如何從各個方面擊破美高申請面試

2015關(guān)于如何從各個方面擊破美高申請面試

　　一、性格、興趣方面的考核

　　美國私立高中面試過程中，面試官對性格、興趣愛好方面的考量更為重視。一般情況下，性格開朗、自信大方、活潑好動的學生往往能在第一視覺上吸引面試官的注意力。美國私立高中的教育注重培養(yǎng)的是學生的個性和自信，并不在于誰是第一，而崇尚的是人人都第一。因此，美國私立高中面試官更喜歡對自己有明確規(guī)劃并且可以自信地完成目標的學生。同時，面試官將重點考察學生的興趣愛好，并且思考該生的興趣愛好是否可以在其中學里得到發(fā)展。美國私立高中想錄取的不一定是全世界最優(yōu)秀的學生，而是最適合其校園氛圍和培養(yǎng)理念的學生。因此，學生如果在面試前對即將面試的中學做一些細致的了解，并且在興趣愛好展示方面掌握好一定的匹配度，則可以較為輕松地贏得面試官的好感。

　　在面試過程中，對于興趣愛好類問題的回答應掌握一定技巧，不是簡單地幾個詞語直接問答就可以。在美國私立高中面試過程中有幾大常見問題，其中“What do you like to do in your leisure time?”是常見問題之一，主要意圖考察學生在學習之余喜歡做的事情。有些學生就回答“Basketball”就結(jié)束了;而有些學生可以圍繞這一問題講一段非常精彩且條理清晰的故事，讓面試官不僅對其興趣愛好有所了解，還可以體會到學生豐富的知識面和清晰的邏輯表達能力。例如，有些學生會這樣回答：“我平時喜歡打籃球，最喜歡的明星是科比，因為科比的身上有每個人都需要學習的執(zhí)著和不懈奮斗的精神。它用籃球向年輕人展示了有夢想就要奮斗，有奮斗就可以成功。而我選擇到美國讀中學一樣是一條需要通過努力實現(xiàn)自己夢想的道路。我會堅持下去……”同一個問題，不同的回答則可以展示一個學生的應變能力、表達能力和邏輯思維等。因此，在面試過程中看似一個簡單的問題卻可以用不同的方法來回答從而收效則不相徑庭。

　　二、英語能力的考核

　　學生和家長往往認為只要在TOEFL、SSAT或者SLEP考試中獲得高分就代表一個學生的英語能力較高，但在美國私立中學面試官眼里未必如此。他們想看到的并非只是一個學生考取得高分，更希望通過學生在面試中的交流，體會到學生在英語方面的實際運用能力，尤其聽說能力則顯得更為重要。面試官在面試中通常會重點考察學生的詞匯量、聽力和口語，從而判斷其是否具備基本的語言能力可以在其中學里完成相應年級的課程。有的時候?qū)W生語言考試成績雖然很高，但是聽說能力卻較差，則在美國私立高中面試中不占優(yōu)勢;有些學生語言考試成績不是最高分，但是語言表達流暢自如、灑脫自信，這樣的學生反而在面試中會占有較大的優(yōu)勢贏得面試官的喜歡。

　　在面試過程中，語言考試成績?nèi)鏣OEFL、SSAT的比重并不大，而SLEP測試更是不占什么權(quán)重。使用SLEP測試成績申請美國私立高中的學生更要加倍重視面試這一環(huán)節(jié)，才可以使自己在申請中獲得優(yōu)勢。因為SLEP測試成績并不是一個官方考試且很多中介機構(gòu)自行即可以測試，其權(quán)威度非常低，僅能作為一種學生英語能力的基礎(chǔ)測試。

　　三、父母職業(yè)等家庭背景方面的考核

　　在面試中，面試官還會問到父母的職業(yè)和家庭背景，這一點也會對學生的申請有微弱的影響力。因為美國私立中學的費用非常昂貴，私立中學會衡量家庭的經(jīng)濟實力。同時，美國私立高中很重視學生的家庭教育，學生的言談舉止都可以體現(xiàn)家庭的素質(zhì)和父母教育的風格。

　　四、校園活動方面的考核

　　中國學生不論是申請美國大學還是美國中學都非常清楚地知道美國教育中的優(yōu)秀人才培養(yǎng)一定有一個方面是領(lǐng)導力，因此，在美國私立高中面試過程中很多學生都急于表現(xiàn)自己是學生會主席、班長等干部身份，這是一種對領(lǐng)導力的誤解。在美國人眼里所謂“領(lǐng)導力”就是指一個人的影響力，這種影響力體現(xiàn)在校園活動的方方面面和每一處細節(jié)。在展示校園活動的過程當中，中國學生總是陳述自己所獲得的成就，而忽略講述整個參與的過程。面試官往往更關(guān)注一個學生在參與某一活動中的初期設(shè)想、實踐過程、遇到的困難，又是如何克服的，哪怕是一個失敗的結(jié)果，但如果可以從這樣一個過程中發(fā)現(xiàn)自己的潛能等，這才是美國中學所崇尚的校園活動的經(jīng)歷。因此，面試官想聽到的不僅僅是一個結(jié)果，而是學生在過程中的所感、所想、所悟。

　　關(guān)于校園活動，有的時候面試官會問到“Have you ever attended some associations in your school?”這樣的問題，有些學生回答：“Yes， I joined in environmental protection association。” 而有些學生則回答：“是的，因為平時對環(huán)境保護的問題非常感興趣，所以自發(fā)組織了五個同學成立了一個環(huán)境保護小組。記得有一次我們五個同學騎自行車到首都鋼鐵廠附近去測北京的空氣污染指數(shù)，并將這些數(shù)據(jù)做好記錄。當時，北京的空氣污染比較嚴重，于是我們就做了一份宣傳海報貼在校園里，倡導所有同學鼓勵爸爸媽媽每周少開一天車以減少汽車尾氣對空氣的污染。后來，首都鋼鐵廠搬離北京一個月后，我們五個同學又到原址測空氣污染指數(shù)，并將這些數(shù)據(jù)與原來記錄的數(shù)據(jù)進行比較。最后，我們五個同學共同完成了一萬字的報告，并獲得了北京市中學生社會實踐一等獎。”

　　從上面兩個學生回答中，我們則可以體會到素質(zhì)差異。在考察有關(guān)校園活動的時候，除了學生們所重視的領(lǐng)導力、組織力、表達力等，學生的社會公益心、愛心、動手實踐能力等更被面試官所重視。因此，學生在面試中要學會融會貫通，舉一反三在最短的時間內(nèi)與面試官做到最有效、最充分的溝通和展示。

　　注意：

　　在面試中除了語言的得當之外，還要注意一些其的細節(jié)。如，面試時所穿的服裝一定要干凈、整潔、有學生風。盡量不要穿日式、韓式風格的牛仔褲，而是應穿一些相對正式的衣服。同時，也應注意自己發(fā)型，如果是長發(fā)，建議剪成短發(fā)，讓人看起來精神。行為舉止的文明禮貌也非常重要，如進入面試房間前應先敲門，遞交相關(guān)資料時應雙手遞交等。良好言談舉止是成就面試的一個重要環(huán)節(jié)，學生應多加注意。

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