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幼兒教師面試常見問題及答案
幼兒教師面試常見問題及答案1
1、為什么要做這個工作?(必問)
答：特別喜歡幼兒，喜歡幼兒教育。
2、你覺得自己是否能勝任幼兒教師的工作?
答：通過幼師培訓和實習，已經能夠勝任幼兒教師的工作。但需要在以后工作中努力學習，總結經驗，完善自己，做得更好，成為一個出色的幼兒教師是自己不變的理想。
3、你的職業規劃?(可能問可能不問)
答：職業規劃，1-5年，學習和總結經驗，成為出色幼兒教師。5-10年，形成獨具特色的幼兒名師。10年之后，創辦特色幼兒園。
4、如果你被錄取了，你如何開展自己的工作?
答：錄取了，服從幼兒園的工作安排，向其他老師學習，了解自己班級的幼兒和家長信息，開展相關工作。
5、如果沒被錄取你怎么辦?
答：沒有錄取，分析自己的問題并改善，尋找下一個幼兒園。
6、做幼師離不開敬業、愛生、專業知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什么?
答：做好一個教師除了有敬業、愛生、專業知識扎實這些特質外，我認為教學最重要的特質還有以下一些：
a.樂業;
b.高尚的師德，人品，個人修養;
c.良好的表達能力，為人處事能力。
7、一堂好課的標準是什么?
答：一堂好課的評價標準有以下四個大的方面：第一是否達到教學目標，因為這是促進發展的根本宗旨;第二教學內容方面是否達到科學合理的標準;第三教學策略與方法是否能達到學生主動學習的目的;第四老師是否具有良好的教學基本功。其中最重要的是要學生學有所得，在情感、態度、價值觀，在過程與方法，在知識與能力方面有所得。能促進學生的.提高和發展。
8、你贊成體罰嗎?
答：不贊成，首先，這與國家相關的教育法規相違背;其次，體罰學生，可能會對學生的身心贊成無法彌補的創傷，不利于學生的健康成長;最后體罰學生不利于教師和學生建立平等，友愛，和諧，的良好的師生關系，不利于教學活動的開展;因為只有親其師，才能信其道。
9、你不喜歡/喜歡什么樣的學生?(很多小伙伴會回答說不喜歡xx樣的孩子，其實這種格式的回答都是錯誤的)
答：學生既是一個群體又是一個獨立的個體，都有自己特有的個性，有自己獨特的優勢，也有自己的缺點，因此學生本無好壞之分。我相信只要我們能真正的關愛學生，因材施教，每個學生都會實現自己的人生價值成為有用于社會的人，因此并沒有什么不喜歡的學生，只要老師耐心的引導，沒有所謂的差生。
10、你用什么辦法讓不喜歡你的學生喜歡你?
答：要讓不喜歡你的學生喜歡你最重要的是要讓學生感受到你是喜歡他的，是關心他。首先可以找到學生不喜歡你的原因，然后對癥下藥;其次可以用自己的愛心，責任心，人格魅力，學識魅力來讓學生喜歡你。我相信只要你用心去待每一個學生，相信不喜歡你的學生最后也會喜歡你。
11、激勵與批評都是一種教育手段，你傾向那一種?
答：激勵和批評都是教師在教育學生的時候常采用的兩種教育手段，他們都有自己的優缺點。教師在教育學生的時候應根據具體的情況來區別選用。比如對于那些屢教不改的學生我傾向于用批評的方法。對于那些很有自知之明的學生，我傾向于用激勵法。
12、談談你對"捧著一顆心來，不帶半根草去"的看法?
