教師節(jié)微信文章精選
教師節(jié)到了，大家對(duì)教師節(jié)了解多少？今天，YJBYS小編特意為大家推薦3篇教師節(jié)微信文章精選，希望大家喜歡!
教師節(jié)微信文章一：回顧中國(guó)古代10大名師
黃石公
黃石公是秦朝末年的隱士，非常有本事。他傳給張良兵書(shū)，使得張良成為著名謀略家和軍事家。有個(gè)典故叫“圯橋進(jìn)履”，說(shuō)的就是張良和黃石公的故事。
那時(shí)張良是年輕的公子哥兒，黃石公為了考驗(yàn)張良，故意把鞋子甩到橋下，然后讓張良去撿，撿來(lái)后又要讓張良把鞋給他穿上，看到張良能忍辱，就與張良約定五日后在此橋見(jiàn)面。
連著兩次張良遲到，受到黃石公斥責(zé)，第三次張良干脆不睡覺(jué)，半夜就在橋上等著，黃石公來(lái)了后，很滿意，就傳給張良一部兵書(shū)《黃石公兵法》。
鬼谷子
鬼谷子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的一位極具神秘色彩的人物，被譽(yù)為千古奇人，長(zhǎng)于持身養(yǎng)性，精于心理揣摩，深明剛?cè)嶂畡?shì)，通曉縱橫捭闔之術(shù)，獨(dú)具通天之智，有著作《鬼谷子》傳世，為縱橫家的鼻祖。
鬼谷子有四套學(xué)問(wèn)。一是占卜學(xué)：日星象緯，占卜八卦，預(yù)算世故，十分精確;二是軍事學(xué)，六韜三略，變化無(wú)窮，布陣行軍，鬼神莫測(cè);三是縱橫學(xué)，廣記多聞，明理審勢(shì)，出口成章，萬(wàn)人難當(dāng);四是出世學(xué)，修身養(yǎng)性，祛病延壽，學(xué)究精深。
他的弟子有軍事家孫臏、龐涓，縱橫家張儀、蘇秦。后世占卜師也奉鬼谷子為祖師爺。
漢鐘離
呂洞賓是道教祖師，他和師父漢鐘離一起成為民間傳說(shuō)中“八仙”的成員。
據(jù)說(shuō)唐朝時(shí)呂洞賓在長(zhǎng)安客棧遇到了得道高人漢鐘離，漢鐘離使了個(gè)法術(shù)，呂洞賓就入睡做夢(mèng)，夢(mèng)中經(jīng)歷了榮華富貴，后來(lái)獲罪，家產(chǎn)被抄，妻離子散，淪為乞丐。
呂洞賓醒來(lái)后，漢鐘離告訴他，人生沉浮不過(guò)是大夢(mèng)一場(chǎng)，過(guò)眼云煙。呂洞賓頓時(shí)大悟，就追隨漢鐘離修道。
弘忍
中國(guó)佛教的重要宗派禪宗的實(shí)際創(chuàng)立人可以說(shuō)是六祖慧能，而慧能的師父是弘忍。
慧能剛到弘忍那里，弘忍讓他到柴房劈柴，做舂米踏碓的雜活，先來(lái)磨練慧能的道心，等到慧能有所開(kāi)悟，來(lái)到柴房，踢了石碓三下，就離開(kāi)了。
慧能立刻明白，夜里三更去弘忍房里，弘忍開(kāi)始為他講經(jīng)說(shuō)法。
慧能
慧能作為一代宗師，是中國(guó)佛教史上的革命性人物。他不識(shí)字，卻能聽(tīng)別人讀佛經(jīng)而隨口講解，“諸佛妙理，不關(guān)文字。”
弟子神會(huì)第一次來(lái)見(jiàn)慧能，問(wèn)道：“和尚您坐禪，是見(jiàn)還是不見(jiàn)?”慧能用拄杖打了神會(huì)三下，說(shuō)道：“我打你，是痛還是不痛?”神會(huì)回答：“也痛也不痛。”慧能就說(shuō)：“我也見(jiàn)也不見(jiàn)。”
