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堅強(qiáng)的作文[集合]
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的堅強(qiáng)的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
![堅強(qiáng)的作文[集合]](https://p.9136.com/00/l/bce1c7bf3_2.jpg)
堅強(qiáng)的作文 篇1
我最喜歡小草。他雖然沒有大樹的巍峨，牡丹的艷麗，但他卻有著堅韌不拔的精神和頑強(qiáng)的生命力。
小草總是生機(jī)勃勃的。無論你在哪都能看見他們的身影�，F(xiàn)在正是一年中最熱的時候，火辣辣的太陽照射到地面上，仿佛能把人烤成人似的。但小草卻不肯低頭，把他瘦弱的身板挺得直直的。憑借自己的努力在炎炎夏日中存活了下來，他以自己嬌小的身軀與灼熱的陽光搏斗，與其他植物爭奪水分和養(yǎng)料。維護(hù)自己的.驕傲。
草的生命很短，秋天就枯黃了，好似奄奄一息的老人，即將走到生命的盡頭。冬天一到，小草就全枯死了，一堆堆，看上去死氣沉沉的。但每一株草從發(fā)芽的那一刻開始就注定不會死亡�！耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生�！边@短短的十個字寫出了草的精髓。每一株草都是頑強(qiáng)的，就算嚴(yán)寒暫時毀滅了他，他也會在來年春天的時候，接受春的呼喚，繼續(xù)生根、發(fā)芽，重新生長。
小草就是綠色的代表，如果沒有小草，大地就會顯得沒有生機(jī)，顯得無聊和乏味，顯得沒有生命的活力。是小草用他自己頑強(qiáng)的身軀把單調(diào)乏味的大地裝點的如此的鮮活與美麗，充滿生機(jī)，充滿希望。
風(fēng)刮不走他，雨淹不了他，火燒不盡他，水沖不走他。因為他有一種特殊的能力，這種能力叫堅強(qiáng)。
堅強(qiáng)的作文 篇2
20xx年小城的第一場雪，夾雜著濕潤的雨。
人們素來愛雪，尤其是雪花，如落葉般劃出一道道優(yōu)美的弧線，一片朦朧，可的確美得無話可說。如若雪中夾雜著雨，即使雨滴再晶瑩，也看不到折射出的潔白，只有滴滴雨水及雪花化作的水從天空中滴落下來，隱于土地或化作水泥路上的一片濕潤，染得生活一片潮濕，一片灰暗。
今天的天氣確實挺潮的，打著一把大傘都可清晰的嗅到雨水潮濕的'味道。雨從空中墜下，投入傘的懷抱，滾下來，迎上了我伸出的手，很冰涼，有點渾濁，就像老人口中常說的老天爺不經(jīng)意淌下的渾濁的淚。
雨下得挺大，沒帶傘的人肯定有好果子吃了。
抬起頭仰望天空，不知為何想要感慨一番，卻不經(jīng)意間瞥到了雨中一道狼狽的身影。很瘦小，東張西望，看得出他極力想找個熟人躲躲雨，卻四處碰壁。
雨點的敲擊聲越發(fā)密集，像在對跌跌撞撞的人肆意的嘲笑。再這樣淋下去，他怕是會生病，還得靠我助人為樂——-正當(dāng)我琢磨怎樣幫他更合適時，卻看到我所識的同學(xué)，打著傘向他跑去。他們似進(jìn)行了一番交談，令我愕然的是，那瘦小的人竟不愿“寄人籬下”，兀自跑開。
不會是我那同學(xué)欺侮了他吧？真讓人感到憤怒。我也不顧地上一灘灘渾濁的水坑，只想著跑去質(zhì)問那個傘下“惡人”。還沒跑到，卻看清了那狼狽的身影是誰——他也是我曾經(jīng)的同學(xué)，一個很自卑的人，卻擁有一顆極有自尊，被堅強(qiáng)包裹的心。
一定是有人開了玩笑，卻惹得他發(fā)惱，為維護(hù)自己心中破碎的自尊而不顧一切地奔跑。
