上海交通大學軟件學院簡介

　　軟件學院十周年紀

　　引言
　　從一個理念、一個理想，到如今的一級學科；從兩間辦公室、兩間教室，到如今的兩棟大樓；從幾位副院長、幾位教師，到如今的幾十人的專職隊伍。軟件學院的十年，見證了過去十年中國高等教育改革思變、實踐創新的發展歷程。對于上海交通大學軟件學院來說，二零一一年是特別值得一書的。
　　二月，國務院學科評議組投票通過了增設軟件工程為一級學科的提案，這為軟件學院下一步的發展奠定了長遠的學科基礎。
　　三月，軟件學院對師資隊伍建設進行了研究，提出以二級學科為基礎，加大高層次人才和團隊的引進力度。
　　四月，軟件學院召開了教學研討會，商討如何對現有課程體系進行一次“顛覆性”的變革，為軟件工程一級學科的人才培養闖出一條更新的道路。
　　五月，軟件學院的全體教師夜以繼日，完成了軟件工程一級博士點的申報工作。
　　六月，軟件學院召開一系列學術研討會，與海內外同行探討軟件工程的研究方向，為學科建設出謀劃策。
　　十年樹木，百年樹人。值此軟件學院建院十周年之際，學院的全體同仁肩負重任，在朝著既定目標邁進的同時，總結經驗，以史明志。
　　  
　　改革篇
　　十年前的事好像剛剛發生。我清晰地記得當初和侯文永老師、浦虹老師、俞勇老師一起到教育部高教司匯報我們關于在上海交通大學成立軟件學院的一些思考，我們的想法得到了高教司領導的肯定。在此之前，我們在企業和校友中進行了一系列調研，多次和學校領導溝通一些尚未成熟的想法，并得到了認可和鼓勵。二零零一年五月，學校成立了軟件學院，同年暑假，軟件學院從本校各專業二年級以上的學生中選拔了106位首批本科生。
　　在起步階段，上海交通大學軟件學院以“學校、政府、社會三力合一”、“技術、工程、管理三位一體”、“教學、研發、產業三者統一”為指導原則，進行了兩項改革。首先是調整培養目標，改變教學模式，適應產業需求。用現在流行的話說，改革的目的就是探索“卓越工程師”的培養體系和培養模式。其次是在體制和機制上進行探索創新，當時走出的重要一步是與業內有影響的企業聯合辦學，這不僅在短期內為學院的發展爭取到啟動投入，更重要的是為應用型人才培養營造了一個生態環境。經過一段時間的醞釀，學院終于在2002年6月25日與上海聯和投資、微軟中國、上海浦東軟件園簽署了合作辦學協議。作為新中國建立以來辦學管理體制的一個改革嘗試，理事會領導下的院長負責制在軟件學院前十年建設中發揮了毋庸置疑的作用。
　　國家試辦示范性軟件學院的目的就是營造一個特區，探索教育改革。在教育部組織的示范性軟件學院中期評估（2003年9月）和驗收（2006年5月）中，學院均名列前茅，評審專家一致認為，上海交通大學軟件學院的改革舉措和辦學實踐具有示范作用。
　　  
　　培養篇
　　創新軟件人才培養體系需要一個不斷實踐、不斷調整、不斷創新的過程。軟件學院首先必須在“卓越工程師”培養上闖出一條成功之路，才能得以立足。當初，我們下決心用第一個十年夯實軟件學院本科教育的堅實基礎。在課程體系設計時，我們學習、吸納國際同類學科的設計思想，大膽修改了計算機系以往的課程體系；在師資力量組織上，我們率先嘗試“三三制”模式；在教學中，我們強調在“做”中“學”，開設了暑期小學期，讓學生有相對集中的時間進行課程實踐；在辦學國際化方面，我們從一開始就請了多名外教，增強學生的國際化視野；在實踐教學中，我們和一大批中外IT企業建立了長期的合作關系，學生不僅在四年級時需要有在企業參與半年以上項目開發的經驗，而且在二、三年級就系統地引入了企業的項目，讓學生在企業工程師的指導下分組進行項目開發實踐。為了提高學生的實踐創新能力，學院將“科技創新”活動放在了重要的地位，多年來有一批熱心的教師指導學生的科創活動；為了提高畢業生的就業質量，學院設有專門的辦事機構，為學生提供在企業實習、在企業進行畢業設計、在企業就業的整套服務�？傊�，學院想到的、能做的，都去實踐了。作為回報，軟件學院的就業率和就業質量一直令我們倍感欣慰。
　　軟件學院的教學改革，離不開學校和社會各界的支持與幫助。當我和蔣建偉為首屆學生落實畢業實踐單位時，心里根本沒有底。但當我們拜訪王文漢，看到文漢所表現出的熱情和立竿見影的行動時，我們立即認識到，我們只是做了一些產業界早就期待中國高校做的事。
　　2003年6月25日，在軟件學院的第一屆本科生畢業典禮上，時任上海市副市長嚴雋琪向同學們表示祝賀，時任教育部高教司葛道凱副司長對同學們說：“你們是示范性軟件學院的第一個成果”。
　　和其它三十六所示范性軟件學院一起，我們在工程教育領域的探索與實踐為日后的“卓越工程師計劃”提供了借鑒。軟件學院今天的成績，源于十年前的準確定位。
　　  
　　學科篇
　　要完成高質量的“卓越工程師”的培養任務，必須有一支高水平的學科隊伍。軟件學院的學科建設，應體現軟件工程的特點。成立之初，學院明確了兩個主要學科方向。首先，學院必須建立一支有影響的軟件工程方向的研究隊伍。經過十年建設，本學科點已有、兩位教師分別擔任IEEE軟件工程知識體系（SWEBOK V3）聯合主編和領域編輯，一位為中國首位獲IEEE認證的軟件專家（CSDP）。其次，學院必須建立一支有特色的應用軟件系統的研發力量。無論是從“卓越工程師”培養，還是從軟件工程的學科定位，軟件學院都應強調“做人們用的”。從我們在軟件驗證和測試方面的研究，基于RFID應用系統上的開發，與外高橋船廠合作進行的先進造船信息系統的研發，為徐匯區商城進行的零售業ERP系統的開發，在醫療物聯網領域的研發，到為多家客戶制作的游戲和動漫作品，進行的無人旋翼機控制軟件的研制，所有這一切都體現了“做人們用的”的科研理念。
　　高水平的學科必須有一支高水平的師資隊伍。學院先后從美國、加拿大、日本聘任七位年輕博士，有計劃地選派年輕教師到著名企業進行三個月到半年的技術訪問，提供條件讓教師到海外著名大學進行為期半年到一年的學術休假。目前，軟件學院已有一支三十余人的年輕、進取的專職教師隊伍。
　　學科目錄調整后，軟件學院跨上了一個新的發展平臺。經過認真研究，學院決定以現有科研團隊為基礎，整合資源，在未來十年里集中力量建設好四個二級方向，即“軟件科學理論”、“軟件工程”、“系統軟件”和“應用軟件”。學院擬用五年的時間，引進這四個方向的優秀教師和團隊，在現有師資隊伍的基礎上，將規模擴大一倍。
　　  
　　結語
　　2011年6月25日，軟件學院將舉行一個簡短而隆重的十周年慶典，學院想借此機會，感謝所有的領導和朋友。在一個更富感情色彩的層面，我們希望這是一次的盛會。為了過去的十年，我們感謝你；在未來的十年，我們更需要你。