大學(xué)生畢業(yè)前如何合理規(guī)劃前三年職業(yè)生涯
畢業(yè)前合理規(guī)劃你的職業(yè)生涯
有句話說(shuō)得好：你的心有多寬，你的舞臺(tái)就有多大；你的夢(mèng)有多遠(yuǎn)，你的成就就有多高；做正確的事情遠(yuǎn)比正確地做事情重要。年輕的大學(xué)生們，到底是考研？是就業(yè)？還是出國(guó)？知道自己要什么，知道自己能做什么對(duì)我們的人生來(lái)說(shuō)實(shí)在太重要了。
凡事預(yù)則立
先看一個(gè)關(guān)于成功的寓言故事：森林學(xué)校里有小雞、小鴨、小鳥、小兔、小山羊、小松鼠等，學(xué)校為它們開設(shè)了唱歌、跳舞、跑步、爬山和游泳5門課程。第一天上跑步課，小兔興奮地在體育場(chǎng)地跑了一個(gè)來(lái)回，并自豪地說(shuō)：我能做好我天生就喜歡做的事！而看看其他小動(dòng)物，有噘著嘴的，有沉著臉的。放學(xué)后，小兔回到家對(duì)媽媽說(shuō)，這個(gè)學(xué)校真棒！我太喜歡了。第二天一大早，小兔蹦蹦跳跳來(lái)到學(xué)校，上課時(shí)老師宣布，今天上游泳課。只見(jiàn)小鴨興奮地一下跳進(jìn)了水里，而天生恐水、不會(huì)游泳的小兔傻了眼，其他小動(dòng)物更沒(méi)了招。接下來(lái)，第三天是唱歌課，第四天是爬山課……學(xué)校里的每一天課程，小動(dòng)物們都有喜歡的和不喜歡的。
顯然，要成功，小兔子就應(yīng)跑步，小鴨子就該游泳，小松鼠就得爬樹。成功心理學(xué)的理論告訴我們，判斷一個(gè)人是否成功，最主要看他是否最大限度地發(fā)揮了自己的優(yōu)勢(shì)。
諾貝爾獎(jiǎng)獲得者無(wú)疑都是取得杰出成就的人士，總結(jié)其成功之道，除了超凡的智力與努力之外，其善于職業(yè)生涯設(shè)計(jì)不能不說(shuō)是十分重要的一環(huán)。他們?cè)诼殬I(yè)生涯設(shè)計(jì)中把握住了關(guān)鍵的一條，就是根據(jù)自己的長(zhǎng)處決定終身職業(yè)。當(dāng)我們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的探索和思考，對(duì)自己的興趣以及思維、知識(shí)結(jié)構(gòu)等方面的長(zhǎng)短處有所認(rèn)識(shí)后，就應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短，按自身優(yōu)勢(shì)來(lái)進(jìn)行職業(yè)生涯定位和人生道路的規(guī)劃。
你今天站在哪里并不重要，但是你下一步邁向哪里卻很重要！
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。人生成功的秘密在于機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)，你已經(jīng)準(zhǔn)備好了！2006年全國(guó)本科畢業(yè)生將超過(guò)500萬(wàn)人，就業(yè)形勢(shì)更為嚴(yán)峻。邁入社會(huì)，走向職場(chǎng)的第一步前充分認(rèn)識(shí)自我，做好人生的第一份職業(yè)設(shè)計(jì)顯得非常必要。領(lǐng)先百步先領(lǐng)先半步，好的職業(yè)設(shè)計(jì)讓你贏在起跑線上，避免“就業(yè)錯(cuò)位”，也只有學(xué)與用更加緊密結(jié)合，才能使人才效益、社會(huì)效益得以彰顯。
高度重視職業(yè)生涯設(shè)計(jì)
作為大學(xué)生，你應(yīng)該高度重視職業(yè)生涯設(shè)計(jì)。職業(yè)生涯的合理規(guī)劃要求你根據(jù)自身的興趣和特點(diǎn)，將自己定位在一個(gè)最能發(fā)揮自己長(zhǎng)處的位置，可以最大限度地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。一個(gè)職業(yè)目標(biāo)與生活目標(biāo)相一致的人是幸福的，制定了合理的職業(yè)規(guī)劃，你才會(huì)更容易取得職業(yè)的最終成功。
確定志向，明確職業(yè)目標(biāo)。遵循“擇己所愛(ài)、擇己所長(zhǎng)、擇世所需、擇己所利”原則，對(duì)自己的職業(yè)生涯作出合理的規(guī)劃。首先，寫下10條未來(lái)5年你認(rèn)為自己應(yīng)做的事情。
做好自我評(píng)估。對(duì)自己的職業(yè)興趣、氣質(zhì)、性格、能力、學(xué)識(shí)、技能、智商、情商以及組織管理、協(xié)調(diào)、活動(dòng)能力等進(jìn)行全面分析，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)、劣勢(shì)與不足。自我分析要客觀、冷靜，不能以點(diǎn)代面，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，又要面對(duì)自己的缺點(diǎn)。只有這樣，才能避免設(shè)計(jì)中的盲目性，才能對(duì)自己將要從事的職業(yè)作出正確的選擇，達(dá)到設(shè)計(jì)高度適宜。還有一生中可能會(huì)有哪些機(jī)遇；職業(yè)生涯中可能的威脅在哪里等。
