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學(xué)習(xí)求職面試技巧
俗話說“外行看熱鬧,內(nèi)行看門道”,這話還真有道理。2005年12月,有位朋友經(jīng)獵頭推薦去應(yīng)聘一家外企的組織發(fā)展經(jīng)理職位,面試前,他BT了所有的《學(xué)徒》,然后對照節(jié)目閉門研究“如何在Boss面前表現(xiàn)自己”,結(jié)果這家伙真的獲得了offer,現(xiàn)在儼然是上海灘屈指可數(shù)的OD Manager。
背景說明:在2005年,全上海沒有多少企業(yè)設(shè)有“組織發(fā)展Organization Development”部門或崗位,而且能夠勝任此崗位的本土人才也真不多,所以,我那朋友決定放棄賺錢機會(他原是一位培訓(xùn)師,一天培訓(xùn)的收入不下萬元),跟隨美國總部組織發(fā)展總監(jiān)潛心學(xué)習(xí)基本技巧,三-五年后成為國內(nèi)響當(dāng)當(dāng)?shù)腛D專家。
我們曾開玩笑地說,“沒有《學(xué)徒》,就沒有你今天”。的確,在不少HR資深人士(包括他自己)看來,他能獲得OD Manager這個職位實屬例外,得益于他面試前的策略與技巧訓(xùn)練,因此,你完全可以借鑒或復(fù)制他的面試成功經(jīng)驗。但《學(xué)徒》,畢竟是國外的職場PK節(jié)目,而且選手們競爭的是總經(jīng)理職位,不是每個求職者都能學(xué)以致用的。如果你目前入行5年以上,或希望自行創(chuàng)業(yè)并最終獲得資本的青睞,或有志成為職業(yè)經(jīng)理人,那我推薦你收看《誰來一起午餐》節(jié)目。
雖然這個節(jié)目的長度只有50多分鐘,但每次我們錄制節(jié)目的時間不會少于三個小時,而且節(jié)目基本參照人才測評模型和手段來設(shè)計節(jié)目PK關(guān)卡。舉個簡單的例子,上周六的兩場節(jié)目,參加節(jié)目的選手均是創(chuàng)業(yè)者,但因為他們面對的Boss身份不一樣,我們在設(shè)計提問時也有所不同:面對 Boss沈南鵬(VC)的選手,我們著重考察他們對創(chuàng)業(yè)項目評估的能力,也就是讓他們面對Boss在30-60秒鐘內(nèi)陳述創(chuàng)業(yè)項目的市場前景;而面對 Boss王志東(激情創(chuàng)業(yè)者)的選手,我們的評估提問則偏重于創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)動機分析。
背景說明:一,選手是如何評價創(chuàng)業(yè)機會的?
1,創(chuàng)業(yè)思路的來源:個人經(jīng)驗、愛好、偶然發(fā)現(xiàn)和周密研究;2,他們判斷、分析創(chuàng)業(yè)項目的思路是否恰當(dāng),如:創(chuàng)業(yè)項目是否具有清楚、肯定的市場需求,進入市場的時機是否恰當(dāng)?創(chuàng)業(yè)企業(yè)的核心競爭力有哪些?創(chuàng)業(yè)項目是否具有增長潛力和利潤空間?創(chuàng)業(yè)者是否具備持續(xù)運作創(chuàng)業(yè)項目的素質(zhì)與能力?創(chuàng)業(yè)項目是否存在致命的缺陷?
二,選手是否具備創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)?
1,成就感:小時候,零花錢的來源;大學(xué)期間的兼職、社會活動參與度;2,承擔(dān)風(fēng)險的意愿:財務(wù)風(fēng)險、人生風(fēng)險(一般來說,創(chuàng)業(yè)者很難再回到職場主流層級);3,自信心、內(nèi)控力:最簡單的提問是——對成功的理解,內(nèi)控型人認為成功是自己努力的結(jié)果;外控型人認為機遇、運氣、人脈更重要,強調(diào)和放大外部環(huán)境對成功所起的作用;4,辦企業(yè)的熱情。即使創(chuàng)業(yè)失敗,還是尋找機會再次東山再起,如王志東的三起三落。5,商業(yè)頭腦,管理學(xué)上的“概念能力”。
附圖:
在節(jié)目中,我的主要任務(wù)是向選手們拋出各式古怪的“心理測試題”,諸如:內(nèi)褲類型、化妝面具、樹木人格等,從而挖掘出選手“海平面”下的心理特征。雖然,我扮演的角色有些“壞”,但用心良苦——希望通過心理測試題,幫助選手認識自己、了解自己內(nèi)心的真正需要。馬斯洛曾經(jīng)說過,“成功人士與普通人相比,他們更善于傾聽自己內(nèi)心的聲音,更了解自己的需要,更清楚自己的優(yōu)勢”。節(jié)目制作方以及參與節(jié)目的Boss、腦庫們,希望通過節(jié)目達到:“發(fā)現(xiàn)你,成就你;點亮你,溫暖我!”的宗旨。
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