慧能開(kāi)啟了“祖師禪”獨(dú)特的傳法方式，為后來(lái)的“棒喝”開(kāi)了先路。
朱熹
朱熹作為宋代大儒，主要以講學(xué)的方式來(lái)教育弟子，1178年朱熹建立白鹿洞書(shū)院，并制定一整套學(xué)規(guī)，這個(gè)“白鹿洞書(shū)院”后來(lái)成為我國(guó)著名的四大書(shū)院之一，而其“學(xué)規(guī)”則成為各書(shū)院的楷模，對(duì)后世產(chǎn)生了巨大影響。
后來(lái)朱熹又修建、主持了幾家書(shū)院。書(shū)院在南宋盛行，幾乎取代官學(xué)，這種盛況是與朱熹的提倡直接有關(guān)的。
王陽(yáng)明
王陽(yáng)明也是以講學(xué)的方式來(lái)教育弟子，在他身邊聚集了眾多弟子，布衣王銀來(lái)拜見(jiàn)，與他切磋學(xué)問(wèn)，被王陽(yáng)明一番辯論，立刻拜為弟子。王陽(yáng)明給他改了名字叫“王艮”，王艮后來(lái)成為“泰州學(xué)派”的創(chuàng)始人。
王陽(yáng)明的另一個(gè)弟子王龍溪，早期討厭儒生，喜歡行俠仗義，經(jīng)常在酒樓賭場(chǎng)消磨時(shí)光。 偏偏王陽(yáng)明就看中了這個(gè)王龍溪，很想將他收羅到門(mén)下，但王龍溪認(rèn)為王陽(yáng)明是個(gè)腐儒，連見(jiàn)也不見(jiàn)。
于是王陽(yáng)明命門(mén)下弟子終日賭博飲酒。過(guò)了一些時(shí)候，他叫一個(gè)弟子找王龍溪賭錢(qián)。王龍溪奇怪地問(wèn)道：“腐儒也賭錢(qián)?”王陽(yáng)明讓弟子傳話給王龍溪：“腐懦也能賭錢(qián)呀!”
王龍溪大吃一驚，馬上求見(jiàn)。二人見(jiàn)面后，王龍溪對(duì)王陽(yáng)明大為折服，立即下拜稱(chēng)弟子。
荀子
荀子作為戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家的代表之一，是和孟子齊名的。他對(duì)儒學(xué)的貢獻(xiàn)一個(gè)是他的思想，另一個(gè)是儒家經(jīng)書(shū)的大部分都是由他傳給后世的。
荀子同時(shí)還是法家思想的源頭之一，他的弟子韓非、李斯都是法家的代表，特別是李斯，為秦始皇建立了一套中央集權(quán)的體制，為后世所效法;倡議統(tǒng)一度量衡，統(tǒng)一文字，對(duì)中華文化做出了貢獻(xiàn)。
老子
老子作為道家學(xué)派的創(chuàng)始人，傳說(shuō)他還做過(guò)孔子的老師�？鬃颖凰虒�(dǎo)一通后，佩服得五體投地，說(shuō)了一段贊美的話。
“鳥(niǎo)，我知它能飛;魚(yú)，吾知它能游;獸，我知它能走。走者可用網(wǎng)縛之，游者可用鉤釣之，飛者可用箭取之，至于龍，吾不知其何以?龍乘風(fēng)云而上九天也!吾所見(jiàn)老子也，其猶龍乎?學(xué)識(shí)淵深而莫測(cè)，志趣高邈而難知;如蛇之隨時(shí)屈伸，如龍之應(yīng)時(shí)變化。老聃，真吾師也!”
能做孔子的老師，那可是名師中的名師啊!
