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      2. 讀《教師職業道德》有感

        時間:2020-12-15 10:01:20 職業道德 我要投稿

        讀《教師職業道德》有感

          新制定的師德規范把“保護學生安全”首次列入其中,這不禁讓我想到2008年5月14日,突如其來的地震無情地摧毀了四川無數人的家園,奪走了他們的生命。

        讀《教師職業道德》有感

          我所能了解的關于地震的消息,也只局限于電視等媒體,但在學習新制定的師德規范時,我卻就學生的安全教育陷入了深深的思索,如果地震發生在我們學校,我會怎么做,我的應機反應是逃跑還是先疏散學生?我該如何疏散?生存的通道是哪條?在這個注重知識傳播的時代,我們對災難的抵抗能力似乎有所喪失,因為我們理所當然的想到,火災時等待消防車,水災時等待水上救援,瘟疫時等待新藥品的誕生,其實在悲劇發生之前,如果我們能引起足夠的重視,我相信災難的破壞程度一定會降到最低限度。

          想到這些又讓我佩服起災區的那位校長,每月一次的災難疏散演習成了學校的一項常規工作,這在多數老師看來,這位校長一定是杞人憂天,有些人甚至暗地里嘲笑他的舉動,然而,地震卻重重的把答案摔在了全校師生的面前,面對如此慘烈的災難,該校竟無一人傷亡,是校長的執著挽救了一條條鮮活的'生命啊。

          做為一名教師,尤其是一名幼兒園教師,我深知身上的擔子,孩子尚小,面臨災難,他們的反映我可想而知,但如果我們把逃生方法作為日常工作,滲透到平時的教學中,我想,聰明的孩子一定能躲避來勢洶洶的災難。

          對于這一點,我們幼兒園也進行了災難疏散演習,但是老師要講究方法,比如說這次進行地震疏散演習,下次進行火災演習,但每一次要領都是不一樣的,疏散的方法也是不一樣的,還有比如說不能太擁擠,上下樓要靠右走……都要在平時的災難疏散演習中滲透給幼兒的。

          在災難面前人是渺小的,但有時卻是無比強大的,強大的并不是我們的身軀,而是我們的智慧和愛心。

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