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有趣的橡皮泥教學(xué)反思
教學(xué)反思范文一：
《綱要》在藝術(shù)教育要求提到：”提拱幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用藝術(shù)的形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。”要讓幼兒充分表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)，發(fā)揮主動(dòng)性是關(guān)鍵，主動(dòng)性來(lái)源于興趣，幼兒對(duì)事物一旦有了興趣，往往會(huì)集中注意，仔細(xì)觀察事物，感受也就深刻，再加上教師的適當(dāng)引導(dǎo)，就容易把握事物的特點(diǎn)。如新奇、特別的材料可以提高幼兒興趣，激發(fā)他們探索的欲望和好奇心，使他們產(chǎn)生豐富的想象。美術(shù)活動(dòng)可以根據(jù)不同的目標(biāo)，采用靈活多變的組織形式。使幼兒通過(guò)合作與交流了解他人的感受與經(jīng)驗(yàn)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的幼兒泥塑教學(xué)活動(dòng)，我看到了幼兒對(duì)橡皮泥的歡喜之情，在每一次的泥塑教學(xué)中，我始終堅(jiān)持以幼兒的年齡特點(diǎn)和小班幼兒的動(dòng)手能力發(fā)展為依據(jù)，以兒歌、游戲等的形式，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，“看啊，老師要變魔術(shù)了。”邊搓邊說(shuō)：“搓一搓，搓一搓，來(lái)去來(lái)去搓一搓，搓成一根小小棒，變變變!”他們個(gè)個(gè)睜大著眼睛，看著我手中的橡皮泥，當(dāng)看到橡皮泥真的變成了一細(xì)長(zhǎng)條時(shí)，都拍著小手歡呼：“哦，變!哦，變!”借勢(shì)引導(dǎo)，我鼓勵(lì)他們也來(lái)試試。孩子們學(xué)我的樣子，取了一小團(tuán)橡皮泥，放在泥工板上，用小手在上面來(lái)回滾動(dòng)，嘴里還念念有詞“搓一搓，搓一搓，來(lái)去來(lái)去搓一搓，搓成一根小小棒，變變變!”可是他們的五個(gè)小手指不會(huì)并攏，細(xì)長(zhǎng)條變不出來(lái)。當(dāng)我將“五個(gè)手指并并攏，手心伸平搓呀搓。”告訴他們后，大部分小朋友很快變出長(zhǎng)條，個(gè)別小朋友則還是近似“橢圓形”，但他們也為橡皮泥的形狀有所改變而歡呼、自豪。
《綱要》中強(qiáng)調(diào)“教師的作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)”。在組織幼兒美術(shù)活動(dòng)時(shí)，教師要理解并鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用與眾不同的表現(xiàn)方式，提倡個(gè)性化。藝術(shù)表現(xiàn)形式并沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和方式，幼兒美術(shù)作品中的情感和創(chuàng)造是個(gè)體審美的一種反映。幼兒觀察和認(rèn)識(shí)世界的方式有別于成人，他們?cè)诒憩F(xiàn)作品中的形、色、空間時(shí)有其獨(dú)特的創(chuàng)造。同時(shí)，每個(gè)幼兒根據(jù)個(gè)人的感受，也會(huì)有所不同的表現(xiàn)方式，教師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使幼兒在獲得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，逐漸形成良好的自我意識(shí)。一個(gè)孩子就像一把鎖，只有教師能用愛(ài)心、細(xì)心、恒心去認(rèn)認(rèn)真尋找，一定會(huì)找到開(kāi)啟這把鎖的鑰匙。
教學(xué)反思范文二：
描述：泥工課是托班幼兒最喜歡的教學(xué)活動(dòng)，因?yàn)楹⒆幽挲g特點(diǎn)，所以喜歡玩類似的手工活動(dòng)，每次活動(dòng)，我總會(huì)告訴幼兒今天我們要捏的東西，接著就讓幼兒學(xué)怎么來(lái)捏，可是這次的活動(dòng)，我沒(méi)有要求幼兒跟著我為做，我只是在引題的時(shí)候說(shuō)：“孩子們，今天老師的肚子餓了，小朋友你們能不能做點(diǎn)心給老師吃呢?”幼兒異口同聲說(shuō)：“能。”在我的一聲令下，幼兒就開(kāi)始制作了，經(jīng)過(guò)一會(huì)兒功夫，幼兒的作品真的讓我大吃一驚，有作餅干、面條、餃子等。最讓我感動(dòng)的是小朋友做好點(diǎn)心就跑過(guò)來(lái)給我吃：“老師，快點(diǎn)吃，等會(huì)肚子餓了。”“老師，這個(gè)要馬上吃的，等會(huì)要冷掉的。”
分析：
1、活動(dòng)中，幼兒的作品讓我大吃一驚，這跟孩子日常接觸很有關(guān)系，一些食物都是日常接觸過(guò)的，所以幼兒想象起來(lái)也比較容易，其次就是我在活動(dòng)中，沒(méi)有干涉幼兒，讓幼兒在自由創(chuàng)作，不是一定要做一樣什么，所以幼兒才能有發(fā)揮的空間。
2、經(jīng)過(guò)一學(xué)期的幼兒生活，我班幼兒對(duì)我也已經(jīng)有了感情，所以說(shuō)的一些話，都會(huì)讓我覺(jué)得很感動(dòng)，做為托班老師，我想一定要用心去對(duì)待他們，用愛(ài)去關(guān)懷他們，這樣孩子們也會(huì)喜歡你的。我覺(jué)得這跟日常交流，溝通也是有一定關(guān)系的。
措施：有時(shí)在教學(xué)活動(dòng)中，不要太過(guò)于干涉幼兒的思想，要給幼兒多一點(diǎn)的空間，這樣會(huì)有一樣的效果。繼續(xù)用愛(ài)對(duì)待每一個(gè)孩子，讓孩子更加喜歡你。
通過(guò)本次活動(dòng)，我覺(jué)得做為一名老師一定要用心，要懂得親近孩子，讓孩子對(duì)你有感情，讓他們更加喜歡你。
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