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      1. 要多讀書的名言

        時間:2020-11-08 12:23:01 讀書名言 我要投稿

        關于要多讀書的名言

          1、書味在胸中,甘于飲陳酒。

        關于要多讀書的名言

          2、莫等閑,白了少年頭,空悲切

          3、天才就是無止境刻苦勤奮的能力。

          4、讀者的好惡能決定書的命運。

          5、讀書而不回想,猶如食物而不消化。

          6、讀書志在圣賢,為官心存君國。

          7、怎樣的老師造就了怎樣的學生。

          8、過去一切時代的精華盡在書中。

          9、書是知識大門的鑰匙。

          10、讀書不趁早,后來徒悔懊。

          11、書房是文人精神的巢穴,生命的禪堂。

          12、人只要不失去方向,就不會失去自己。

          13、讀書是為了自己的將來而不是為了別人。

          14、常識并不是大家都知道的,常見的東西。

          15、積錢積谷不如積德,買田買地不如買書。

          16、知識是頭上的花環,而財產是頸上的枷鎖。

          17、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放!

          18、知識上的富有可以享受心靈上的滿足。

          19、外物之味,久則可厭,讀書之味,愈久愈深。

          20、成功=艱苦勞動+正確方法+少說空話。

          21、磋砣莫遺韶光老,人生惟有讀書好。

          22、技藝是無價之寶,知識是智慧的明燈。

          23、我們愛我們的民族,這是我們自信心的源泉。

          24、鑿壁偷光,聚螢作囊;忍貧讀書,車胤匡衡。

          25、書籍是人類知識的總結。書籍是全世界的營養品。

          26、書是人類進步的階梯,終生的伴侶,最誠摯的朋友。

          27、一個人的度量是一種精神力量,是一股強大的文明力量。

          28、教師的加法是增加橋粱,教師的減法是減少荒涼。

          29、成熟不是人變得老成,而是失落時能夠坦然站穩!

          30、日日行,不怕千萬里;常常做,不怕千萬事。

          31、鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。

          32、學習靠積累,記憶靠理解,經驗靠反思,熟練靠練習。

          33、只要不放棄努力和追求,小草也有點綴春天的價值。

          34、優秀的作品無論你怎樣去探測它,都是探不到底的。

          35、要把學生造就成一種什么人,自己就應當是什么人。

          36、處處是創造之地,天天是創造之時,人人是創造之人。

          37、我們知道個人是微弱的,但是我們也知道整體就是力量。

          38、讀書是易事,思索是難事,但兩者缺一,便全無用處。

          39、愚蠢的教師只會傳授真理,聰明的教師應教孩子發現真理。

          40、貴精不貴博。知得十件而都不到地,不如知得一件卻到地也。

          41、三人行,必有我師也。擇其善者而從之,其不善者而改之。

          42、書是人類進步的階梯,不管遇到怎樣的困難,都要勇往直前。

          43、讀書譬如飲食,從容咀嚼,其味必長;大嚼大咽,終不知味也。

          44、要想成為強乾,決不能繞過擋道的荊棘也不能回避風雨的沖刷。

          45、書籍,通過心靈觀察世界的窗口。住宅里沒有書,猶如房間沒有窗戶。

          46、知識的確是天空中偉大的太陽,它那萬道光芒投下了生命,投下了力量。

          47、給我五個系數,我講畫出一頭大象;給我六個系數,大象將會搖動尾巴。

          48、教育!科學!學會讀書,便是點燃火炬;每個字的每個音節都發射火星。

          49、學習知識要善于思考,思考,再思(考)。我就是靠這個方法成為科學家的。

          50、一名具有高尚師德的教師,須是一個因材施教,公正公平對待每一名學生的教師。

          51、知識有重量,但成就有光澤。有人感覺到知識的力量,但更多的人只看到成就的光澤。

          52、所有杰作的秘訣全在這一點:題旨同作者性情符合。非凡的激情才能產生卓越的作品。

          53、有人把教師比喻成蠟燭,照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時,我們才真正擁有了一切。。

