看專家支招如何對待小升初面試
專家支招：面試第一印象至關重要 擁有豐富面談經(jīng)驗的王夢雁老師提醒各位考生和家長：“不要把面談想得太可怕，只要正常體現(xiàn)就好，無需太多的準備。多面談組織的經(jīng)歷讓我覺得，在面談時必然要注意第一印象的問題。 ”
首先，要注意儀容儀表，穿著必然要得體大方。女孩子必然不要穿得太過夸張，那樣會給老師留下欠好的印象。干凈得體就好。
其次，必然要懂禮貌，見到老師要主動打招呼，這點看起來可能是老生常談，但在實際過程中，很多學生卻常常忽略了這一點，而這恰恰又是老師們關注的一點。
最后，希望學生和家長們沒關系張，連結(jié)好輕松安然平靜的心態(tài)。不要把這種面談當作考試，只把它當成去參加一次課外活動就好。
別的，記者了解到，面談中，關于社會常識、人文常識、時事等內(nèi)容較常涉及，學生可適當準備。
201x，本市將試行民辦初中網(wǎng)上報名新措施，5月初各民辦校開通學校網(wǎng)站接受學生報名。記者了解到，不少家長反映，由于受網(wǎng)上報名的限制，學校對學生的了解可能大幅“縮水”，201x面談就顯得尤為重要。如安在面談中脫穎而出，成為眾多家長關注的熱點。本期周刊專訪滬上多所知名民辦學校的校長，為學生指點“面經(jīng)”。
拒收豪華簡歷看重面談體現(xiàn)
滿頭大汗的母親帶著孩子前來參加面談，包里還裝著一沓厚厚的獲獎證明和證書：鋼琴八級、奧數(shù)一等獎、少兒英語四級、三好學生、優(yōu)秀少先隊員……這樣的情景在201x恐怕將難覓蹤跡。
201x試行民辦初中網(wǎng)上報名新法，這樣的方式制止了學生和家長們對豪華簡歷的追求，不外也引發(fā)了部分家長的擔憂�！熬W(wǎng)上所填表格都是一些基本信息，最簡單不外，大部分學生可能都差未幾，因此，面談將成為學校了解學生個人情況的主陣地。”家長金女士說。
一些民辦學校校長也表現(xiàn)，201x會非�？粗貙W生在面談過程中的體現(xiàn)。 “各個學校201x對面談的重視程度都可能增加，把面談的文章做足，可能比一次考試還管用！”民辦進華中學校長陳國強說。
面談形式可能稍有調(diào)整
由于201x報名方式的變革，部分學校面談形式也將稍作調(diào)整。 “我們可能會擴大面談學生的規(guī)模，給更多同學公平競爭的機會，以往單純的個體化面談限制了人流，201x，可能會采訪群體化面談和個體化面談相結(jié)合的方式，讓更多學生參加進來�！标悋鴱娦ｉL表現(xiàn)，所謂的群體化面試，目前還只是一個設想，例如他們可能會將一批同學帶到實驗室，排隊前行，順次就座，然后進行問答互動， “在群體化面試中，關注學生的行為規(guī)范體現(xiàn)，以及他與同伴之間的分工合作能力。”
記者去曾在進華中學采訪時發(fā)現(xiàn)，該校的面談形式頗具特色，在圖書館內(nèi)，一群小學生們經(jīng)歷了一場特殊的 “閱讀之旅”。每位學生在規(guī)定的30分鐘內(nèi)找到指定圖書，閱讀并回答問題，才算闖關成功。
記者現(xiàn)場看到，有部分學生很快就從目錄中尋找到問題所在的章節(jié)，然后 “順藤摸瓜”。而有部分學生卻在 “大海中撈針”，從首頁翻到最后，既浪費了時間，又找不到答案。 “從孩子的體現(xiàn)很容易發(fā)現(xiàn)，有些學生捕獲信息的能力很強，基本掌握了查找資料解決問題的本事，而有部分學生還需再加強�！爆F(xiàn)場一位負責老師說。
日常行為習慣被看重
