新高考施行，職業生涯規劃成為高中生頭等大事

新高考施行，職業生涯規劃成為高中生頭等大事

　　新高考方案讓學生有了更多選擇，而且把專業的選擇提前到高一年級，這也把學生的職業生涯規劃提到了新高度。新高考的考錄方式，從原來的“選學校”變為“選專業+學校”，考錄方式與未來專業和職業息息相關，原先只是作為心理課一隅的職業生涯規劃一躍成為學生迫在眉睫的重要事情。職業規劃教育還需加強！

　　新高考方案實施后，各校也正視職業生涯規劃對學生的重要性，積極開展相關的指導。不過，在采訪過程中，依舊有不少學生表示，面對未來的職業規劃，他們心中還是一片茫然。還有一些老師反映，家長們在孩子的職業生涯規劃方面，也顯得有些“不太給力”。

　　職業規劃成新高考“重點”

　　新高考實行“3+3”考試，選考的`三門科目不僅有必考題，還有加試題，這使得學生不得不在高一時就要做出選擇。而學什么又直接決定大學里學習什么專業，以及今后將從事什么樣的工作。這將徹底改變學生進入大學才思考自己未來職業的局面。

　　新高考的“專業導向”考錄模式，要求學生盡早了解自己的興趣特點和專業性向，并據此確定選考科目。這樣一來，職業生涯規劃就提早擺上了學生的高中課程中。

　　“新高考最大亮點是彰顯選擇性理念，高校根據自己的辦學特色選擇學生，學生根據自己的興趣特長選擇學科和專業，但從目前的情況來看，大多數學生在‘選’上面還需要很大的助力。”某中學副校長表示，現在最大的難題是，學生不會選擇，不知道怎么選擇，因為他們根本就不知道自己今后要干什么，適合干什么。

　　各校校長紛紛表示，新高考背景下，學校迫切需要開展幾項工作，其中一項就是開展職業生涯規劃教育。

　　新高考方案實施后，引導學生的職業規劃也將是學校工作的重點之一。

　　孩子有點茫然，家長有點“缺席”

　　雖然學校的職業生涯規劃指導開展得如火如荼，但在采訪中，還是有不少學生表示“有點茫然”。

　　“現在我最糾結的問題就是不知道要選什么專業，不知道以后要做什么。”某中學學生告訴記者，雖然學校給他們做了職業測評，還為他們提供了大學和專業的信息，但對于自己的選擇還是有點“懵”，不知該如何選。

　　家長們對于孩子的職業規劃參與度低也成了老師們反映較多的問題。

　　“我們專門給家長開了幾次新高考解讀以及如何幫助孩子進行職業生涯規劃的交流會，但很多家長還是不太清楚，而且比較依賴學校，覺得專業選擇、制定規劃應該學校來做，這樣很不利于學生找到自己喜歡的、適合自己的專業和職業。”某中學高一年級組長老師告訴記者，職業生涯規劃指導是需要老師、家長、學生共同參與的環節，尤其家長的參與起到十分關鍵的作用，但目前來看，大部分家長在職業規劃的參與度還是比較低。

　　記者隨機采訪了10名高一年級的家長，只有1名家長給孩子深入分析過各個職業的特點，并給孩子一些詳細的建議，4名家長曾經上網搜尋過大學專業信息，還有5名家長只是簡單地與孩子交流了關于職業選擇的話題。

　　“不是不想參與，實在也無從下手。”家長杜先生有些無奈，雖然自己很關心孩子的專業、職業方向選擇，但卻有些力不從心，不知該從何下手。“真的不太懂，不知道應該給孩子什么樣的建議，無從下手，不如交給學校，比較專業。”杜先生表示。

　　職業規劃教育還需加強

　　面對學生和家長表現出的問題，不少專家表示，職業生涯規劃的教育還需加強。

　　“學生們面對選擇感到迷茫的一個重要原因，是他們對高校的專業設置不了解。”專家表示。

　　采訪中，有校長表示，目前學校的職業規劃教育課程還處于起步階段，沒有課程標準，師資也是“應急培訓”上崗，專業性不是很強，也缺乏系統性。另一方面，學校的職業生涯規劃指導是對全校學生開展，通過課程引導學生自我認識、自我發現，但很多情況下卻不能給每一個學生一對一地做針對性指導。

　　學生的職業生涯規劃教育不能僅僅依靠學校，應該由學校、家庭、社會共同來完成。這已經成為校長們的共識。

　　“總的來說，高中生涯規劃并不是某一位或者某幾位老師的事，每位老師和孩子父母都應該參與其中。”如果學生了解自己的興趣和特長，知道未來該往哪個方向努力，那么職業生涯規劃教育也就成功了。

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