GMAT考試是測試考生是否具有研究生思維的考試，而作為北美研究生入學考試，中美考生的思維天然就存在一定差異，面對同一個問題，可能會出現不同的思考方式，這也導致了部分考生面對GMAT邏輯時總是水土不服掌握不了解題的思維方式。下面是小編為大家整理收集的關于GMAT邏輯解題必須練熟的4種高效思維方式，希望對大家有所幫助。
關于邏輯命題的問題
GMAT邏輯題中最常見的問題形式就是哪個選項成立，會support/weaken原文的觀點。一個命題主要由三部分構成：條件、結論以及條件到結論的推理過程。如果同學們看到一個中文問題，說“下列哪項可以支持原文觀點?”相信同學們的第一反應就是找原文的結論，再看哪個選項支持結論。這種思維未免太過狹隘，實際上大家需要建立起這樣一種思維：支持條件、結論和推理過程都是對原文觀點的支持。所以考生在做完一個邏輯題以后，不要滿足于答案，要多想想到底是支持或削弱了條件，結論還是推理過程。當把這種思維變成自己思維一部分的時候，自然可以應對自如。
類比的思維
類比的思維在GMAT邏輯中絕對不少見，也就是常說的類比題。主要是“下述哪一選項所述現象和原文第N行的說法比較相像?”或者“下列哪個選項為原文的觀點提供了一個很好的例子?”此類題的思路是：切記不可先看選項，一定要“先抽象，再選項”，即首先對原文的內容進行歸納和抽象，抽象的時候要注意，有態度的要把態度留下，把具體的名詞都丟掉，最后形成的框架就是“對象+正評價/負評價/無評價+某事”。
文中未提到的不要選
這是中國考生最容易犯的錯誤，也是GMAT邏輯中最重要的一個思想。中國考生容易腦補過度，即總會主觀地根據自己儲存的現有知識，把一些文中并沒有明說的東西給填補上，然后得出一個看似有理，實則荒謬的答案。所以各位考生在下筆選答案之前，一定要先問自己這個答案在原文中究竟有沒有提到，三思而后行方能無誤。
“取非”思想
這個思想簡單實用。相信大家對英語語法中的虛擬語氣一定不陌生，雖然大多數人學會的可能僅僅是虛擬語氣中的一些規則，即只明其表，不明其理。在GMAT邏輯中，虛擬語氣就有一種很有用的含義，那就是——見到虛擬語氣就要想到“取非”。比如作者如果寫到：“如果我能夠把韋氏字典都背完，那我GMAT邏輯肯定沒有問題了。”這句話其實想要表達的問題就是“我的GMAT;邏輯有問題”。在做GMAT邏輯題時，運用這種取非的思想就不用將原文先翻譯成繞口的中文，再拼命的思索其中的含義;而是可以迅速的把握作者的態度，以及作者想要表達的真實意思，從而可以有效地為考試爭取時間。