漢語言文學專業大學生職業生涯規劃書

漢語言文學專業大學生職業生涯規劃書

　　漢語言文學專業培養具有漢語言文學基本理論、基礎知識和基本技能 ，能在新聞文藝出版部門、高校、科研機構和機關企事業單位從事文學評論、漢語言文學教學與研究工作，以及文化、宣傳方面的實際工作的漢語言文學專門人才。與漢語言文學相對應的專科專業為語文教育，其培養對象是在高等和中等學校進行漢語言文學教學和教學研究的教師、教學研究人員及其他教育工作等。以下是YJBYS就業指導網為您提供的《漢語言文學專業大學生職業生涯規劃書》。

　　【漢語言文學專業大學生職業生涯規劃書】

　　前言

　　良好的開端的是成功的一半。一份合理的自我職業生涯規劃書對于我們今后的學習及職業生涯來說無疑是一個良好的開端，這樣，我們在職業道路上就已經成功了一半�，F在，作為當代青年大學生的我們，只有認真、合理地規劃未來，才能認識到自己的優勢和不足，才能不至于在大學四年茫然虛度，才能認真學習到真本領，從而在畢業后及考研的道路上暢通無阻，而不至于在人才濟濟的現代社會上無立錐之地。可見，在當今這個人才競爭日益激勵的時代，合理的職業生涯規劃已經成為人才爭奪戰中的另一重要的利器。因此，作為大一的我，要為自己的未來做一份詳細的職業規劃。

　　自我評價

　　我是一名普通的漢語言文學系是學生。從小就對中國博大精深的語言文化有著濃厚的興趣。因此，很語言文學專業就是我報考河南科技學院的第一志愿。

　　我是一個性格外向的女生，富有責任心，擅長與人溝通交流，喜歡結交志同道合的朋友，能夠很快的適應身邊的環境，能夠在眾人面前清楚的闡釋自己的想法、觀點。學校和班里組織的活動都能積極參加。曾參與組織了本班第一次元旦晚會，并擔任晚會女主持。平常在家里也會幫忙做家務。

　　我的個人愛好泛而不精。因為專業需求，平常喜歡看書，有機會或是被要求會寫點東西，也曾有文章在小包發表。喜歡聽歌、唱歌，喜歡上網。在運動方面，擅長打羽毛球、跳健美操等。

　　人無完人，我也有很多的缺點和不足。細數起來有以下幾點：

　　1、 比較懶。平常沒什么事就閑著發呆，沒有人催著或者是自己沒有給自己壓力就不會前進。

　　2、 為人比較浮躁，容易生氣。

　　3、 對自己缺乏自信

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　　確定目標

　　1、 努力、扎實地過完本科四年，并在大三大四充分準備考研。

　　2、 學習對外漢語專業課知識

　　3、 從事對外漢教工作

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　　環境評價

　　一、專業環境評價——漢語言文學專業的就業方向及發展前景

　　漢語言文學是高等院校開設的著力于培養能夠適應當前社會發展的，熟練掌握系統、全面的漢語言文學基本知識、理論和技能，具有較好的漢語書面和口頭表達能力，具備較高的綜合素質和發展潛力，黨政機關、企事業單位、媒體宣傳部門、司法部門、社會團體以及社區需要的優秀專門人才的一門專業。漢語言文學專業畢業的大學生，可在科研機關、高等院校從事研究、教學工作、有的可從事對外漢語教學，可適宜在黨政機關，包括報刊宣傳、新聞出版、影視文化、互聯網、對外交流或其他企事業部門從事語言文字工作的專門人才，從事文學評論、漢語言文學教學與研究工作，以及文化、宣傳方面的實際工作。

　　隨著近年來大學生不斷擴招，如今大學生多如爛泥，大學生就業困難問題逐日凸現，加之漢語言文學專業的就業方向泛而不專，漢語言文學專業的大學畢業生面臨著更為嚴峻的就業困難問題。

　　二、自我環境評價

　　1、在學習專業課上，擅長記憶

　　2、對自己的專業課感興趣

　　3、立志于考取對外漢語研究生

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　　四、職業定位

　　（一）我的職業選項

　　我學的是漢語言文學專業，我一直以來希望自己以后所從事的職業能與我的專業對口，這樣才能使自己所學的知識運用到實際的工作中去。我的職業理想是到外國的孔子學院做一名傳授中國文化的外教。其次，如果沒有機會出國，我希望在國內某高校從事文學教師工作。另外，我很想去一家報社做一名編輯。最后，我也有意向畢業后考公務員。

　�。ǘ�）選擇理由及職業分析

　　1、外教

　　優勢（S）：（1）、國外漢語教師稀缺，而國內可以從事對外漢語教學的潛在人才眾多。從事對外漢教，就業機會大

　　國家支持;工資高;在國外發展，

　　劣勢（W）：辦出國手續比較難;對教師的要求比較高。

　　機遇（O）：中國的國際地位越來越高，隨著經濟地位的提高，我國的文化也逐漸面向世界，國外日益眾多的“孔子學院”就是最好的例證。特別是2008年北京奧運會和現在上海世博會的成功舉辦，世界人民對中國的語言文化產生了濃厚的興趣。因此，在未來幾年內，國際上會對這一專業人才的需求越來越多。

