【熱門】堅強的作文5篇
在現實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家整理的堅強的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
堅強的作文 篇1
在生活中，我經歷過很多快樂的事情，但令我印象最深刻的就是這件事了。
記得有一天，哥哥興奮地對我說：“咱們一起去溜冰吧！中國館附近就有一個溜冰場，爸爸已經答應送我去了，你去嗎？”我點點頭，二話不說，連忙準備起來。
到了溜冰場，哥哥先拉我到更衣室換上溜冰鞋，穿上護膝，戴上頭盔。哥哥先牽著我的手，慢慢地走上冰，開始溜。哥哥先牽著我的手一起溜，然后哥哥漸漸的把手松開，讓我獨自嘗試溜冰。但是，我一個人溜的時候常摔跤，摔得我屁股像蘋果一樣紅。這時，我望著在冰上自由自在地跳舞的小姑娘們，心想：我什么時候才能像他們一樣溜冰啊？這時候，我的眼淚都快要掉出來了，都有點要絕望的感覺。哥哥過來安慰我：“別怕，堅強點兒，多溜幾圈你會成功的。”于是，我按哥哥說的`，不怕摔跤，不怕有多疼，只堅強的往前溜。
爸爸看到了我這么努力，就連連稱贊我：“好樣的，兒子！你真堅強！”我心里高興極了。
堅強的作文 篇2
轟，一聲巨響，樓房倒塌，阿曼達被壓在了廢墟下，在黑暗里，阿曼她和其他同學都慌亂起來，都害怕的想著，如果我死了怎么辦？如果又發生地震怎么辦？爸爸和媽媽怎么樣了？這一連串恐懼的想法使同學們更加害怕了。
在廢墟下，面對威脅，面對死亡，阿曼達突然想起父親常對他說的一句話:無論發生什么，我都會和你在一起的。想到這里，阿曼達慢慢的調節著自己緊張的情緒，大聲對同學們說：“請大家不要慌張，只要我的爸爸還活著就一定會把大家救出來的�！卑⒙_的話讓許多同學都安靜了下來，不再慌亂，因為他們相信阿曼達、相信他的父親。
同學們在廢墟下等了8小時、12小時、24小時、36小時，許多的同學因饑餓而昏迷，但是他們心里始終只有一個信念，就是阿曼達的父親一定會來救他們的`。等啊等啊，等到第38個小時的時候，突然黑暗里照進一縷陽光，之后就看見一個高大的身影，阿曼達看到后激動地叫道:“爸爸、爸爸是你嗎!？”
“是的，是爸爸，我的兒子”爸爸用疲憊的但堅定的聲音回答道。聽到這句堅定的回答，阿蔓達和同學都緊張地拉著手互相激勵。
五十分鐘后一條安全的通道被開辟出來，同學們都出來之后，阿曼達才跟著出來，在溫暖的陽光下，這對了不起的父子，幸福地緊緊擁抱在一起!
堅強的作文 篇3
有人問我堅強是什么顏色，我說我也不知道，我只知道堅強是個調色板。它能調出給人以希望，熱情，奔放之感的紅色；也能調出豁達，清爽，舒適藍色；還能調出象征善良，友好，純潔的白色。
堅強是紅色的。
一位大學生，出生于貧困的農村家庭，學校離家有二十多里山路，每月生活費不到三十元。夏天的時候，山路上長滿了荊棘，每次走過大腿都被刺的血點斑斑�？墒撬麤]抱怨，更沒有放棄�？偸菆詮姷囊徊揭徊降南蚯白呷ィ谑裁吹胤降沽司驮谑裁吹胤脚榔饋�。任憑大腿被刺破，任憑風吹雨打，他從未退縮過。最終，他終于以優異的成績領取了大學畢業證書，也獲得了一份不錯的工作。
他之所以找到工作，是因為他擁有了堅強，在困難面前不退縮不放棄。
這時的堅強是什么的顏色？對，這時它是耀眼的紅色。有如火紅的太陽一般日日東升西落，年年如此。有了火紅的太陽你還怕前途渺茫嗎？
堅強是藍色的。
我們眾所周知的中國第一位飛出地球的宇航員楊利偉。大家對他都敬佩�？赡闶欠裰浪麣v盡多少艱辛萬苦才邁到成功這一步的.嗎？他在蔚藍的天空飛行過上千小時，有無數次與死亡擦肩而過，在訓練過程中，他總是那么的堅強，從未說過放棄。憑借堅強的意志，他挑戰了生命的極限，克服了生理的缺陷。最終，他終于從那蔚藍的天空緩緩的落了下來。