我漸漸走進(jìn)了屋檐下啜泣的他，拍拍他的背，他仰起了傲驕的面龐。那一刻，我看到了他的微笑和眼角的點點水痕，很渾濁。
不知那水痕是雨，還是渾濁但藏著堅強(qiáng)的淚……
堅強(qiáng)的作文 篇3
死神，或許是可怕的，他會悄悄地走向你，再在你不經(jīng)意間帶走你的靈魂；或許他會在地府打開那本記有萬人的名冊，毫不留情地將你的名字用紅筆劃掉，你的生命就此完結(jié)……但是，我卻認(rèn)為，死神也懂感情，他往往會為堅強(qiáng)、勇敢的人而心軟，而仁慈，他會為他們最后提供少許的光陰，從而去做那未做完的事，為祖國做最后一次奉獻(xiàn)，為父母敬最后一次土孝道……
死有時并不可怕，一直抱有生的希望，直到最后一刻的.人往往能得到死神的寬容，或許他們能再多看這個世界幾眼，再微笑著死去。斯科特一行人雖是由希望、最后轉(zhuǎn)為了失望，可他們依舊是那么地堅強(qiáng)，直到生命的最后一刻，死神的臨近之時，他們才光榮地結(jié)束了一生。盡管他們的一生是短暫的，可面對死亡，是那么的從容、那么的鎮(zhèn)定，斯科特海軍上校的日記一直記到了他生命的最后一息，為祖國作出了最后一次奉獻(xiàn)，留下了寶貴的日記。
有時候，一個人堅強(qiáng)地驅(qū)趕走了病魔的威脅，有人認(rèn)為，那是命中注定的事，還有的人認(rèn)為，他是靠自己那頑強(qiáng)的信念走下去的，命中注定的事是可以改變的。而我，兩者都不認(rèn)同。我認(rèn)為是死神為他而感動，在他那冷酷的外表下，或許有一顆會流淚的心，他為這個人的堅強(qiáng)而感動，所以，為他又保留了些許在人間的時間……或許有人認(rèn)為，這只是我童真的想法，幼稚的看法，世界上根本就不會有什么死神的存在。可是，在這個星球上，難道除了我們能看見的，就真的沒有其他的嗎？
斯科特通過他那種希望使得他能用超人的意力把日記寫到生命的最后一刻。我不得不打心底里佩服他的勇氣和意志。但是，如果從另一個方向去想，當(dāng)一個生命直至極限時，此時，他不得不與死亡靠攏，那么，此時，那種驚人的意力也不是無濟(jì)于事的，所以，我認(rèn)為是死神為他的意力所感動而幫助了他。
死神，那個冰冷的、令人毛骨悚然的死神，其實也有心軟、會流淚的時候。請相信，死神也會為堅強(qiáng)的人保留一定的時間。
堅強(qiáng)的作文 篇4
我家有一盆仙人球，哪小小的仙人球是哪樣的小、哪么的不起眼、我卻喜歡它，因為它不僅花很美而且還很堅強(qiáng)。
只要有陽光和花骨朵，就會開花，像向日葵一樣�；ㄩ_了，潔白的花辨中間露出桔黃色的花蕊，就像小姑娘在潔白的舞臺上翩翩起舞；又像仙女下凡，在潔白的花辨寶座上閉眼修練；還像春天的使者，在廣播站廣播春姑娘來訪的.消息。
說到它的生命力，我不由得豎起大拇指。不信，聽我說下去，今年冬天，我們?nèi)グ不胀�。今年冬天特別冷，我半個月后，回來了，心想：我的仙人球肯定死了，這么冷不凍死，才怪呢。這哪是仙人球�。考兇馐窍扇恕坏珱]死，還開出了三朵花，潔白的小花像一個圓盤，又像一個婷婷玉立的小姑娘，它們好像在一起廣播：“我們沒死，我是最好的，最棒的！”仙人球下面還長出了幾個小仙人球，長得也很不錯。和旁邊哪已經(jīng)快凍死的晚香玉比起來，咳！真是好上千倍乃至一萬倍呀！
前幾天，這顆“刺猬”的頭頂又開起兩朵“雪絨花”它們傲立在“刺猬”的頭上，像白玉雕的玉花；像剪紙還像絹花……足以和白玉蘭媲美！老師告訴我，仙人球原本是生活在沙漠里，里面有很多水，可以救活沙漠里迷路的人。把仙人球養(yǎng)在家里，放在手機(jī)和電腦邊可以抗輻射，還能制造氧氣呢。
堅強(qiáng)的仙人球，潔白美麗的花，給我家默默做著貢獻(xiàn)，而不求回報。正是因為這個原因，所以我愛它——堅強(qiáng)的仙人球。
