2017考研英語(yǔ)一完整答案加解析
對(duì)答案不能只知道答案，而不知道這個(gè)答案是如何得來(lái)的。下面是小編搜集整理的2017考研英語(yǔ)一完整答案加解析，歡迎閱讀，希望對(duì)你能夠提供幫助。
完形填空
1.[A] 本題考查介詞的辨析。空格所在部分填入介詞，第二句后半部分是進(jìn)一步說(shuō)明，前后遞進(jìn)關(guān)系，所以只能選A besides.
2.[C] 本題考查并列關(guān)系。所選的詞前有并列連詞and, 所以前后位對(duì)應(yīng)關(guān)系，and之前說(shuō)，擁抱能讓你感覺(jué)跟別人跟親近，那么and后也應(yīng)該為令人關(guān)系親密的，所以選connected，有聯(lián)系的。其他意思都不符合。
3.[B] A本題考查固定短語(yǔ)的辨析。空格處的名詞構(gòu)成的短語(yǔ)是a...of ..。只有a host of 表示許多的，很多的，填入到文章中，表示很多的健康利益。其他一般不跟a ...of .搭配用，而且套入之后，意思也不符合。
4.[A] 本題考查動(dòng)詞的用法。這幾個(gè)此后都可以用動(dòng)名詞做賓語(yǔ)，但是意思完全是不一樣的。本句說(shuō)，一個(gè)溫暖的擁抱能夠幫助你____得病。此處，一定是避免讓你得病，所以只有A選項(xiàng)符合。
5.[D] 本題考查動(dòng)詞義辨析�？崭裉幪钊氲膭�(dòng)詞是說(shuō)，這項(xiàng)研究涉及或者包含的多少人，其他詞從意思上與此不匹配。比較容易混的是collecting,但它指集合、搜集的意思。
6.[A] 本題考查固定搭配�？崭裉幪钊氲慕樵~與前邊effect是一體的，effect后邊的of之后的部分都是修飾effect的，把of到hugs部分去掉，答案自然就出來(lái)了，指對(duì)參與者敏感性的影響。只有effecton sth符合。
7.[D] 本題考查動(dòng)詞的辨析。文章說(shuō)在___-病菌后容易感冒，那一定是接觸到病菌后容易感冒了，be exposed to sth接觸...,最符合意思。因此，D exposed為正確答案。
8.[C] 本題考查固定搭配。Come downwith 得病，生病的意思，此處翻譯為：容易得感冒;come along with隨同;come across with償付;come out with 發(fā)表，出版。都不符合。
9.[D] 本題考查動(dòng)詞使用及句內(nèi)邏輯關(guān)系。本句意思說(shuō)，研究者_(dá)__擁抱的降壓作用___大約到32%，此處有數(shù)據(jù)，只能是計(jì)算到，不可能C懷疑到/A想象到/B否認(rèn)到一個(gè)具體數(shù)據(jù)，只可能是計(jì)算到精確數(shù)據(jù)。
10.[C] 本題考查動(dòng)詞詞義的辨析。結(jié)合第九題，此處計(jì)算到這種影響解釋說(shuō)明了這個(gè)32%的比例，其他數(shù)據(jù)都不能起到解釋的意思。Serve服務(wù);resore恢復(fù)，儲(chǔ)存;require要求，都不合適。
11.[D] 本題考查邏輯關(guān)系詞�？崭裰蟮膬�(nèi)容是對(duì)前面一句話的進(jìn)一步說(shuō)明，程度進(jìn)一步加深，所以只能選D. Even.
12.[B] 本題考查上下文語(yǔ)義關(guān)系。空格之前說(shuō)的是擁抱能夠帶來(lái)好處。那具體來(lái)說(shuō)，患有感冒但同時(shí)又有很多社會(huì)支持的人，表現(xiàn)出來(lái)的感冒癥狀是很少的。所以，選B.