采訪中，不少校長均表現(xiàn)，在招生中，不以分數(shù)論英雄，不會過分關注學生成績，更多的是看綜合能力。好比，對于積極參與活動、行為規(guī)范方面做得比力好的班干部，以及科技、文藝、體育等方面的特長生會優(yōu)先考慮。
“學校并紛歧定要招尖子生，現(xiàn)在的孩子一般來講資質(zhì)都不差�！泵褶k永昌學校王夢雁副校長解釋說，四的中學教育可以改變很多，入學的狀況并不克不及代表結(jié)業(yè)時的能力，學校希望多招一些具有潛質(zhì)或者特長的學生，并相信可以通過精心的教育挖掘他們的潛質(zhì)。
校長們遍及表現(xiàn)，面談中，他們會著重考察學生日常行為習慣。新黃浦實驗學校王洪偉校長介紹： “學校在與學生面談時并不會很籠統(tǒng)地去與學生交流。好比去面談時學校會看學生提供的糾錯本，通過查看學生糾錯本里是否字體整潔、解題過程是否規(guī)范、對錯誤的認識是否深入，以了解學生在日常是否養(yǎng)成了良好的學習習慣�！�
無獨有偶，民辦永昌學校校長李聿華也表達了同樣的觀點，他說： “我們學校會關注學生的成長手冊，不但看他的`語數(shù)外成績，還會特別關注他的評語，包羅班主任評價和自我評價�！眲e的，面談時，學校還會要求學生遞交小學語數(shù)外學科的練習本， “希望從中了解學生的書寫習慣、平時作業(yè)情況等。”
而去民辦立達中學的面談現(xiàn)場，老師讓學生照著本身成長手冊中的教師評語，現(xiàn)場謄寫一遍。任務看似簡單，但孩子的體現(xiàn)卻有差別。有的孩子很順利、工整地完成任務，有的孩子在抄寫過程中小動作特別多，有的 “粗心大王”抄出了錯別字、抄串行等，通過謄寫觀察細節(jié)學習習慣。
面談方式人性化
王洪偉校長談到面談方式時表現(xiàn)，學校將會采取群面和個面相結(jié)合的方式，一般情況是以群面為主。但個別情況下，學生可以按照情況自主選擇一對一的個面。學校通過群面的方式，可以在學生小組活動和自由討論的過程中衡量學生是否做到了 “四個學會”，即學會傾聽，學會表達，學會說服，學會妥協(xié)。
民辦永昌學校也有很人性化的做法，據(jù)王校長介紹，他們的面談老師都是經(jīng)過精心挑選的輕老師，更容易與學生溝通，也讓學生們面談時盡量自然、放松。王夢雁副校長介紹，去面談時，該校在具體談話前先將學生的成長手冊歸類分好，然后根據(jù)學生的個性特色進行面談。 “好比，這名學生是班干部，我們就會讓他現(xiàn)場設計一個元旦聯(lián)歡會的方案；這名學生外語特別好，我們就會請他唱一首英文歌曲或者用英文講一個故事。”
面談老師關注細節(jié)
李聿華校長表現(xiàn)，在面談過程之中，老師們將把更多的時間留給學生，而老師們則會仔細地觀察學生的體現(xiàn)以及各種細節(jié)。李校長表現(xiàn)： “觀察，并不只是觀察小組活動或者面談時的體現(xiàn)，觀察細節(jié)也十分重要。好比，雙手接物。在去的面談過程中，老師會去注意觀察學生在接遞成長手冊時是不是用雙手。這雖然是個細節(jié)，但卻可以反映一個學生的行為規(guī)范和禮貌�！�
該校副校長王夢雁舉了這樣一個例子，幾前的一次面談中，在登記填表的教室里，一個學生在填好表后主動打掃教室，把屋子里的廢紙片都撿了起來放進口袋里，等面談結(jié)束后丟到了門外的垃圾桶里。 “當時我們就決定錄取他了，你說擁有品質(zhì)優(yōu)秀的學生我們能不要么？”
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