答："捧著一顆心來，不帶半根草去"是我國著名教育家陶行知，先生的名言，表達了一種無私奉獻的高尚精神。作為教師我們應該有一種無私奉獻的精神，尤其是在當今這個物欲橫流的社會。首先教師在工作時應該全心全意，抱著一顆關愛學生，為學生負責的心認認真，踏踏實實的工作。其次就是教師在工作時不要太在意物質上的得失更重要的是要讓學生能健康快樂的成長，全面的發展。
幼兒教師面試常見問題及答案2
幼師面試問題和答案
1、為什么要選擇教師這個行業？
我選擇教師這個行業主要有以下三個方面的原因：第一，我熱愛教師這個行業，我最大的愿望就是當一名優秀的教師；第二，我適合做一名好教師，我所學的專業是師范，在大學期間我做了許多的準備，有扎實的專業知識，過硬的師范生素質獲得過優秀實習生的稱號；比較有愛心和耐心；第三，現在國家越來越重視教育，作為一名教師有很大的發展空間。
2、你最尊敬的教育家是誰，為什么？
我最尊敬的教育家是我國著名物理教育家朱正元教授。原因有三。第一高尚的人格魅力，畢生從事大學基礎物理、實驗物理和中學物理教學，以及教學方法的研究。為人師表、以身作則、言傳身教的風范為幾代人所敬仰，他嚴格要求自己，以致上課時衣著儀表、擦黑板手勢都不會放過。他認為，教師的某種不良習慣，會給學生帶來長久的壞影響。第二淵博的學識。第三他提出"壇壇罐罐當儀器，拼拼湊湊做實驗"的主張，并致力于培養學生動手能力和創造精神。朱正元教授，以其高尚的人格魅力，淵博的專業知識，嚴謹的治學思想，征服了我，我將秉承他老人家的思想和態度，在未來的物理教學之路上，默默奮斗，勇敢向前。是我學習的榜樣！
3、你贊同"教學有法、但無定法、貴在得法"這種提法嗎？為什么？
贊同。教學方法因人而宜，沒有一個適合所有人的方法，但要適合個人，這就是貴在得法。教師備課時要從教學實際出發，根據教材特點、學生實際、本校條件等，結合不同的教學目標、內容、對象和條件，因校制宜、因時制宜，因人制宜；靈活、恰當地借鑒和選用國內外的教學方法，突出重點、攻破難點，并善于探討、實踐，教學其實就是教學有法、但無定法、貴在得法的過程。
4、現在常常提的"以學生為本"或"以學生為主體"，你怎樣理解？
我的理解是這樣的，從大的方面來講的話，就是國家，政府的相關政策，學校的一切活動的根本出發點應該是以學生為中心，有利于學生的全面發展，成長成才。從再具體一點來講的話，就是指教育教學活動應以學生為本，注重學生的主體作用，教師的主導作用，以及處理好這二者間的關系：教師的作用是負責組織、引導、幫助和監控，引導學生學會認知、學會做事，讓學生經歷獲取知識的過程，關注學生各種能力的發展，促進其知識與技能、過程與方法、態度與價值觀的全面發展，建立學生自主探索、合作學習的課堂模式，創設和諧、寬松、民主的課堂環境；追求學習結果轉向追求學習過程，真正把學生當成獲取知識發展自我的主人。最終做到"一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生"，切實構建"以學生為中心"的主體觀。
5、你最贊賞的教學方法是什么？
首先我想說一下的是，現有的教學方法是很多的，他們各有各的優缺點，教師應根據學生，教學內容等的實際情況來選用。
那么我最贊賞的教學方法是啟發式教學法所謂啟發式教學，因為他要求我們要根據教學目的、內容、學生的知識水平和知識規律，運用各種教學手段，采用啟發誘導辦法傳授知識、培養能力，使學生積極主動地學習，以促進身心全面發展。他不僅是教學方法，更是一種教學思想，是教學原則和教學觀。當代世界各國的教學改革也無一不是圍繞著啟發式或和啟發式相聯系。
6、你的一位成績很好的學生考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦？
首先肯定他的上進心，其次告訴他，一次的成績不理想，不代表自己不優秀。然后引導他自己分析不理想的原因，教師再根據他近段時間的表現進行補充、總結；并制定出相應的對策，如果是知識不理解，就即刻補上；如果是外界原因，就提醒他，只要改正了，就一定會取得好成績。最后告訴他，只要努力，就一定會成功。