13.[B] 本題考查上下文語(yǔ)義關(guān)系。根據(jù)上下文的語(yǔ)義關(guān)系，我們能知道此處講的是：擁抱能夠保護(hù)處于壓力之下的人們免受增加的感冒風(fēng)險(xiǎn)的威脅。因?yàn)閴毫χ碌娜藗儯挚沽κ呛艿偷�，相�?yīng)的，感冒的風(fēng)險(xiǎn)就增加了。
14.[C] 本題考查固定搭配。根據(jù)上下文，我們能知道，原文中說(shuō)“感冒是和壓力相聯(lián)系的”，“和...有關(guān)”，是be associated with.
15.[B] 本題考查上下文語(yǔ)義關(guān)系。“幫助人們產(chǎn)生這種感覺(jué)”，所以選generate.
16.[C] 本題考查固定搭配。“面對(duì)困難”是in face of difficulty.
17.[A] 本題考查固定搭配。“把...歸因于”應(yīng)該為attribute to.
18.[B] 本題考查邏輯關(guān)系詞。根據(jù)上下文可以看出，后面的一句話是對(duì)前面的話進(jìn)行的解釋，表示原因。所以選because.
19.[A] 本題考查上下文語(yǔ)義關(guān)系。空格前說(shuō)這些東西的一部分已經(jīng)釋放到血液中，接著有一個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)系，說(shuō)明后面與前文內(nèi)容相反，就應(yīng)該是留著大腦中，選remain.
20.[D] 本題考查上下文語(yǔ)義關(guān)系。根據(jù)上下文可知，此題選influence.
閱讀理解
以下是文都教育版閱讀參考答案，選擇題部分是花卷，閱讀選項(xiàng)的順序并不是完全一樣，所以要對(duì)答案，最終是要看你的選項(xiàng)內(nèi)容是否一致，有的同學(xué)的選項(xiàng)可能不是這個(gè)順序哦。
21-25CCADC
21. explainAmerican’s tolerance of current security check
22. an increase inthe number of travelers
23.faster
24.an unreasonableprice for enroll
25.Getting stuck inthe security line
26-30 ABBAD
26. the importanceof astronomy in ancient Hawaii society
27. its geographicalfeatures
28.it reminds themof humiliating history
29.may uncover theorigin of Hawaii culture
30.passiveacceptance
31-35 CBDCA
31. had a lowopinion of GDP
32.GDP as themeasure of success is widely defied in the UK
33.Its results areenlightening
34.It is essentialto consider factors beyond GDP
35.high GDP butinadequate well-being , a UK lesson
36-40 CCABD
36.was contemptuousof McDonell’s conduct
37.concrete returnsfor gift-givers
38. justifying inaddressing the needs of the constituents.
39.guarantee fairplay in official access
40. supportive
41—45FEACG
翻譯參考譯文：
(46) 但是即使當(dāng)下英語(yǔ)使用者的人群還在進(jìn)一步擴(kuò)大，有跡象表明：在可預(yù)見(jiàn)的未來(lái)，英語(yǔ)可能會(huì)逐漸失去其全球主導(dǎo)地位。
(47) 因此，對(duì)于那些認(rèn)為英語(yǔ)的國(guó)際地位無(wú)懈可擊、甚至覺(jué)得他們的年青后輩們不需要學(xué)習(xí)其他語(yǔ)言的人而言，他的分析可能會(huì)給他們的驕傲自大畫上一個(gè)句號(hào)。
(48) 眾多國(guó)家正在將英語(yǔ)引進(jìn)小學(xué)課程，但是，毫不夸張地說(shuō)，英國(guó)學(xué)童和學(xué)生似乎沒(méi)有受到更多的鼓勵(lì)去學(xué)會(huì)流利地使用其他語(yǔ)言。
(49) 大衛(wèi)·葛拉爾多所發(fā)現(xiàn)的變化給教授他國(guó)人士英語(yǔ)的英國(guó)機(jī)構(gòu)以及更廣闊的教育市場(chǎng)帶來(lái)了顯而易見(jiàn)的巨大挑戰(zhàn)。
(50)這給所有致力于推廣英語(yǔ)學(xué)習(xí)和使用的機(jī)構(gòu)提供了一個(gè)制定規(guī)劃的依據(jù)，讓我們能夠應(yīng)對(duì)未來(lái)完全不同的操作環(huán)境里出現(xiàn)的各種可能性。
51、作文
【參考范文】
Dear ProfessorCook,
Iam writing on behalf of the Students’ Union to recommendthe famous Forbidden City in our city to you.
