適所以害之也�！旰�
11、不要在孩子情緒低落或剛剛苦惱之后開(kāi)始教育或強(qiáng)迫他學(xué)什么。這樣你常常會(huì)根據(jù)不好的教育效果，而誤認(rèn)為自己的孩子天賦太差。
12、對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，生活就是一所學(xué)校，一草一木都可以成為研究、探索的對(duì)象。
13、除非一個(gè)人有大量的工作要做，否則他不可能從懶散、空閑中得到樂(lè)趣。
14、從教育的生物學(xué)特征來(lái)看，教育就是使一個(gè)小生命在身體和心智上不斷得到完善，并使他更加適應(yīng)生活事務(wù)的過(guò)程。人的教育，多像鳥兒對(duì)小鳥的訓(xùn)練啊。
15、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。
教育孩子的名言警句 篇5
1、加緊學(xué)習(xí)，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多�！芏鱽�(lái)
2、不要在孩子情緒低落或剛剛苦惱之后開(kāi)始教育或強(qiáng)迫他學(xué)什么。這樣你常常會(huì)根據(jù)不好的教育效果，而誤認(rèn)為自己的孩子天賦太差。
3、如果把生活比喻為創(chuàng)作的意境，那么閱讀就像陽(yáng)光�！乩�
4、歷史使人明智，詩(shī)歌使人聰慧，數(shù)學(xué)使人精確，哲學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯使人善辯�！喔�
5、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。——孔子
6、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知�！K軾
7、讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)�！珴蓶|
8、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。——阮元
9、游手好閑的學(xué)習(xí)并不比學(xué)習(xí)游手好閑好�！s·貝勒斯
10、不要在自己情緒很糟時(shí)教育孩子，這時(shí)很容易把這種情緒發(fā)泄到孩子身上。
11、韜略終須建新國(guó)，奮發(fā)還得讀良書。——郭沫若
12、家長(zhǎng)養(yǎng)成合理的行為習(xí)慣并留心使孩子學(xué)著去做。
13、時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的�！斞�
14、幫助孩子修改他的作業(yè)。
15、不對(duì)孩子的失敗表示瞧不起，并對(duì)孩子說(shuō)：“我也不會(huì)干這個(gè)�！�
16、愚昧從來(lái)沒(méi)有給人帶來(lái)幸福；幸福的根源在于知識(shí)�！罄�
17、學(xué)習(xí)這件事不在于有沒(méi)有人教你，最重要的是在于你自己有沒(méi)有覺(jué)悟和恒心�！ú紶�
18、讀書也像開(kāi)礦一樣“沙里淘金”。——趙樹(shù)理
19、天分高的人如果懶惰成性，亦即不自努力以發(fā)展他的才能，則其成就也不會(huì)很大，有時(shí)反會(huì)不如那天分比他低的人�！�
20、努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，讓青春更加光彩�！豕饷�
21、求學(xué)的三個(gè)條件是：多觀察、多吃苦、多研究�！臃苿�
22、游手好閑地學(xué)習(xí)，并不比學(xué)習(xí)游手好閑好。——約翰·貝勒斯
23、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。——陳壽《三國(guó)志》
24、富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書�！鸥�
25、定期為孩子讀點(diǎn)東西。
26、看書和學(xué)習(xí)是思想的經(jīng)常營(yíng)養(yǎng)，是思想的無(wú)窮發(fā)展�！獙炻宸�
27、人永遠(yuǎn)是要學(xué)習(xí)的。死的時(shí)候，才是畢業(yè)的時(shí)候�！挸�
28、家長(zhǎng)事事依著孩子，對(duì)孩子沒(méi)有較高的要求，在這樣的氛圍中生活的孩子長(zhǎng)大成人后，很有可能會(huì)處處以我為中心，而且很容易放縱自己。
29、不因孩子房間里或者桌面上很亂而責(zé)罵他，只要這與他的創(chuàng)作活動(dòng)有關(guān)。
30、幫助孩子與來(lái)自不同社會(huì)文化階層的孩子正常交往。
31、青年是學(xué)習(xí)智慧的時(shí)期，中年是付諸實(shí)踐的時(shí)期。——盧梭
32、知識(shí)是珍貴寶石的'結(jié)晶，文化是寶石放出來(lái)的光澤�！└�?duì)?/p>
33、在學(xué)習(xí)上做一眼勤手勤腦勤，就可以成為有學(xué)問(wèn)的人�！獏顷�
34、處處為孩子著想，已經(jīng)成為不少家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子的冠冕堂皇的理由。
35、讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神�！鸥�
36、聰明在于勤奮，天才在于積累�！A羅庚
37、不用辱罵來(lái)懲治孩子。
38、聰明的人有長(zhǎng)的耳朵和短的舌頭�！トR格
39、我們決不能一見(jiàn)成績(jī)就自滿自足起來(lái)。我們應(yīng)該抑制自滿，時(shí)時(shí)批評(píng)自己的缺點(diǎn)，好象我們?yōu)榱饲鍧�，為了去掉灰塵，天天要洗臉，天天要掃地一樣�！珴蓶|
40、學(xué)習(xí)要有三心，一信心，二決心，三恒心�！惥皾�(rùn)
41、學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)！學(xué)，然后知不足�！袑�
42、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣，并由此樹(shù)立孩子的信心。
43、知之為知之，不知為不知，是知也�！墩撜Z(yǔ)》
44、不存在家長(zhǎng)完全不能與孩子討論的話題。
45、對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。——贊科夫
46、讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。——歌德
47、年輕只知學(xué)習(xí)營(yíng)利，乃生命中最黯淡之時(shí)刻�！窭餇�
48、讀書百遍，其義自見(jiàn)。——陳遇
49、飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書不可以一日不讀�！珴蓶|
50、不要空洞地和不真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)孩子。
51、科學(xué)的自負(fù)比起無(wú)知的自負(fù)來(lái)還只能算是謙虛�！官e塞
52、學(xué)習(xí)從來(lái)無(wú)捷徑，循序漸進(jìn)登高峰�！哂漓�
