教師面試問題
首先要把課教好。做為一個班主任,只有先成為的老師,才能取得同學們的認可。以下是小編幫大家整理的教師面試問題，希望能夠幫助到大家。
教師面試問題
1、有一個住讀生下晚自習后乘門衛不注意，溜出校門上網吧。你得知這一狀況后，準備采取什么措施來處理
（1）作為教師，采取適當方式（不漏身份）找到他，給他說：“晚了不安全我來陪你上好不好”
（2）我認為幫忙教師的職責，應當以教育和幫忙學生為主。此刻的學生都很有叛逆感，如果教訓的話很可能帶來反的效果，能夠和他談談心，使他從心里感到愧疚。
�。�3）打電話給家長，明天請家長來談談！
�。�4）此刻網吧老板大多受利益驅使，教師如直接去找，可能受到侵害。能夠讓家長來找孩子，再進行教育。
2、初一學生張強父母離異，遠離同學的交往圈子，喜歡獨來獨往，不愿參加群眾活動，他的性格有什么缺陷你將怎樣幫忙他糾正
A：性格生缺陷：自卑、孤獨、封閉，不合群。
B：我會采取以下措施幫忙他糾正：
�。�1）個別會談：教師常與張強個別面談，以全面了解其心理狀況、問題行為產生的心理原因，并與張強共同制定計劃以改善目前的狀況。鼓勵多與人交談：做到有話就說，有事就談。做自己感興趣的事，多與老師交談，說出自己的心理話，教師并與他制定出改變膽怯的心理計劃。
�。�2）與家長聯系：通過家訪、電話聯系、家長到校面談等多種方式，以了解張強家庭狀況及表現，并與家長溝通思想，共同商討解決辦法。
�。�3）寫觀察日記：鼓勵張強養成經常寫日記的習慣，把每日所想所見記下，除了作為了解張某強行蹤、想法以作為輔導參考之外，并鼓勵張強經常審視自己的日記，以增進自我認識。
�。�4）自我接納：要求張強每一天務必照二次鏡子，仔細觀察自己的模樣，逐漸接納自己，消除自卑感。
�。�5）組織豐富多彩的群眾活動：安排張強參加群眾活動，擔任必須的主角，加深與同學的友誼。
�。�6）閱讀指導：給張強介紹各類有益增進自我了解、充實知識，溝通技巧，增進人際關系的書籍，并耐心指導。
�。�7）創造課堂發言的機會：上課時教師引導他回答問題，多給他說話機會，只要他稍微有一點進步，及時給予他肯定、表現，增加他的信心。
�。�8）引導交友：教師介紹班上性格外向、活躍、學習成績很好的同學和他交朋友，讓他們互相交談，共同商討解決膽怯的辦法。
3、有一天，一個女生交給你一封信。信是本辦一個喜歡這個女生的男生寫的。你作為班主任，怎樣處理這件事
（1）冷處理，不擴張。
�。�2）告訴女生，淡然地處理這件事，只當沒有發生過。
（3）悄悄的告訴男生：橄欖果沒熟的時候去采摘是苦澀的。青春的萌動是正常的，老師能理解。喜歡一個人就把她埋在心里，別干擾了別人的正常生活。
4、什么是班級文化你當班主任后，準備怎樣進行班級文化建設
班級文化是指班級內部的共同的精神，價值觀和行為準則等的總和。班級文化包括包括硬文化和軟文化等兩個層面。
我當班主任后，我將從以下幾方面進行班級文化建設：
�。ㄒ唬坝参幕钡慕ㄔO
�、僮⒅亟淌业男l生。掃、保結合
�、谥匾暯淌业牟贾谩�
兩側的墻壁能夠貼一些字畫、人物等（由學生選出）；教室的四角，能夠把它安排成自然角、科技角、書法角等；教室前面黑板的上方能夠挑選一句整個班級的座右銘；后面的黑板報應經常更換，由學生自己排版、策劃；設立溫馨提示欄（提醒學生及時增添衣物的天氣預報；衛生保健、預防季節傳染病的小知識；當日校園活動安排；當天值日學生等）、風采展示窗（本班學生創作的書法、繪畫、剪紙、攝影、手工制作的藝術品；優秀手抄報、優秀文學作品；綜合實踐活動成果展示，如調查報告、實驗報告、訪談錄、小發明、小設計、小創意、小點子、小竅門，假期生活掠影等。）
�、壑v究座位的排列。變“秧田型”為“馬蹄型”“面面型”“小組型”等
�。ǘ败浳幕钡慕ㄔO創意班級文化活動
