托福詞匯【精選15篇】
托福詞匯1
我們根據(jù)過來人的備考經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了8個(gè)背單詞的絕招：
一、大浪淘沙法：
如果你的目標(biāo)是一天記住100個(gè)單詞，那么所需背誦的單詞數(shù)量最好要達(dá)到500個(gè)。因?yàn)槿说挠洃浟κ怯邢薜模圆灰竿槐?0個(gè)單詞，就能記住全部并且永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。將每天背誦的數(shù)量定在500個(gè)，雖然你實(shí)際記住的也許只有100個(gè)，但是這100個(gè)一定是你記得最牢的。把沒有記住的單詞繼續(xù)放到第二天的計(jì)劃中，這樣天天堅(jiān)持，就會(huì)看到成效。這個(gè)方法好比用篩子過濾沙礫，雖然漏掉的是大多數(shù)，但剩下的卻是精華。要在短時(shí)間內(nèi)背出大量的單詞，必須以量取勝，持之以恒。
二、狂讀狂寫法：
這是依靠重復(fù)某種生理活動(dòng)來強(qiáng)迫大腦認(rèn)知的方法，對于大多數(shù)人來說是有效的。當(dāng)然每個(gè)人的習(xí)慣各有不同，有的喜好大聲朗讀所背單詞，有的鐘愛在白紙上邊背邊寫所需記憶的單詞，更有甚者把單詞錄成卡帶，每日聽之方可入眠。真可謂單詞人人會(huì)背，各有巧妙不同。
三、詞根詞綴法：
這個(gè)方法基于英語單詞的構(gòu)詞法，靠分解單詞來記憶。每個(gè)英語單詞都可以分解成一個(gè)核心詞根，和前綴或后綴。例如在view(看法、景色)這個(gè)單詞的基礎(chǔ)上，加上表示再一次的前綴re，就是復(fù)習(xí)的意思;加上表示人物的后綴er，就有觀眾、探視器等的意思。這是一種比較高效率的記憶方法，認(rèn)識(shí)一個(gè)詞綴就會(huì)幫助你認(rèn)識(shí)很多單詞，做到舉一反三。但前提是，你必須先學(xué)習(xí)和掌握一定的詞根、詞綴的意義。
四、分類歸總法：
所謂物以類聚、人以群分，單詞也有它的家族史與裙帶關(guān)系。常用的分類方法包括：同義詞與反義詞分類，種屬特性分類，類比分類等等。例如，表示 笑的單詞通常有：chortle(開心地笑)，chuckle(輕聲地笑)，guffaw(哄堂大笑)，jeer(嘲笑)，snigger(竊笑)，simper(傻笑)等等。對這種單詞家族的分門別類，有利于掌握成片單詞以及其意義差別，不失為一種好的方法。
五、循環(huán)往復(fù)法：
把所要背的單詞分組，比如每組100個(gè)，共50組。第一天，背第一組的.100個(gè);第二天不要急著前行，先用比前一天快一倍的速度把第一組的單詞過一遍，然后再看第二組的單詞;幾天以后再復(fù)習(xí)第一天的單詞，以此類推。這樣做雖然可能影響背單詞的進(jìn)度，但能有效地鞏固所學(xué)的內(nèi)容，以滾雪球的方式加深記憶。人會(huì)遺忘，最好的方法是在你正要遺忘的時(shí)候復(fù)習(xí)一下，這相當(dāng)于對原來記憶進(jìn)行刺激，會(huì)使快要忘記的東西記得很牢。這個(gè)方法因人而異，你可以根據(jù)自己的記憶力情況，決定復(fù)習(xí)的周期。如果怕雪球越滾越大，到后來每天的任務(wù)越來越艱巨，你也可以先把要背的所有單詞都背一遍，采取每第二天只復(fù)習(xí)前一天的內(nèi)容方法，等全部背完一遍后再從頭來第二遍。
六、快速掃視法：
把每天要背的單詞寫在紙上，左邊寫英文，右邊寫中文意思。先掃視一遍，然后遮住中文意思，進(jìn)行回憶，沒有記住的就做個(gè)記號。第二遍只掃視有記號的，然后遮住中文意思，再回憶，沒有記住的再做記號。一直到所有單詞都記住為止。那些記號最多的單詞也就是最難的，今后復(fù)習(xí)時(shí)可以作為重點(diǎn)。這種方法還有一個(gè)好處，你可以先從英文背中文意思，然后可以反過來，看著中文回憶英文拼寫。
七、看報(bào)解題法：
對于許多學(xué)生朋友來說，背單詞不只是為提高詞匯量，而更多的是為了應(yīng)對考試。無論是參加英語四、六級，還是TOEFL或者GRE，檢驗(yàn)英語水平的試金石還在于對詞匯的運(yùn)用與解讀能力。因此通過大量地接觸真題與模擬題，我們才能知道每個(gè)單詞的精華在哪里，從而體會(huì)到背單詞的樂趣。
此外，另一種有效的檢驗(yàn)方法就是通過閱讀英文書籍、報(bào)刊，來尋找記憶中似曾相識(shí)的單詞。要想所背的單詞刻骨銘心，還是要靠實(shí)踐、記憶單詞雙管齊下，大量的背誦必須和平時(shí)的閱讀、寫作、口語聯(lián)系起來。
八、創(chuàng)意聯(lián)想法：
聯(lián)想的方法有很多，一般可以從意思上、讀音上或者形象上聯(lián)想。例如，vernal(春天的)和venial(可寬恕的)，這兩個(gè)單詞長得很像，讀音也相似，惟一的區(qū)別在于前者有個(gè)r，后者有個(gè)i。根據(jù)意思，不妨可以這樣想，r很像一片小樹葉，自然是和春天有關(guān);而i像個(gè)人，是人自然會(huì)犯錯(cuò)，就和寬恕的意義聯(lián)系了起來。這種方法有時(shí)看來牽強(qiáng)附會(huì)，但對于少數(shù)實(shí)在記不住的單詞，不妨發(fā)揮創(chuàng)意，根據(jù)自己的習(xí)慣和文化背景聯(lián)想記憶，也會(huì)使枯燥的背誦有了樂趣。