53、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人，是非常幸福的人�！啄系�
54、家長(zhǎng)要善于細(xì)心地觀察孩子，從孩子的一舉一動(dòng)和只言片語(yǔ)中去發(fā)現(xiàn)孩子的求知欲。
55、理想的書籍是智慧的鑰匙。——列夫·托爾斯泰
56、提出一個(gè)問(wèn)題，往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要�！獝�(ài)因斯坦
57、我們要像海綿一樣吸收有用的知識(shí)。——加里寧
58、你們要學(xué)習(xí)思考，然后再來(lái)寫作�！纪吡_
59、鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書�！羁喽U
60、如果不想在世界上虛度一生，那就要學(xué)習(xí)一輩子�！郀柣�
61、愛(ài)學(xué)出勤奮，勤奮出天才�！�
62、我們愈是學(xué)習(xí)，愈覺(jué)得自己的貧乏�！┤R
63、吾生也有涯，而知也無(wú)涯�！f子
64、只要還有什么東西不知道，就永遠(yuǎn)應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)。——小塞涅卡
65、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。
66、要知天下事，須讀古人書�！T夢(mèng)龍
67、惜時(shí)專心苦讀是做學(xué)問(wèn)的一個(gè)好方法。——蔡尚思
68、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。——韓愈
69、和孩子一起唱歌，能讓孩子對(duì)生活增強(qiáng)信心，使孩子感到生活中美好的東西很多，而不僅僅是枯燥的學(xué)習(xí)、作業(yè)、成績(jī)等。
70、喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻。 —— 孟德斯鳩
71、勞動(dòng)教養(yǎng)了身體，學(xué)習(xí)教養(yǎng)了心靈�！访芩�
72、不讀書的人，思想就會(huì)停止�！业铝_
73、天賦如同自然花木，要用學(xué)習(xí)來(lái)修剪�！喔�
74、幫助孩子尋找值得注意的電視節(jié)目。
75、時(shí)間，就像海綿里的水，只要愿擠，總是有的。——魯迅
76、時(shí)間應(yīng)分配得精密，使每年、每月、每天和每小時(shí)都有它的特殊任務(wù)�！芽�
77、我身上一切優(yōu)秀的品質(zhì)都要?dú)w功于書籍�！郀柣�
78、千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人�！招兄�
79、不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。——荀況
80、書本上的知識(shí)而外，尚須從生活的人生中獲得知識(shí)。——茅盾
81、學(xué)問(wèn)是苦根上長(zhǎng)出來(lái)的甜果�！罴螆D
82、家庭關(guān)系緊張，父母專制，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學(xué)習(xí)與人生。
教育孩子的名言警句 篇6
1、加緊學(xué)習(xí)，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多。周恩來(lái)
2、不要在孩子情緒低落或剛剛苦惱之后開(kāi)始教育或強(qiáng)迫他學(xué)什么。這樣你常常會(huì)根據(jù)不好的教育效果，而誤認(rèn)為自己的孩子天賦太差。
3、如果把生活比喻為創(chuàng)作的意境，那么閱讀就像陽(yáng)光。池莉
4、歷史使人明智，詩(shī)歌使人聰慧，數(shù)學(xué)使人精確，哲學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯使人善辯。培根
5、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。孔子
6、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知。蘇軾
7、讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)。毛澤東
8、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。阮元
9、游手好閑的學(xué)習(xí)并不比學(xué)習(xí)游手好閑好。約貝勒斯
10、不要在自己情緒很糟時(shí)教育孩子，這時(shí)很容易把這種情緒發(fā)泄到孩子身上。
11、韜略終須建新國(guó)，奮發(fā)還得讀良書。郭沫若
12、家長(zhǎng)養(yǎng)成合理的行為習(xí)慣并留心使孩子學(xué)著去做。
13、時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。魯迅
14、幫助孩子修改他的作業(yè)。
15、不對(duì)孩子的失敗表示瞧不起，并對(duì)孩子說(shuō)：我也不會(huì)干這個(gè)。
16、愚昧從來(lái)沒(méi)有給人帶來(lái)幸福；幸福的根源在于知識(shí)。左拉
17、學(xué)習(xí)這件事不在于有沒(méi)有人教你，最重要的是在于你自己有沒(méi)有覺(jué)悟和恒心。法布爾
18、讀書也像開(kāi)礦一樣沙里淘金。趙樹(shù)理
19、天分高的人如果懶惰成性，亦即不自努力以發(fā)展他的才能，則其成就也不會(huì)很大，有時(shí)反會(huì)不如那天分比他低的人。矛盾
20、努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，讓青春更加光彩。王光美
21、求學(xué)的三個(gè)條件是：多觀察、多吃苦、多研究。加菲勞
22、游手好閑地學(xué)習(xí)，并不比學(xué)習(xí)游手好閑好。約翰貝勒斯
23、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。陳壽《三國(guó)志》
24、富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書。杜甫
25、看書和學(xué)習(xí)是思想的經(jīng)常營(yíng)養(yǎng)，是思想的無(wú)窮發(fā)展。岡察洛夫
26、人永遠(yuǎn)是要學(xué)習(xí)的。死的時(shí)候，才是畢業(yè)的時(shí)候。蕭楚女
27、家長(zhǎng)事事依著孩子，對(duì)孩子沒(méi)有較高的要求，在這樣的氛圍中生活的孩子長(zhǎng)大成人后，很有可能會(huì)處處以我為中心，而且很容易放縱自己。
28、不因孩子房間里或者桌面上很亂而責(zé)罵他，只要這與他的創(chuàng)作活動(dòng)有關(guān)。
29、幫助孩子與來(lái)自不同社會(huì)文化階層的孩子正常交往。
30、青年是學(xué)習(xí)智慧的時(shí)期，中年是付諸實(shí)踐的時(shí)期。盧梭
31、知識(shí)是珍貴寶石的結(jié)晶，文化是寶石放出來(lái)的光澤。泰戈?duì)?/p>
32、在學(xué)習(xí)上做一眼勤手勤腦勤，就可以成為有學(xué)問(wèn)的人。吳晗