　　風險（T）：首先對外漢語教學師資除了普通話標準、有一定外語基礎之外，還要具備一定的中國語言文學和文化的基礎，特別是需要了解對外漢語教學理論和第二語言學習理論。國內大多數文史專業的人士，經過一些專業培訓，比較容易符合這些標準，但是目前這種專業培訓并不普及。另外一個限制國內對外漢語人才出國任教的瓶頸是信息不暢。教育部每年從大學教師中選拔公派部分漢語教師赴各地任教。除此之外，供需雙方很難獲得溝通的機會。

　　2、文學教師

　　優勢（S）：（1）從專業水平來講，作為一名漢語言文學專業的學生，我擁有豐富過硬的專業知識，可以把學到的東西交給學生。（2）作為老師，不僅僅是要教書，更多的時候還要育人。學生們是祖國未來，為人師表，老師的一言一行都應該是學生們的榜樣。在這一方面，我雖然不是什么“圣人”，但我對自己的人生觀、價值觀及審美標準都是挺有信心的。我認為我能經常為他人考慮，能了解學生的內心想法。（3）我自己本身就喜歡與人溝通交流，喜歡在眾人面前闡述自己對某事物的看法，并且從中獲得某種成就感。我的言語表達能力比較強，言語表達形成了自己獨特的風格。

　　劣勢（W）：（1）教師需要廣博的知識，即使只是教文學方面的內容，也要掌握文史哲、數理化、天地生、體音美等多方面知識。2、現在大學在招聘教師時對應聘者的學歷有著較高的要求，因此想要跨進大學講授的門檻也是一個漫長的過程�，F在，有教師經驗也是有些高校招聘教師的要求之一。3、我的性格中有“急躁”方面的因素，所以可能有時會不好跟學生交流溝通。

　　機遇（O）：1、社會總需要教師，近幾年來，國家的各個政策也傾向于教師。2、機動靈活性大。要成為大學教師，一方面可以走“學�！�—學校”道路，即經歷了長久的學校學習后直接成為大學教師;另一方面，也可以走“實踐——學�！钡牡缆�，即先在社會中從事與文學聯系較緊密的職業，然后再向學校教師發展。

　　風險（T）：這個職業的風險性可大可小。從大的方面來說，對于想走“學�！�—學校”道路的學生來說可能會出現這樣的情況：學校對應聘者有工作經驗的要求。從小的方面來說，這個職業沒有資金、背景方面的要求，只要能力過關、條件符合，還是可以做到的。

　　3、 報社編輯

　　優勢（S）：1、報社編輯工作能夠充分地運用我大學所學專業知識，編輯中的文字編輯應該在保證稿件用詞正確、語法通順、并且沒有事實性錯誤方面有專長，這份工作很能考驗一個人的文字工作能力，而我正好擅長高文字工作。2、平常會看書并寫一些文章，使我的能力有了很大的提高，也漸漸對文字工作產生濃厚的興趣。 3、報社的工作相對穩定，很少有奔波，而且收入穩定。4、編輯工作能讓我邊工作邊學習，有利于促使我終身學習的進行。

　　劣勢（W）：1、一般的報社缺乏必要資金，特別是在尚未完成資本積累任務的、經濟實力薄弱的報社。2、報社的軟環境欠佳，報社的“評論家”頗多，很多人善于“評論”別人的是非。3、工作收入雖然穩定卻普遍較低。

　　機遇（O）：目前，改革開放和市場經濟，給報業的發展提供了許多難得的機遇，從而提供了很多的工作崗位。

　　風險（T）：報社里的很多文章會觸及當今社會的敏感話題，搞編輯時在這方面要特別謹慎。

　　4、 公務員

　　優勢（S）：1、公務員的工作與在各類企業中的工作相比，工作量相對較少，且在福利方面，有較好的保障。而且目前國家對公務員的重視力度在逐年增加，薪資也有所增長，因而，公務員的工資也較高。2、此外，公務員的工作有很好的信息優勢，接近于決策的制定與傳達方。還有就是在人脈關系上的優勢，公務員工作能極大的拓展自己的人際交往圈。3、公務員的工作相對穩定，很少會有奔波，而且收入穩定，能很好地解決生活問題。

　　劣勢（W）：1、雖然我們漢語言文學專業的同學很大一部分會選擇考公務員，但公務員的專業很雜，什么專業的大學生都可以選擇考公務員，專業的過于雜亂使工作的軟環境不太好。2、公務員工作應酬一般很多。3、家里沒有親戚朋友是黨政機關的公務員，自己對公務員的具體工作了解比較少。4、我覺得自己的性格也不太符合當公務員的需要。