每天背誦的數(shù)量和時(shí)間要根據(jù)自己的具體情況定，背誦要選擇一天中頭腦清晰、精力充沛的時(shí)候進(jìn)行。此外，記住背單詞的三大宗旨：一是貴在堅(jiān)持;二是要遵循人的記憶規(guī)律，循環(huán)復(fù)習(xí)比一次性記憶有效;三，背誦的詞匯只有真正運(yùn)用到聽、說、讀、寫各方面，才算修成正果。以上介紹的8種方法，同學(xué)們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況取長補(bǔ)短、綜合運(yùn)用，找到自己最適合的托福培訓(xùn)方法很重要。英文詞匯的積累需要一個(gè)相對漫長的學(xué)習(xí)和練習(xí)的過程，只有真正把詞匯掌握用好用熟了才能在托福考試中順利取得高分。
托福詞匯2
abandon——n. 狂熱;放任vt. 遺棄;放棄
accumulate——vt. 積攢vi. 累積;積聚
adverse——adj. 不利的;相反的;敵對的(名詞adverseness，副詞adversely)
amazing——adj. 令人驚異的. v. 使吃驚(amaze的ing形式)
approve——vi. 批準(zhǔn);贊成;滿意vt. 批準(zhǔn);贊成;為…提供證據(jù)
assemble——vt. 集合，聚集;裝配;收集vi. 集合，聚集
avid——adj. 渴望的，貪婪的;熱心的
barter——n.貿(mào)易;物物交換; vt. 以…作為交換; vi. 進(jìn)行易貨貿(mào)易;討價(jià)還價(jià)
biography——n. 傳記;檔案;個(gè)人簡介
boulder——n. 卵石，大圓石;巨礫
bulb——n. 電燈泡;鱗莖;球狀物vi. 生球莖;膨脹成球狀
can——v. 開罐aux. 能,可以n. 罐頭,開罐器
casualty——n. 意外事故;傷亡人員;急診室
chance——n. 機(jī)會(huì);運(yùn)氣，僥幸;可能性vt. 偶然發(fā)生;冒…的險(xiǎn)vi. 碰巧;偶然被發(fā)現(xiàn)
civilian——adj. 民用的;百姓的，平民的n. 平民，百姓
conceive——vt. 懷孕;構(gòu)思;以為;持有vi. 懷孕;設(shè)想;考慮
consecutive——adj. 連貫的;連續(xù)不斷的
convention——n. 大會(huì);慣例;約定;協(xié)定;習(xí)俗
crab——n. 螃蟹，脾氣乖戾的人;起重機(jī)vt. 抱怨;破壞;使偏航vi. 捕蟹;發(fā)牢騷;抱怨
curriculum——n.課程
defend——v.保衛(wèi)(國家等);防御，防守，保護(hù)…使免于
detect——v.發(fā)覺，發(fā)現(xiàn)，檢定
discipline——n. 學(xué)科;紀(jì)律;訓(xùn)練;懲罰vt. 訓(xùn)練，訓(xùn)導(dǎo);懲戒
divert——vt. 轉(zhuǎn)移;使…歡娛;使…轉(zhuǎn)向vi. 轉(zhuǎn)移
dynamic——adj. 動(dòng)態(tài)的;動(dòng)力的;動(dòng)力學(xué)的;有活力的n. 動(dòng)態(tài);動(dòng)力
emanate——vt. 放射，發(fā)散vi. 發(fā)出;散發(fā);發(fā)源
托福詞匯3
“重復(fù)比背更重要!”
其實(shí)我們背單詞的時(shí)候也是一樣!我們在初中背單詞的時(shí)候，很多考友都被迫的養(yǎng)成了一個(gè)壞習(xí)慣：每次都背新的一課的單詞。而且我們都是在拿筆寫寫畫畫，爭取通過多寫幾遍，把這個(gè)單詞背下來。但是很遺憾，我們很快就進(jìn)入了失敗的深淵。總是會(huì)發(fā)現(xiàn)，今天背了的單詞，明天就忘掉，這樣就對背單詞越來越?jīng)]有信心。
但是實(shí)際上，“今天背的.單詞，明天就應(yīng)該忘掉!”或者說今天背的單詞，明天必然忘掉。明天不忘掉就怪了!明天我們?yōu)槭裁磿?huì)忘掉?很簡單，就是因?yàn)槲覀兠魈鞗]復(fù)習(xí)!這就好比我們今生只寫過一次我們自己的身份證號，我們憑什么把它背下來?!
看到這里，想必各位考友已經(jīng)明白，其實(shí)背單詞一切的關(guān)鍵，都是在于重復(fù)!
因此我們以后不妨將“背單詞”，改稱為“重復(fù)單詞”，其實(shí)更為適當(dāng)。
托福詞匯4
sea 海
high seas, open sea 遠(yuǎn)海
ocean 大洋
inlet 小灣
bay 海灣,灣
gulf 海灣
cove 灣
cape 海角
promontory, headland 海角,岬
cliff 懸崖峭壁
port, harbour 港 (美作:harbor)
bay, roadstead 碇泊處
sandbank 沙灘
beach, shore 海灘
strait 海峽
isthmus 地峽
reef 礁石
key 暗礁
sandbar 沙洲
tide 潮
wave 浪
undertow 回頭浪
tempest 風(fēng)暴
ground swell 涌浪
seaquake 海震,海嘯
low water 最低水位
托福詞匯5
想要在新托福考試中取得滿意的成績，對新托福詞匯量的積累非常必要。缺乏詞匯量，會(huì)直接影響到新托福考試的各個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)揮。如何高效背好新托福詞匯呢？下面我們?yōu)榇蠹姨峁┝藥讉�(gè)背單詞的絕招：
新托福詞匯高效背誦第一步：基本功
絕招一：蠶食鯨吞法
準(zhǔn)備一本字匯書(或一本筆記)，這本書(或筆記)的結(jié)構(gòu)應(yīng)該是：英文在最左邊的位置，中文在最右邊;中間則要空下來寫提示，提示這個(gè)字怎么背。背單字的方法依每個(gè)字匯的不同，可能是依據(jù)字根、諧音、形狀、例句………完成工具的準(zhǔn)備后，就可以開始背單字的工程!