堅強(qiáng)的作文 篇5
不知何故，不知怎么的，總想躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
不想看見那些惱人的人，不想聽見那些厭惡的事。只想離開你們的視線，把自己隱藏起來。
剛開始的嘻嘻哈哈逐漸被憂傷所代替，害怕自己陷入進(jìn)退兩難的境地。不想讓自己受傷，更不想別人因自己而受傷。選擇離開、隱藏，并非我所愿。只是，除此之外別無他法。
也許，過不了多久。我們都會忘記，曾經(jīng)的某個時刻，我們開懷大笑過。
有些東西，有些事情，我們無法改變。惟有坦然面對或者改變自己。請不要認(rèn)為人是善變也不是物是人非，而是每個人都有無奈與不得已。
不敢奢望太多，也不想守著不放。是自己永遠(yuǎn)都是，若非強(qiáng)求又有何用。人生就是這樣，總是追求不屬于自己的東西執(zhí)著不放，然而真正是自己的在身邊卻不懂得珍惜。
真真是極夠諷刺與邪惡，但又有幾人能知？世人笑我太癡狂，我笑世人看不穿僅此小語，不管外表多么的堅強(qiáng)，身軀之下裝著的總是一顆柔弱的心。
每個人都事與愿違地活著，那些虛假的笑，冷傲、冰冷的.話語，自以為是的高貴，低頭順眉畏懼，不卑不亢的秉性其實，不過都用來偽裝那顆孤獨、寂寞的心�？墒�，我卻覺得很悲哀，這有點像是變相的自我折磨。
放眼古今中外，縱然是英雄豪杰，誰又是真真的鐵骨崢崢？誰又能獨自行于世人之外？
夢，終究會醒來。現(xiàn)實的人生，不容你去思慮太多，柔弱的心也該收起來。孤獨人生就注定要堅強(qiáng)。
堅強(qiáng)的作文 篇6
從前，有一條毛毛蟲，在她很小的時候媽媽就永遠(yuǎn)的離開了她。她媽媽臨死前對毛毛蟲說了一句話，這句話改變了毛毛蟲的一生，可是誰也不知道他媽媽對她說了什么。
每天，毛毛蟲都在松樹上待著，一邊嚼著松樹葉子，一邊欣賞著外面美麗的風(fēng)景。
而每天都有一群鳥都會飛到這里，有畫眉、貓頭鷹、杜鵑、喜鵲、大雁等等，有大的小的紅的白的黃的灰的......。每次經(jīng)過這里時，他們都會嘲笑毛毛蟲一番。
“看！那個不孝子，媽媽死了還那么悠閑�！�
“看！那個可憐蟲，哈哈！”
“天哪！她竟然沒有媽媽！”
有的鳥兒甚至還會沖上前去嚇唬她一下，在這群鳥里，只有大雁姐姐不會欺負(fù)她，甚至還會幫助毛毛蟲。為此，其他鳥兒都說大雁是叛徒。
有一次，當(dāng)鳥兒嘲笑過了毛毛蟲后，大雁姐姐飛過來，溫和地看著這只已經(jīng)傷痕累累的毛毛蟲，輕輕的為她療傷。這時，大雁姐姐看到了一只蝴蝶，就對毛毛蟲說：“小毛呀，你看見那只蝴蝶了嗎？我相信你以后也一定會成為美麗的蝴蝶的�！�
從那以后，毛毛蟲不再理會那些嘲諷的鳥兒，而是夢想著自己有一天能像蝴蝶姐姐一樣，在花叢中輕盈的唱歌跳舞。
有一天夜里，雷電交加，狂風(fēng)大作的下著大暴雨，睡得正香的毛毛蟲聽到外面的聲音，爬出一看�！把�！雨下的真大��！”她正想回屋子里時，發(fā)現(xiàn)危險已經(jīng)來到了，水已經(jīng)漫進(jìn)了她的屋子，慢慢的漫過她的膝蓋了，她拼命往高處爬，水越來越滿，毛毛蟲心里已經(jīng)絕望了�？墒钱�(dāng)想到媽媽臨死前對她說的那句話時，她就努力的往上爬，并把自己用一種不漏水的雨布包起來，任憑狂風(fēng)暴雨沖洗，她就當(dāng)作什么事都沒發(fā)生。
第二天，水已經(jīng)漸漸的退了，毛毛蟲慢慢爬出一看，“哇！大暴雨過后的世界真美�。 碑�(dāng)她準(zhǔn)備吸食露珠時，她發(fā)現(xiàn)經(jīng)過暴風(fēng)雨的洗禮，自己已經(jīng)不再是從前的毛毛蟲了，而是變成了一只高貴優(yōu)雅粉藍(lán)相間的蝴蝶了。