　　機遇（O）：目前國家向社會公開招收公務員，就是給普通人提供一些公平競爭的機會，而作為大學畢業生，在理論道德修養上，以及知識水平上都有一定的優勢。而且我覺得，我這個專業跟公務員的工作也很對口。

　　風險（T）：近年來社會上出現了“公務員熱”，許多人都去報考公務員，尤其是許多的大學畢業生，將報考公務員作為畢業后就業的出路，因而，這一崗位的競爭是相當激烈的，公務員考試的難度也比較大。競爭越激烈、考試難度越大，選擇走公務員這條職業道路的風險也就越大。

　�。ㄈ�） 第一職業目標選項的工作內容和勝任條件

　　當我把自己的第一職業目標選項定位于對外漢教時，我對對外漢教這一行業就越發關注了。我了解到作為一名對外漢教，主要的工作就是宣揚中華文化知識、展示中華才藝、傳揚中華文化精神等等。國家對于對外漢教有這樣的要求：（1）自愿從事漢語教學工作，有奉獻、合作精神;（2）具有本科及以上學歷，漢語普通話標準;（3）年齡限于22到60歲，身心健康，無參與邪教等非法組織記錄，無犯罪記錄;（4）具備所在國家（地區）從事漢語教學的資格，或具有一定的漢語教學經驗和技能;（5）具有滿足所在國生活和工作需要的語言交際能力和跨文化交際能力。我覺得我通過大學四年的努力及考驗后的三年學習，最終一定能夠勝任這份工作。

　　（四）  與職業選擇目標的差距

　　我的四個職業選項對一個人的各方面要求都很高，對我的能力都是不小的挑戰，現在我在很多方面的能力都較差，我的現狀與我的職業選擇目標的差距還很大。首先我的計算機知識的相關運用和英語知識水平不夠好，而且考慮問題比較猶豫，瞻前顧后，缺少決心。另外漢語言文學課程很多，使我接觸社會的時間和機會很少等等。在今后的大學生涯中，我只有努力在各方面提高自己的能力水平，才能實現自己的職業理想。

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　　五、實施策略

　　我的職業理想都是建立在畢業后考研的基礎上，所以我定的目標都是在學校學習，所以，基本的任務不會改變，主要是認真學習各方面的知識、培養各方面的能力。所以，為了提高自己的能力水平，也為了縮小與職業選項的差距，最終得以實現自己的職業理想，我對未來幾年的學習生活做了這樣的規劃。

　　大二上學期：

　　學習方面：1、充分利用良好的校園學習環境認真學好專業知識，打下見后的專業功底。2、抓住與老師交流的機會，虛心地向老師請教。3、充分利用學校的資源優勢，多與學校的同學交流，共同進步，且好好利用我們學校圖書館優勢，盡量多看書，開拓自己的眼界。

　　考證方面：1、好好練習計算機，爭取計算機二級順利過關。2、由于專業水平要求比較高，所以需要好好練習普通話，報考普通話等級考試，以拿到普通話二級甲等以上證書。3、努力發展成為中國共產黨正式黨員。4、如果時間允許的話我會考慮考駕照。

　　生活方面：早睡早起，養成良好的生活習慣;堅持每周進行體育鍛煉，包括晨跑、打球等;合理安排飲食，使身體素質達標。（我的規劃在生活方面沒有多大差異，以下不再贅述）

　　實踐方面：多讀書，多寫文章，并向各雜志社投稿。一如既往地積極參加課外活動及班級內部組織的各類活動。

　　大二下學期：

　　學習方面：努力學習專業課知識;培養自己的各種興趣;好好學習英語，注重聯系英語口語。

　　考證方面：考英語四級證書

　　實踐方面：在以上實踐內容基礎上，我打算在這時找一份與專業相應的校外兼職工作，在實際工作中提升自己的能力。

　　大三上學期：

　　學習方面：這個時期基本上結束了各門專業課的學習，也是我們在學習上全面發展的好時機。綜合所有的專業知識，全面提高專業水平。考慮自己的考研方向。

　　實踐方面：兼職

　　大三下半學期及大四：

　　學習方面：全心全意為考研。積極準備畢業論文及論文答辯。

　　考研后三年：1。 積極融入社會，參加實習工作，在實習的實踐中成長。2。更加關注社會時事，關注國家總體的發展，因為個人的發展與國家的發展緊密相連。3。在專業知識方面繼續發展，多看書。

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　　六、評估與反饋

　　計劃是死的，人是活的。我們要根據實際所面臨的情況對計劃作出相應的調整，以便發揮其最大的效果。如今就業形勢越發嚴峻，而大學時光是短暫的，我們只有好好利用這走向社會的最后實驗場、訓練地，好好地提升自己的內外素質，才能在畢業后面臨求職就業考驗時從容不迫。相信通過我不懈的努力，我能夠實現自己的職業理想。瞭望未來，規劃理想，相信我的夢想不是夢！

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