Thedetails are listed as following. To begin with, it is in this place that theemperor and his family live. We can know of the daily life of the old upperclass in China by visiting it,which will bring great value to our research inthis area. What is more, the Forbidden City has witnessed the thousands ofhistory of China, so you can enrich your knowledge about China by visiting it.Last but not least, it is a brave city, which witnesses lots of difficultiesand storms. We can learn the spirit of brave at the same time.
I hopeyou can find my recommendation useful and look forward to discuss it in detailswith you.
Yours,
Li Ming
52. Directions:
Write an essay of 160-180 words basedon the following picture.
In your essay, you should
1) describe the picture briefly.
2) interpret its intended meaning, and
3) give your comments.
【參考范文】
As is vividly depicted in the picture, in the first picture thereare a lot of books besides a boy, but he doesn’t readany of them. By contrast, the second one portrays that another boy makes a planof reading: 20 books one year. In fact, the phenomenon in the picture doesn’tsurprise us at all. Simple as it is, the intended meaning of the picture isworth our reflecting.
Undoubtedly, the cartoonist aims at reminding us of thesignificance of reading and knowledge . At the top of the list, we should attach importance to reading mainly due to that it can enable us to ameliorate ourselves sowe can be qualified for futurecareer promotion, and be ready for meeting the forthcoming challenges. What’smore, we ought to place a high value on the role played by knowledge impersonal growth.Put it another way, in this ever-changing world, knowledgeaccumulation is topersonal growth what water is to fish. Tosum up, if reading and knowledge miss our attention in any possible way, we will suffer a great lossbeyond imagination.
Hence, it is vital for us to derive positive implications fromthe above picture. For one thing, we should frequently use it to enlighten theyoung. For another, we should cultivate the awareness of teenagers that reading is very vital. Only by doingso, can we become winner in the faceof difficulties.
拓展閱讀：考研英語(yǔ)閱讀10大錯(cuò)誤答案特征!
錯(cuò)誤選項(xiàng)的十大基本特征