33、處處為孩子著想，已經(jīng)成為不少家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子的冠冕堂皇的理由。
34、讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。杜甫
35、聰明在于勤奮，天才在于積累。華羅庚
36、聰明的人有長(zhǎng)的耳朵和短的`舌頭。弗萊格
37、我們決不能一見(jiàn)成績(jī)就自滿自足起來(lái)。我們應(yīng)該抑制自滿，時(shí)時(shí)批評(píng)自己的缺點(diǎn)，好象我們?yōu)榱饲鍧�，為了去掉灰塵，天天要洗臉，天天要掃地一樣。毛澤東
38、學(xué)習(xí)要有三心，一信心，二決心，三恒心。陳景潤(rùn)
39、學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)！學(xué)，然后知不足。列寧
40、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣，并由此樹(shù)立孩子的信心。
41、知之為知之，不知為不知，是知也。 《論語(yǔ)》
42、不存在家長(zhǎng)完全不能與孩子討論的話題。
43、對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。贊科夫
44、讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。歌德
45、年輕只知學(xué)習(xí)營(yíng)利，乃生命中最黯淡之時(shí)刻。格里爾
46、讀書百遍，其義自見(jiàn)。陳遇
47、飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書不可以一日不讀。毛澤東
48、不要空洞地和不真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)孩子。
49、科學(xué)的自負(fù)比起無(wú)知的自負(fù)來(lái)還只能算是謙虛。斯賓塞
50、學(xué)習(xí)從來(lái)無(wú)捷徑，循序漸進(jìn)登高峰。高永祚
51、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人，是非常幸福的人。米南德
52、家長(zhǎng)要善于細(xì)心地觀察孩子，從孩子的一舉一動(dòng)和只言片語(yǔ)中去發(fā)現(xiàn)孩子的求知欲。
53、理想的書籍是智慧的鑰匙。列夫托爾斯泰
54、提出一個(gè)問(wèn)題，往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。愛(ài)因斯坦
55、我們要像海綿一樣吸收有用的知識(shí)。加里寧
56、你們要學(xué)習(xí)思考，然后再來(lái)寫作。布瓦羅
57、鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。李苦禪
58、如果不想在世界上虛度一生，那就要學(xué)習(xí)一輩子。高爾基
59、愛(ài)學(xué)出勤奮，勤奮出天才。郭沫若
60、我們愈是學(xué)習(xí)，愈覺(jué)得自己的貧乏。雪萊
61、吾生也有涯，而知也無(wú)涯。莊子
62、只要還有什么東西不知道，就永遠(yuǎn)應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)。小塞涅卡
63、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。
64、要知天下事，須讀古人書。馮夢(mèng)龍
65、惜時(shí)專心苦讀是做學(xué)問(wèn)的一個(gè)好方法。蔡尚思
66、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。韓愈
67、和孩子一起唱歌，能讓孩子對(duì)生活增強(qiáng)信心，使孩子感到生活中美好的東西很多，而不僅僅是枯燥的學(xué)習(xí)、作業(yè)、成績(jī)等。
68、喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻。孟德斯鳩地不耕種，再肥沃也長(zhǎng)不出果實(shí)；人不學(xué)習(xí)，再聰明也目不識(shí)丁。西塞羅虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后，我們應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)記住這個(gè)真理。毛澤東天才是百分之一的靈感加百分之九十九的勤奮。愛(ài)迪生
69、勞動(dòng)教養(yǎng)了身體，學(xué)習(xí)教養(yǎng)了心靈。史密斯
70、不讀書的人，思想就會(huì)停止。狄德羅
71、天賦如同自然花木，要用學(xué)習(xí)來(lái)修剪。培根
72、幫助孩子尋找值得注意的電視節(jié)目。
73、時(shí)間，就像海綿里的水，只要愿擠，總是有的。魯迅
74、時(shí)間應(yīng)分配得精密，使每年、每月、每天和每小時(shí)都有它的特殊任務(wù)。笛卡爾
75、我身上一切優(yōu)秀的品質(zhì)都要?dú)w功于書籍。高爾基
76、千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。陶行知
77、不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。荀況
78、書本上的知識(shí)而外，尚須從生活的人生中獲得知識(shí)。茅盾
79、學(xué)問(wèn)是苦根上長(zhǎng)出來(lái)的甜果。李嘉圖
80、家庭關(guān)系緊張，父母專制，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學(xué)習(xí)與人生。
81、孩子在快樂(lè)的時(shí)候，他學(xué)習(xí)任何東西都比較容易，相反在情緒低落、精神緊張的狀態(tài)下，他的信心會(huì)減弱，這時(shí)即使是一個(gè)偉大的教育家再面對(duì)他們，也不會(huì)有任何辦法。唯一的方法是先把他們的情緒調(diào)整到快樂(lè)、自信、專注，然后再開(kāi)始學(xué)習(xí)。許多被認(rèn)為沒(méi)有天賦、天生比其他孩子差的孩子，其實(shí)并非如此，只是教育者的方法不得當(dāng)。
82、沒(méi)有比時(shí)間更容易虛擲，更值得珍惜的事，倘若沒(méi)有時(shí)間，我們?cè)谑郎蠈⒁皇聼o(wú)成。門捷列夫
83、不能因孩子犯錯(cuò)誤而戲弄他。表?yè)P(yáng)孩子會(huì)背詩(shī)、講故事和唱歌曲。
84、鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。荀況
85、業(yè)精于勤，荒于嬉。韓愈
86、從來(lái)不對(duì)孩子說(shuō)，他比別的孩子差。
87、有教養(yǎng)的頭腦的第一個(gè)標(biāo)志就是善于提問(wèn)。普列漢諾夫
88、成功=艱苦的勞動(dòng)正確的方法少說(shuō)空話。愛(ài)因斯坦
89、應(yīng)當(dāng)隨時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一切；應(yīng)該集中全力，以求知道得更多，知道一切。高爾在