孔子
相傳孔子有弟子三千人，其中賢能弟子七十二人，在德行方面表現(xiàn)突出的有顏淵、閔子騫、冉伯牛、仲弓;在語(yǔ)言方面表現(xiàn)突出的有宰我、子貢，辦理政事能力較強(qiáng)的有冉有、子路;熟悉古代文獻(xiàn)的有子游、子夏。
孔子一生中有一大半的時(shí)間，是從事傳道、授業(yè)、解惑的教育工作。他創(chuàng)造了卓有成效的教育、教學(xué)方法;總結(jié)、倡導(dǎo)了一整套正確的學(xué)習(xí)原則;形成了比較完整的教學(xué)內(nèi)容體系;提出了一系列有深遠(yuǎn)影響的教育思想;樹(shù)立了良好的師德典范。
教師節(jié)微信文章二：各國(guó)教師節(jié)的時(shí)間
葡萄牙：教師節(jié)是每年的5月18日。葡萄牙是世界上最早確定教師節(jié)的`國(guó)家。
美國(guó)：每年9月28日定為教師節(jié)。這是中美建交前的1971年由美國(guó)兩院法定通過(guò)的。
波蘭：每年10月14日為國(guó)家教育日和教師節(jié)。
法國(guó)：教師節(jié)是每年的12月25日。
俄羅斯：每年10月的第一個(gè)周日定為教師節(jié)。
朝鮮：為紀(jì)念金日成1977年9月5日發(fā)表《社會(huì)主義教育提綱》，將這天定為教師節(jié)。
印度：每年9月5日定為教師節(jié)，而每年11月14日的印度兒童節(jié)同時(shí)定為印度兒童教育工作者的節(jié)日。
蒙古：從1967年起，把每年2月的第一個(gè)星期日定為教師日。
阿爾巴尼亞：每年的3月7日，正好在婦女節(jié)的前一天。在教師節(jié)這天，阿爾巴尼亞放假一天。
拉丁美洲：教師節(jié)為9月11日，這個(gè)節(jié)日是在1943年巴拿馬所舉行的泛美教育會(huì)議(Interamerican Conference on Education)上所制定的。這天也是阿根廷教育家Domingo Faustino Sarmiento的逝世紀(jì)念日。許多拉丁美洲國(guó)家也會(huì)根據(jù)自己的國(guó)家的歷史，設(shè)立教師節(jié)。在巴西，教師節(jié)是每年的10月15日;墨西哥的教師節(jié)始于1917年的9月，由國(guó)家議會(huì)頒布5月15日為教師節(jié)，并于1918年首次慶祝。
韓國(guó)：教師節(jié)是5月15日，在這天，學(xué)生們會(huì)送給老師們康乃馨，并和學(xué)生一起度過(guò)歡愉的一天。
新加坡：教師節(jié)是9月1日。這天新加坡所有的學(xué)校放假一天。
委內(nèi)瑞拉：每年1月15日定為教師節(jié)。這天除慶祝大會(huì)外，還有向教師獻(xiàn)花等敬師活動(dòng)。
泰國(guó)：每年1月16日定為教師節(jié)。這天全國(guó)學(xué)校放假，隆重慶祝。各地的慶祝儀式上，向當(dāng)年退休和剛參加工作的教師頒發(fā)獎(jiǎng)狀并獻(xiàn)花。
蘇丹：從1971年2月24日起，全國(guó)實(shí)行教育改革，將這天定為教師節(jié)。中、小學(xué)一律放假一天，以示慶祝和紀(jì)念。
捷克、斯洛伐克：每年3月28日定為教師節(jié)。 這天前后的一周之內(nèi)，全國(guó)廣泛而隆重地舉行尊師重教活動(dòng)。國(guó)家向優(yōu)秀教師頒發(fā)勛章或授予榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)等。
德國(guó)：每年6月12日定為教師節(jié)。各地開(kāi)展尊師敬師活動(dòng)。
匈牙利：每年6月的第一個(gè)周一定為教師節(jié)。節(jié)前，國(guó)家要召開(kāi)教師代表大會(huì)，表彰和命名一批優(yōu)秀的教育工作者，有的還頒以重獎(jiǎng)。
教師節(jié)微信文章三：如何寫(xiě)一手漂亮粉筆字?