此時的堅強又是什么顏色呢？是的，這時它是藍色的，有如那無邊無際的藍天。擁有了藍天你還怕自己的才能無處展現嗎？
有許多的白血病患者，在手術臺上堅強的與病魔斗爭，不輕易放棄生命。最終迎接他們的是和家人團聚。
我想此時的堅強一定是天使的白色。有了天使你還怕生命的終結者嗎？
堅強是一個調色板，他能調出色彩繽紛的美好人生，能調出五光十色的理想大舞臺，能調出前景一片光明的完美事業。讓我們在困難面前不輕易放棄，不輕易退縮。讓我們來共同追求堅強，擁有堅強吧！擁有堅強我們將擁有美好的一生。
堅強的作文 篇4
十年來，媽媽不辭辛苦的把我拉扯大，一雙腳風里來，雨里去。媽媽腳上幾條刀刻般的皺紋深深地烙在我的心里。如今，我也一天天長大了，懂事了，就讓我來為媽媽洗一次腳，來報答媽媽對我的養育之恩吧！
一天過的很快，轉眼間就到了晚上。怎么辦？怎么辦？眼看媽媽就要洗腳了，我急得像熱鍋上的螞蟻――團團轉。到底是去還是不去？去吧，總覺得不好意思。不去吧，又覺得心里頭過意不去。腦袋里的兩個小人吵的我一個頭有兩個頭大。去！我鼓足勇氣，用小得像蚊子般的聲音說：“媽媽，我，我想給您，洗次腳�！蔽液貌蝗菀装言捳f完，臉漲的通紅，估計放片菜葉上去，也能煮個半生不熟�！跋茨_？”媽媽瞪大眼睛，詫異地把手放到我的額頭上，摸了摸，問：“你沒發燒吧？怎么突然想給我洗腳呢？是不是有什么陰謀��！”媽媽一臉壞笑地望著我，若有所思地說，那眼神，仿佛要把我給看透似的`�！皨尅�，我就是想給您洗洗腳，用得著這么大驚小怪嗎？”我不滿地看著媽媽�！澳呛冒�！洗就是了�！眿寢寯傞_雙手，聳著肩，一副無可奈何地表情令人忍俊不禁。
我來到廚房里，打開水龍頭，水嘩嘩地流著，就想淘氣的娃娃在唱著優美動聽的歌，清純的童聲仿佛來自天外，令我陶醉在優美的旋律之中。我接了半壺水，把水壺放在灶臺上，打開天然氣，藍色的火苗“呼”地一下竄了上來，飛快地舔著鍋底，好似一個個活潑可愛的藍精靈在樹叢中跳著歡快的舞蹈。過了一會兒，我聽見水泡“咕咚咕咚響”的聲音，水壺還冒著白煙。原來是水開了，我趕緊“啪”地一聲關掉了天然氣。我把水壺拿下來，哎，怎么這么沉呀？把水到在洗腳盆里，然后加了一點冷水。剛觸摸到水面，我的手立馬縮了回來，這么燙，準得把媽媽的腳燙成包子。我又加了一點冷水，一摸，一股刺骨的寒冷涌向我的心頭。這么冷，準得把媽媽的腳凍成冰棍。好不容易調好水溫，我把盆子端到媽媽面前。幫媽媽把襪子脫下來，洗腳工程正式開始！
先洗腳背，我把水輕輕撩起，澆在媽媽的腳上。輕輕地按摩著媽媽那雙粗糙的腳，心里有種怪怪的滋味，，就像打翻了的五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸，頓時一齊涌向我的心頭，交織在一起。我強忍著，不讓淚水落下來，臉上勉強擠出一絲微笑。洗腳的時候，最難洗的便是腳縫和腳底了。為了讓媽媽心甘情愿地洗腳底，我的三寸不爛之舌都快變成三寸要爛之舌了。想想也是，在洗腳底的時候，我盡量輕輕地洗，可我越輕，媽媽越“格格”地笑個不停。看著媽媽被我折騰的死去活來。我對媽媽說：“媽，咱們別洗了吧？你都累成什么樣了？”“沒關系，你洗吧！”媽媽滿不在乎地說。我洗的時候，干脆重重的按摩，這下，媽媽反倒不笑了。在洗腳縫的時候，更令我討厭。因為腳趾可不像手指一樣一扳就開了，把腳趾分開后腳趾又會合攏。費了好大的功夫，才把媽媽的腳洗好了。這時，我已累得筋疲力盡了。媽媽端詳了我許久，輕輕地說：“女兒，你長大了！”