90、不知道自己無(wú)知，乃是雙倍的無(wú)知。柏拉圖
91、金錢寶貴，生命更寶貴，時(shí)間最寶貴。蘇活諾夫
92、學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考，思考，再思考。愛(ài)因斯坦
93、不知?jiǎng)t問(wèn)，不能則學(xué)。董仲舒
教育孩子的名言警句 篇7
如果孩子由于生性好動(dòng)、天真活潑而做了頑皮的事，他自己會(huì)后悔的。隨著年齡的增長(zhǎng)，他的意志力也日益增強(qiáng)，當(dāng)他善于控制自己的時(shí)候，他會(huì)自己支配自己的良心，不會(huì)讓那種壞的伙伴和外界的生活條件等等來(lái)支配自己。
——捷爾任斯基
人類有義務(wù)將最美好的東西給孩子。 ——佚 名
最好的教育是以身作則。孩子們對(duì)謊言或虛偽非常敏感，極易察覺(jué)。如果他們尊重你、依賴你、他們就是在很小的時(shí)候也會(huì)同你合作。
——甘地夫人
脫開(kāi)了母親的扶助，孩子才真正學(xué)會(huì)了走路。 ——佚 名
在我家里，關(guān)心別人是理所當(dāng)然的事。父母親從小就向我們灌輸，一個(gè)人既要有雄心壯志，又不能自高自大目中無(wú)人，自立自強(qiáng)是生活的基本原則。
——艾森豪威爾
盡管孩子們說(shuō)不出，他們也能切身感受到父母的生活態(tài)度。與其用嘴向他們灌輸正義良知，不如父母在自己的生活中用身體力行來(lái)示范，可以說(shuō)這才是最高明的方法。我認(rèn)為：能夠正確的教育引導(dǎo)孩子，歸根結(jié)底，并不是教給孩子什么東西之類的教育技術(shù)問(wèn)題，而是父母本身作為一個(gè)人，是否能有正確履行職責(zé)的生活方式問(wèn)題。
——池田大作
父母是孩子們啟蒙教師，孩子是母親的一面鏡子。 ——李岫云
愛(ài)之不以道，適所以害之也。 ——《資治通鑒》
我們應(yīng)該賦予子女勇氣和自信，還要幫助他們加以發(fā)展，正如牛津大學(xué)巴利奧學(xué)院院長(zhǎng)史密斯1919年給英國(guó)首相的信中所寫的那樣：“心胸開(kāi)闊，目光敏銳，熱愛(ài)真理，就能抵制無(wú)理詭辯，陳腐信仰，嘩眾取寵和偽善之言”。
——甘地夫人
家中沒(méi)有嚴(yán)父慈母之別，若說(shuō)嚴(yán)，父母都嚴(yán)；若說(shuō)慈，父母都慈。全家相處有如朋友一樣。 ——福澤諭吉
把孩子和他們同齡人隔離，將給他們的心靈帶來(lái)無(wú)法磨滅的創(chuàng)傷。
——佚 名
孩子的言行就像一面鏡子，反映著家庭和父母的精神，所以希望孩子好，首先自己要起模范作用。父母或教育者的日常性言行，對(duì)培養(yǎng)孩子的人格有最強(qiáng)的說(shuō)服力。 ——谷口雅春
關(guān)心孩子是必要的，但若把他前進(jìn)道路上的石塊全部清掃干凈，坑坑洼洼全部墊平，他可能暫時(shí)平平安安，但同時(shí)也失去了走坎坷道路的能力。
——孫蒲遠(yuǎn)
愛(ài)子，教之以義方，弗納于邪、驕、奢、淫，所自邪也。四者來(lái)，寵祿過(guò)也。
——《左傳》
父親清楚的表示，倘若我想掌握更大的權(quán)力，就必須在每一個(gè)問(wèn)題上繼續(xù)和他爭(zhēng)論下去。我抱怨他的態(tài)度太粗暴，他大聲呵斥到：“我已經(jīng)沒(méi)有許多時(shí)間來(lái)跟你羅嗦，那是我教你工作的惟一辦法。”看來(lái)這就是他培養(yǎng)，鍛煉我、造就我的一套辦法。 ——小托馬斯·沃森
我們僅僅指望給孩子們兩份永久的遺產(chǎn)：一份是根，一份是翅膀。
——佚 名
只有愛(ài)才能培養(yǎng)孩子。 ——佚 各
我祈求，請(qǐng)不要把他引上平靜安逸的`道路，而要把他置于困難和挑戰(zhàn)的考驗(yàn)和激烈之下。讓他學(xué)會(huì)在暴風(fēng)雨中挺立，讓他學(xué)會(huì)對(duì)那些失敗者富有同情心。
——麥卡瑟
勇氣使我們抵抗我們所怕的危險(xiǎn)和所感的突禍，對(duì)于這種四面受敵的人生是很有用的；所以我們最好及早使得兒童具備這種武裝，武裝愈早愈好。
——洛 克
試將理想的父親和理想的母親對(duì)比一下。父親以寵愛(ài)孩子為好，而母親在必要時(shí)要牢牢管束孩子，有時(shí)也要加以嚴(yán)厲的斥責(zé)。父親老是吵吵嚷嚷，過(guò)于嚴(yán)格，孩子就會(huì)對(duì)他敬而遠(yuǎn)之。而母親怎么嚴(yán)厲，只要出自于一片愛(ài)心，孩子仍然寸步不離跟著她。
——池田大作
孩子最喜歡愛(ài)他的人……也只有愛(ài)才能培養(yǎng)他。當(dāng)孩子看到并感覺(jué)到父母對(duì)自己的愛(ài)的時(shí)候，他會(huì)努力聽(tīng)話，不惹父母生氣。
——捷爾任斯基
我談到了“冒險(xiǎn)”這兩個(gè)字。孩子在六、七歲的時(shí)候已經(jīng)應(yīng)該在他自己的行為當(dāng)中冒一冒險(xiǎn)了，你們應(yīng)該看著他冒險(xiǎn)，應(yīng)該在一定的程度上允許他去冒險(xiǎn)，以便使孩子成為一個(gè)勇敢的人，以便使孩子不要完全由于你們的責(zé)任心的影響而形成這樣的性格：媽媽說(shuō)過(guò)了，爸爸也說(shuō)過(guò)了，他們什么都知道，一切應(yīng)該由他們來(lái)決定，我將要按照他們所說(shuō)的那樣去做。
——馬卡連柯
在任何情況下，首先要讓孩子自由自在的生長(zhǎng)，這才是父母情深的表現(xiàn)，而且必須將這樣的深情作為治家的宗旨。父母必胸狹窄，感情用事，或光依靠長(zhǎng)輩的權(quán)威等等，對(duì)家庭教育都是有害無(wú)益的。
——池田大作
“被愛(ài)的箭射過(guò)的人，才能領(lǐng)會(huì)愛(ài)得力量是多么偉大的�！备赣H對(duì)我所采用的方式，正是用愛(ài)得箭射入我的心坎，使我體會(huì)到“愛(ài)的力量是多么偉大”。我下定決心，一定要堂堂正正地做人，光明磊落地活下去。
——甘 地
夫婦和父母與子女之間沒(méi)有秘密的事，無(wú)論任何事情沒(méi)有不能公開(kāi)講的。孩子漸漸長(zhǎng)大，絕對(duì)沒(méi)有某事只對(duì)那個(gè)孩子講而不叫這個(gè)孩子知道的情況。如果父母責(zé)備孩子禮貌不周，那么孩子也會(huì)笑話父母教育失策。
——福澤諭吉
教育孩子的名言警句 篇8
1、做一切事情都應(yīng)盡力而為，半途而廢永遠(yuǎn)不行。
2、理性和真理是人所共具的，屬于那先說(shuō)出來(lái)的人并不多于那引用的人。也不是根據(jù)柏拉圖多于根據(jù)我自己，既然他和我一樣看見(jiàn)和了解它。
3、與其說(shuō)我做了一輩子教師，不如說(shuō)我一輩子學(xué)做教師�！阡�
4、與其無(wú)教養(yǎng)，不如莫生育。——俄羅斯
5、這自然法規(guī)我認(rèn)為是最高的法規(guī)，一切法規(guī)中最具有強(qiáng)制性的法規(guī)�！R克·吐溫
6、孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)固然重要，但教會(huì)孩子如何做人做事更重要
7、教養(yǎng)決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃;卷心菜只是受大學(xué)教育的黃芽罷了�！R克吐溫
8、如果可以，我會(huì)對(duì)父母說(shuō)，“你們的教育方式很讓我失望�！�
9、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行�！獔@斯金
10、當(dāng)人類歡呼對(duì)自然的勝利之時(shí)，也就是自然對(duì)人類懲罰的開(kāi)始�！诟駹�
11、子女之教育，一般人常有謬誤：對(duì)女兒之教育專注意其身體，忽略其精神；而對(duì)兒子則忙于修飾其精神，而忽略其身體。
12、讓孩子們想象時(shí)，老師要注意傾聽(tīng)和引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)推波助瀾，促成動(dòng)態(tài)生成�！~瀾教育名言
13、多數(shù)人已經(jīng)承認(rèn)智慧上的早熟結(jié)果有害，可是還需要承認(rèn)道德上的早熟結(jié)果也一樣有害。我們的較高道德能力同我們的較高心智一樣是比較復(fù)雜的。結(jié)果在演化上兩者都比較晚。而用刺激去提前引起這兩種較高能力的活動(dòng)都會(huì)使日后的性格吃虧。斯賓塞：《德育》，見(jiàn)《斯賓塞教育論著選》，人民教育出版社20xx年版，第108頁(yè)。
14、教育不是注滿一桶水，而且點(diǎn)燃一把火。——葉芝
15、家長(zhǎng)既要負(fù)責(zé)孩子身體的發(fā)育，又要負(fù)責(zé)孩子的心理發(fā)育；既要重視孩子智力的開(kāi)發(fā)，又要重視孩子各方面能力的培養(yǎng)；既要教會(huì)孩子怎樣學(xué)會(huì)知識(shí)，又要教會(huì)孩子怎樣做人。
16、羊羔跪乳,烏鴉反哺2慈烏失其母，啞啞吐哀音，晝夜不飛去，經(jīng)年守故林；夜夜夜半啼，聞?wù)邽檎唇�，聲中如告訴，未盡反哺心。
17、他的教育、工作和研究沒(méi)有別的目的，只是要培養(yǎng)他的這種消化能力。
18、成功不是將來(lái)才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。
19、孩子應(yīng)該按照他們自己的意志生活，而不是望子成龍的父母或自以為是的教育家的看法，家長(zhǎng)與教師的關(guān)心和指導(dǎo)只會(huì)造就一些機(jī)器人。如果你強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)或其他東西，就不可避免地會(huì)讓他們失去意志。只有唯唯諾諾、畏縮膽怯的社會(huì)才會(huì)需要這樣的人。尼爾：《夏山學(xué)�！�
20、教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過(guò)程。——杜蘭特
21、成功的家庭能教育出成功的孩子
22、同樣，人們屬于他自己的作品。
23、牧民之道，教養(yǎng)合而成用�！醴蛑�
24、只有服從大自然，才能戰(zhàn)勝大自然�！_(dá)爾文
25、上天賦予的生命，就是要為人類的繁榮、和平和幸福而奉獻(xiàn)�！上滦抑�
26、教養(yǎng)是有教養(yǎng)的人的第二個(gè)太陽(yáng)�！佤�
27、父母必須讓孩子知道，在成長(zhǎng)的道路上，不可能是一帆風(fēng)順的。成功往往是與艱難困苦、坎坷挫折相伴而來(lái)的�！绹�(guó)）
28、教師要尊重學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生，善于捕捉學(xué)生回答中的閃光點(diǎn)。——葉瀾教育名言
29、寬廣的河流平靜，有教養(yǎng)的人謙遜�！諣栣�
30、智慧與教育之間的區(qū)別是，智慧會(huì)讓你過(guò)上舒適的生活�！�
31、作為社會(huì)生活中的人，道德素質(zhì)是人的重要內(nèi)涵，它決定著人的尊嚴(yán)、價(jià)值和成就。
32、受教育就是要知道世界上正在談?wù)摵退伎嫉淖詈玫臇|西!
33、教育是一種影響，人格是一種熏陶。一個(gè)具有專業(yè)水準(zhǔn)的教師一定是個(gè)人格高尚的人。他對(duì)人世的看法，對(duì)名利的看法，對(duì)生活的態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)的理解，對(duì)事物的寬容，對(duì)美好的追求，對(duì)丑陋的鞭策，他堅(jiān)強(qiáng)的意志、恒久的毅力、敬業(yè)的品質(zhì)、純凈的內(nèi)心、都將了無(wú)痕跡卻又清晰鮮明地印刻在學(xué)生的心頭。
34、非但不能強(qiáng)制自然，還要順從自然�！Ｋ箮�(kù)羅斯
35、學(xué)生的智力生活的一般境界和性質(zhì)，在很大程度上取決于教師的精神修養(yǎng)和興趣，取決于他的知識(shí)淵博和眼界廣闊的程度，還取決于教師到學(xué)生這里來(lái)的時(shí)候帶來(lái)了多少東西，教給學(xué)生多少東西，以及他還剩下多少東西。對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，最大的危險(xiǎn)就是自己在智力上的空虛，沒(méi)有精神財(cái)富的儲(chǔ)備。蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》（下》教育科學(xué)出版社1981年版，第14頁(yè)。
36、智育是良好的思維習(xí)慣，德育是細(xì)小的行為習(xí)慣，素質(zhì)教育更加體現(xiàn)在人的細(xì)小的行為上。
37、每一個(gè)成功者都有一個(gè)開(kāi)始，勇于開(kāi)始，才能找到成功的路。
38、孩子表現(xiàn)出來(lái)的并不完善，但他有他的美，美就美在他的幼拙�！~瀾教育名言
39、在一個(gè)家庭里，如果沒(méi)有孩子的笑聲和學(xué)習(xí)的聲音，這個(gè)家庭是沒(méi)有希望的。
40、躬自厚而薄責(zé)于人，則遠(yuǎn)怨矣�！墩撜Z(yǔ)·衛(wèi)靈公》。
41、一個(gè)人的靈魂，如果沒(méi)有受過(guò)教育，沒(méi)有學(xué)習(xí)，沒(méi)有實(shí)踐，就像一塊田地，即使它本來(lái)是肥沃的，但如果不耕種和播種，它就不會(huì)結(jié)出果實(shí)。格林大白鱘。
42、如果未來(lái)的新社會(huì)要能夠重視人的基本需要，那么它們就應(yīng)最大程度地注意人的教育需要。朗格朗：《終身教育引論》，中國(guó)對(duì)外翻譯出版公司1985年版，第67頁(yè)。
43、初期教育應(yīng)是一種娛樂(lè)，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛(ài)好�！乩瓐D
44、只有按照自然所啟示的經(jīng)驗(yàn)來(lái)生活�！灞救A
45、父母是天然的教師，他們對(duì)兒童，特別是幼兒的影響最大。
46、教育不是注滿一桶水，而且點(diǎn)燃一把火。
47、作為一個(gè)父親，最大的樂(lè)趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過(guò)的路來(lái)啟發(fā)、教育子女。
48、正如教育家斯霞所說(shuō)，智育不好是次品，身體不好是廢品，德育不好的危險(xiǎn)品。而德育必須從小培養(yǎng)，而其中最關(guān)鍵的就是培養(yǎng)習(xí)慣，無(wú)論是道德習(xí)慣還是學(xué)習(xí)習(xí)慣。
49、良好的品德是心靈的寶藏，良好的教養(yǎng)是它的基礎(chǔ)!