以此窗體為例，我們在下面整理了蠶食鯨吞法的基本背法及步驟：
英文單字提示中文
imp小魔鬼
Vfelonfelon felon念起來像壞人所以是重罪犯。重罪犯
首先看到第一個(gè)字imp，在腦中我們可先自行加以判斷：這個(gè)字背或不背，如果不背就跳過去，也不用做任何記號。
再看到第二個(gè)字重罪犯：如果覺得很好背就背，不想背就跳過去，這一點(diǎn)很重要。
背單字三秘訣：好背的才背、想背的才背、有時(shí)間才背。 重罪犯怎么背?felon的諧音聽起來是不是很像壞人?掌握了背這個(gè)字的訣竅后，這個(gè)字就被歸于好背的部份;背起來了，就在旁邊打個(gè)勾勾、做個(gè)記號。
一本字匯書(筆記)，就用這種輕松的心情簡簡單單背過去，想背的做記號、不想背的略過;用這種方法，你一定可以看完這本書，而不會(huì)像被施了咀咒似的，買來的'字匯書、自己整理的筆記都永遠(yuǎn)停留在前幾頁，連翻到后面的機(jī)會(huì)都沒有。
背完一遍，記得在書(或筆記)的封面寫下日期，如20xx/1/1背完第一次、20xx/1/8背完第二次…，用這種選擇性背法，相信一定可以在一個(gè)月內(nèi)背完四次。
一本書背完了四次，卻發(fā)現(xiàn)有些單字怎么都不想背或背了4次都背不起來，其實(shí)，這些字是最佳幫手，你就是需要藉助這些背不起來的字匯，找出個(gè)人背單字的盲點(diǎn)。
經(jīng)過這個(gè)方法的篩選，你會(huì)知道哪些字匯需要再加強(qiáng)磨練，進(jìn)而利用字匯課中老師提供的方法破除這些背不起來的單字。
絕招二：廢物時(shí)間法
大部分的人，在一天當(dāng)中有許多時(shí)間是被當(dāng)作廢物來處理的;例如學(xué)生不專心上課、上班族摸魚聊天、通勤族坐在車上發(fā)呆…等，這些被浪費(fèi)掉的零碎時(shí)間若能善加利用，背單字的成效會(huì)很驚人，尤其是等車時(shí)間，更是最值得被利用的廢物時(shí)間。 該如何利用這些時(shí)間?你需要兩個(gè)訣竅來配合學(xué)習(xí)：
1.卡片：一張卡片上只寫一個(gè)單字，而且字體要斗大。卡片越大越好，正面寫英文單字，反面寫中文意思，以不能直接瞄到答案為原則。
2.少量多餐：時(shí)間少、單字少、多復(fù)習(xí)。背單字最忌常立志，發(fā)宏愿，愿太大不僅自己沒辦法負(fù)荷，還會(huì)打擊信心;反而是應(yīng)該立志長，維持背單字的信念，持續(xù)不斷地背下去。
配合這二個(gè)訣竅外，還需注意以下三個(gè)Tips：
1.單字：一次不能背太多個(gè)，容易搞混。
2.時(shí)間：一次不需用太長的時(shí)間來背，廢物時(shí)間恰好可以拿來利用，但必須常常復(fù)習(xí)。
3.例如：學(xué)生利用每節(jié)下課時(shí)間背四個(gè)單字，背的時(shí)候也可順便復(fù)習(xí)之前已經(jīng)背過的，一天大約背32個(gè)，不需花費(fèi)太大的力氣，一年就可以背一萬個(gè)單字了。即使最后忘掉一半，成績?nèi)匀豢捎^!
絕招三：四面楚歌法
面對有若無，實(shí)若虛，明明背過好幾次卻完全想不起來的單字，你會(huì)需要用到四面楚歌之法。 在每個(gè)看得到的地方都放一個(gè)背不起來的難字，字體要大。單字務(wù)必配合情境場合。例如廁所就不適合放Yummy(美味)這個(gè)單字。
讓單字出現(xiàn)在絕對有時(shí)間、絕對看得到的地方。例如：學(xué)生對于不喜歡上的課，可以在教室黑板兩側(cè)各列五個(gè)單字;經(jīng)常使用計(jì)算機(jī)的上班族，可以下載自動(dòng)換桌布的程序，把單字設(shè)成桌面，一次一個(gè)單字，絕對不怕你看不到!
新托福詞匯高效背誦第二步：細(xì)部功夫
絕招四：Concentration(專注力)-觀字法門
背單字靠的不是記憶力，而是專注力，專注力不夠，記憶力就不會(huì)強(qiáng)。因此背單字的首要之務(wù)是練習(xí)專注力，可利用靜坐、數(shù)息法等幫助心靜下來，心靜方能攝物。當(dāng)你的心靜下來后，就可以開始修練這個(gè)高老師最喜歡的方法—觀字法門。
一般人背單字，不斷書寫復(fù)誦只做到了口到手到，心卻漂浮不定，沒有效用。 高效積累新托福詞匯量的六大絕招
觀字法門的必備條件則是足夠的專注力。
觀字法門-背完一個(gè)單字時(shí)，是用思考的方式讓自己記住。例如背了一個(gè)單字imp，閉上眼睛，這三個(gè)字必定會(huì)浮現(xiàn)在眼前，讓字的樣子一個(gè)一個(gè)從心頭上熨貼過去，如果心夠靜，就可以達(dá)到看過等于記得的境界。
絕招五：耳根圓通法
耳朵背單字的效果遠(yuǎn)勝于眼睛，聲音更能使人臻至化境，所以利用耳朵的這個(gè)特點(diǎn)來練睡眠學(xué)習(xí)法，其實(shí)就是在進(jìn)行一種潛意識(shí)的學(xué)習(xí)。
工具：
1.錄音帶
2.錄音機(jī)(具自動(dòng)回帶功能，而且一定要雙卡。)
錄制方式：
1.請發(fā)音正確的人幫忙錄制。慢慢念，搭配讓夠心情平靜的背景音樂更好。
2.念完單字后，停頓1--2秒接著念中文意思，每個(gè)單字復(fù)誦3--5次;換到下個(gè)單字前，間隔5秒。
例如：imp--(停1--2秒)--小魔鬼、小魔鬼、小魔鬼(重復(fù)3--5次)--(停5秒)-- felon--(停1--2秒)--重刑犯、重刑犯、重刑犯……，一次最多錄五十個(gè)單字。
3.錄好以后，把它對拷到兩卷錄音帶上，把兩卷錄音帶都錄滿。
播放方式：就寢前以自動(dòng)回帶播放，A面播完后自動(dòng)換到B面，連續(xù)播放整個(gè)晚上，假設(shè)五十個(gè)單字共錄了半個(gè)鐘頭，一個(gè)單字在一整個(gè)晚上就可以聽到好幾次。
勿戴耳機(jī)，將錄音機(jī)置于腳邊，音量不要太大，若有似無即可。
絕招六：圖像植入法
很多人背單字無法成功的致命傷在于用了翻譯式背誦法，但若僅是不斷地復(fù)誦單字，是很容易忘掉的。試著回想小時(shí)候?qū)W習(xí)中文的過程，中文的方塊字是不是往往會(huì)與相關(guān)畫面一同浮現(xiàn)腦海。以此經(jīng)驗(yàn)為據(jù)，即可得知背單字最直接的方式應(yīng)該是圖像植入、搭配意境，以達(dá)到背誦的最佳效果。用這種方式背單字之后，下次要用某單字時(shí)就不必再搜尋腦中字庫，單字將自然浮現(xiàn)，達(dá)到不思而中的境界。
托福詞匯6
托福詞匯的記憶方法精匯：對于很多同學(xué)來說,記單詞是最頭痛的一件事。在學(xué)外語所花費(fèi)的時(shí)間中，記單詞占的比重最大。相對于語法而言，詞匯的記憶量約占90％。因此，根據(jù)記憶的科學(xué)規(guī)律來研究高效率的外語單詞學(xué)習(xí)方法具有重要的意義。
一、黑白循環(huán)記憶法