堅強的作文 篇5
在每個班級里，總有這樣一類學生，思想品質還好，上課紀律不錯，就是學習跟不上，我們總習慣稱之為“學困生”，在家長眼里有時也覺得不可救藥，大有放棄之意。如果真是這樣，那么我們如何對得起教育這一神圣的名稱，如何對得起教師這一神圣的職業？“如果你放棄了一個，就全班而言是幾十分之一，但是對于一個家庭而言，你放棄的卻是百分之百”，在工作中，我堅持秉承這一原則，并作為我的座右銘，努力地幫助他們，使他們樹立信心，因為他們有一個響亮的名字叫堅強。
教商貿部高考語文班，在班級里也同樣有“學困生”，梁建增（化名）就是比較典型的一個。他胖乎乎的臉蛋上寫著一臉的稚氣，樣子很可愛，與高二的年齡不相符，可一學習就會看到他愁眉苦臉的樣子，字寫得龍飛鳳舞，基本的默寫一點不會。第一次月考下來，他的語文成績全班倒數第一，150分滿，只打了56分，拉班級平均分至少近20分。針對這種情況，我仔細分析了他的.情況，他性格較開朗，有上進心，有學習的能力，只是習慣基礎不好。于是，我先找他談話，幫他分析出現的錯誤問題，分析他的潛能，給他鼓舞信心；然后我在學習態度上進行賞識教育，抓住他一切微小的變化，給予充分肯定和表揚，稍有進步就表揚，讓他看到信心。沒有了信心，就沒有了學習的興趣、動力和目標，這更加激發了他上進的欲望。作業多鼓勵，家長會多表揚，學生面前也多表揚，讓他信心滿滿，學習有了很大的熱情和進步。對他的缺點我基本上采取寬容的態度，但寬容不等于放縱，對他的錯誤我會真誠地對他說：“針對你的錯誤，老師不諷刺、不抱怨、甚至不批評。但是作為朋友，我應該提醒你�！睍灾岳�、動之以情，對方自然會心悅誠服地接受我給他提出的建議。
學困生都有很強的自尊心，能夠敏銳地感受到老師對他們的愛撫、鼓勵、嘲笑甚至輕視。他們需要自尊，需要有人賞識。諸多事實表明：責備會讓孩子不知所措，更會使他們喪失自信、自尊而自暴自棄。反之，賞識可幫助學生恢復自信，使不求上進的學生樂于求知，表現不錯的學生“更上一層樓”。
不要吝嗇對學生的賞識，只要他有一點可取的地方，都應肯定他，用信任期待的目光、誠懇親切的話語、正當的物質獎勵來表達你對他的尊重和欣賞。讓學生在賞識中健康快樂地成長！
其次在學習方法上，我注重引導、指點。我只要有時間到班級就去指點他一下，如何記筆記，積累本怎么寫，如何用，試卷的保管、訂正等，在期中考試的時候，他還真不錯，考了71分，提高了15分，我表揚他說：“只要跟自己比有進步，你就是最大的進步�！痹谶@個班里，像梁建增這樣的學生還有兩三個，他們都存在同樣的問題，我都以同樣的方式予以教育，都有很大的進步，月考班級十人不及格，期中考試時只有兩人不及格，學生受到很大鼓舞，我也更是干勁十足。
“聽表揚，可令人人奮進，挨批評則常常使人沮喪。教師應從學生的錯誤中篩選出積極的因素，努力化批評為表揚，使他們棄誤就正，不斷進步�！鼻榫辰逃龑W派溫斯坦也曾經說過：“一個教師如果認識到學習者的感情和企求，他能夠影響學習者的行為的機會就會增多�！�
是的，在這個過程中，梁建增他們也退縮過，偷懶過，但只要給他足夠的時間和信心，他們會給我們一個驚喜，因為學困生，有一個響亮的名字叫堅強。
【堅強的作文】相關文章：
【經典】堅強的作文08-20
堅強的作文（經典）08-27
堅強的作文06-23
堅強的作文06-22
精選堅強的作文02-17
堅強的作文【精選】08-09
堅強的作文(經典)08-09
堅強的作文[經典]08-09
堅強的作文[精選]08-09
堅強的作文（精選）08-15