          54、閱讀的最大理由是想擺脫平庸,早一天就多一份人生的精彩;遲一天就多一天平庸的困擾。

          55、每一本書都是一個用黑字印在白紙上的靈魂,只要我的眼睛、我的理智接觸了它,它就活起來了。

          56、不去耕耘,不去播種,再肥的沃土也長不出莊稼,不去奮斗,不去創造,再美的青春也結不出碩果。

          57、如果你能把學習和工作當成一件快樂的事情,那么,在學習過程中你將始終保持不竭和強勁的動力。

          58、書籍是全人類的營養品,生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。

          59、勤奮是探求知識的舟楫,思維是探索知識的方法,請教是學習知識的妙招,練習是鞏固知識的途徑。

          60、遇到應該做的好事,不能猶豫不決,即使老師在一旁,也應該搶著去做。后發展為成語“當仁不讓”。

          61、一個人就好像一個分數,他的實際才能好比分子,而他對自己的估價好比分母。分母越大,則分數的值就越小。

          62、天分高的人如果懶惰成性,亦即不自努力以發展他的才能,則其成就也不會很大,有時反會不如那天分比他低的人。

          63、書讀的越多而不加思索,你就會覺得你知道得很多;但當你讀書而思考越多的時候,你就會清楚地看到你知道得很少。

          64、哲學家也要學數學,因為他必須跳出浩如煙海的萬變現象而抓住真正的實質。又因為這是使靈魂過渡到真理和永存的捷徑。

          65、有志氣的人活在世上,應當敢于跟各種不利于國家的行為作斗爭,哪能只滿足于處理好自己小家的.小事呢?

          66、出現了不少空談家,他們讀書只是為了“駁斥”別人,高聲宣揚自己的革命精神,以便跳到那些比較謙虛,比較嚴肅的同志面前去。

          67、為了在教學上取得預想的結果,單是指導學生的腦力活動是不夠的,還必須在他身上樹立起掌握知識的志向,即創造學習的誘因。

          68、寫作的人象畫家不應該停止畫筆一樣,也是不應該停止筆頭的。隨便他寫什么,必須每天寫,要緊的是叫手學會完全服從思想。

          69、無論是嚴謹雄辯的哲學思想,還是奧妙無窮的知識,無論是精美絕倫的唐詩宋詞,還是神氣有趣的神話傳說,無不以書的形式傳承至今。

          70、學和行本來是有機聯著的,學了必須要想,想通了就要行,要在行的當中才能看出自己是否真正學到了手。否則讀書雖多,只是成為一座死書庫。

          71、與叫花子比較的人,比叫花子強不了多少,一不留神就得成了叫花子。與杰出人士比較的人,比杰出人物差不了讀書,稍加把勁就能成了杰出人物。

          72、讀書以過目成誦為能,最是不濟事。眼中了了,心下匆匆,方寸匆多,往來應接不暇,如看場中美色,一眼即過,與我何益也。

          73、獨立思考能力是科學研究和創造發明的一項必備才能。在歷史上任何一個較重要的科學上的創造和發明,都是和創造發明者的獨立地深入地看問題的方法分不開的。

          74、書,這是這一代對另一代精神上的遺訓,這是行將就木的老人對剛剛開始生活的年輕人的忠告,這是行將去休息的站崗人對走來接替他的崗位的站崗人的命令。

          75、要讀好書,必須先打好基礎,讀好了基礎,才能在這基礎上作個別問題的研究,基礎要求廣,鉆研則要求深,廣和深也是統一的,只有廣了才能深,也只有深了才要求廣。

          76、勤奮是開啟知識大門的鑰匙,思考是理解知識的利器,讀書是掌握知識的捷徑,練習是鞏固知識的方法,討論是理解知識的妙招,探求是創新知識的途徑。

          77、書籍并不是沒有生命的東西,它包藏著一種生命的潛力,與作者同樣地活躍。不僅如此,它還像一個寶瓶,把作者生機勃勃的智慧中最純凈的精華保存起來。

          78、數學知識對于我們來說,其價值不止是由于他是一種有力地工具,同時還在于數學自身地完美。在數學內部或外部地展開中,我們看到了最純粹的邏輯思維活動,以及最高級地智能活力地美學體現。

          79、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心,這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質?墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優點的那些地方,兒童才會產生上進心。

          80、數學之所以比一切其它科學受到尊重,一個理由是因為他的命題是絕對可靠和無可爭辯的,而其它的科學經常處于被新發現的事實推翻的危險。數學之所以有高聲譽,另一個理由就是數學使得自然科學實現定理化,給予自然科學某種程度的可靠性。

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