�、匍_展星級建立
能夠開展了星級宿舍、星級小組、星級學生建立活動，學生自己動腦筋，想辦法，自籌資金，對照標準，自我設計，展開競賽。不僅僅培養了學生動腦動手潛力，培養了學生高尚的審美情趣，也在無形中培養了學生群眾主義觀念和榮譽感。
�、诮ㄔO班級博客
現代社會，網絡已經走經尋常百姓家。而博客便成為張揚個性，展現自我風采的窗口。我將為班建立了“陽光滿屋”博客，在上面記錄班級和個人成長的歷程，問題討論發帖、跟帖……博客成為展現班級形象的窗口。
�、邸肮煞葜啤钡陌嘤�、班歌、班徽
在班里開展征集班訓、班歌、班徽（班標）活動；給班訓、班歌、班徽各找10條理由。他們是班訓、班歌、班徽（班標）真正的“股東”。
�、芏Y貌袋
禮貌袋：上面印有“你丟棄的是垃圾，我撿起的是品質”的塑料袋，學生將其統一掛在課桌的一側，以持續室內外的清潔。
�、葜男畔�
知心信箱：為了給師生情感交流開辟一個綠色通道，班里專設知心信箱。明確告訴學生：在學習上遇到困難需要老師幫忙時，對班級管理、教師教學有什么推薦時，教師失察或一時失誤對自己造成傷害時，成長發育遇到什么小煩惱時，有什么心理疙瘩解不開時，想約教師單獨談一談時，都能夠悄悄地將書信、便條投入信箱，老師定會選取適宜的時間、場合，給你一個滿意的答復！老師愿做你的知心朋友，伴你度過完美的學習人生！
⑥自我警示卡
自我警示卡是統一貼在學生課桌一角的用于自我約束、自我激勵、自我警示的小卡片。卡片上資料有：自己的奮斗目標、競爭對手、座右銘、需要改掉的壞習慣等。
�、甙嗉壒Τ枷�
比如：每周由學生投票，評選出二至三名為班級做出突出貢獻的學生，授予班級功臣稱號。上榜的學生不但要在班會課上理解學生們誠摯的祝賀，還要在特殊座位班級功臣席坐上一周�！斑@天我因班級而自豪，明天班級因我而驕傲”必將成為學生們的共同心聲。
�、喔卸餍袆�
讓學生學會感恩。對父母盡孝心，對同學獻愛心，對社會獻誠心。
利用父親節、母親節、教師節，進行“感謝你，我的父親（母親、老師）”專題活動，透過給父母、老師寫信、出專題版報等方式，透過進述的方式，把自己享受到的父母無私的愛用文字表達出來。利用同學“生日”獻出自己的一片愛心，贈送良言，表達謝意。
�、衢_心日記（語典）
每周25篇開心日記，每一天審視自己、身邊的現象，把最突出的成績和優點寫出來，提高內省力、觀察力，每一天堅持23句開心語典，進行美句（段）的賞析點評，促使學生多看書，多積累知識，不斷提高學生的審美潛力。
5、你認為，當好一個班主任需要具備哪些素質
我認為班主任素養可概括為以下幾方面：
�。�1）良好的思想道德素質。包括：愛國情懷、崇高的人格、奉獻精神、愛崗敬業精神。
�。�2）豐富的科學文化素質。包括：教育科學知識、崗位專業知識、科學文化知識。
�。�3）較強的潛力素質。包括：創新潛力、組織管理潛力、協調潛力、自我調控潛力。
此外還包括：了解和研究學生的潛力、教育科研潛力、自主學習潛力、轉化后進生潛力、組織班群眾活動潛力。
�。�4）健康的心理素質。包括：熱情而深沉的情感、正確而持久的動機、廣泛而有益的興趣、爽朗而穩重的性格、持重而不孤傲的氣質、頑強而堅韌的意志。
6、實施新課程標準以后，你覺得自己的教學有哪些變化有哪些收獲
實施新課程標準以后，我覺得自己的教學發生了下面幾點變化
�。�1）教學理念的變化。以生為本，學生是學習的主人。
�。�2）教師主角的轉變。教師由“施教者”轉變為“學生學習”的促進者，由管理者變為引導者，由居高臨下變為“平等中的首席”，開放和諧的課堂氛圍的創造者。
�。�3）教學方式的轉變。新課程倡導自主、合作、探究的學習方式，這既是一種學生學習方式的變革，更是一種教學方式的變革，師生在交流、合作中實現成果共享。
（4）評價反思的轉變。由傳統單一的唯“分數論”變為有利于學生縱深發展的多元的評價。
