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      1. 單口相聲稿之教師的哭和累

        時間:2020-09-15 18:22:52 經典臺詞 我要投稿

        單口相聲稿之教師的哭和累

          苦不苦,想想長征二萬五,累不累,想想革命老前輩,今天到區里開會,我真的想喝醉,只有喝醉,我才忘記我是誰?我才知道我為了誰?只有喝醉,我才不與昔日的同窗作比對,因為人比人,氣死人,何況已經一大把年齡。只有喝醉,才好睡瞌睡,只有喝醉,才能忘記365天的苦和累。只有喝醉,才不會深夜里孤獨地流淚,但是,同行們!我不敢真醉,明天的課豈能無所謂,如果曠課了,我一年的績效工資就會白費。你說對不對?(對),誤人子弟你就像汽車報廢,何況良心也要怪罪。我就講點日常的工作,看老師們是不是有同樣的體會?

        單口相聲稿之教師的哭和累

          當個班主任責任重,早上時間沒得空。一砣糯米飯當早飯,早已成為好習慣。提著作業走得歡,急急忙忙去上班。查遲到、曠課和病假,急急忙忙把電話打,不管天晴和下雨,關心學生勝過關心兒和女。早讀三十分鐘,都在忙碌中。有時看見學生來整齊,心里實在好安逸!

          N摞作業,改得你有氣無力。 對的打√√,繼續努力寫后頭。 錯的打××,評語還不能傷害他。半對半錯找原因,有了進步家長才開心。

          閱完作業出試題。單元測試密又密。 考考考,老師的法寶,分分分,學生的命根根。有了學法“倍多分”。上級查,家長盯,你不能不放在心。統計成績,質量分析。誰的第二,哪個第一? 張三李四王二麻。兩次比較,成績不下滑。 課后講評,針對個人。曉之以理,動之以情。談話已畢,又是響鈴。學生再調。也要因材施教。學無止竟,教無定法,學生輟學好無法,人說磨刀不誤砍材工,但有的七、八年級就去廣東,家長還夸娃兒掙錢兇,長大只認老外婆和老外公。

          兩節課下,已近中午?诟缮嘣,四肢乏力。吃著方便面,一生作貢獻,辦公桌上一靠,瞌睡迷兮想睡覺,鈴聲又起,抖起精神,再上班去!

          雖然是教員,山珍海味認不全,拼命干活,莫要索取。比上不足,比下有余。 撐不著你,餓不死你。若不想干,可以退出。多少大學生沒有屋,有的成為啃老族,沒有收入。要想考教師,4000取100,不是想進來就進來,難怪校長說:“若干不好,我不聘你。博士難找,本科生要多少有多少! 明天公開課,熬更守夜把課件做,如果是老教法,明天就下課。

          活到老,學到老,不學職稱就等到老,城里讀書東奔西跑,鄉下學生越來越少。教育再不均衡好,惹來大家更多的煩惱。校長說老師少,家長說鄉下老師教不好!為了鄉下老師呆得長,區教育局加快建設周轉房。前不怕虎,后不怕狼,那位老師不愿自己的學校更輝煌,你們說是不是?(是)

          電話鈴聲,驟然響起。 政教主任,叫你快去。有位同學喝醉,有個同學惡習不改又收保護費,還踢了別人幾大腳,幾天網吧游戲好快活。家長找不著,出了問題你校長也跑不脫。費盡力氣處理好,不知不覺,太陽也西落。

          吃罷晚飯,輔導自習。輔導完畢,正要離去。突然想起,還有一事。 有人反映,學生小紀。跟女同學眉來眼去。 情竇初開,本不為奇。 但要清楚,學習目的。一切為了成績,笨鳥先飛,將來才能當“海歸”(意思是海外留學歸來)。

          學校規章,利害得失。一 條一條,清楚分析。記住名人教訓:“知識改變命運。小紀聽后,滿面淚滴。

          水喝一口,氣喘一口。已到十點二十九。學生宿舍走一走,夜深人靜,呼嚕聲起。回到家里,懶得把腳洗,兩眼一合,夢里開拓。夢中盡是上課。盡是學生把話說,口中囈語“坐好”“坐好”?荚嚾偟谝黄骄,越想越開心,年終還有好幾百的獎金! 忽然起惡夢,越來越心痛。仿佛看見成千上萬的師生和群眾,這是為什么呢?

          學校的通知欄中,貼一仆告:教師老陳,四十有零。朝德塢白鶴高架橋而去,名曰: “架鶴歸西”。 明天在白羊坡火葬場舉行告別儀式。 沒有課者,務必前去。

          有悼詞這樣寫:老陳辛勞一生,英年早逝。房小無車,更無積蓄。 妻兒無靠,父母無依。高風亮節,名揚千里。 今日一別,后會何期?

          又有一悼詞寫得更妙,都說老陳好辛苦,無怨無悔像慈母。回家晚,起得早,家里有事顧不了。一年年,鄉下教書不嫌煩,培育無數好兒男。各種獎證一大堆。如今全部變成灰。三十年前上講臺,奉獻教育滿胸懷。各種獎證一大把,就是不見銀聯卡。黑發積霜寫春秋,臉上又添幾道溝。能否退休不好說,地府已發生死薄。奈何橋上閻王嘆,又來一個窮光蛋!讓它滾回陽間去要飯。

          驀然驚醒一聲吼,咬了自己幾大口,原來我是“臭老九”,淚如傾盆不后悔。不知自己是人還是鬼!向著天花板長嘆,“有的人死了,他還活著,有的`人活著,他已經死了,生命誠可貴,教育價更高,死了我陳永明,還有后來人。為了鐘山區的教育的明天,我真的想再活五百年。就像孔圣人教書不為錢。天已微明,鈴聲又起。 新的一天已經開始,我還要重復昨天的故事。從鬼變成人,我就更有靈魂,要在三維目標中培養社會主義的“四有”新人,我的訴苦完了,謝謝大家!

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