二、詞根、詞綴記憶法
三、全息記憶法
四、其他方法
五、詞根、詞綴記憶法
黑白循環(huán)記憶法解決的是四級詞匯的宏觀記憶方法，而詞根詞綴記憶法解決的是詞匯微觀記憶問題。它的特點(diǎn)是充分利用單詞的構(gòu)詞規(guī)律，通過掌握一組單詞的共同詞根或詞綴，達(dá)到成串記憶單詞的目的。比如知道 able，abil 的意思是capable 能，就可以知道able，enable，unable，ability，capable等都是和能力和才干有關(guān)系的;如果知道act=to do，to drive做，干，驅(qū)動(dòng)那么記憶act，action，actor，actress,active ,activity,activate,actual,exact,reactor，interact，transaction等就非常簡單了。知道了part=to separate的意思是分離，分開更可以記住一長串單詞: parcel，park，partly，partial，partner，party，participate，participant， particle，particular,apart, apartment，department，compartment，depart，part，partion 。類似的詞根還有很多。在這里我們僅舉幾例，有關(guān)大學(xué)英語 的詞根，詞綴記憶的.方法，大家可以參看我們的《大學(xué)英語詞匯詞根、詞綴記憶法》一書。
advan=forward在前，向前；add=to put to加上；aer=air，space空氣，天空，太空；ag=to do，to move，to conduct做，攪動(dòng)，引導(dǎo)；alter= to change 改變；ampl=large，spacious寬，大；ann，enn=year年；art=skill技藝；cur(e)，sur(e)-=care操心，關(guān)注，安全，照看，醫(yī)治；dic，dit=to speak講,說；form，forma=，format=shape，figure形成，模式。
除了詞根以外，英語單詞當(dāng)中還有很多詞綴(包括前綴，后綴)，這些前綴和后綴在單詞當(dāng)中出現(xiàn)得非常頻繁。記住了這些單詞的前綴和后綴再加上詞根的幫助，記憶單詞絕不是一件無序的事情，而是一件有眾多規(guī)律可循的事情。也就是說，掌握了詞根，詞綴記憶法之后，我們所記憶的單詞量不再是4200個(gè)，而可能是 1000個(gè)左右，甚至可能更少。
這種記憶方法的優(yōu)點(diǎn)是，可以充分利用單詞之間的形式和意義聯(lián)系，對大量的詞匯進(jìn)行模糊記憶，這里的模糊是指，只要知道某個(gè)單詞中包含有某個(gè)認(rèn)識(shí)的詞根或詞綴，就可以大致知道該次詞的大致意義或詞性，從而大大提高閱讀理解能力。相應(yīng)地，在做詞匯題或閱讀理解中的上下文中詞匯題時(shí)，也能根據(jù)詞根、詞綴做出正確的判斷。
托福詞匯7
在初入托福的備考階段，相信很多同學(xué)都集中精力在網(wǎng)上收集一些備考的資料和托福考試的技巧。同時(shí)，在這個(gè)過程中，我們往往也是都會(huì)被很多的備考技巧和考試機(jī)經(jīng)所吸引。當(dāng)然，在托福考試復(fù)習(xí)的過程中，這些內(nèi)容是必不可少的，但是，我們還是要提醒大家，如果想要真正扎實(shí)自己的托福備考基礎(chǔ)，詞匯才是最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。而在托福詞匯的環(huán)節(jié)中，我們還是注意到很多細(xì)節(jié)要點(diǎn)的，下面我們就來一起關(guān)注一下詞匯對托福考試究竟有多重要。
首先，托福考試詞匯為先。對于很多初入托福考試的學(xué)生來說，大家總是比較喜歡看看一些高分考生的備考經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為這樣總是會(huì)給自己帶來不少的備考經(jīng)驗(yàn)。但是，在這值得提醒大家的就是，無論是怎樣的技巧，詞匯基礎(chǔ)才是最為重要的環(huán)節(jié)。無論再怎樣的高分，再怎樣好的基礎(chǔ)，詞匯都是必不可少的內(nèi)容。如果認(rèn)為技巧就是搞定托福考試法寶，那么，小站可以告訴大家，托福的考試結(jié)果會(huì)給你帶來慘痛的教訓(xùn)。
同時(shí)，在準(zhǔn)備托福詞匯的過程中，清楚自己的詞匯基礎(chǔ)定位也是非常重要的一個(gè)過程。在備考托福的過程中，在網(wǎng)上的是一些備考技巧和備考經(jīng)驗(yàn)，大都會(huì)是建議大家可以多做做TPO的練習(xí)題。當(dāng)然，這樣的建議的`沒有錯(cuò)的，但是，我們還是應(yīng)該首先清楚自己的基礎(chǔ)定位。如果，在備考時(shí)大學(xué)英語四級詞匯的掌握還是馬馬虎虎，那么，面臨TPO的題目是非常困難的。也就是說，如果沒有詞匯的基礎(chǔ)，對于題目來說根本無法起步。
最后，隨著現(xiàn)在托福考生年齡越來越小，很多高中初中學(xué)生都在開始了托福考試。也就是說對于低領(lǐng)的考生來說，想要面臨托福考試來說，就是有著更大的詞匯量需要去面對。比如，對于一個(gè)高中學(xué)生來說，在備考托福的時(shí)候，所需要面對的托福詞匯就是高中英語單詞+大學(xué)四級單詞+托福單詞。對于一個(gè)高中學(xué)生來說，需要面對的詞匯就是詞匯量是非常龐大的，也需要更多的時(shí)間來準(zhǔn)備。
托福詞匯8
第一個(gè)方法背詞匯：
那么要如何解決托福詞匯量的問題呢?首先可以從背高考詞匯開始，然后是4級的單詞，進(jìn)而逐漸過渡到托福。這對于大家的記憶力和毅力是一種考驗(yàn)。只要一說到背單詞，許多同學(xué)動(dòng)輒就說，現(xiàn)在記憶力不行了，說自己小學(xué)初中記憶力如何好。其實(shí)不然，大家只是在找理由。不背單詞，何以備考托福。無論你記憶力好壞，請從今天開始，每天記10個(gè)單詞。我們的目標(biāo)就是回復(fù)到小時(shí)候一無所知時(shí)都能把單詞記下的狀態(tài)。
第二個(gè)方法聽詞匯：
這與看懂單詞相比難度上是一個(gè)較大的跨越，因?yàn)樵诳煺Z速的托福聽力中，要想聽出某些特定詞匯也不是一朝一夕的事。要通過Conversation與 Lecture的分類練習(xí)，使得自己逐漸習(xí)慣美語中單詞的發(fā)音以及各種語音現(xiàn)象，比如連讀。
