實用的職業規劃職業規劃模板集錦五篇
歲月流逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香，你在職業發展道路上還順利嗎？請好好規劃今后的職業發展道路。想必許多人都在為如何寫好職業規劃而煩惱吧，以下是小編為大家整理的職業規劃職業規劃5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
職業規劃職業規劃 篇1
整個職業生涯規劃，時間長至40年左右，設定整個人生的發展目標。如規劃成為一個有數億資產的公司董事
長期規劃
5—XX年的規劃，主要設定較長遠的目標。如規劃30歲時成為一家中型公司的部門經理，規劃40歲時成為一家大型公司副總經理等等
中期規劃
一般為2～5年內的目標與任務。如規劃到不同業務部門做經理，規劃從大型公司部門經理到小公司做總經理等等
短期規劃
2年以內的規劃，主要是確定近期目標，規劃近期完成的任務。如對專業知識的學習，2年內掌握哪些業務知識等等
職業發展階段的的不同對職業選擇的影響
每個人的職業都要經過幾個階段，因此，你必須了解這種職業周期的重要性。職業周期之所以重要，是因為你所處的職業階段將會影響你的知識水平以及你對于各種職業的偏好程度。一個人可能經歷的主要職業階段大體可總結如下。
成長階段
成長階段大體上可以界定在從一個人出生到14歲這一年齡段上。在這一階段，個人通過對家庭成員、朋友以及老師的認同以及與他們之間的相互作用，逐漸建立起了自我的概念。在這一階段的一開始，角色扮演是極為重要的，在這一時期，兒童將嘗試各種不同的行為方式，而這使得他們形成了人們如何對不同的行為做出反應的印象，并且幫助他們建立起一個獨特的自我概念或個性。到這一階段結束的時候，進入青春期的青少年(這些人在這個時候已經形成了對他們的興趣和能力的某些基本看法)就開始對各種可選擇的職業進行帶有某種現實性的思考了。
探索階段
探索階段大約發生于一個人的15歲～24歲之間的這一年齡段上。在這一時期中，個人將認真地探索各種可能的職業選擇。他們試圖將自己的職業選擇與他們對職業的了解以及通過學校教育、休閑活動和工作等途徑中所獲得的個人興趣和能力匹配起來。在這一階段的開始時期，他們往往做出一些帶有試驗性質的較為寬泛的職業選擇。然而，隨著個人對所選擇職業以及對自我的進一步了解，他們的這種最初選擇往往會被重新界定。到了這一階段結束的時候，一個看上去比較恰當的職業就已經被選定，他們也已經做好了開始工作的準備。
人們在這一階段上以及以后的職業階段上需要完成的最重要任務也許就是對自己的能力和天資形成一種現實性的評價。類似地，處于這一階段的人還必須根據來自各種職業選擇的可靠信息來做出相應的教育決策。
確立階段
確立階段大約發生在一個人的24歲～44歲之間這一年齡段上，它是大多數人工作生命周期中的核心部分。有些時候，個人在這期間(通常是希望在這一階段的早期)能夠找到合適的職業并隨之全力以赴地投入到有助于自己在此職業中取得永久發展的各種活動之中。人們通常愿意(尤其是在專業領域)早早地就將自己鎖定在某一已經選定的職業上。然而，在大多數情況下，在這一階段人們仍然在不斷地嘗試與自己最初的職業選擇所不同的各種能力和理想。
確立階段本身又由三個階段構成。
嘗試階段：大約發生于一個人的25歲一30歲之間這一年齡段中。在這一階段，個人確定當前所選擇的職業是否適合自己，如果不適合，他或她就會準備進行一些變化。(比方說，王芳可能已經下決心將自己的`職業選定在零售行業，但是在以某商店新雇用的助理采購員身份進行了幾個月的連續工作旅行之后，她可能會發現，像市場營銷調研這種出差時間更少的職業可能更適合她的需要。到了30歲～40歲這一年齡段上的時候，人們通常就進入了穩定子階段。
穩定階段：在這一階段，人們往往已經定下了較為堅定的職業目標，并制定技為明確的職業計劃來確定自己晉升的潛力、工作調換的必要性以及為實現這些目標需要開展哪些教育活動等等。最后，在30多歲和40多歲之間的某個時段上，人們可能會進入一個職業中期危機階段。
中期危機階段：在這一階段，人們往往會根據自己最初的理想和目標對自己的職業進步情況做一次重要的重新評價。他們有可能會發現，自己并沒有朝著自己所夢想的目標(比如成為公司總裁)靠近，或者已經完成了他們自己所預定的任務之后才發現，自己過去的夢想并不是自己所想要的全部東西。
