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畢業(yè)前如何做職業(yè)生涯規(guī)劃？
有句話說得好：你的心有多寬，你的舞臺就有多大；你的夢有多遠，你的成就就有多高；做正確的事情遠比正確地做事情重要。年輕的大學生們，到底是考研？是就業(yè)？還是出國？知道自己要什么，知道自己能做什么對我們的人生來說實在太重要了。
凡事預(yù)則立
先看一個關(guān)于成功的寓言故事：森林學校里有小雞、小鴨、小鳥、小兔、小山羊、小松鼠等，學校為它們開設(shè)了唱歌、跳舞、跑步、爬山和游泳5門課程。第一天上跑步課，小兔興奮地在體育場地跑了一個來回，并自豪地說：我能做好我天生就喜歡做的事！而看看其他小動物，有噘著嘴的，有沉著臉的。放學后，小兔回到家對媽媽說，這個學校真棒！我太喜歡了。第二天一大早，小兔蹦蹦跳跳來到學校，上課時老師宣布，今天上游泳課。只見小鴨興奮地一下跳進了水里，而天生恐水、不會游泳的小兔傻了眼，其他小動物更沒了招。接下來，第三天是唱歌課，第四天是爬山課……學校里的每一天課程，小動物們都有喜歡的和不喜歡的。
顯然，要成功，小兔子就應(yīng)跑步，小鴨子就該游泳，小松鼠就得爬樹。成功心理學的理論告訴我們，判斷一個人是否成功，最主要看他是否最大限度地發(fā)揮了自己的優(yōu)勢。
諾貝爾獎獲得者無疑都是取得杰出成就的人士，總結(jié)其成功之道，除了超凡的智力與努力之外，其善于職業(yè)生涯設(shè)計不能不說是十分重要的一環(huán)。他們在職業(yè)生涯設(shè)計中把握住了關(guān)鍵的一條，就是根據(jù)自己的長處決定終身職業(yè)。當我們經(jīng)過一段時間的探索和思考，對自己的興趣以及思維、知識結(jié)構(gòu)等方面的長短處有所認識后，就應(yīng)該揚長避短，按自身優(yōu)勢來進行職業(yè)生涯定位和人生道路的規(guī)劃。
你今天站在哪里并不重要，但是你下一步邁向哪里卻很重要！
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。人生成功的秘密在于機會來臨時，你已經(jīng)準備好了！2006年全國本科畢業(yè)生將超過500萬人，就業(yè)形勢更為嚴峻。邁入社會，走向職場的第一步前充分認識自我，做好人生的第一份職業(yè)設(shè)計顯得非常必要。領(lǐng)先百步先領(lǐng)先半步，好的職業(yè)設(shè)計讓你贏在起跑線上，避免“就業(yè)錯位”，也只有學與用更加緊密結(jié)合，才能使人才效益、社會效益得以彰顯。
高度重視職業(yè)生涯設(shè)計
作為大學生，你應(yīng)該高度重視職業(yè)生涯設(shè)計。職業(yè)生涯的合理規(guī)劃要求你根據(jù)自身的興趣和特點，將自己定位在一個最能發(fā)揮自己長處的位置，可以最大限度地實現(xiàn)自我價值。一個職業(yè)目標與生活目標相一致的人是幸福的，制定了合理的職業(yè)規(guī)劃，你才會更容易取得職業(yè)的最終成功。
確定志向，明確職業(yè)目標。遵循“擇己所愛、擇己所長、擇世所需、擇己所利”原則，對自己的職業(yè)生涯作出合理的規(guī)劃。首先，寫下10條未來5年你認為自己應(yīng)做的事情。
做好自我評估。對自己的職業(yè)興趣、氣質(zhì)、性格、能力、學識、技能、智商、情商以及組織管理、協(xié)調(diào)、活動能力等進行全面分析，認識自己的優(yōu)勢與特長、劣勢與不足。自我分析要客觀、冷靜，不能以點代面，既要看到自己的優(yōu)點，又要面對自己的缺點。生涯設(shè)計公益網(wǎng)職業(yè)規(guī)劃只有這樣，
才能避免設(shè)計中的盲目性，才能對自己將要從事的職業(yè)作出正確的選擇，達到設(shè)計高度適宜。還有一生中可能會有哪些機遇；職業(yè)生涯中可能的威脅在哪里等。