此前，也有不少教師也問(wèn)：我是教師，怎么把粉筆字寫(xiě)好看。雖然粉筆字屬于硬筆字，也沒(méi)有系統(tǒng)化的書(shū)學(xué)淵源，但是書(shū)法基本原理尤其與硬筆書(shū)法原理是相當(dāng)?shù)摹Ｎ覀儾环梁?jiǎn)單試論。歡迎分享，讓我們的教師更具風(fēng)采!
和毛筆字有差異，寫(xiě)粉筆字，結(jié)構(gòu)是關(guān)鍵，筆畫(huà)是基礎(chǔ)。要寫(xiě)好筆畫(huà)，首先要明確怎樣的筆畫(huà)是好的筆畫(huà)。一般地說(shuō)，好的筆畫(huà)應(yīng)遒勁有力，氣血連貫，顧盼呼應(yīng)。要寫(xiě)出如此豐富多彩、生動(dòng)多變的筆畫(huà)，就要靠運(yùn)用多種正確的運(yùn)筆方法，但是平拖硬拉畫(huà)出僵直呆板的線條是不行的。
不論使用什么筆書(shū)寫(xiě)漢字，總是離不開(kāi)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期總結(jié)具有優(yōu)良傳統(tǒng)的毛筆運(yùn)筆法的。粉筆字與鋼筆字同屬硬筆，運(yùn)筆方法與技巧也基本相同。學(xué)好了毛筆字和鋼筆字的運(yùn)筆方法，也就為學(xué)好粉筆字運(yùn)筆方法打下了基礎(chǔ)。
一、粉筆字運(yùn)筆方法談
1、要寫(xiě)出有強(qiáng)有弱、有實(shí)有虛、有粗有細(xì)、遒勁凝重、飄逸輕松的不同的筆畫(huà)，就要調(diào)整好用力的大小，控制好上下的起落運(yùn)動(dòng)，微妙的提按粉筆，不能平均用力。
2、要寫(xiě)出流暢、穩(wěn)健、有剛有柔的筆畫(huà)，就要控制好運(yùn)筆的緩急，行筆要有快慢之別，不能勻速運(yùn)筆。
3、黑板是豎立著的，粉筆比鋼筆粗，只能寫(xiě)大字，運(yùn)筆就不能只靠手腕和手掌，而主要靠臂肘腕的連動(dòng)。要寫(xiě)出有俯有仰、有曲有直、有長(zhǎng)有短的不同筆畫(huà)，就要靠臂肘腕的靈活轉(zhuǎn)動(dòng)和緊密配合，巧妙地進(jìn)行多方向的提按擺動(dòng)。單靠上下或左右的死拉硬拖是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
4、粉筆酥軟，容易磨損，書(shū)寫(xiě)觸板圓頭會(huì)立即磨平。如果不轉(zhuǎn)動(dòng)粉筆體，寫(xiě)出的字只能粗扁軟弱。要寫(xiě)出剛健清新、有骨有肉、或方或圓、或粗或細(xì)的筆畫(huà)，就要學(xué)會(huì)捻轉(zhuǎn)粉筆體，調(diào)整筆頭，還要善于使用粉筆頭的斜面和棱角。
二、把握好粉筆“筆鋒”，寫(xiě)得出奇漂亮!