7、學生李某比較調皮，經常惹是生非。對他的教育，家長也不大配合。作為班主任，你準備怎樣辦
對學生
�。�1）了解其究竟喜歡什么生活后，因勢利導，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！睆亩饾u培養其學習的興趣。
�。�2）充分發揮群體的力量，利用同學的幫忙。
�。�3）嘗試發現其的優點，用心鼓勵，讓其在群體中有成功的喜悅感。
對家長
（1）首先要了解家長為什么會不配合，是家長寵愛孩子，還是對老師的工作不理解，有誤會，或者是家長的文化水平素質的問題，要善于觀察，抓住他的關注點，然后引入話題，多說些他喜歡聽的話，以后他就會慢慢把你當朋友，而你的工作就能夠好開展些。動之以情，曉之以利害。
�。�2）嘗試利用三結合教育，或請對學生家長或學生有影響力的人配合。
教師面試問題及答案
1、你如何處理班上的問題學生?
“問題學生”是指那些在學習、思想或行為方面存在偏差的學生。他們往往被忽視、被冷落，殊不知，學生看起來最不值得愛的時候，恰恰是學生最需要愛的時候，班主任應當對他們給予更多的教育、引導和關愛。
問題學生不一定是壞學生，由于學生正處在身心發展階段，是非觀念尚未成熟，對一些問題有不正確的看法或錯誤的做法，是難免的。少年兒童向善向上的本質，需要加以保護。問題學生中的錯誤，大多是心理問題，而不是道德問題。
孩子的行為動機往往是純真的，也許是好奇心、表現欲所導致的行為過失，不能輕易或者盲目地定性為道德品質問題。他們正是通過不斷從錯誤中吸取教訓而成長、成熟起來的，班主任應該最大限度地去理解、寬容、善待他們。
2、外國的一個教育家說過“要認識學生，要學習學生”，對這種說法你如何看?
隨著現代教育的發展人們越來越清醒地認識到：學生的學習是一種自主的認識過程，是學生個體將外在的知識觀念轉化為其內部的精神財富的過程，離開了學生自身這樣一個積極的主動的內化過程教師任何主觀的灌輸都是徒勞的。
3、你覺得怎樣上好第一節課?
第一，給學生留下良好的第一印象，建立良好的師生情感。在第一節課中，教師若能給學生留下一個好的第一印象。就能在學生中樹立好的形象和較高的威信，從而建立良好的師生情感，為以后上好這門課打下基礎。1、注意儀表美使學生感到你是位可親的老師。2、注重感情因素。3、注重業務水平的發揮使學生感到你是位可信老師。
第二，培養學生對本課程學習的興趣。首先，讓學生了解本課程的大概內容，知道將來能學到哪些知識和技能，激發學生的學習熱情;其次，應使學生明白為什么要學本課程。
4、現在經常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解?
學生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼承生存、發展的靈魂所在。很簡樸地打個比方，如果一顆正在茁壯成長的大樹，忽然之間，中間斷了一節，等于夭折。以學生為本，其實說的就是傳承，接力棒需要有人接，如果只有第一個，而沒有第二個，何來傳承?
5、班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式，你認為哪一種類型教師更有利于學生教育?
最好是這三種類型的結合體。作為教師要關心學生的生活和學習情況，作為班主任尤其要注意，所以你必須有像媽媽一樣的愛心。班主任要讓學生聽你的話，沒有威嚴是不行的。尤其是現在的學生不能罵，不能打，所以作為班主任一定要有威嚴。民主式，要讓學生喜歡你，接近你，接受你，在尋常的班級日常治理中必須非常民主，否則讓學生感覺你是一個不公平的老師，那學生會對你敬而遠之的。
6、教師要耐得住寂寞、清貧，你為什么選擇教師這個行業?
