高中教師的職業生涯規劃設計書到底該如何設計呢?下面為大家提供高中教師的職業生涯規劃設計書范文，歡迎閱覽!
高中教師的職業生涯規劃設計書（一）
從今年九月份開始走上三尺講臺我正式成為一名高中教師。剛來學校任職的時候，校長給我們新老師培訓時就講過新教師要給自己定個三年目標和五年目標。當時沒放心上，但是經過四個月的任教，與周圍的其他老教師接觸，我覺得盡管工作時間不長，但是我也有必要而且是很有必要對自己的職業有一個長遠的規劃，使自己在進行教育事業的時候有一個明確的前進和發展方向。經過四個月的教學工作，我覺得自己雖然能夠達到一些必要的工作要求，但是在教學時離一名合格的教師距離還很遠，在課堂教學上還是會出現一些差錯，還不能那么的得心應手。然而僥幸的是我還年輕，還有足夠的時間去奮斗。在未來的三年里我給自己定的總目標是：
一、勤于學習，自我成長
首先，上課要明確教學目標，把握重、難點進行教學。課后對每節課進行認真反思，寫下教學后記，不斷總結教訓，積累經驗。勤于實踐，不斷自我反思.
其次，平時教學中注重自己文學素養的提高，如要多讀好書和多練字等等。勤于向各教師請教相關方面的知識，以達到從全方位的提高。
最后，還要努力學習新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念，積極進行課堂教學模式的改革、探索，優化課堂教學過程，探索適應新教材要求的教學方法，處理好課程改革和執行教學常規的關系，提高教學質量。重視對學生能力的培養，不斷提高學生的綜合素質。做到既要教學又育人。使班級中每個孩子沐浴在課改的陽光雨露中，自信且成功地成長。
二、勤于學習，提高教學水平
教師的任務不僅要使學生掌握科學知識、技能，培養和發展學生的智力和體力;而且要使學生養成文明的行為，好的習慣，具有高尚的情操，堅強的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。
在能力方面要求自己學習做到以下幾點：第一，教育感染力，也就是要學會用心靈去教育學生，用情感去感動學生。我住在情感教育，反對規范和懲罰。第二，因材施教，每個學生之間都存在著個體差異，要善于發現學生的特性，不同的學生采取不同的教學方法。第三，完善課堂教學，在實踐在學會控制課堂實踐，實現師生互動，完成課堂教學任務最終使學生更好的掌握技能和理論知識。
三、勤于教學理論及教學研究
第一，積極努力學習專業的教學理論知識，并能運用在自己的教學中，及時進行反思。工作中不斷閱讀有關教學理論的書籍，不斷提高自己。平時也要不斷補充其他方面的理論知識，豐富自己，做到多聽、多看、多寫、多練。
第二，積極主動進行教學研究.
四、具體規劃
第一年
通過自己的努力學習,使自己在教學上教得有趣、靈活，能讓學生喜歡我的課，并能學生心目中樹立自己良好的形象。
第二年
通過不斷的學習, 做到教得扎實、教得靈活,使自己能靈活駕馭教材.
平時多撰寫教學論文，最好能獲獎。
第三年
1.達到學校所提出自己所教學科的各項要求。
2.在教學中形成師生關系民主、和諧。形成“向學生學習，師生共同進步”的德育互動的模式。
3.希望能評上中一職稱
高中教師的職業生涯規劃設計書（二）
一、參考360度評估結果，分析個人特質，以及自己的職業現狀?
1、自身素質特點：
(1)知識狀況：大學本科畢業即從事初中、高中的歷史教學工作，目前已經有16年的教學經驗，多次擔當高三教學，有相當廣的知識面;經常參加高三工作會議，對最新的高考動態及大學研究方面有一定的了解。
(2)能力狀況：教育能力熟練，有經驗，素質全面，能很快地接受新的教育理念并將新理念加以運用，課堂教學水平提高顯著，業務能力明顯提高，多次榮獲區、市里的獎項，是區里的骨干教師。
(3)個性特點：性格內向，獨立性強，與同事的合作也不錯，師德意識牢固樹立。
理智型，關注學生，很受學生歡迎。事業心強，思想上進，熱愛教育教學工作，能全身心地投入到教育教學工作中
(4)不利因素：第一，歷史學科知識有待進一步提高，尤其是新課程改革下，歷史理論不斷更新，歷史學研究領域不斷拓寬的情況下，自己的知識面也需要不斷拓寬。第二，在新課程改革下，教育教學技術、技能還有待提高。第三，學習上對自己有所放松懈怠，教育科研能力較弱，對教學的思考與研究還需要進一步深化。第四，工作缺乏創造性。
2、自己的職業職業現狀：處于發展前期的骨干老師，正處于“高原區”。
二、社會發展對教師提出什么更高的要求?自己想成為什么樣的教師?
