小編為大家搜集了一篇高職院校就業前景材料，供大家參考，希望可以幫助到大家
根據教育部相關規定，從上世紀末起非師范、非醫學、非公安類的專科層次全日制普通高等學校應逐步規范校名后綴為"職業技術學院"或“職業學院”，而師范、醫學、公安類的�？茖哟稳罩破胀ǜ叩葘W校則應規范校名后綴為"高等�？茖W校"。 "職業技術學院"或“職業學院”為高職院校的特有校名后綴，是我國高等教育的重要組成部分。為響應教育部構建現代職業教育體系的規劃，部分國家示范性高等職業院校從2012年起開始試辦本科層次的專業(與本科院校合辦)。在我國，高等職業教育包括本科和�？苾蓚�學歷教育層次。
自2008年以來,山東省專科資格線就處于下降趨。今年,山東省專科資格線為180分。連續4年,山東省專科線維持在這一水平。
今年,山東還首次試點高職院校注冊入學,高考落榜考生均可向納入試點范圍的高職學校申請注冊入學。
上大學的門檻越來越低,這是顯而易見的。在其背后,招生卻演變成了一場高成本的戰爭,緊張而激烈。
高校擴招、生源減少,加上各種其他因素,處于高等教育鏈條末端的專科、高職院校率先感受到了招生難。他們需要面對的,是生死存亡。
一方面,“零投檔”的現象,不少高職院校都遭遇過。但另一方面,高職院校畢業生的就業率高于重點本科,也是業內并無爭議的事實。
職業學校招生和就業形勢的反差非常大,原因是深層次的,各方都需要反思。
招生現狀 生源緊張 趕場參加招聘會
◎部分民辦學校每年招生成本不下百萬元
從2008年開始,我省專科線就處于下降趨勢,2008年�？贫浫】刂品謹稻�文理科均為220分,2009年降至210分,2010年降至190分,2011年至2013年每年的�？瀑Y格線和�？凭�都是180分,2014年�？瀑Y格線仍為180分。
180分什么概念?在2014年之前,山東高考科目有5個,分別是語、數、外、綜合和基本能力,平均每科得36分,就有機會上大學。今年,基本能力取消,平均每科45分。而且,今年山東首次實行注冊入學,落榜生又多了申請入學的機會。
�？品謹稻�一再降低,但即便如此,部分�？圃盒Ｈ匀恍枰泵嫔次C。
即使是國家骨干高職院校,宣傳招生時也不敢輕易把預估分數線提高。“考生咨詢時,我們答復350分以上可以報考。”濟南一所高職院校的魏老師表示,學校雖然實力比較強,但因為現在的生源不是鼎盛時期,他們也不敢大意。
而實際錄取情況是,這所高職院校,一志愿投檔結束后,普通文理科計劃全部投滿。文科504個計劃,一志愿投出530人,最高分549分,最低分467分。理科1913個計劃,投出2009人,最高分525分,最低分427分。
這一所高職院校,考生投出的最低分數,超出了老師的預期,但并不是所有高職院校都有這么好的結果。有四成左右的高職院校,要參與征集志愿的錄取。兩次征集志愿結束后,還有不少外省院校未能投滿。
“2012年,�？频谝淮握骷驹镐洕M的只有6所學校。2013年多了一些。”魏老師解釋說,今年�？埔恢驹竿稒n結束后,還有很多的高職院校招不夠。一志愿如不能被錄取,征集志愿時很多招生計劃還在。
今年的招生情況雖然不錯,但作為高職院校實力派中的一員,學校對前期的招生宣傳不敢有半點“怠慢”。
“各地市招辦舉辦的高招會,學校都會組織人員去參加。在外地有招生計劃的地方,也會派人去。”魏老師說, 在�？浦驹柑顖笾驹盖�,招生工作人員一直都在忙。今年,他在一周左右的時間里,從石家莊到聊城,從聊城到濟南,再從濟南到淄博,輾轉各地參加高招咨詢會。
魏老師告訴記者,他所在的學校還有一部分單獨招生計劃,所以學校的招生工作早就啟動了。學校的辦學條件、名氣都還好,雖然不用想別的辦法去拉攏生源,但是,在招生工作上也要消耗半年的時間。
“光印宣傳頁的費用,一年得六七萬。但和民辦學校相比,幾萬元真的不算什么。”魏老師說。
據了解,不少民辦學校,每年的招生成本下不來一二百萬。
魏老師坦言,在2008年之前,生源多,學校招生不用動腦子。如今,生源減少,高職院校越來越注重內涵建設,追求學生的就業質量。抓好出口,生源才有保障。
就業形勢 高職院校畢業生就業率高于重點本科
◎訂單培養 入學時就業就有了保證
選擇一所學校,家長不再單純地看學校的名氣,越來越看重就業情況。對于高職院校來說,尤其如此。
在高職院校,訂單培養成為一種趨勢。山東職業學院一負責招生工作的老師介紹說,山東職業學院去年入學的學生,訂走了1000人。也就是說,四分之一的學生已經找到了工作。
聊城職業技術學院與20多家企事業單位開設的訂單培養班有40多個。訂單班的培養模式為,學生入校即可報名參加訂單班,在校學習兩年,第三年去企業頂崗實習,實習半年后即可簽訂正式就業合同,保證全部安排就業。
聊城職業技術學院招生辦相關負責人解釋說,訂單班的學生所占比例不小。學校的醫學院,藥學專業今年招4個訂單班�？谇会t學技術、醫學影像技術專業,也有訂單班。
“訂單班的學生,入學時就業就有了保證。”該負責人表示,學生實習期間,每月都有生活補助。
“高職院校培養的是應用型人才,屬于典型的藍領。”山東商業職業技術學院參與招生的陳老師說,職業教育的定位比較準,社會需要的不全都是高大上、高精尖的人才。而一般的本科院校,學生畢業面臨二次選擇的時候,很難。就業時沒有什么優勢。但在高職院校,學校和企業對接,學生在半學校、半社會的環境中,會明白自己將來要干什么,自身的目標性也比較強。