做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想，也是我最真實的理想。
我要報考教師這個職業，并不是因為聽了“教師是太陽底下最光輝的職業”這句話，而是因為我非常了解這個職業，也非常熱愛這個寫滿奉獻、充滿挑戰的職業。因為在這里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們。教師在精神上是富裕的，是其它行業所不能比擬的，這可能就是我選擇教師這個職業的根本原因。
7、我校一位老師天天睡覺前都要問自己這樣三個問題：今天我想了嗎?今天我讀了嗎?今天我寫了嗎?請你對這位老師的這種做法加以評價。
這位老師有進取的精神，這種做法是充實自己的想法。但作為教師，我認為他問自己的問題卻并不符合新課程的倡導。教師不僅要充實自己，更應該充實學生。今天教師想了、讀了、寫了。那么學生想了、讀了、寫了嗎?你教的學生理解了嗎?理解了多少呢?達到課程目標了嗎?
8、教師節就要到了，一位教師設計了這樣一次實踐活動，讓學生自己動手為學校的教師制作賀卡，并讓學生自己設計賀詞。誰知在活動開始時，一位同學提出做賀卡是不環保的行為。如果你是那位教師，你會怎樣處理這一“突發事件”?
首先讓學生了解我們做賀卡的真正目的是培養學生的動手能力和語言組織能力、表達能力、創造能力，以及培養學生對教師的尊敬愛戴之情。當然做賀卡是實現目的一種方式，而這位同學提出這種做法不環保，教師可以問同學們同不同意這位同學的看法?如果同意，那有沒有更好的辦法?
9、做班主任吃虧嗎?
我認為做班主任是不會吃虧的。
首先，能吸取先進的教育理念，提高自己的教學管理水平。班主任既要完成學科教學任務，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。從直觀上來說可能學習的時間相對較少。但是從另一方面，為了能經常吸取先進的教育理念，我經常收看、收集與教育有關的信息，在潛移默化中提高了自己的管理水平。
其次，增強了反思精神。做班主任雖然辛勞，但對快速成長為一名優秀的教師卻有些不可估量的作用。
10、“學生自己管理自己”的觀點你贊同嗎?
贊同。每個學生都希望自己在班集體中受到重視，有所作為。教師要敢于放手，讓每個學生發揮自己應有的作用，體驗成功的快感，激發了他們的積極性。
我們應該充分相信學生的能力，教師要善于引導學生，放手讓學生自己管理自己，并且要監督到位。讓這群小大人在集體中發揮他們的才能，鍛煉他們的能力，讓他們在班集體的實踐中學會生存本領，讓他們在班級這個小天地里干出一番“大”事業。
觀察能力及職業素質高低的問題
一般在應聘教師崗位時，考官會提出以下個常見問題，來觀察面試者的能力及職業素質高低：
教師面試題1、
教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法？
回答：
我更喜歡說教育是一門技術含量很高的藝術，因為教育不是任何人都可以做好的，它有很強的技術性，但一個好老師需要把這些技術完美的融入日常的教學中。
教師面試題2、
當在你上課時，一個學生在傳紙條，你怎么辦？
答案：（以下幾點都適用）
1、用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會神的聽課。
2、 邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提示他，讓他聚精會神的聽課。
3、 課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上課認真聽講。
教師面試題3、
你對工資和福利有什么期望？
回答：
我對工資沒有硬性要求。我相信貴公司有一個薪酬標準，在處理我的問題上會友善合理。我注重的是找對工作機會，所以只要條件公平，我則不會計較太多。