現(xiàn)在網(wǎng)上的聽力練習(xí)材料有很多，但是還是要有選擇地去聽。比如說，我們托福中不考涉及新聞?wù)晤惖膬?nèi)容，它不會(huì)考巴以沖突目前如何、朝核問題怎么解決，即使涉及到政治，那也是考作為大學(xué)里的一門學(xué)科的政治學(xué)，比如一個(gè)國家的政治體系的形成。所以呢，比如CCTV或是ICS的新聞就可以不作為重點(diǎn)來聽，而像國家地理或是Discovery倒是要多關(guān)注一下，因?yàn)檫@個(gè)就涉及到了我們托福中必考的學(xué)術(shù)類內(nèi)容。海知音小編提醒大家，托福詞匯量是比較大的，大家在備考的時(shí)候一定要加強(qiáng)記憶。
第三個(gè)方法說詞匯：
對于這個(gè)問題，考生應(yīng)該做的是：先自言自語。說自己的話，讓別人笑去吧!這里的“說”也要有重點(diǎn)，這個(gè)階段的重點(diǎn)是要糾正發(fā)音。常見的如th的發(fā)音，thanks和speed……之類。
要是覺得自己發(fā)音比較好，但是苦于尋求充實(shí)話題內(nèi)容方法的同學(xué)，可以找出托福聽力和口語的原文來閱讀。其中既有 Conversation又有Lecture，非常真實(shí)地模擬了考試題型。考生邊聽寫詞匯邊跟讀出來，效果會(huì)更好。
第四個(gè)方法做習(xí)題：
光靠背單詞作用是有限的，最好是把記單詞這個(gè)步驟與習(xí)題結(jié)合在一起，做題、泛讀鞏固初記的托福詞匯，加深對于單詞的精細(xì)理解。大家只要做一些真題或者模擬題就應(yīng)該知道，單詞從詞匯書中剝離出來之后到了相應(yīng)的閱讀段落中容易出現(xiàn)水土不服的情況，即在詞匯書中認(rèn)識(shí)的單詞到了文章中就忘記了意思。這是因?yàn)檎莆諉卧~的環(huán)境太單一，即你只見過在你的詞匯書的'某一個(gè)固定的位置用固定的字體印刷出來的單詞。為了避免這種情況，大家即可以通過做真題掌握，也可以通過泛讀老托的一些篇目來掌握。老托的閱讀題目雖然和新托福有所不同，但是單詞和句子還是有一定程度的相似的。
這里要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)，單詞是很容易忘掉的。所以，每過一段時(shí)間之后一定要復(fù)習(xí)。還要補(bǔ)充的一點(diǎn)是，背誦英語文章對于剛剛接觸托福或是仍有較多準(zhǔn)備時(shí)間的同學(xué)也有很大的幫助，也是很鍛煉記憶能力的。
第五個(gè)方法輸出詞匯：
整理歸納出自己的單詞體系。這個(gè)階段需要自己動(dòng)手，把手頭的單詞整理、歸類，可以按意義、相似拼寫、意義范疇、學(xué)科門類等分類。這樣一個(gè)整理消化的過程，才是掌握單詞的至高境界，因?yàn)槟阋呀?jīng)不是單純的輸入信息，單純的輸出;而是能夠?qū)⑤斎氲男畔⒃偌庸ぃ敵鲎约旱闹R(shí)。
托福詞匯9
首先，一般情況下，只有考生肚子里的單詞夠使，在考場上的時(shí)候，考生才不會(huì)出現(xiàn)看到閱讀就發(fā)憷，還沒做題的發(fā)慌，沒有信心的情況。而大家知道，在考試的時(shí)候，特別是在像托福考試這種考試的時(shí)候，信心是多么的重要，只有有足夠的信心的支撐，考生才有可能突出重重阻礙，考過去。
而且在托福考試特殊的考試環(huán)境下，有了單詞量的幫助，大家才會(huì)減輕一些心理壓力。托福閱讀第一篇是嚴(yán)格限時(shí)20分鐘，中間還可能有周圍同學(xué)試音的影響，無形之間加大了心理壓力。所以就算是為了考試的時(shí)候能夠安心，大家也要對托福閱讀單詞提起足夠的重視。
其次，單詞對托福閱讀的影響就是實(shí)質(zhì)上的了。 因?yàn)樵谠~匯上基本沒有障礙，托福閱讀題做起來會(huì)非常順手。這對要求答題速度的托福閱讀考試來說是一件非常大的便利。即便考生沒有任何的閱讀技巧，還是可以依靠足夠的`詞匯量在閱讀題上拿到個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。
另外，對于托福閱讀詞匯的記憶，有很多人傳授過很多的方法，但是歸根結(jié)底，所有的方法的重點(diǎn)只有一個(gè)，那就是要堅(jiān)持。 只有持之以恒的努力，才能在單詞上有所突破。背單詞沒有什么特別法子，就是忘了再記，背了再背。
雖然在托福閱讀考試中單詞起了決定性作用，但并不是有了托福詞匯量就萬事大吉了，很多單詞量大的考生也在閱讀上面吃了虧，有了單詞量做基礎(chǔ)也要有各方面的綜合能力才好。
托福詞匯10
試想，當(dāng)我們第一次閱讀一本書時(shí)，在閱讀中肯定會(huì)遇到一些有很多詞義的詞，如果作者用這個(gè)詞表達(dá)的是一個(gè)意思，而作為讀者的我們偏偏理解成另外一種意思的話，那我們與作者之間的溝通就出現(xiàn)了問題，出現(xiàn)的后果就是無法達(dá)成共識(shí)，我們讀者將讀不懂作者的本意。為了達(dá)成完全的溝通，作為讀者的我們和作者必須找出共通的詞義才能達(dá)成共識(shí)，只有這樣我們雙方的溝通才算是有效的完成，作為讀者的我們才能夠奇跡般的與作者擁有相同的想法，使得我們讀書，從書中獲得正確知識(shí)的初步效果得以實(shí)現(xiàn)。而這就跟我們在托福閱讀中做詞匯題一樣，那些用來考察我們的詞匯題實(shí)際上是為了讓我們更好的理解全文而出現(xiàn)的`，而我們在詞匯題中所學(xué)到的解題方法也使我們在今后的閱讀中更好的讀懂各方面的書提供了不小的幫助。
我們再來看一下我們從托福閱讀的細(xì)節(jié)題中學(xué)到了什么。做細(xì)節(jié)題的一個(gè)最關(guān)鍵的方法就是定位關(guān)鍵詞，而在不斷的練習(xí)定位關(guān)鍵詞的過程中我們對我們?nèi)粘５拈喿x水平的提高也起到了一個(gè)很大的作用。要知道，我們讀的書中并不是作者所使用的每一個(gè)字都很重要，只有當(dāng)他以特殊的方法來運(yùn)用一些字的時(shí)候，那些字對作者本人和我們讀者來說才是重要的。就像我們在細(xì)節(jié)題中找關(guān)鍵詞是為了解題一樣，在我們平時(shí)的閱讀中找關(guān)鍵詞也是為了能夠更好的理解我們所讀的書。我們通過關(guān)鍵詞來理解上下文的意思，一點(diǎn)點(diǎn)，一步步的讀完整本書， 我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在我們不斷的通過關(guān)鍵詞來排除閱讀障礙的過程中我們從這本書中會(huì)獲得新的洞察力或啟發(fā)，使我們的閱讀水平得到一個(gè)新的提高。
當(dāng)我們在讀一本書的時(shí)候，找出重要的關(guān)鍵詞，確認(rèn)每個(gè)詞不同意義的轉(zhuǎn)換，并為作者找出共通的詞義，我們對一本書的理解力才會(huì)大大的增加。很少會(huì)有一些習(xí)慣上的小小改變會(huì)產(chǎn)生如此宏大的效果。而我們在練習(xí)托福閱讀的題時(shí)，正好就順便幫助我們慢慢養(yǎng)成了這么好的一種習(xí)慣，我們是不是需要竊喜一下呢?