50、掌握好責(zé)罵與訓(xùn)斥的方法與技巧，才能達(dá)到教育的目的與效果。不當(dāng)?shù)呢?zé)罰，不知不覺(jué)中會(huì)傷害孩子。
51、抓養(yǎng)成，促導(dǎo)學(xué)，求發(fā)展。
52、父母應(yīng)該教育孩子，未來(lái)的道路不是一帆風(fēng)順的'，一定是充滿艱辛和坎坷的
53、追求理想是一個(gè)人進(jìn)行自我教育的最初的動(dòng)力，而沒(méi)有自我教育就不能想象會(huì)有完美的精神生活。我認(rèn)為，教會(huì)學(xué)生自己教育自己，這是一種最高級(jí)的技巧和藝術(shù)。
54、只有愛(ài)才能培養(yǎng)孩子。
55、一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理�！谒苟嗷�
56、當(dāng)眾竊竊私語(yǔ)是沒(méi)有教養(yǎng)的表現(xiàn)�！佤�
57、只有受過(guò)教育的人才是自由的�！獝�(ài)比克泰德
58、做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣。
59、良好的教養(yǎng)在幾乎所有國(guó)家甚至一個(gè)地區(qū)都是不同的；每一個(gè)明智的人都模仿并遵循他的地方的良好教養(yǎng)。切斯特菲爾德。
60、應(yīng)該強(qiáng)調(diào)，不嚴(yán)肅認(rèn)真的教育，有許多隱患。父母使自己的子女享福太早，是不聰明的�！ǚ▏�(guó)）
61、受教育就是要知道世界上談?wù)摵退伎嫉淖詈玫臇|西!
62、我認(rèn)為學(xué)校課程的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)注意到從社會(huì)生活的最初無(wú)意識(shí)的統(tǒng)一體中逐漸分化出來(lái)。杜威：《學(xué)校與社會(huì)·明日之學(xué)校》，人民教育出版社20xx年版，第8頁(yè)。
63、體會(huì)父母的辛苦,懂得養(yǎng)育子女的勞苦
64、教育孩子就象澆花一樣，要辛勤的澆灌和培育
65、打是用來(lái)教育孩子的，但類似于類人猿撫養(yǎng)后代的方式!
66、家中沒(méi)有嚴(yán)父慈母之別，若說(shuō)嚴(yán)，父母都嚴(yán)；若說(shuō)慈，父母都慈。全家相處有如朋友一樣�！ㄈ毡荆�
67、只有由受過(guò)教育的人民組成的國(guó)家才能保持自由�！莒尺d
68、每一個(gè)心理健康的孩子都是向上的，都是熱愛(ài)學(xué)習(xí)的，都是具有自信的，這些品質(zhì)都是孩子成長(zhǎng)必備的。
69、不平等的財(cái)富，貧窮的教養(yǎng)，雖然你想說(shuō)話，都被騙了!
70、教育孩童首重激發(fā)興趣和愛(ài)心，否則只是填鴨式的灌輸，毫無(wú)意義可言。
71、教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范�！剪敿{
72、誘導(dǎo)比恐嚇、哄騙、打罵都來(lái)得好。陳鶴琴：《陳鶴琴教育文集》（上卷》北京出版社1983年版，第592頁(yè)。
73、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
74、只有順從自然，才能駕馭自然�！喔�
75、蜜蜂到處掠取各種花朵，但后來(lái)釀成蜜糖，便完全是他們自己的了；已經(jīng)不再是百里香或仙唇花了。
76、作為社會(huì)生活中的人，道德素質(zhì)是人的重要內(nèi)涵，它決定著人的尊嚴(yán)、價(jià)值和成就。
77、所有杰出的非凡人物都有出色的母親,到了晚年都十分尊敬自己的母親,把他們當(dāng)作最好的朋友.——英狄更斯在這個(gè)世界上,我們永遠(yuǎn)需要報(bào)答最美好的人,這就是母親.——前蘇聯(lián)奧斯特洛夫斯基
78、理性和真理是人所共具的，屬于那先說(shuō)出來(lái)的人并不多于那引用的人。也不是根據(jù)柏拉圖多于根據(jù)我自己，既然他和我一樣看見(jiàn)和了解它。蜜蜂到處掠取各種花朵，但后來(lái)釀成蜜糖，便完全是他們自己的了;已經(jīng)不再是百里香或仙唇花了。同樣，人們屬于他自己的作品。他的教育、工作和研究沒(méi)有別的目的，只是要培養(yǎng)他的這種消化能力�！商�
79、教育是國(guó)家的主要防御力量�！�
80、教育孩子要以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)為主
教育孩子的名言警句 篇9
1、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
2、幸福，就在于創(chuàng)造新的生活，就在于改造和重新教育那個(gè)已經(jīng)成了國(guó)家主人的社會(huì)主義時(shí)代的偉大的智慧的人而奮斗�！獖W斯特洛夫斯基
3、給學(xué)生一個(gè)世界，給老師一片天空。
4、如果不去加強(qiáng)并發(fā)展兒童的個(gè)人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。——蘇霍姆林斯基
5、一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻。
6、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
7、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂(lè)自己的人生。
8、我們要提出兩條教育的誡律，一“不要教過(guò)多的學(xué)科”；二“凡是你所教的東西，要教得透徹”�！ㄓⅲ┝_素《教育目的》
9、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色。——蘇霍姆林斯基
10、我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個(gè)兒童看到人的心靈美，珍惜愛(ài)護(hù)這種美，并用自己的行動(dòng)使這種美達(dá)到應(yīng)有的高度�！K霍姆林斯基
11、要有健康的體魄，和諧的人際關(guān)系，勤奮求實(shí)的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標(biāo)。
12、受教育懂得焚毀遺囑，做一個(gè)體面的人，為人所愛(ài)，受人敬重，而不是去做一個(gè)屢犯的偷表賊，受到法律對(duì)五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場(chǎng)處死，受人憎恨和名譽(yù)掃地�！蜖栐�
13、“我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過(guò)分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害�！薄獝�(ài)因斯坦
14、對(duì)雙親來(lái)說(shuō)，家庭教育首先是自我教育�！唆斊账箍▼I
15、教育！科學(xué)！學(xué)會(huì)讀書，便是點(diǎn)燃火炬；每個(gè)字的每個(gè)音節(jié)都發(fā)射火星。——雨果
16、教育者的個(gè)性思想信念及其精神生活的財(cái)富，是一種能激發(fā)每個(gè)受教育者檢點(diǎn)自己反省自己和控制自己的力量。——蘇霍姆林斯基
17、善于鼓舞學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)�！K霍姆林斯基
18、自我教育需要有非常重要而強(qiáng)有力的促進(jìn)因素——自尊心自我尊重感上進(jìn)心�！K霍姆林斯基
19、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人�！K霍姆林斯基
20、教育中應(yīng)該盡量鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的過(guò)程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些�！官e塞
21、我們深信教育是國(guó)家萬(wàn)年根本大計(jì)。——陶行知
22、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會(huì)告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應(yīng)當(dāng)怎樣做。——席勒
23、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西：一盞永不熄滅的燈希望之燈，一扇長(zhǎng)開(kāi)的窗接納之窗。
24、中國(guó)教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無(wú)所能。中國(guó)教育革命的對(duì)策是手腦聯(lián)盟，結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議�！招兄�
25、沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育。這樣一個(gè)信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動(dòng)中起著重大的作用�！K霍姆林斯基
26、有人問(wèn)鷹：“你為什么到高空去教育你的孩子？”鷹回答說(shuō)：“如果我貼著地面去教育他們，那它們長(zhǎng)大了，哪有勇氣去接近太陽(yáng)呢？”——萊辛
