薪資差異，根子還在城鄉(xiāng)差距
面對(duì)這種薪資差異，我們首先應(yīng)當(dāng)反思的是如何加快解決城鄉(xiāng)差距的難題，不能讓農(nóng)村的孩子輸在基礎(chǔ)教育的起跑線上。這樣，當(dāng)他們踏入大學(xué)校門的時(shí)候，才能獲得與城市學(xué)生相同，或者至少不會(huì)差太多的起點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，再依靠個(gè)人的努力和專業(yè)能力去進(jìn)入社會(huì)，這樣才能不斷縮小城鄉(xiāng)學(xué)生的薪資水平差異。
最近北京大學(xué)和趕集網(wǎng)聯(lián)合發(fā)布了《就業(yè)主力軍就業(yè)趨勢(shì)研究報(bào)告》(以下簡(jiǎn)稱《報(bào)告》)。報(bào)告顯示，2015年“90后”畢業(yè)生平均簽約月薪為2687元人民幣，平均薪資高低與父親的職業(yè)有關(guān)，父親是公務(wù)員的人群平均工資最高，父親是農(nóng)民的最低。
統(tǒng)計(jì)學(xué)上來(lái)說(shuō)足夠大的樣本量，言之鑿鑿的客觀數(shù)字，看起來(lái)公務(wù)員家庭畢業(yè)生的薪資確實(shí)比農(nóng)民家庭的畢業(yè)生高出很多。但是，如果僅僅把畢業(yè)生薪資差異看成公務(wù)員子女和農(nóng)民子女的差異，那么就有失全面了。決定畢業(yè)生薪資的影響因素有很多，就業(yè)行業(yè)、畢業(yè)學(xué)校和專業(yè)、個(gè)人能力、社會(huì)資本等都有可能影響一個(gè)大學(xué)生畢業(yè)之后能夠掙多少錢。如果仔細(xì)去讀《報(bào)告》，則會(huì)發(fā)現(xiàn)，關(guān)于父親職業(yè)和畢業(yè)生薪資差異，《報(bào)告》用的是“相關(guān)”，而不是“因果”。“相關(guān)”并不等于“因果”，然而卻容易給人“因果”的聯(lián)想和印象。
然而，公務(wù)員家庭畢業(yè)生和農(nóng)民家庭畢業(yè)生薪資存在明顯差異，這樣一個(gè)客觀現(xiàn)實(shí)卻依然是畢業(yè)生和整個(gè)社會(huì)不得不承受的痛點(diǎn)。但是，只知道痛，不知道痛的原因，顯然無(wú)助于解決問(wèn)題。在現(xiàn)實(shí)中，肯定有一定比例的農(nóng)民家庭畢業(yè)生能夠找到一份好工作，薪資絲毫不差于其他家庭，也肯定存在一定比例的公務(wù)員家庭畢業(yè)生薪資并不是那么高。畢業(yè)生薪資差異的痛點(diǎn)，更深層次的原因在于由于城鄉(xiāng)教育的相對(duì)差距、漸趨固化的社會(huì)流動(dòng)渠道對(duì)于個(gè)體就業(yè)能力影響的“馬太效應(yīng)”在逐步擴(kuò)大。
縱向看整個(gè)教育環(huán)節(jié)，從幼兒園到高中，可以說(shuō)農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生存在比較明顯的教育差距是沒(méi)有爭(zhēng)議的，“寒門”越來(lái)越難以出“貴子”。然而對(duì)于廣大農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)，除了教育升學(xué)，其他實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的機(jī)會(huì)更加渺茫。這也是為什么在經(jīng)濟(jì)發(fā)展越落后的地方，對(duì)應(yīng)試教育的重視程度也更加深重。近些年，引起社會(huì)廣泛關(guān)注的安徽毛坦廠中學(xué)、河北衡水中學(xué)都反映了由于城鄉(xiāng)教育水平和升學(xué)機(jī)會(huì)差異長(zhǎng)期不均等而日益積累出來(lái)的教育“怪象”。對(duì)于農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果不通過(guò)升學(xué)，其就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的成功可能性，遠(yuǎn)低于城鎮(zhèn)家庭學(xué)生。如果高中畢業(yè)后不選擇升學(xué)，打工幾乎是唯一出路�，F(xiàn)實(shí)是很多農(nóng)村家庭學(xué)生，在初中畢業(yè)甚至還沒(méi)畢業(yè)時(shí)就開(kāi)始打工了。對(duì)于城鎮(zhèn)家庭學(xué)生來(lái)說(shuō)，即便不升學(xué)，在創(chuàng)業(yè)和就業(yè)方面的成功可能和便利程度也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于農(nóng)村家庭學(xué)生。所以，從幼兒園到小學(xué)教育、中學(xué)教育一直到大學(xué)教育，農(nóng)村家庭學(xué)生在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)上的“先天弱勢(shì)”一直在累積，等到大學(xué)畢業(yè)后就集中體現(xiàn)在畢業(yè)生薪資差異上了。
但是也必須指出，大學(xué)教育實(shí)際上給了所有畢業(yè)生一個(gè)相對(duì)公平的`就業(yè)起跑線。無(wú)論是農(nóng)村學(xué)生還是城市學(xué)生，無(wú)論你爸爸是公務(wù)員還是普通農(nóng)民，只要一個(gè)大學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)課程、積極參加社會(huì)實(shí)踐、努力培養(yǎng)就業(yè)能力，就會(huì)有與自己努力程度和努力方向相匹配的就業(yè)結(jié)果。
對(duì)于大部分人來(lái)說(shuō)，畢業(yè)生薪資差異，首先拼的是個(gè)人努力程度，其次是學(xué)校和專業(yè)能力，最后才是其他因素。
所以，我們不難發(fā)現(xiàn)，面對(duì)這種薪資差異，我們首先應(yīng)當(dāng)反思的是如何加快解決城鄉(xiāng)差距的難題，不能讓農(nóng)村的孩子輸在基礎(chǔ)教育的起跑線上。這樣，當(dāng)他們踏入大學(xué)校門的時(shí)候，才能獲得與城市學(xué)生相同，或者至少不會(huì)差太多的起點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，再依靠個(gè)人的努力和專業(yè)能力去進(jìn)入社會(huì)，這樣才能不斷縮小城鄉(xiāng)學(xué)生的薪資水平差異。
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