確定職業(yè)生涯路線。確定自己的職業(yè)生涯路線，即是走行政管理路線，向行政方面發(fā)展，還是走專業(yè)技術(shù)路線，向業(yè)務(wù)方面發(fā)展等等。發(fā)展路線不同，其要求也就不同。
設(shè)計職業(yè)方案。每一個目標都需要有具體的可操作性的方案來支持。在設(shè)計職業(yè)方案時，要對職業(yè)目標進行有效的分解。一是按時間進行分解。把職業(yè)目標分成幾個階段性目標，不同的階段實現(xiàn)不同的目標，最終實現(xiàn)自己的職業(yè)目標。二是按性質(zhì)進行分解。職業(yè)目標確定后，可以把這個目標分解成多種需要提高的能力：業(yè)務(wù)能力、溝通能力、管理能力、交際能力、協(xié)調(diào)能力等，然后在學習、工作實踐中逐步實現(xiàn)。
分析可能存在的障礙并制定提升計劃。寫下可能阻礙你達到目標的自己的缺點，所處環(huán)境中的劣勢。這些缺點和劣勢應(yīng)是和達成目標有關(guān)聯(lián)的。接著寫下你要克服這些不足所需的行動計劃。要明確，要有期限。你可能會需要掌握某些新的技能，提高某些目前的技能，或?qū)W習新的知識。
尋求幫助。能分析出自己行為習慣中的缺點并不難，但要去改變它們卻很難。相信你的父母、老師、朋友、上級主管、職業(yè)咨詢顧問都可以幫助你。有外力的協(xié)助和監(jiān)督會幫你更有效地完成這一步驟。
分析自身角色，制定明確的實施計劃。反思一下相對應(yīng)的職業(yè)對你的要求和期望與你自己對工作的要求與期望分別是什么，并通過具體工作認可你的價值和成績。
評估與修正。影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素諸多，在規(guī)劃的實施過程中，可能會有一些考慮不周或不如意的方面，有的是目標定得過高而無法實現(xiàn)，有的是目標定得過低，起不到激勵作用，有的是在實踐過程中發(fā)現(xiàn)自己某些方面有很大的欠缺，需要補充等，在此狀況下，要使職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效，就須不斷地對職業(yè)生涯規(guī)劃進行評估與修正。修正的內(nèi)容包括：職業(yè)的重新選擇、職業(yè)生涯路線的選擇、人生目標的修正、實施措施與計劃的變更等等。
注意事項
值得注意的是，大學生在規(guī)劃職業(yè)生涯時要避免走入誤區(qū)：
一是急功近利。以片面的“功利”標準來進行職業(yè)規(guī)劃。如為了暫時的功利，寧可拋棄自己所學的專業(yè)。這種心理可能會使你得到一些眼前的利益和滿足，但從長遠發(fā)展看并非明智的選擇。
二是準備不足。實力準備不足：誤認為看得見的準備（比如證書、成績單）比看不見的素質(zhì)重要，其實單位看重的是個人長期積累的素質(zhì)；經(jīng)驗準備不足：誤認為有一些社會實踐的背景就可以幫助自己找工作。其實，經(jīng)驗的獲取是需要一段時間反復(fù)進行的，個別時間的嘗試不表示個人擁有有價值的經(jīng)驗。
三是期望值過高。有些學生由于對自己的水平、能力沒有客觀的認識，造成職業(yè)定位不準確，導(dǎo)致期望值過高。不少大學生自認為學識淵博，從政、經(jīng)商、做學問不費吹灰之力，伸手就可以出成果，而沒有確立從基層做起、從基礎(chǔ)做起，逐步積累經(jīng)驗，循序漸進，謀求發(fā)展的思想理念。由于在職業(yè)規(guī)劃時沒有從實際出發(fā)，因此在執(zhí)行規(guī)劃時，會出現(xiàn)許多挫折。
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