27、學(xué)校的理想是：不要讓任何一個(gè)在智力方面沒(méi)有受過(guò)訓(xùn)練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)是危險(xiǎn)的，不管他們受過(guò)哪一級(jí)的教育�！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基《給教師的建議》
28、要永遠(yuǎn)覺(jué)得祖國(guó)的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開(kāi)始�！獖W斯特洛夫斯基
29、你如果想要兒童變成順從并守教條的人，你就會(huì)采取壓服的教育方法；而如果你讓他能獨(dú)立地批判地思考并有想象力，你就應(yīng)該采取能夠加強(qiáng)這些智慧品質(zhì)的方法。
30、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰(shuí)要是沒(méi)有受到過(guò)善良的教育，沒(méi)有感受過(guò)與人為善的那種歡樂(lè)，誰(shuí)就不感覺(jué)到自己是真實(shí)而美好的事物的堅(jiān)強(qiáng)勇敢的衛(wèi)士，他就不可能成為集體的志同道合者�！K霍姆林斯基
31、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念�！獮跎晁够�
32、我并無(wú)過(guò)人的特長(zhǎng)，只是忠誠(chéng)老實(shí)，不自欺欺人，想做一個(gè)“以身作則”來(lái)教育人的平常人。——吳玉章
33、教育兒童通過(guò)周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚善良和誠(chéng)實(shí)，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)。——蘇霍姆林斯基
34、君子有三樂(lè)，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無(wú)故，一樂(lè)也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂(lè)也；得天下英才而教育之，三樂(lè)也。君子有三樂(lè)，而王天下不與存焉�！献�
35、父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類創(chuàng)造者，因?yàn)閮鹤拥闹腔墼谒�未降生到人間的時(shí)候，就從父母的根上伸展出來(lái)�！K霍姆林斯基
36、年輕人把受教育求進(jìn)步的責(zé)任和對(duì)恩人及支持者所負(fù)的義務(wù)聯(lián)結(jié)起來(lái)，是最適宜不過(guò)的事，我對(duì)我的雙親做到了這一點(diǎn)�！惗喾�
37、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人�！K霍姆林斯基
38、人的教育在他出生的時(shí)候就開(kāi)始了，在他不會(huì)說(shuō)話和聽(tīng)別人說(shuō)話以前，他已經(jīng)就受到教育了�！ǚǎ┍R梭《愛(ài)彌兒》
39、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的�！獊喞锸慷嗟�
40、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育�！䴕J斯
41、從美的事物中找到美，這就是審美教育的`任務(wù)�！�
42、我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育智育體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的，有文化的勞動(dòng)者。——毛澤東
43、天賦的力量大于教育的力量�！鼱柼�
44、婦女教育的不可動(dòng)搖的目的就是養(yǎng)育子女。——希特勒
45、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅�！R梭
46、教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西�！ǚǎ┍R梭《愛(ài)彌兒》
47、無(wú)限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一�！K霍姆林斯基
48、對(duì)人民來(lái)說(shuō)，第一是面包，第二是教育。——格林西安
49、家庭教育的另一個(gè)內(nèi)容是培養(yǎng)子女的服從性，服從性的培養(yǎng)可以使子女產(chǎn)生長(zhǎng)大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養(yǎng)，他會(huì)變得唐突孟浪，傲慢無(wú)禮。——黑格爾
50、青年人的教育是國(guó)家的基石�！惶m克林
51、教育人就是要形成人的性格�！�?dú)W文
52、好的課堂應(yīng)該是讓學(xué)生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。
53、教育植根于愛(ài)�！斞�
54、道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的�！諣柊吞�
55、美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也�！淘�
56、我相信，不論孩子將來(lái)從事哪一種事業(yè)，都應(yīng)當(dāng)從小做起。真不知道有多少父母能夠認(rèn)識(shí)到他們給予孩子們的所謂“教育”，只會(huì)迫使子女陷于平庸，剝奪他們創(chuàng)造美好事物的任何機(jī)會(huì)�！溃多嚳献詡鳌�
57、每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)。——蘇霍姆林斯基
58、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。——蘇霍姆林斯基
59、如用幾句話來(lái)表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅(jiān)定的人，能嚴(yán)格要求自己。我在這里似乎有點(diǎn)夸張地說(shuō)：若請(qǐng)他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會(huì)清醒地回家�！K霍姆林斯基
60、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣�！喔�
61、道德教育成功的“秘訣”在于，當(dāng)一個(gè)人還在少年時(shí)代的時(shí)候，就應(yīng)該在宏偉的社會(huì)生活背景上給他展示整個(gè)世界個(gè)人生活的前景�！K霍姆林斯基
62、生活工作學(xué)習(xí)倘使都能自動(dòng)，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動(dòng)力之培養(yǎng)，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中。自動(dòng)是自覺(jué)的行動(dòng)，而不是自發(fā)的行動(dòng)。自覺(jué)的行動(dòng)，需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實(shí)現(xiàn)�！招兄�
63、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“斜字，即使天天從小事抓起。
64、教育是國(guó)家的主要防御力量。——伯克
65、貧農(nóng)特別吃沒(méi)有文化的虧，特別需要受教育�！袑�
66、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護(hù)兒童�！K霍姆林斯基
67、用毆打來(lái)教育孩子，不過(guò)和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似�！R卡連柯
68、只有受過(guò)教育的誠(chéng)心誠(chéng)意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會(huì)所需要的。這樣的人越多，天國(guó)來(lái)到人間也就越快�！踉X夫
69、我們有無(wú)產(chǎn)階級(jí)道德，我們應(yīng)該發(fā)展它，鞏固它，并且以這種無(wú)產(chǎn)階級(jí)道德教育未來(lái)的一代�！永飳�
70、只有由受過(guò)教育的人民組成的國(guó)家才能保持自由�！莒尺d
71、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受嚴(yán)重的損失�！R卡連柯
72、活教育教人變活，死教育教人變死�！短招兄募煼渡谝蛔儭�
73、一個(gè)人所受的教育超過(guò)了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問(wèn)�！病ゑR修斯
74、學(xué)校的理想是：不要讓任何一個(gè)在智力方面沒(méi)有受過(guò)訓(xùn)練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)是危險(xiǎn)的，不管他們受過(guò)哪一級(jí)的教育�！K霍姆林斯基
75、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”�！招兄�
76、作為一個(gè)父親，最大的樂(lè)趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過(guò)的路來(lái)啟發(fā)教育子女�！商�
77、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高更快更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
78、教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性�！K霍姆林斯基
79、教育能開(kāi)拓人的智力�！R拉斯
80、榮譽(yù)感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過(guò)良好教育的人才具備。——愛(ài)迪生
81、沒(méi)有一種禮貌會(huì)在外表上叫人一眼就看出教養(yǎng)的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養(yǎng)同時(shí)表現(xiàn)出來(lái)�！璧�
82、世界上沒(méi)有才能的人是沒(méi)有的。問(wèn)題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)�！K霍姆林斯基
83、只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)，這是教育過(guò)程的邏輯�！K霍姆林斯基
84、教育者的關(guān)注和愛(ài)護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象�！K霍姆林斯基
85、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會(huì)�！�?jiǎng)e林斯基
86、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——園斯金
87、最重要的教育方法總是鼓勵(lì)學(xué)生去實(shí)際行動(dòng)�！溃⿶�(ài)因斯坦
88、教育為公以達(dá)天下為公�！招兄�
89、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過(guò)程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)日常生活學(xué)校文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果�！R卡連柯
90、沒(méi)有時(shí)間教育兒子——就意味著沒(méi)有時(shí)間做人�！K霍姆林斯基
91、手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國(guó)教育革命的對(duì)策是使手腦聯(lián)盟�！招兄�
92、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量�！R卡連柯
93、要解放孩子的頭腦雙手腳空間時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育�！招兄�
94、教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過(guò)程�！盘m特
95、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石�！獝�(ài)迪生
96、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學(xué)生傳授對(duì)待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對(duì)于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對(duì)于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度。——蘇霍姆林斯基
97、追求理想是一個(gè)人進(jìn)行自我教育的最初的動(dòng)力，而沒(méi)有自我教育就不能想象會(huì)有完美的精神生活。我認(rèn)為，教會(huì)學(xué)生自己教育自己，這是一種最高級(jí)的技巧和藝術(shù)�！K霍姆林斯基
98、即使是普通孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人。——（法）愛(ài)爾維修
99、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為�！獮跎晁够�
100、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽(yù)和美德，但只受過(guò)教育而無(wú)天賦人卻難做到這一點(diǎn)�！魅_
101、教育的偉大目標(biāo)不只是裝飾而是訓(xùn)練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經(jīng)驗(yàn)的累積�！溃⿶�(ài)德華茲
102、從什么地方和什么時(shí)候開(kāi)始自我教育呢？有一句古老的格言說(shuō)：“戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利”�！K霍姆林斯基
103、科學(xué)書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對(duì)真正的教育和對(duì)人們的幸福來(lái)說(shuō)，二者同樣的有益和必要�！嚑柲嵫┓蛩够�
104、只有受過(guò)教育的人才是自由的�！獝�(ài)比克泰德
105、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
106、較高級(jí)復(fù)雜的勞動(dòng)，是這樣一種勞動(dòng)力的表現(xiàn)，這種勞動(dòng)力比較普通的勞動(dòng)力需要較高的教育費(fèi)用，它的生產(chǎn)需要花費(fèi)較多的勞動(dòng)時(shí)間。因此，具有較高的價(jià)值�！R克思
107、一生的生活是否幸福平安吉祥，則要看他的處世為人是否道德無(wú)虧，能否作社會(huì)的表率。因此，修身的教育，也成為他的學(xué)校工作的主要部分�！崴固┞妪R
108、志向是天才的幼苗，經(jīng)過(guò)熱愛(ài)勞動(dòng)的雙手培育，在肥田沃土里將成長(zhǎng)為粗壯的大樹(shù)。不熱愛(ài)勞動(dòng)，不進(jìn)行自我教育，志向這棵幼苗也會(huì)連根枯死。確定個(gè)人志向，選好專業(yè)，這是幸福的源泉�！K霍姆林斯基
109、智力教育就是要擴(kuò)大人的求知范圍。——詹·拉·洛威爾
110、如果我們對(duì)于教師要掌握教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)這一點(diǎn)估計(jì)不足，那也是錯(cuò)誤的。有了這方面的知識(shí)，教師才有可能把教材變成學(xué)生的真正財(cái)富�！ㄇ疤K聯(lián)）贊科夫《和教師的談話》
111、只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人�！涿兰~斯
112、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內(nèi)人。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評(píng)教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了�！�
113、尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
114、有時(shí)候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們?nèi)松某蓴 ?/p>
115、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來(lái)，快樂(lè)的前景的道路。馬卡連柯
116、道德教育的核心問(wèn)題，是使每個(gè)人確立崇高的生活目的。人每日好似向著未來(lái)闊步前進(jìn)，時(shí)時(shí)刻刻想著未來(lái)，關(guān)注著未來(lái)。由理解社會(huì)理想到形成個(gè)人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長(zhǎng)的道路�！K霍姆林斯基
117、活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生�！招兄�
118、教養(yǎng)決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學(xué)教育的黃芽罷了。——馬克·吐溫
119、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。——蘇霍姆林斯基
120、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作�！招兄�
121、中小學(xué)生是不成熟的個(gè)體，對(duì)其教育是教師的責(zé)任，教育的過(guò)程是一個(gè)啟智明理導(dǎo)行的過(guò)程。
122、人心可分為二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯即足以云自主，而為所譽(yù)美；設(shè)受不良之教育，或經(jīng)惡人之熏染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯為己之奴隸，而眾皆唾棄其人矣。——柏拉圖
123、事實(shí)上教育便是一種早期的習(xí)慣�！挚�
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