托福詞匯11
燒餅Clay oven rolls
油條Fried bread stick
韭菜盒Fried leek dumplings
水餃Boiled dumplings
蒸餃Steamed dumplings
饅頭Steamed buns
割包Steamed sandwich
飯團(tuán)Rice and vegetable roll
蛋餅Egg cakes
皮蛋1000-year egg
咸鴨蛋Salted duck egg
豆?jié){Soybean milk
稀飯Rice porridge
托福詞匯12
托福詞匯量是成功備考托福考試的最基礎(chǔ)，沒有了單詞這個(gè)基礎(chǔ)，接下來的聽力、口語、閱讀、寫作都將無法順利進(jìn)行，因此在英語的學(xué)習(xí)中，如何提高托福詞匯量是絕不可忽略的首要之務(wù)。
準(zhǔn)備考托福，基本上托福詞匯量要在7000-8000左右，大概需要六級以上的詞匯量。各人感覺閱讀文章的難度和六級的難度差不多，主要是出題方式不同，另外對閱讀速度也有一定要求。新托福現(xiàn)在最重要的是聽力，口語和寫作中都有很多聽力內(nèi)容。
聽力部分難度一般，主要是最后幾篇lecture的聽力，會(huì)涉及各個(gè)專業(yè)的詞匯，比較難一些，最好早點(diǎn)準(zhǔn)備，聽的過程中記筆記也是很重要的。再說口語，我自己去美國交換過半個(gè)學(xué)期，自以為口語應(yīng)該不成問題了，但真正做的時(shí)候還是很吃力。主要原因是口語需要你在很短的時(shí)間里綜合看到的和聽到的材料內(nèi)容，組織出比較有條理的回答，這個(gè)很考驗(yàn)語言組織和應(yīng)用能力，建議要早點(diǎn)開始練習(xí)。
最后是作文，第一篇小作文也是又要閱讀又要聽力的，第二篇大作文是從題庫里面一摸一樣抽出來，早點(diǎn)準(zhǔn)備就OK拉。最后我想說托福的考試風(fēng)格和我們的四六級還有考研英語相差很大，一定要去做模考軟件和真題感受一下才知道自己哪里需要做些功夫，像longman，kaplan還有barron都不錯(cuò)的。
托福考試中遇到生詞怎么辦
首先，要學(xué)會(huì)猜。高中時(shí)我的英文老師不允許我們在做閱讀時(shí)，當(dāng)然這有他的'道理。平時(shí)做題時(shí)不要見到不認(rèn)識(shí)的單詞就翻出字典來查以期提高自己的單詞量。詞不認(rèn)識(shí)，是你最好的鍛煉機(jī)會(huì)。句中的關(guān)鍵，并不是那花里胡哨的形容詞，因?yàn)橹灰獜木渲姓Z氣詞判斷出它是褒是貶也就夠了。托福的文章都是結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中心突出的文章。每一句話，都圍繞著中心，無論從句意上還是語氣上都是完整統(tǒng)一的。這就使得我們更容易猜對。
第二，表示語氣的詞。一般來說比較重要的句子，為了強(qiáng)調(diào)，會(huì)有一些表露作者意圖的語氣詞，比如somewhat,quite,pretty,etc.要學(xué)會(huì)從這些看似微不足道的詞中體會(huì)、揣摩作者的意圖，從而更好的把握住句意，這在做后面的答題時(shí)非常有幫助。最后我想說明的是，提高閱讀能力并不是一件短期內(nèi)可以做到的事。以上兩點(diǎn)不免有取巧之處，因?yàn)檎Z氣等等比較抽象的東西只有在具有一定熟練程度的情況下才可以運(yùn)用自如。所以我建議，如果時(shí)間充沛，不妨多讀一些科普、人文方面的短文，以增強(qiáng)自己對這方面文章的感覺，開始做真題以后，抓住一切機(jī)會(huì)去鍛煉自己猜測、感覺的能力，才能在考場上有應(yīng)變之測，而不會(huì)一見到生詞就抓瞎，影響以后的發(fā)揮。
托福詞匯13
托福詞匯量的要求相比其他語言類考試來說并不是特別大，不過，這依然是考生在托福備考中一個(gè)很大的障礙。即使你托福書上的詞匯記得再牢，也保不準(zhǔn)到了試卷上就能認(rèn)得出，畢竟人還有一個(gè)遺忘的概率，這就要求考生盡可能短的時(shí)間內(nèi)過自己背誦的單詞書，盡可能多地重復(fù)。實(shí)在記不住就打個(gè)小勾，重點(diǎn)記，背到最后實(shí)際上只需要記憶自己總結(jié)出來的單詞書，打勾的單詞。
托福詞匯的.意思往往有很多種，考生記來記去很容易就糊涂了，要想徹底避免這一現(xiàn)象，還是需要結(jié)合特定的語境去背托福單詞，不能只為背而背。當(dāng)然，在背托福單詞的時(shí)候，我們需要先抓住這個(gè)詞匯的核心意思，重點(diǎn)記憶。
對付托福考試來說(不是GRE)，對有好幾個(gè)中文釋意的詞，抽出一個(gè)最核心的意思，其余的不管。把中文背得含糊一點(diǎn)。對同根詞，主要記其動(dòng)詞或形容詞，其余的認(rèn)一下詞根。專業(yè)詞匯可以適當(dāng)?shù)姆艞墸骽ummingbird(蜂鳥)看到bird，知道它是一種鳥就行了，至于具體什么鳥，意義不大。有好多閱讀中出現(xiàn)的詞是不需要背的，用上下文、詞根來猜。對一些很長很難記的單詞，盡量從發(fā)音開始記。這種單詞的字母構(gòu)成往往與發(fā)音有相當(dāng)?shù)南嗨贫取?/p>
詳細(xì)方法：形象記憶，上文說過很多時(shí)候需要聯(lián)想出一個(gè)故事比較好，盡可能利用自己的形象思維幫助記憶，但是缺點(diǎn)是，別人的故事自己終究沒有什么很深的感觸，所以盡可能自己聯(lián)想故事。而且越刺激越好。
舉幾個(gè)小例子：
1.humanity，釋義是：n 人性 博愛 仁慈
聯(lián)想： human，人——humanity， 人性
(再聯(lián)想到最完美的人是誰? 孫逸仙)——博愛
(德蘭修女)——仁慈
2.hospitable：好客的
聯(lián)想： table出來了，干什么呀?請人吃飯。真是(好客的)呀。
