河南大學近日舉辦全國翻譯專業學位研究生教育年會

　　人民網鄭州5月7日專電 全國首批MTI(翻譯碩士專業學位)培養院校評估工作于2012年9月正式啟動，即將于今年5月完成評估。在此評估工作收官之前，全國翻譯專業學位研究生教育2013年年會于5月4日在河南大學舉行。
　　此次年會由全國翻譯專業學位研究生教育指導委員會主辦、河南大學外語學院承辦。來自全國150多所高校的300余名專家學者匯聚一堂，圍繞“以評促建，全面加強MTI教育質量管理”的主題展開探討，共商MTI發展前景。

　　以評促建，提高MTI教育質量
　　近年來，翻譯專業學位教育深受考生和高校的歡迎，發展迅速，為保障翻譯碩士教學質量，由國務院學位辦公室領導、教指委組織實施的MTI培養院校評估工作穩步推進。2011年教指委全體會議成立了MTI評估委員會，同年9月啟動第一批15所翻譯碩士專業學位培養院校的評估工作，預計于今年5月結束。
　　全國翻譯專業學位研究生教育指導委員會副主任、廣東外語外貿大學校長仲偉合在開幕式上總結我國翻譯專業學位研究生教育的發展歷程和取得的相應成績。他指出，在MTI進入穩步發展期并即將迎來收獲季節時，我們要看到其中存在的人才培養理念不清、教學方式方法不新、執業資格證書不接軌等普遍性問題。因此，今后翻譯專業學位研究生教育要注重質量提升與內涵建設，在專業化、國際化上下工夫。
　　國務院學位辦孫也剛副主任在主旨發言中表示，要加快專業學位研究生教育的發展，必須高度重視專業學位研究生教育，要本著以研究生成長成才為中心的指導思想和理念，以職業需求為導向，規范管理，創新模式，切實提高專業學位研究生教育質量。

　　技術助力筆譯教學探索實踐授課新方式
　　翻譯技術研究涵蓋機器翻譯、計算機輔助翻譯、語料庫翻譯研究以及翻譯工具、翻譯技術資源等多個領域。“翻譯技術應用于筆譯教學有三個方面的突出優勢”，遼寧師范大學陳吉榮說，“第一是規范了翻譯流程，第二是體現出分層次的翻譯教學，第三是將翻譯教學的工具性與人文性結合在一起。”
　　四川大學金學勤在MTI基礎筆譯的教學中，經過實踐和探索，總結出一套基于實際翻譯項目的課堂教學方式。他整個教學過程按照真實的翻譯項目規劃設計，注重兩條主線：一是在橫向上強調講授話題和翻譯素材的豐富多樣性，二是在縱向上圍繞翻譯過程所需的各個關鍵環節展開。實踐證明，這一新穎的課堂形式有助于拓展MTI學生的翻譯視野，培養學生的實踐能力。

　　解決英漢口譯教學問題尋找口譯發展新思路
　　在吉林大學李朝和聶大海看來，英漢口譯教學面臨素質和能力兩方面的問題，廣泛的知識面、普通的專門知識、雙語轉換能力等素質與能力的提高是保證口譯教學順利進行的有力保障和基礎，反之，口譯教學的提高只能是空中樓閣。
　　談及口譯發展的新趨勢，上海理工大學禹一奇從跨國咨詢公司提供電話口譯服務切入，他認為隨著跨國企業進入中國市場，電話口譯成為跨國咨詢公司提供給客戶的服務之一，所以電話口譯課程應該納入口譯教學，以滿足市場對電話口譯員的人才需求。
　　在翻譯學科迅猛發展的背景下，河南大學付江濤通過對國內翻譯碩士學位口譯課程綜合分析，結合本校教學實際情況，完成了關于MTI口譯課程教學體系的建構，為進一步完善翻譯碩士學位口譯教學改革奠定了基礎。
　　
　　中國外文局副局長、全國翻譯專業學位研究生教育指導委員會主任黃友義在閉幕式上說，MTI是新興事物，要做到教育體制清晰、配套措施得力、得到社會認知，以適應社會變化，需要一個過程，要在摸索中不斷前進。他表示，在今后工作中，大家加強交流，不斷更新理念，提高辦學水平，將質量評估與評優相結合，多層次、多主題、多形式地完善師資培訓，同時逐步展開項目巡視工作。
　　據悉，全國翻譯專業學位研究生教育2014年年會將于明年在河北師范大學舉行。