在這一時期，人們還有可能會思考，工作和職業在自己的全部生活中到底占有多大的重要性。通常情況下，在這一階段的人們第一次不得不面對一個艱難的抉擇，即判定自己到底需要什么，什么目標是可以達到的以及為了達到這一目標自己需要做出多大的犧牲。
維持階段
到了45歲一65歲這一年齡段上，許多人就很簡單地進入了維持階段。在這一職業的后期階段，人們一般都已經在自己的工作領域中為自己創立了一席之地，因而他們的大多數精力主要就放在保有這一位置上了。
下降階段
當退休臨近的時候，人們就不得不面臨職業生涯中的下降階段。在這一階段上，許多人都不得不面臨這樣一種前景：接受權力和責任減少的現實，學會接受一種新角色，學會成為年輕人的良師益友。再接下去，就是幾乎每個人都不可避免地要面對的退休，這時，人們所面臨選擇就是如何去打發原來用在工作上的時間。
職業規劃職業規劃 篇2
職業是人生發展的生命線。因此，我們要慎重選擇適合自己的理想職業。但是，選擇正確的職業只是職業生涯萬里長征的第一步，緊接著我們就必須樹立好自己的職業規劃目標，設計好職業發展的道路，這也是職業生涯設計的重要一步。今天的年輕人在求職時，很容易犯的錯誤就是不知道自己能干什么，也不知道自己真正想做什么。剛剛踏入社會時雄心勃勃，充滿了各種美好的憧憬和夢想。但是，多年過去了，發現自己依然一事無成。這其中很大的因素就在于他們沒有找到自己的職業目標，沒有對自己的職業生涯進行認真的設計。
一個有效的職業生涯規劃設計，必須是在充分而正確認識自身條件與相關環境的基礎上進行。對自我及環境的了解越透徹，越能做出好的職業生涯設計。因為職業生涯設計的目的不只是協助你達到和實現個人目標，更重要的是幫助你真正了解自己。
凡事預則立，不預則廢。沒有規劃的職業生涯最終會失去方向，事倍功半。要得到良好的職業歸宿，必須事先就有規劃，根據外界職業環境、個人素質條件，設計規劃自己的職業生涯，明確長期目標是什么，中期的階梯在哪里，短期的計劃是什么。
我們應該明確一個簡單道理，人的能力是有限的，我們不是什么知識和技能都有時間去學習，不是什么事情都可以干。因此，每一個人都必須正確地評估自己，評估自己的興趣、專長、性格、學識、技能、思維方式、道德水準等等，估量自己到底有多大能量，到底適合從事什么樣的工作。除了對自己進行評估外，還必須對自己身處的環境進行評估，看看哪些環境對自己有利，哪些會限制自己的發展�？傊瑢β殬I發展目標的定位，最重要的就是要能夠正確地分析自己和周圍的環境，找到可以通過發揮自己的潛能實現職業目標的職業。
那么，確立自己的職業目標對于個人的職業發展到底有什么影響？讓我們從下面的故事中尋求一點啟發。
有人經過一個建筑工地，發現有三個工人在工作。他分別問這三個工人在做什么，三個人各有不同的回答。第一位回答：我在賣力賺錢；第二位回答：我在做最棒的建筑工；第三位回答：我正在蓋這個城市最好的大廈。
我們看到，只有第三位工人明確了自己的職業發展目標。企業中，作為個體每個員工都可以有自己的目標，而企業也應該有整體目標。在這個整體目標之下，個體的目標必須服從、服務于整體目標，絕對不允許背離整體目標。實際上，員工個體目標也只有與企業整體目標保持一致，才能實現員工個人發展與企業整體發展的雙贏局面。
職業就像航行一樣，需要明確前進的目標。沒有目標，便會失去方向。如果目標遙不可及，也會讓人感到疲憊，從而失去動力。有了明確的目標，就可以集中自己所有的精力和優勢，使用各種策略、方法和手段，孜孜以求，不斷努力，去實現定下的目標。
人的職業生涯如果缺乏一個終極規劃和目標，人就沒有一個穩固的寧靜的安頓處。如果人生為無數分散的目標奮斗，人就沒有依托。因此，我們一定要規劃人生，制定自己職業生涯的長遠目標、中期目標和短期目標，讓自己的職業發展有一個明確的歸宿。
職業規劃職業規劃 篇3
規劃第一步，SWOT分析。