7、做好一個教師固然離不開敬業、愛生、專業知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什么？
做好一個教師除了有敬業、愛生、專業知識扎實這些特質外，我認為教學最重要的特質還有以下一些：1樂業2高尚的師德，人品，個人修養3良好的表達能力，為人處事能力。
8、你平�？吹慕逃虒W類的書籍和雜志有那些？
書籍類：黃希庭老先生主編的《心理學基礎》和教育專家李鎮西老師的《做最好的教師》。雜志類：《中國教育教學雜志》、《中學物理教學參考》
9、你平�？吹慕逃愲娪坝心切�
《一個都不能少》《我的.教師生涯》
《一個都不能少》這是一部反映山村師生學習和生活的故事片。讓我感觸最深的是，13歲代課老師那種，一個都不放棄，負責，堅強的毅力所感動和農村教育相對落后的現狀。同時我也充分的認識到作為一名教師就應有一顆負責任的心，關愛學生，為了學生的一切，為了一切學生�！兑粋�都不能少》是一部以十大教師楷模——鄭琦老師為原型的電影。作為一名老師惟有熱愛自己的學生，熱愛教育事業，踏踏實實的做好每一件事，才不愧于"教師"這一光榮稱號
10、一堂好課的標準是什么？
一堂好課的評價標準有以下四個大的方面：第一是否達到教學目標，因為這是促進發展的根本宗旨；第二教學內容方面是否達到科學合理的標準；第三教學策略與方法是否能達到學生主動學習的目的；第四老師是否具有良好的教學基本功，其中最重要的是要學生學有所得，在情感、態度、價值觀，在過程與方法，在知識與能力方面有所得。能促進學生的提高和發展。
11、同樣是小學三年級的學生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。一位老師的評語是："胸無大志，真沒出息！"一位老師的評語是："愿你把歡笑帶給全世界！"請你對兩位老師的評語分別做出評價。
首先我想說明一下的就是，從老師的角度來看，這兩位老師的出發點都是好的，都是想為學生好。
其次我想說明一下的是，我更贊成第二個老師的做法、因為前者評價不僅打擊了學生的自信與理想，使學生對自己產生懷疑，甚至對作文產生抗拒，還會讓學生產生錯誤的價值觀，認為小丑就是胸無大志、沒出息。而后者鼓勵了學生的理想，讓其更加自信，有老師的支持，學生會更加大膽的去做。更有利于學生的全面發展。
12、我市的一次教學研討活動中，一位授課教師的最后結束語是："同學們，我們這節課講完了。"在隨后的交流環節中，一位與會者向授課教師提出了這樣一個問題：你認為"我們這節課講完了"和"我們這節課學完了"這兩種說法有什么不同？如果你是那位執教老師，你會如何分析這兩種不同的說法，如何回答這個問題？
這兩種說法最大的區別就在于所強調的主體不一樣，新課程提倡的是學生是學習的主體，而教師是引導者，"講"字表達的是以教師為主體，教師只是講完了，學生有沒有學完呢？還不得而知。"學"字表達的主體就是學生，只有引導學生讓學生真正學到了，教師才算完成任務了。
13、一位老師布置了這樣一道作文題，讓學生談談自己的心里話。一個孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。這個學生寫的文章很打動人，文筆也不錯。老師沒征求學生的意見，就在班上讀了這篇"范文"。幾天后，這位同學卻在日記中表達了對老師這種做法的不滿。如果你是那位老師，應該如何去分析和處理這件事？
對于這樣的學生，首先應該私底下跟他談論，贊賞他：1、贊賞他的文筆，2、贊賞他的勇氣，3、贊賞他的努力，告訴他，他就是同學們學習的榜樣，最后征求他的意見，愿不愿意拿到班上做范文。征得同意后再讀給班上同學聽。如果事情已經發生，那么首先就應先找這位同學談話，表達自己的歉意，如果有必要，要在班上道歉。其次再贊賞他，告訴他他是同學們的榜樣，自己只是很欣賞他的文筆，忍不住就拿去做范文了。
14、你在上課時，發現一位學生趴在桌子上睡著了，你會怎么處理？為什么？
講課時自然的走到這位學生旁邊，如果沒有吵醒他，那就小扣其桌子。下課后再找其談話。
幼師面試必備的問題
1、為什么衣服和被子老不見？
