對外漢語專業(yè)的就業(yè)方向
對外漢語專業(yè)注重培養(yǎng)具有較扎實的漢語和英語基礎，對中國文學、中國文化及中外文化交往有較全面了解，有進一步培養(yǎng)潛能的高層次對外漢語專門人才，以及能在國內(nèi)外有關(guān)部門、各類學校、新聞出版、文化管理和企事業(yè)單位從事對外漢語教學及中外文化交流相關(guān)工作的實踐型語言學高級人才。
對外漢語專業(yè)的就業(yè)方向
1.從事對外漢語教學工作—工作穩(wěn)定，待遇頗高。
在越來越難就業(yè)的今天，一方面學生要積極主動的，學習具有中國特色的文化，如書法、繪畫、民俗聲樂等，同時應該努力掌握第二外語，如英語、韓語、日語等，提高自身綜合能力。
2.從事非師范類工作—從事外交、傳媒、 商務、文化類工作
3.繼續(xù)深造-考研。
由于在國內(nèi)從事對外漢語教學研究需要高學歷，一般40%的本科生會選擇考研使自己的就業(yè)渠道更加廣闊。
對外漢語教師引領(lǐng)就業(yè)新方向
隨著世界對中國的興趣愈加濃厚、了解中國的渴望更為迫切，漢語學習者的人數(shù)也將越來越多。數(shù)據(jù)顯示，來華留學生人數(shù)已經(jīng)達到40萬。不僅如此，國家漢辦在海外開設孔子學院和孔子課堂，就像一顆顆漢語傳播的種子，已經(jīng)在全世界各個國家和地區(qū)落地生根。不過，在嚴峻就業(yè)形勢下，對外漢語無疑成為了求職者們的新選擇，或?qū)⒃谖磥韼啄陜?nèi)成為就業(yè)難的.突破口之一。
對外漢語教學是一門對教師素質(zhì)及能力要求非常高的職業(yè)!從學習者學歷教育程度來看：持有本科學歷文憑的學習者占到50%以上，持有碩士學歷文憑的占到30%左右，另外有近5%的學習者擁有博士學位。同時，有近20%以上的學習者有多年海外留學經(jīng)歷。70%以上學員能熟練掌握一門外語，還有不少學員掌握多門語言�？傮w來看，整體素質(zhì)是非常高的!
目前漢語教師隊伍的教學質(zhì)量水平不容樂觀!由于缺乏合格的老師，一些不具備漢語教師素質(zhì)的人依然得以披掛上陣，或自己開設漢語班，或走上了當?shù)貪h語培訓機構(gòu)的講臺。還有些外派教師，所學專業(yè)非國際漢語教育，又沒經(jīng)過系統(tǒng)的培訓學習。缺乏海外漢語教學的理論和實踐經(jīng)驗，這不僅拉長了其適應環(huán)境、勝任工作的時間!同時也給外國學員帶來不良的學習效果!對外漢語市場還有待進一步規(guī)范，我們也正積極朝著這一方向努力!
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