這個分析大多人都很熟悉，但很少有人去認真對待。分析的目的是不只是為了找出真相，而是為了尋找“改變”的途徑和方法。改變的標準是什么，是目標。只有目標才是我們想要的結果，別的都只能看作是投資或方法。說起目標，很多人都會想到我們的企業都給我們講過“成功學”講過“夢想板”，這樣很好，但還不夠。無論你的夢想多清晰，多視覺化，但和能付之實際的行動是兩回事。無論怎么樣的激勵都不能代替行動的問題。“取長補短”與“取長助長”的成長策略會是兩種截然不同的結果。
規劃第二步，以終為始。
終是目標，始是定位，連接定位與目標的是行動。目標明確，定位準確，行動具體，這樣就不會游離。就以美導為例，你定位自己幾年之后是什么角色呢？是高級導師、是技能培訓師、是營銷培訓師、是職業經理人、是健康養生顧問還是投資人？不同的定位，不同的目標，就要建立不同的人脈和知識結構，采用不同的成長模式。很難想象把自己五年之后定位為投資人的你只一味的鉆研技能就能成功吧？
規劃第三步，措施到位。
合理的措施是實現目標的最佳手段，每個人的情況不同，措施也不可能完全一樣。這里所說的措施不是企業做的那本“成功日志”或“行動目志”之類的東西，那只是措施中的方法之一。還應包括平臺、機會、導師、學習等軟硬件條件的選擇和構建。
規劃第四步，系統構建。
只有構建一個適合自己發展的個人成長系統才能不斷的、持續的進步，順其自然的達成目標。目標不是終點，是系統初步建立完成。系統是動態的，同樣也是不斷更新的，沒有自我更新能力的不能稱之系統。當我們把人生的成長系統建立起來，也算正式步入了發展軌道，這個軌道就一定能讓我們達到理想，贏得精彩。
職業規劃職業規劃 篇4
職業規劃是影響我們一生事業成功的主要因素，當下不少的年輕人為了自己事業的成功是一定會為自己的職業進行規劃的，不過，大家是否認為自己的職業規劃是正確合理的呢？
1、工作環境評估
你目前所處的工作環境是怎樣的呢？先從這個問題開始吧。舉個例子來說，你的工作競爭激烈嗎？如果你是做銷售的，那就沒什么疑問，答案是肯定的。
也許你的工作需要你有很大的耐心。如果你是個小學老師，耐心就是必備的了。
又或者你是報紙媒體行業的，那么每天的截稿時間一定是你最大的挑戰。
通常來說，人們對自己有一定程度的了解，在選擇事業的時候也會盡量避開那些不適合自己的工作。比如說你暈血，那么肯定不會成為醫生�；蛘呷绻悴幌矚g做飛機，那么顯然飛行員或是空中乘務人員就絕對不會出現在你當初的事業規劃設想中。
然而，還有另外一些方面你可能會考慮不到。而且，你可能根本沒有意識到某份工作會有個很特殊的方面讓你無法忍受。
2、從私人角度看一看
如果你的家人不幸罹患惡疾，那么顯然在這個時候就不要在工作中承擔新的任務。類似的情況還有，比如你剛剛離婚了，經濟上有些困難，那么那些靠業績賺取提成的工作顯然就不如有固定工資的來得好。
即使并沒有什么私事在影響你的工作，你也會發現總有那么一段時間，你不希望在生活中擔負太大的工作壓力。二三十歲的年輕人，可能很喜歡做需要長期出差的工作，而一旦你到了四十歲，出差就成了巨大的壓力。
3、評估之后
一旦你弄清楚這份工作所需要的和你自己的生活所需要的事情，那么你就知道自己究竟能否面對即將到來的挑戰了。如果不能，也不要太沮喪。幾乎每個人都偶爾會處于這樣的狀態。如果你的生活、工作環境都給你很大的壓迫感，那么，是時候收回腳步了。
同事，如果發現目前從事的工作并不適合自己，你最好能考慮換個工作環境了。未婚女性在這一點上常常要比已婚的女性朋友有優勢，因為她們一旦決定換工作，并不需要同伴侶商量。當然，她們也有處于劣勢的地方，那就是不得不一個人肩負工作和生活的全部重擔，同時也會產生孤獨的感覺。
如果你仍然覺得自己站在事業和生活的邊緣，無法找到滿足感，那么也許你應該尋求一些更為專業的幫助，比如職場咨詢師，或者參加一些壓力管理的培訓課等等。
職業規劃對于我們每個人來說都很重要，確切的說，應該是我們在沒有進入職場的時候就應該對自己的未來事業有個大概的規劃，這樣能讓我們有效的避免在職場中茫然的找不到目標。
職業規劃職業規劃 篇5
實現教師的專業化可持續發展，職業生涯規劃是一種有效的手段；而對每個人而言，職業生涯是有限的，如果不進行有效的規劃，勢必會造成生命和時間的浪費。作為一名教師，若是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要，使自身占有一席之地？因此，我試著為自身擬定一份職業生涯規劃，將自身的未來好好的設計一下，有了目標，才會有動力。