教師面試題4、
將要走上講臺的你，自我感覺對于教師這一職業，你最大的優勢與最大的不足分別是什么？
回答：
我認為我的優勢，年輕，有的是精力，創造力，有強烈的上進心，有教好的前沿的理論和文化素養，易于接受新事物，能夠更快地適應新課改，不僅可以用老教師的知識經驗彌補自己的缺陷不足，而且還可以用新教師的新理念和新觀點撞擊老教師的舊思想、舊模式。
在實施新課程的過程中我能夠把自己融入到學生的學習和生活中去，和學生“打成一片”，成為學生平等的朋友和“首席”，適時激勵和引導學生，我想我會成為一位受學生歡迎好老師。
我的最大不足是缺少實踐的積累，但是我有一顆好學上進的心，我恪守著“三人行必有我師”的古訓，虛心向教育界的專家、前輩、有經驗的同行等學習，多渠道積累自己的知識，增長自己的才干！
教師面試題5、
許多學校為什么強調學生穿校服，除了整齊外，還有別的意義嗎？
回答：
培養集體意識，防止學生攀比。
教師面試題6、
如果學生當面指責你，你會如何處理？
回答：
作為教師遇到這種情況千萬別急，急了會出亂，亂了就失分寸。個人認為當面別激發矛盾，面子重要，但我們的修為更為重要。面對學生教師的言行直接影響到今后的工作，面對學生我們如何有效地進行交流這是一種藝術。
首先搞清楚為什么學生會有這種態度，是我的原因還是有什么誤會；
其次不管是誰的原因都要保持冷靜，不要覺得丟臉而打罵學生。
最后在了解情況后再做出判斷，如果確實是我的錯，我會表示以后注意自己的方式方法，但是學生可以私下給我交談而不要采取這種過激犯的方式。
面試內容
回答規定問題(結構化)
考生由工作人員引導進入指定面試室。考官從試題庫中隨機抽取2道規定問題，要求考生回答。時間5分鐘左右。
試講或演示
考生按準備的教案(或活動演示方案)進行試講(或演示)。時間10分鐘。
答辯
考官圍繞考生試講(或演示)內容進行提問，考生答辯。時間5分鐘左右。
教師資格面試流程
各類考生面試程序如下：
抽題。
考點工作人員登錄面試測評系統，從題庫中隨機抽取試題。
備課。
考生持試題清單、備課紙進入備課室，撰寫教案(或活動演示方案)。準備時間20分鐘。
回答規定問題。
考生由工作人員引導進入指定面試室。考官從試題庫中隨機抽取2道規定問題，要求考生回答。時間5分鐘左右。
試講或演示。
考生按準備的教案(或活動演示方案)進行試講(或演示)。時間10分鐘。
答辯。
考官圍繞考生試講(或演示)內容進行提問，考生答辯。時間5分鐘左右。
評分。
考官依據評分標準對考生面試表現進行綜合評分。
教師資格證面試技巧
外在的準備
無論男女，干凈整潔。女孩如果會化一點淡妝最佳，讓考官感覺到你非常重視這個考試，很想成為教師。男生至少做到刮干凈胡子，發型不邋遢。冬天參加面試，建議把羽絨服脫在考場門口外，讓考官看到你比較莊重的穿著，這是很好的第一印象。
結構化的準備
結構化考試主要是針對從教三觀的考察和表達能力的初步考察。很多問題沒有標準答案，不必糾結，但是平時要有練習量，同時也要有對教育領域的關注度，知曉相關新聞，學會思考評論。
試講的細節
如果對自己的備課準備很有信心，可以先交教案，但前提是很有信心，否則不宜冒險;如果拿著教案，要大大方方地看;教案除了交上去的一份，自己可以再寫一份框架圖，能夠在試講過程中迅速明了下一步設計的環節;試講過程中要同步書寫板書，如果有合適的副板書，是可以提分的，說明考生懂得板書的意義并運用得當，有比較全面的準備;講完擦黑板，會讓考官很欣賞你，但是如果忘記擦不會影響分數。
答辯的思路
答辯不必糾結，坦誠最重要，答辯一般會根據考生的試講隨機追問，會涉及考生試講中出現的小紕漏，考生無須掩飾瑕疵，如果確實是存在的問題，坦然承認，并說明補救措施，如果是涉及考官沒有聽明白的地方，考生可以詳細解釋教學設計的意圖，并作出示范。
技巧一：了解考情
教師資格面試究竟考什么?