毛筆運(yùn)筆貴用鋒，粉筆頭的棱角也是鋒。要追求變化多姿的筆畫(huà)，就要變換運(yùn)筆用鋒法。
1、起筆可順?shù)h，可側(cè)鋒。
順?shù)h。就是順著筆畫(huà)的走向直接由輕漸重地邊落邊行。
側(cè)鋒。就是橫側(cè)勢(shì)起筆，先將筆頭斜向右下方落筆，然后轉(zhuǎn)換方向行筆。
2、行筆中的按筆、提筆、轉(zhuǎn)筆、折筆。
按筆。行筆時(shí)，把筆往下按，用力漸大，使線條由細(xì)變粗。
提筆。行筆時(shí)，把筆逐漸往上提，用力漸小，使線條由粗變細(xì)。
轉(zhuǎn)筆。書(shū)寫(xiě)時(shí)使粉筆體逐漸改變方向，像車(chē)拐彎一樣，形成一定的弧度，力度、速度較均勻。
折筆。筆畫(huà)間突然改變方向，形成棱角，折處略駐稍頓，但干凈利索，不能扭挫、復(fù)雜化。
3、收筆或用出鋒，或用回鋒，或用鉤鋒。
出鋒。行筆至筆畫(huà)的尾端，沿著行進(jìn)方向逐漸提筆離開(kāi)黑板。
回鋒。行筆至筆畫(huà)的尾端按筆，然后向反方向退回提筆，不露痕跡。
鉤鋒。行筆至筆畫(huà)的尾端，然后朝著下一筆畫(huà)的首端提筆帶出鉤來(lái)。
粉筆彈性不強(qiáng)，因而要表現(xiàn)筆畫(huà)線條的粗細(xì)輕重變化和鮮明的節(jié)奏比較困難。所以，除用力變化以外，就要巧妙地使用粉筆所獨(dú)有的運(yùn)筆方法——轉(zhuǎn)筆和翹筆。
轉(zhuǎn)筆。粉筆在書(shū)寫(xiě)中極易磨損，為了使粉筆能寫(xiě)出較細(xì)的筆畫(huà)，就要把粉筆轉(zhuǎn)動(dòng)一下，用磨出的棱角再來(lái)書(shū)寫(xiě)。轉(zhuǎn)動(dòng)粉筆的方法，一是用手指捻動(dòng)粉筆，二是轉(zhuǎn)腕變換粉筆的摩擦面。
翹筆。就是在行筆中，變化筆與板面的角度，翹起觸板面的一側(cè)，使觸板筆面由一個(gè)圓面變成部分圓面。像月亮由圓到缺，觸板面由大到小，筆面線條便由粗變細(xì)。
依據(jù)筆畫(huà)的走向，翹筆有順翹、側(cè)翹、兼翹三種。
順翹。在行筆中把粉筆順著筆畫(huà)走向的觸面翹起來(lái)的筆法。如寫(xiě)懸針豎時(shí)，豎的走向是向下的，要表現(xiàn)豎尖由粗變細(xì)，就把粉筆接觸黑板面的下邊翹起來(lái)，使觸點(diǎn)上移，觸面漸小，筆畫(huà)漸細(xì)，直至提筆出鋒。
側(cè)翹。就是在行筆中將筆向側(cè)方向漸漸地翹起的筆法。如寫(xiě)捺畫(huà)時(shí)，捺腳是向右行筆，要表現(xiàn)出捺尖，就要把粉筆向上豎，漸漸翹起觸面的下邊，力點(diǎn)上移，觸面變小，筆畫(huà)漸細(xì)至出鋒提筆。
兼翹。就是行筆時(shí)既有順翹又有側(cè)翹，兩者結(jié)合使用的筆法，順翹與側(cè)翹兼而用之。如寫(xiě)撇畫(huà)時(shí)，撇的去向是左下，要表現(xiàn)出撇尖，便把粉筆與黑板的接觸面左下邊翹起來(lái)，力點(diǎn)向右上移，觸面漸小，筆畫(huà)漸細(xì)至提筆出鋒。如寫(xiě)橫鉤時(shí)，就要把觸面的左下翹起。
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