學(xué)生勵(lì)志故事兩則
癱瘓的小女孩
有一個(gè)小女孩四歲時(shí)得了一場大病，幸運(yùn)的是她的病醫(yī)治好了，不幸的時(shí)留下了后遺癥——小女孩的左腿癱瘓了。母親非常難受，精心照顧女兒，發(fā)誓要讓女兒復(fù)原。
小女孩八歲的時(shí)候腿上綁著鋼板能夠和其他的同齡人一樣跑步、跳遠(yuǎn)�！ 『髞�，在一次跳遠(yuǎn)的時(shí)候，鋼板的連接處斷了后從腿上掉下來，她發(fā)現(xiàn)不用鋼板自己也能跑步、跳遠(yuǎn)。小女孩十分高興，從此更加努力地練習(xí)。
后來她成為一名優(yōu)秀的田徑運(yùn)動員，在國際比賽中取得冠軍，為自己贏得了榮譽(yù)。
沒有門牌的房間
公司的.8樓有一間沒有門牌的房間，沒有一個(gè)員工知道那個(gè)房間里有什么，因?yàn)樗麄儚奈催M(jìn)去過。“任何人不得進(jìn)入該房間!”總經(jīng)理曾在每一個(gè)員工剛來的時(shí)候?qū)λ麄冞@樣說，他沒有解釋為什么。
這天，總經(jīng)理又對一批剛招聘的員工交代了上面的叮囑。“為什么”有個(gè)年輕人小聲嘀咕了一句。“不為什么。”總經(jīng)理還是沒有說出原因。
回到工作崗位上后，年輕人一直都很納悶，他覺得肯定有蹊蹺，決定弄個(gè)明白。中午下班后，他沒有先去吃飯，而是來到了8樓。他輕扣那沒有門牌的房門，沒有反應(yīng)，他又慢慢地去推門，門沒鎖。他推開門，房間的中央有張桌子，有一張雜志大小的紙牌放在上面。年輕人走近桌子，他看到紙牌上寫著：“把紙牌送給總經(jīng)理”。
同事勸他不要給自己若麻煩，趕緊把紙牌放回桌子上。但是他沒有，而是徑直奔向11樓的總經(jīng)理辦公室。
第二天，年輕人坐在公司銷售部經(jīng)理的位置上。
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