知己知彼百戰不殆。想要順利的通過教師資格面試，就首先要清楚它 考察的形式 是什么，才可以把自己的學習用對方向，避免南轅北轍。
教師資格面試一共有15分鐘的時間，在這15分鐘以內會考察試講、答辯。試講的時間為10分鐘，最后的5分鐘是答辯的時間，所以我們可以簡單的歸納為10+5的形式。
那什么是答辯呢?
對于很多第一次考試的同學聽到答辯問答這個詞是很陌生的，答辯問答是指考官組基于統一且標準化的程序、時間規則、測評要素、評分標準和問題設置，測查考生所具備的與教師工作相關的職業素養，包括職業認知、心理素質、儀態儀表、交流溝通以及思維品質等。
問題的內容可以分為以下幾大類：
職業認知、保教實踐、綜合分析。比如“請結合幼兒教師工作，說說你有哪些優勢不足?”這道題就是屬于一道職業認知類的題型。那什么是試講呢?試講的內容是什么呢?試講在整個教資的面試過程中是非常重要的一個環節，而試講的內容是我們提前20分鐘抽取的，幼兒園教師資格的面試抽題的形式為抽二選一，所以大家可以根據自己的特點和優勢來選擇自己擅長的題目進行展示。整個教資面試最后一個環節是答辯，答辯的范圍很廣，而且無法提前預知考官究竟會問什么，從歷年答辯的真題總結出來，大概考官會根據你的試講進行追問，或者是問一些專業知識和個人信息問題。
技巧二：注重細節
教師資格面試需要注意一些什么：
細節決定成敗。在面試中當然也會有很多的一些細節需要我們去注意。我列舉了幾點細節希望大家能夠注意到：
首先：敲門聲音有禮貌。為了讓考官覺得考生是有一個有禮貌，并且不慌亂的人，一般我們會清脆敲三下門。
其次：問好時鞠躬。大家可以在給考官問好之后向他們鞠躬，不需要有很強的儀式感，如90度鞠躬，但是鞠躬也不要太隨意，如點點頭就完成，大家的鞠躬能夠體現自己對考官的禮貌問候即可。
然后：儀表儀態活潑但不失嚴謹。大家在儀表儀態上也要符合這樣的要求，給考官一個很好的首因效應。衣服干凈整潔，頭發不凌亂，面部清潔等等，這些都是屬于儀表儀態的范圍，這也是我們面試的一個測評要素，所以幼兒園老師給人的整體感覺應該是活潑、大方、親切、端莊穩重的。
最后：傾聽時微笑。心理素質也是面試評分的一個要素，答辯時考官會向我們提出問題，即使很緊張，但是也要微笑傾聽考官的問題，這樣會給人很溫和從容的感覺，也能體現自己的心理素質良好。
技巧三：提升外在
如何在教師資格的面試中提升成績：
面試和筆試不一樣，它是通過考生和考官面對面的交流來進行的一項考試，整個過程考官可以觀察到我們的儀表，聽到我們的聲音，看到我們的眼神等等。而且面試是用口頭言語進行的交流并非筆試的書面言語，所以面試的第一個大前提就是“把話說清楚”，要清楚的讓聽者知道你想要表達的意思，在這里我把它稱之為語言之間的交流，這也是面試外在的第一層交流。當我們把話都一字一句說清楚了之后，大家就會發現，有的時候同樣是說話，但是聽有些考生說話考官很容易走神，這是為什么呢?這是因為除了語言的溝通之外，有些考生沒有和考官眼神之間的交流，看著天花板和地板說話，讓人很沒有興趣聽下去。
俗話說眼睛是心靈的窗戶，我們在面試過程中也要用眼神和考官進行交流，微笑柔和且自信低注視考官，這也是面試外在的第二層交流——眼神之間的交流。
最后一層交流是最高的一個境界——心與心之間的交流，有的考生面試過程中能夠讓考官微笑著頻頻點頭，因為她們的表現十分走心，發自內心的去答題、試講。所以大家在平時練習的時候一定要注意語言、眼神、心之間的交流，為我們的外在提分。
【教師面試問題】相關文章：
教師面試問題05-15
教師面試技巧問題03-28
教師面試問題及答案06-24
教師面試常見問題06-08
關于教師面試常見的問題04-02
教師面試問題及回答04-05
教師面試問題大全07-26
教師面試問題（推薦）05-15
教師競爭面試問題10-26
教師求職面試問題10-15