當老師接到家長拿來的物品，一定要登記好，寫好名字，以免混淆和弄丟。
2、小孩上廁所安全嗎？
小孩上廁所，都是經過老師組織的。
3、我小孩生病了，拿藥來幫喂嗎？
老師會幫喂的，不過家長一定要交代清楚，做好喂藥記錄。
4、為什么幼兒園收費那么高？
我們也是正常定價的，收費情況如何跟園的地段、設施、教學、服務等相關，望家長認可我園的優勢。
5、小孩喜歡邊看電視邊吃飯，怎么辦？
這要問家長是否自己在家也是邊看電視邊吃飯呢，家長一定在家要做好榜樣，影響小孩。
6、怎樣讓小孩獨立？
在日常生活中，如果小孩能做到的事情，盡量讓小孩做，培養做事能力。
7、每天學什么，上什么課？
家長不清楚，請看貼在墻上的周計劃表。
8、幼兒園什么時候買電視和空調？
對于這些硬件設施的提問，老師說會給園長提意見。
9、為什么小孩不睡覺？
小孩不睡覺分兩種：一種是不管在家還是園，不管怎么教育，小孩中午都不愛睡覺的，應該建議去醫院看看。另一種是小孩偶爾中午不睡覺，可能是當天出現異況，或是換值班老師了，或是身體不舒服等等。
10、為什么小孩在園乖，在家就不聽話，很任性？
其實換位思考一下，家長自己當初在學校的時候是不是也一樣呢。小孩在園過的是集體生活，班里小孩多，老師也不可能時時關注著他；而在家里，只有他一個小孩，個個就都是圍著他轉了。所以受到不同環境的影響，就有了不同的結果。
11、我小孩來園那么久了，什么都沒學到，連以前的詩歌都不會了？
以前的詩歌不會了，你家長給他復習了嗎？連大人學會的東西，如果一段時間不去復習也會忘記，何況小孩子呢？由于我園的主要課程是蒙氏和英語。蒙氏數學注重是操作，開發幼兒的思維能力，不能馬上見成效，而且家長回到家，就愛問，而小孩在園是操作的多，自然也就回答不上來了。所以建議家長跟老師的教學配合，了解小孩的學習課程。
12、在園學些什么？
除了小小班的托班課程外，在園其他班開設的課程有蒙氏數學、分級閱讀、英語、音樂、美術；或是語文、數學、英語、科學、社會、音樂、美術。
13、一個班幾個老師呀？為什么我小孩班才一個老師？
一般一個班兩個老師，如果一個老師就是因為班里小孩人數少，老師要好好解釋清楚班的人數情況。
14、為什么我小孩都不愛做操？
可能是小孩不愛動，不過我們老師會帶他出來，慢慢適應，且受其他小孩的影響，時間久點就會改善。
15、小孩第一次上幼兒園，要哭多久？
看小孩個人，不哭的只是個別，一般哭一個星期左右，最久也就一個月。家長一定要忍心堅持送來園，這樣才會使孩子盡快進入園生活。
幼師資格證考試面試常見問題
1、學生在課堂上和你頂嘴，讓你下不了臺，你該怎么辦？
2、教師可以體罰學生嗎？為什么？
3、課堂上提問，學生搶著回答，面對這樣的情況，你該怎么辦？
4、有人認為教師應當成為學生的朋友，你怎么看待這一觀點？
5、在師德方面給你留下印象最深的老師是誰？為什么？
6、學生在私下里給你取了個不雅的綽號，被你聽到了，你該怎么辦？
7、自習課上有學生邊聽音樂邊看書，還說不聽音樂就看不進去書，該如何處理？
8、有人認為信息時代有了便利的通訊設備，班主任上門家訪太浪費時間，你怎么看？
9、教有成法，但無定法，你怎么看？
10、有什么樣的教師就有什么樣的學生，你怎么看這一觀點？
11、家長對老師說：“我把孩子送到學校，孩子學得好不好，是老師的事。”你怎么看？
12、有人說：“幼兒教師既要管幼兒的學習，還要照顧幼兒的生活，而且收入也不高，大學畢業從事這個工作太不合算”，你怎么看？
13、對上網大力提倡者之，拼命反對者有之，你怎么看？
14、你將成為一名幼兒教師，談談你從事這一職業具有的優勢和可能存在的不足。
15、張老師在課堂上嚴厲地批評了一位學生，事后發現他批評錯了，你認為張老師該怎么辦？
16、快要上課時，發現自己沒帶教案，怎么辦？
17、能體罰學生嗎？為什么？
18、輪到小朋友表演節目，他卻原地不動，怎么辦？
19、性格孤僻的學生不愿參加集體活動，怎么引導？
20、語文老師讀錯了，學生當場指出，你怎么對待？
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