非常時(shí)期，hospita(l)看到可疑的人就立即請進(jìn)去，也太(好客的)了吧。
3.impact：n 影響 撞擊( 沖擊)
聯(lián)想：911中客機(jī)與雙子樓(撞擊)的那一瞬間場面，相信在每一個(gè)美國人心中，都會(huì)留下很深的(影響)。
4.delegate n 代表 v 委派 授權(quán)
聯(lián)想：被(委派)到楊白勞家里催債的人是誰呀，是黃世仁的(代表)吧。
用托福單詞的核心意思來記住真?zhèn)�單詞的所有含義，好象繞了一個(gè)彎，其實(shí)印象反而深刻。第一遍可能很麻煩，到復(fù)習(xí)第2遍的時(shí)候，就可以把它忘掉，直接回憶中文解釋了。大家不妨一試。
托福詞匯14
套曲Cycle
一種由多樂章組合而成的大型器樂曲或聲樂器
組曲Suite
由幾個(gè)具有相對獨(dú)立性的器樂曲組成的樂曲
奏鳴曲Sonata
指類似組曲的器樂合奏套曲.自海頓.莫扎特以后,其指由3-4個(gè)樂章組成的器樂獨(dú)奏套曲(鋼琴奏鳴曲)或獨(dú)奏樂器與鋼琴合奏的器樂曲(小提琴奏鳴曲)
交響曲symphony
大型管弦樂套曲,通常含四個(gè)樂章.其樂章結(jié)構(gòu)與獨(dú)奏的奏鳴曲相同
協(xié)奏曲concerto
由一件或多件獨(dú)奏樂器與管弦樂團(tuán)相互競奏,并顯示其個(gè)性及技巧的大型器樂套曲.分獨(dú)奏協(xié)奏曲、大協(xié)奏曲、小協(xié)奏曲等
交響詩symphonic poem
單樂章的標(biāo)題****響音樂
音詩poeme
單樂章管弦樂曲，與交響詩相類似
序曲overture
歌劇、清唱?jiǎng) ⑽鑴 ⑵渌麘騽∽髌泛吐晿贰⑵鳂诽浊拈_始曲。十九世紀(jì)又出現(xiàn)獨(dú)立的音樂會(huì)序曲
前奏曲prelude
帶有即興曲的性質(zhì)、有獨(dú)立的樂思、常放在具有嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)的樂曲或套曲之前作為序引的中、小型器樂曲。
托卡塔toccata
節(jié)奏緊湊、快速觸鍵的富有自由即興性的鍵盤樂曲
幻想曲fantasia
形式自由，給人以即興創(chuàng)作或自由幻想之感的器樂曲
隨想曲capriccio
形式自由的賦格式的幻想曲，19世紀(jì)后是一種富于幻想的即興性器樂曲
狂想曲rhapsody
始于19世紀(jì)初以民族或民間曲調(diào)為主要素材的具有鮮明民族特色的器樂幻想曲
練習(xí)曲study
為提高樂器演奏者技術(shù)水平而寫的樂曲
無詞歌songs wighout
抒情的小型器樂曲，有伴奏聲部，旋律聲部象歌曲樣的鋼琴曲
浪漫曲Romance
羅曼司，主要指具有抒情性的聲樂曲和富有歌唱性的器樂曲
敘事曲ballade
富于敘事性、戲劇性的鋼琴獨(dú)奏曲
夜曲nocturne
流行于18世紀(jì)西洋貴族社會(huì)中的器樂套曲，常在夜間露天演奏
小夜曲serenade
晨歌的對稱。起源于中世紀(jì)歐洲吟唱詩人在戀人窗前所唱的情歌
諧謔曲scherzo
詼諧曲。節(jié)奏強(qiáng)烈，速度較快、輕松活潑的三拍子器樂曲或聲樂曲
間奏曲intermezzo
為歌劇或戲劇中的過場音樂或幕間曲;另一種為形式較自由篇幅較小的器樂曲
賦格曲fugue
拉丁文音譯意為遁走。以復(fù)調(diào)手法寫成的大型樂曲
卡農(nóng)canon
純以模仿手法構(gòu)成的復(fù)調(diào)音樂形式
輪唱曲round
用同度或八度卡農(nóng)手法寫成的聲樂曲
創(chuàng)意曲invention
復(fù)調(diào)結(jié)構(gòu)的鋼琴小曲。類似前奏曲或小賦格曲。巴赫始用此名稱
練聲曲vocalization
沒有歌詞而用韻母、音節(jié)或唱名演唱的聲樂練習(xí)曲
回旋曲rondo
由相同的主部和幾個(gè)不同的插部交替出現(xiàn)而構(gòu)成的樂曲
變奏曲variation
主題及其一系列變化反復(fù)，并按照統(tǒng)一的藝術(shù)構(gòu)思而組成的樂曲
進(jìn)行曲march
用步伐節(jié)奏寫成的樂曲
特性曲character piece
指富于詩情畫意和生活情趣的器樂小曲，主要是鋼琴小曲
晨歌alborada
起源于西班牙西北部的加利西亞的田園風(fēng)味樂曲
田園曲pastorable
原為歐洲16-17世紀(jì)一種鄉(xiāng)村題材的戲劇表演，歌劇的前身之一。近代音樂中是模仿牧人所吹肖姆管曲調(diào)和圣誕吹奏樂的器樂曲或聲樂曲，源于意大利。
船歌barcarolle
威尼斯船工所唱的歌曲以及模仿這種歌曲的聲樂曲和器樂曲
悲歌elegy
表現(xiàn)哀傷情緒的聲樂曲或器樂曲
搖籃曲berceuse
抒情聲樂曲或器樂曲。描寫搖籃擺動(dòng)的節(jié)奏，近似船歌。
嬉游曲divertimento
18世紀(jì)歡娛賓客的一種器樂重奏組曲
即興曲impromptu
原文 每日托福詞匯：音樂
偶發(fā)創(chuàng)作的抒情特性曲，19世紀(jì)成為器樂短曲曲名，形式類似歌曲
無窮動(dòng)perpetuum mobile
從頭至尾貫穿著急速節(jié)奏的樂曲
小品bagatelle
輕快，幽默的'特性曲，常為鋼琴小曲
幽默曲humoreske
富于幽默風(fēng)趣或表現(xiàn)恬淡樸素、明朗愉快情致的器樂曲
新事曲novellette
始創(chuàng)于R.舒曼的一種鋼琴特性曲
演繹曲paraphrase
14--16世紀(jì)教會(huì)音樂中的演繹曲是自由加工的素歌旋律。F.李斯特借用此名稱稱其為著名聲樂曲和器樂曲，特別是為歌劇選曲所作的鋼琴改編曲為演繹曲
舞曲dance music
根據(jù)舞蹈節(jié)奏寫成的器樂曲或聲樂曲
小步舞曲menuet
起源于法國民間的三拍子舞曲，因舞步極小而得名
加沃特gavotte