小蝴蝶高興極了，在花叢中飛舞，輕盈地跳到鮮花上，舔著玫瑰花的香蜜，吸著野菊花的甘露，高興的往家飛回去。
這時，鳥兒們又飛回來了，就在這里準(zhǔn)備嘲笑毛毛蟲時，竟看到了一只高貴美麗的蝴蝶走了出來，他們都不敢相信自己的眼睛。
一只大膽的杜鵑飛了過去，很有禮貌的對小蝴蝶說：“美麗的蝴蝶小姐，我想問一下，以前的`那只毛毛蟲在哪呀？”
小蝴蝶笑了笑說：“我就是那只不起眼的毛毛蟲，你們不記的我了嗎？”
鳥兒們很奇怪，都在想同一個問題：“毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的？”
小蝴蝶望瞭望四周，又看了看大家回答說：“都是因為昨天的暴風(fēng)雨，還有大雁姐姐的鼓勵和我媽媽對我說的話！”
鳥兒們都紛紛點頭，似乎明白了什么。
后來有其他小鳥問蝴蝶為什么會這樣，蝴蝶也都認(rèn)真的回答了他們。
原來，毛毛蟲的媽媽臨終前對她說的是：“孩子！你要堅強(qiáng)，做任何事都不能氣餒，只有堅強(qiáng)才能打敗一切困難�！�
堅強(qiáng)的作文 篇7
一個人堅強(qiáng)的理由是什么
人活在世上就要學(xué)會堅強(qiáng)，可一個人堅強(qiáng)的理由是什么？只是為了活在世上嗎？不，堅強(qiáng)的理由有很多！我?guī)е@個疑問來到了學(xué)校，問問自己身邊的同學(xué)，一個人堅強(qiáng)的理由是什么？
來到充滿歡樂的學(xué)校，我看到一臉笑容的a，我問他："一個人堅強(qiáng)的理由是什么？"a說："堅強(qiáng)的理由就是我們要始終相信“只要努力，我一定是最好的'！”i“mtheking！一點小的挫折算不了什么，況且還有將來的夢，有陽光，有希望！"
我?guī)е瑯拥膯栴}去問b，b說："為自己的親人，朋友和自己所愛的人而堅強(qiáng)！就這么簡單。"
接著我又遇到了正在早讀的c，c說："生物進(jìn)化法則“適者生存，其它不適者將被淘汰”！"
上體育課時，我看到了正在踢球的d，d說："人活在世上是為了自己，所以一個人堅強(qiáng)也是為了自己！"
體育課下課，我碰到大汗淋漓的e，e說："不要輕易流眼淚，相信自己是最堅強(qiáng)的！"
五種答案，五種不同的看法！讓我深有感觸。其實一個人堅強(qiáng)是沒有理由的，因為人活在世上就必須要學(xué)會堅強(qiáng)。你強(qiáng)我卻不能弱，只能做到比你更堅強(qiáng)。挫折不是敵人，它是我們的朋友，它讓我們學(xué)會堅強(qiáng)，懂得堅強(qiáng)。讓我們在今后的生活中學(xué)會堅強(qiáng)，對于挫折我們不要退縮！
堅強(qiáng)的作文 篇8
每個人的一生中都會遇到或多或少的挫折。大人們常說：“挫折是人生中一筆巨大的財富，人的一生如果沒有遇到過挫折，也就不會感覺到酸甜苦辣的滋味，就不會感覺到成功的艱辛、成果的珍貴。
記得一次數(shù)學(xué)考試后，老師在課堂上向同學(xué)們宣讀成績，這讓同學(xué)們個個驚慌不已，開始我并不緊張，可90分以上的讀完了，也沒有聽見我的名字，這時我的'心里就忍不住忐忑不安起來。我偷偷地看到念過分?jǐn)?shù)的同學(xué)不是滿意地點點頭，就是滿臉笑容興高采烈，個個容光煥發(fā)，我的心里更是難受極了�！笆Ｏ碌耐瑢W(xué)都是沒上90分的，自己來領(lǐng)走吧”，老師說完，同學(xué)們異樣的眼光向我投來，我的臉不禁漲得通紅。拿到卷子一看，我才得了87分，這個數(shù)字讓我難以接受，上次我還是全班
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