1. 無(wú)中生有(出現(xiàn)原文中未提及的概念)
2. 正反混淆(選項(xiàng)的意思跟原文的意思相反)
3. 答非所問(wèn)(選項(xiàng)符合原文，但是不符合題干)
4. 擴(kuò)大范圍(注意隱蔽型的擴(kuò)大范圍mostly/mainly/generally)
5. 因果倒置
6. 常識(shí)判斷(符合常識(shí)的不一定是正確答案，但是不符合常識(shí)的一定不是正確答案)
7. 過(guò)分絕對(duì)。(never/must/no等+名詞，若有緩和就不是錯(cuò)誤的)
8. 推理過(guò)遠(yuǎn)
9. 變換詞性
10.偷換概念
提醒：前六種相對(duì)容易判斷，后四種要利用文章的邏輯關(guān)系才可判斷出來(lái)。
錯(cuò)誤選項(xiàng)的內(nèi)容來(lái)源
1. 文中不同內(nèi)容的嫁接
2. 文中內(nèi)容的篡改
3. 文中相關(guān)內(nèi)容的杜撰
4. 對(duì)文中提到的內(nèi)容范圍進(jìn)行放大或縮小處理
5. 斷章取義
6. 因果關(guān)系倒置
7. 相似但不同性質(zhì)詞語(yǔ)的.替換(最具迷惑性，如把“in sympathy with贊同”替換成了“show sympathy for同情”;把“live with忍受”替換成了“enjoy享受”)
提醒：照抄原文不一定是答案，近義詞替換才是。
正確答案五大特征
(一)正確選項(xiàng)的五大基本特征：
1、出現(xiàn)的位置：段首段尾處、轉(zhuǎn)折關(guān)系處、讓步關(guān)系處、因果關(guān)系處、條件關(guān)系處;
2. 正確答案通常與文章中心思想，主旨大意，作者對(duì)文中論述事物所持的觀點(diǎn)態(tài)度有關(guān)。注意：這是解題基調(diào)，如果作者在文中對(duì)整個(gè)事物是持積極正面的評(píng)價(jià)，那么選項(xiàng)中出現(xiàn)消極反面的，與事實(shí)相反的肯定不是解。
3、正確答案涉及的方式：原文信息的同義改寫、歸納總結(jié)或原文中心的歸納或原文信息的正話反說(shuō)或反話正說(shuō);
4. 正確答案從語(yǔ)義上去理解經(jīng)常含有不肯定的語(yǔ)氣詞和委婉表達(dá)的詞：can may might, possible, not necessarily, some尤其是推理題的答案常這樣設(shè)置，以顯示推理題所論述含義的相對(duì)性。
5. 正確答案具有概括性(考察考生的理解歸納能力)，深刻性，因?yàn)槠淇疾榈膶?duì)象是閱讀文章的重點(diǎn)和要點(diǎn)。
(二)補(bǔ)充特征：
難的最可能是答案，這與命題動(dòng)機(jī)有些相似，難的比容易的更能考察考生對(duì)語(yǔ)言的理解能力，具體體現(xiàn)在下面幾個(gè)方面：
(1)否定的比肯定的難，否定的是答案(包括否定，雙重和多重否定)。
(2)抽象的比具體的難，抽象深刻的是答案，具體膚淺的不是。
(3)動(dòng)態(tài)變化的比靜態(tài)的難，動(dòng)態(tài)變化的是答案。
(4)未知難于已知，未知的是答案。
2.正面積極、符合邏輯的是答案，內(nèi)容負(fù)面消極、不合邏輯的不是答案。(研究生入學(xué)考試作為國(guó)內(nèi)較高層次的考試，相信沒(méi)人會(huì)冒天下之大不韙，引導(dǎo)考生走向歧途，因此，積極的、與客觀真理相符合的是答案)。
3. 常規(guī)的不是答案，觀點(diǎn)新且合理的是答案。
4. 含義與文章內(nèi)容方向一致的，描述客觀的是答案。
5. 選項(xiàng)含義豐富有彈性的是答案，絕對(duì)的無(wú)端的不是答案如：有條件的是答案，相對(duì)的是答案。
提醒：四個(gè)選項(xiàng)中有兩項(xiàng)意思相反時(shí)，其中必有一個(gè)是答案。
閱讀部分做題技巧與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
(一)泛讀：
1. 通讀全文，把握中心。
2. 仔細(xì)審題，返回原文。
3. 重疊選項(xiàng)，得出答案。
(二)精讀：
抓住文章的中心和論述的宏觀結(jié)構(gòu)。
2. 認(rèn)真把握各段大意，爭(zhēng)取用1-2個(gè)詞或者短語(yǔ)概括其意，并把意義相近的段合并成為一個(gè)整體。
3. 以段為單位，對(duì)文章進(jìn)行更加深入的分析，也就是對(duì)單詞，詞組的背誦以及對(duì)長(zhǎng)句的精確翻譯，整文的朗讀和背誦。
4. 佳句摘錄，模仿寫作。
5. 換位思考，分析出題人為什么選這樣的文章，難度在哪里，論述的結(jié)構(gòu)是什么。并對(duì)每一個(gè)選項(xiàng)都精確分析，找出正確答案在文中的出處，給出選項(xiàng)錯(cuò)誤的理由。
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