一、充分認識自身的發展狀況
反思自身狀況，是為了了解自身的優點和缺點，在生涯設計中，揚長避短，或揚長補短。
1、自身職業現狀分析
�。�1）教學方面
（2）班主任方面
�。�3）教科研方面（成果列舉）
（4）其他任職情況
2、自身素質特點反思
�。�1）知識狀況
比如，知識面寬不寬？哪些方面的知識多？哪些方面的知識少？教育教學活動中常因缺乏哪些知識而感困難？讀過多少書？對最新的知識動態是否了解？
�。�2）能力狀況
哪些能力強？哪些能力弱？教育教學活動中常因缺乏哪些能力而感困難？
�。�3）個性特點
是內向的還是外向的？獨立性強還是從眾性強？是理智型還是情感型？和學生容易相處嗎？因為缺少哪些素質而影響和學生的關系？
總：概括一下自身的優勢劣勢
3、成長環境的分析
分析成長環境，是為了了解環境對自身成長有哪些有利因素或不利因素，以便確定自身的職業目標和成長途徑。
�。�1）社會環境
我們所處的時代對自身職業和工作提出了哪些要求？提供了哪些條件？提出了哪些挑戰？帶來了哪些機遇？這樣的環境對自身的工作和發展有什么樣的影響？
�。�2）學校環境及發展機會
你所處的學校是一所什么類型、水平的學校？這些對你的專業成長有哪些有利條件和不利條件？對有利條件，你是否充分的利用了？對不利條件，你能否克服和避免？目前你該如何利用這些因素促進自身的職業發展？
（3）自身的家庭環境
自身的原生家庭給自身的成長帶來了怎樣的影響？現在的家庭對自身的工作是否支持？家庭的經濟條件和文化氛圍對自身的工作與發展有什么樣的影響？你能否克服不利的影響？
4、成長歷程的反思
成長歷程的反思，有助于增強自身的生涯意識、成長意識、發展意識，有助于了解自身已取得的成績和存在的不足，了解自身所處的成長階段。
反思的內容可以包括：我在學校教師中的位置如何？我的成長歷程已經經過了幾個階段？這幾個階段各自解決了什么問題？有哪些成長的經驗？還有哪些成長的問題和障礙？有哪些關鍵性因素影響了自身的成長？
自我反思的方法可以包括：教育日記；學生作業檢查；參觀考察與觀摩；成長自傳等。
二、充分了解他人對自身的評價
從他人那里獲得自身發展狀況的評價，往往具有一定的客觀性。自我認知和他人評價一般要綜合考慮，以便做好職業生涯規劃。一般獲取的途徑如下：
�。�1）教學同行（教研員和區內其它同行、學校同行）評價，可采取對話形式獲��；
�。�2）年級同行評價，可采取對話形式獲��；
（3）學校和主管領導評價，可通過對話、日常會議評價、年度總結評語等形式獲�。�
�。�4）學生評價，可采取問卷調查表、學生座談會等形式獲取。
三、職業發展目標與行動策略
1、我的長期目標（可從教育、教學、教科研方面談，也可從在學校中的位置談）
�。�1）教育方面
成為“良好的班級管理者”：對于班級的管理，學生的輔導、補救教學，師生關系融洽、學習效果提升等方面形成專長。
（2）教學方面
成為“課程與教學專家”：教師對某一課程的發展、教材的編寫有獨到的成就，或是對于所教學科某一章節知識點的教學方法改良有自身的心得，加以鉆研。
�。�3）教科研方面
成為某一領域或項目專家：如信息、視聽媒體、學科教學、書法、球類等。
�。�4）其他方面
在人際交往、其他任職方面是否有專長或發展機會？、
2、我的三年目標（可從教育、教學、教科研方面談，也可從在學校中的位置角度談）
（1）教育方面（可以有一些量化的目標）
�。�2）教學方面（可以有一些量化的目標）
�。�3）教科研方面（可以有一些量化的目標）
�。�4）其他方面（在人際交往、其他任職方面是否有發展目標？）
3、具體措施（打算通過什么途徑，什么培訓達成目標，應具有可操作性）
結束語
良好的教師生涯規劃，主要目的在于增進教師的可持續發展和專業成長，終極目標在樹立教師的專業地位與職業形象。從社會的角色期望而言，教師身負教育下一代的神圣使命，一位能做好生涯規劃的教師，必能有目的、積極主動并快樂地投入教學，使學生學習具有效率。每個教師都需進行生涯規劃，這樣才能做自身生命的主角，做自身生命的設計師、領航員，真正為學生和自身的生命負責！
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