1、社會發展對教師提出更高的要求：(1)全面建設小康社會的來臨;(2)學生發展水平的提升;(3)師范教育演變為教師教育;(4)教師權威的重新認識;(5)知識更新速度的加快;(6)知識來源的多渠道化;(7)從本土或地域性的學習轉變為全球性的網絡學習;(8)多元智能理念的盛行。
2、自己想成為什么樣的教師：走出“高原區”，成為發展后期的骨干教師，然后成為教育專家型的教師。
三、為自己設定3年內職業目標，并寫出實施步驟和時間限制。
1、3年內的職業目標：走出“高原區”，成為發展后期的骨干教師。
2、實施步驟：
(1)首先，樹立正確的師德修養觀念。因為教師的道德品格、人格對學生的成長甚至一生都有重要的影響。我一直認為“愛崗敬業、熱愛學生、以身作則、為人師表、誨人不倦、無私奉獻”的精神，是一個教師必須樹立的師德觀。為此，掌握正確的人生觀、價值觀和科學的方法-論，用愛心對待學生，同時加強業務理論的學習，以身作則，為人師表，爭取做到用人格培養人格，以靈魂塑造靈魂。
(2)其次，作為歷史老師，在學識上"廣開門路"、"廣種博收",努力提高專業知識水平顯得尤為重要。為此,我要積極聽各種講座，參加各種培訓，堅持不斷學習，盡快提高專業化水平，力求扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，努力適應今天新時代對老師的更高的要求。
(3)再次，我積極了解教育改革的趨勢，關心教育新動向，努力更新教育理念，積極貫徹實施教育教學新理念。我打算以問題為紐帶，讓學生成為課堂的主體，實施自主、合作、探究式學習，充分調動學生學習的積極性，引導學生學會學習，進一步開發學生的想象和創造能力。在整個課堂教學中，教師只是引導者。
(4) 最后，我將認真鉆研教材上好每一節課，堅持經常寫教后感不斷總結教學的得與失，積極聽課以學習其他教師的優秀的教學方法，認真對待每一節公開課并主動積極聽取其他教師的意見。以此來不斷提升自己的業務能力。
四、為了完成你的職業目標，選擇1至3個激勵方式。
一、參考360度評估結果，分析個人特質，以及自己的職業現狀?
1、自身素質特點：
(1)知識狀況：大學本科畢業即從事初中、高中的歷史教學工作，目前已經有16年的教學經驗，多次擔當高三教學，有相當廣的知識面;經常參加高三工作會議，對最新的高考動態及大學研究方面有一定的了解。
(2)能力狀況：教育能力熟練，有經驗，素質全面，能很快地接受新的教育理念并將新理念加以運用，課堂教學水平提高顯著，業務能力明顯提高，多次榮獲區、市里的獎項，是區里的骨干教師。
(3)個性特點：性格內向，獨立性強，與同事的合作也不錯，師德意識牢固樹立。
理智型，關注學生，很受學生歡迎。事業心強，思想上進，熱愛教育教學工作，能全身心地投入到教育教學工作中
(4)不利因素：第一，歷史學科知識有待進一步提高，尤其是新課程改革下，歷史理論不斷更新，歷史學研究領域不斷拓寬的情況下，自己的知識面也需要不斷拓寬。第二，在新課程改革下，教育教學技術、技能還有待提高。第三，學習上對自己有所放松懈怠，教育科研能力較弱，對教學的思考與研究還需要進一步深化。第四，工作缺乏創造性。
2、自己的職業職業現狀：處于發展前期的骨干老師，正處于“高原區”。
二、社會發展對教師提出什么更高的要求?自己想成為什么樣的教師?
1、社會發展對教師提出更高的要求：(1)全面建設小康社會的來臨;(2)學生發展水平的提升;(3)師范教育演變為教師教育;(4)教師權威的重新認識;(5)知識更新速度的加快;(6)知識來源的多渠道化;(7)從本土或地域性的學習轉變為全球性的網絡學習;(8)多元智能理念的盛行。
2、自己想成為什么樣的教師：走出“高原區”，成為發展后期的骨干教師，然后成為教育專家型的教師。
三、為自己設定3年內職業目標，并寫出實施步驟和時間限制。
1、3年內的職業目標：走出“高原區”，成為發展后期的骨干教師。
2、實施步驟：
(1)首先，樹立正確的師德修養觀念。因為教師的道德品格、人格對學生的成長甚至一生都有重要的影響。我一直認為“愛崗敬業、熱愛學生、以身作則、為人師表、誨人不倦、無私奉獻”的精神，是一個教師必須樹立的師德觀。為此，掌握正確的人生觀、價值觀和科學的方法-論，用愛心對待學生，同時加強業務理論的學習，以身作則，為人師表，爭取做到用人格培養人格，以靈魂塑造靈魂。
(2)其次，作為歷史老師，在學識上"廣開門路"、"廣種博收",努力提高專業知識水平顯得尤為重要。為此,我要積極聽各種講座，參加各種培訓，堅持不斷學習，盡快提高專業化水平，力求扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，努力適應今天新時代對老師的更高的要求。
(3)再次，我積極了解教育改革的趨勢，關心教育新動向，努力更新教育理念，積極貫徹實施教育教學新理念。我打算以問題為紐帶，讓學生成為課堂的主體，實施自主、合作、探究式學習，充分調動學生學習的積極性，引導學生學會學習，進一步開發學生的想象和創造能力。在整個課堂教學中，教師只是引導者。
(4) 最后，我將認真鉆研教材上好每一節課，堅持經常寫教后感不斷總結教學的得與失，積極聽課以學習其他教師的優秀的教學方法，認真對待每一節公開課并主動積極聽取其他教師的意見。以此來不斷提升自己的業務能力。
四、為了完成你的職業目標，選擇1至3個激勵方式。
1、目標激勵：通過高級職稱評定。
2、物質激勵：去歐洲旅游。