確定職業(yè)生涯路線。確定自己的職業(yè)生涯路線，即是走行政管理路線，向行政方面發(fā)展，還是走專業(yè)技術(shù)路線，向業(yè)務(wù)方面發(fā)展等等。發(fā)展路線不同，其要求也就不同。
設(shè)計(jì)職業(yè)方案。每一個(gè)目標(biāo)都需要有具體的可操作性的方案來(lái)支持。在設(shè)計(jì)職業(yè)方案時(shí)，要對(duì)職業(yè)目標(biāo)進(jìn)行有效的分解。一是按時(shí)間進(jìn)行分解。把職業(yè)目標(biāo)分成幾個(gè)階段性目標(biāo)，不同的階段實(shí)現(xiàn)不同的目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)。（名人名言 ）二是按性質(zhì)進(jìn)行分解。職業(yè)目標(biāo)確定后，可以把這個(gè)目標(biāo)分解成多種需要提高的能力：業(yè)務(wù)能力、溝通能力、管理能力、交際能力、協(xié)調(diào)能力等，然后在學(xué)習(xí)、工作實(shí)踐中逐步實(shí)現(xiàn)。
分析可能存在的障礙并制定提升計(jì)劃。寫下可能阻礙你達(dá)到目標(biāo)的自己的缺點(diǎn)，所處環(huán)境中的劣勢(shì)。這些缺點(diǎn)和劣勢(shì)應(yīng)是和達(dá)成目標(biāo)有關(guān)聯(lián)的。接著寫下你要克服這些不足所需的行動(dòng)計(jì)劃。要明確，要有期限。你可能會(huì)需要掌握某些新的技能，提高某些目前的技能，或?qū)W習(xí)新的知識(shí)。
尋求幫助。能分析出自己行為習(xí)慣中的缺點(diǎn)并不難，但要去改變它們卻很難。相信你的父母、老師、朋友、上級(jí)主管、職業(yè)咨詢顧問(wèn)都可以幫助你。有外力的協(xié)助和監(jiān)督會(huì)幫你更有效地完成這一步驟。
分析自身角色，制定明確的實(shí)施計(jì)劃。反思一下相對(duì)應(yīng)的職業(yè)對(duì)你的要求和期望與你自己對(duì)工作的要求與期望分別是什么，并通過(guò)具體工作認(rèn)可你的價(jià)值和成績(jī)。
評(píng)估與修正。影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素諸多，在規(guī)劃的實(shí)施過(guò)程中，可能會(huì)有一些考慮不周或不如意的方面，有的是目標(biāo)定得過(guò)高而無(wú)法實(shí)現(xiàn)，有的'是目標(biāo)定得過(guò)低，起不到激勵(lì)作用，有的是在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己某些方面有很大的欠缺，需要補(bǔ)充等，在此狀況下，要使職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效，就須不斷地對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行評(píng)估與修正。修正的內(nèi)容包括：職業(yè)的重新選擇、職業(yè)生涯路線的選擇、人生目標(biāo)的修正、實(shí)施措施與計(jì)劃的變更等等。
注意事項(xiàng)
值得注意的是，大學(xué)生在規(guī)劃職業(yè)生涯時(shí)要避免走入誤區(qū)：
一是急功近利。以片面的“功利”標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。如為了暫時(shí)的功利，寧可拋棄自己所學(xué)的專業(yè)。這種心理可能會(huì)使你得到一些眼前的利益和滿足，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展看并非明智的選擇。
二是準(zhǔn)備不足。實(shí)力準(zhǔn)備不足：誤認(rèn)為看得見(jiàn)的準(zhǔn)備（比如證書、成績(jī)單）比看不見(jiàn)的素質(zhì)重要，其實(shí)單位看重的是個(gè)人長(zhǎng)期積累的素質(zhì)；經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不足：誤認(rèn)為有一些社會(huì)實(shí)踐的背景就可以幫助自己找工作。其實(shí)，經(jīng)驗(yàn)的獲取是需要一段時(shí)間反復(fù)進(jìn)行的，個(gè)別時(shí)間的嘗試不表示個(gè)人擁有有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。
三是期望值過(guò)高。有些學(xué)生由于對(duì)自己的水平、能力沒(méi)有客觀的認(rèn)識(shí)，造成職業(yè)定位不準(zhǔn)確，導(dǎo)致期望值過(guò)高。不少大學(xué)生自認(rèn)為學(xué)識(shí)淵博，從政、經(jīng)商、做學(xué)問(wèn)不費(fèi)吹灰之力，伸手就可以出成果，而沒(méi)有確立從基層做起、從基礎(chǔ)做起，逐步積累經(jīng)驗(yàn)，循序漸進(jìn)，謀求發(fā)展的思想理念。由于在職業(yè)規(guī)劃時(shí)沒(méi)有從實(shí)際出發(fā)，因此在執(zhí)行規(guī)劃時(shí)，會(huì)出現(xiàn)許多挫折。
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