起源于法國民間的中速、四拍子舞曲
塔蘭泰拉tarantella
起源于意大利的速度迅急、情緒熱烈的舞曲
波爾卡polka
起源于捷克的速度較快的二拍子舞曲
華爾茲waltz
圓舞曲。一種起源于奧地利民間的三拍子舞曲。
馬祖卡mazurka
起源于波蘭民間的情緒活潑熱烈的三拍子雙人舞曲
波羅乃茲polonaise
波蘭舞曲。起源于波蘭民間的莊重，緩慢的三拍子舞曲
哈巴涅拉h(huán)abanera
阿伐奈拉。由非洲黑人傳入古巴的中速二拍子舞曲
探戈tango
起源非洲后傳入阿根廷的中速、二拍子或四拍子的舞曲
獨(dú)唱solo
由一人演唱，常用樂器或樂隊(duì)伴奏的演唱形式，有時(shí)也用人聲伴唱
齊唱unison
兩人以上的歌唱者，按同度或八度音程關(guān)系同時(shí)演唱同一旋律的演唱形式
重唱ensemble
每個(gè)聲部均由一人演唱的多聲部聲樂曲及演唱形式。按聲部或人數(shù)分二重唱、三重唱、四重唱
領(lǐng)唱lead a chorus
由一人唱眾人和的演唱形式
合唱chorus
兩組以上的演唱者，各按本組所擔(dān)任的聲部演唱同一樂曲的演唱形式
無伴奏合唱a cappella
純粹由人聲演唱不用樂器伴奏的合唱形式
合奏ensemble
由多種樂器組成，常按樂器種類的不同而分為若干組，各組分別擔(dān)任某些聲部，演奏同一樂曲的演奏形式
伴奏accompaniment
由一件或多件樂器奏出，用以襯托主要的歌唱或器樂演奏部分。用以烘托舞蹈的器樂配樂也常稱為伴奏
獨(dú)奏solo
由一人演奏某一樂器，常用其他樂器或樂隊(duì)伴奏
齊奏unison
兩個(gè)以上的演奏者，按同度或八度音程關(guān)系同時(shí)演奏同一曲調(diào)
室內(nèi)樂chamber music
通常指由少數(shù)人演奏，演唱的重奏曲、重唱曲。
二重奏Duet
由兩件樂器分奏兩個(gè)聲部的室內(nèi)樂
三重奏Trio
由三件樂器分奏三個(gè)聲部的室內(nèi)樂
弦樂三重奏string trio
由小提琴、中提琴、大提琴分奏三個(gè)聲部的室內(nèi)樂
鋼琴三重奏piano trio
由鋼琴與另兩件樂器(弦樂器或管樂器)演奏的室內(nèi)樂
四重奏quartet
由四件樂器分奏四個(gè)聲部的室內(nèi)樂
弦樂四重奏string quartet
由兩個(gè)小提琴，一個(gè)中提琴、一個(gè)大提琴演奏的室內(nèi)樂
鋼琴四重奏piano quartet
由小提琴、中提琴、大提琴、鋼琴演奏的室內(nèi)樂
托福詞匯15
在托福考試中，需要考生掌握的詞匯量大約在8000-10000左右，而根據(jù)以往的做題經(jīng)驗(yàn)來說，考生在托福口語考試中應(yīng)該掌握的詞匯應(yīng)該是在2500-3000個(gè)左右，雖然比較少，但是在這部分考試中對于單詞的質(zhì)量的要求比較高。那么在托福口語考試中，我們應(yīng)該怎樣積累積累托福詞匯呢?又應(yīng)該從哪些方面入手呢?
一.制定計(jì)劃
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，所以考生在備考的過程中，首先應(yīng)該根據(jù)自己的水平制定計(jì)劃。比如，如果考生的英語水平比較薄弱，那么建議考生從四級詞匯開始背起，大約一天背100個(gè)，然后再背六級詞匯，最后過度到對托福詞匯的備考。如果考生的英語水平比較高，就可以直接背誦托福詞匯了。但是需要考生注意的是，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線來看，如果考生想真正的記憶并把握這些單詞，平均要重復(fù)八次才可以。所以考生在制定計(jì)劃的時(shí)候，一定不要忽視重復(fù)的環(huán)節(jié)，建議大家以八天為一個(gè)單位，每天重復(fù)復(fù)習(xí)。
二.全面掌握詞匯
前程百利小編認(rèn)為，在備考的過程中，考生一定要對于單詞的全面掌握。這里的全面講的是在考生在背單詞的時(shí)候，對于單詞的發(fā)音，拼寫，用法都要掌握。
首先，考生應(yīng)該重視單詞的發(fā)音，因?yàn)橥懈？谡Z考試畢竟是一門從考生的說的能力方面來考察考生的能力的考試，如果考生不能掌握單詞的發(fā)音，特別是對于單詞的重音發(fā)的不標(biāo)準(zhǔn)的話，會(huì)妨礙自己表達(dá)，從而導(dǎo)致低分。比如digest如果把重音放在/d/上，表達(dá)的含義就是摘要，而放在/g/上表達(dá)的含義就是消化;content如果把重音放在/k/上，表達(dá)的含義就是內(nèi)容，而如果把重音放在/t/上，表達(dá)的含義就是形容詞滿意的;再有object，如果把重音放在//上，表達(dá)的含義就是物體，而如果放在/d/上，表的含義就是動(dòng)詞反對。
其次，考生在一定要掌握單詞的拼寫。在托福口語考試中，考生需要掌握單詞的拼寫的原因有兩個(gè)，首先在托福口語考試中包括閱讀，而且閱讀部分往往很短，幾個(gè)單詞的陌生往往會(huì)影響考生對全文的理解，如果考生讀不懂是完全沒有辦法做題的，比如在TPO6的.task4中講的是Explicit Memories and Implicit Memories，如果考生認(rèn)識(shí)Explicit和Implicit，直接就可以從題目中了解到這篇文章講述的是人類的外顯記憶和內(nèi)隱記憶可以有效的幫助我們答題了，如果考生不懂，就會(huì)影響做題的正確率。其次在托福獨(dú)立口語考試中，留給考生的準(zhǔn)備時(shí)間只有短短的15秒，在這么短的時(shí)間內(nèi)，如果考生不能掌握單詞的拼寫或者是對于單詞的拼寫比較陌生的話，是不可能在這么短的時(shí)間內(nèi)組織出完整的答案的。
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