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幼兒園大班語(yǔ)言教案《和月亮說悄悄話》及教學(xué)反思
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言教案《和月亮說悄悄話》及教學(xué)反思,希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過觀察討論、交流分享的方式,讀懂畫面內(nèi)容,進(jìn)一步體會(huì)“悄悄話”的含義。
2、能用“××在跟(同、和)××說悄悄話!本涫絹砻枋霎嬅娌W(xué)習(xí)有感情朗讀。
3、培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力,體驗(yàn)合作閱讀帶來的樂趣。
4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過說悄悄話的體驗(yàn)。
2物質(zhì)材料準(zhǔn)備:分享閱讀大書(遮蓋文字)、小書(遮蓋文字)、字卡“? ?說悄悄話!、輕音樂
活動(dòng)過程
一、問題導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1師:每個(gè)人心里都有許多的小秘密,如果你想把你的秘密跟別人分享,你們會(huì)想告訴誰(shuí)呢?你會(huì)怎樣告訴他們?(輕輕的說、小聲的說、貼著耳朵說……會(huì)告訴爸爸、媽媽、好朋友……)
2師:你們?yōu)槭裁丛敢獍研∶孛芨嬖V爸爸媽媽、好朋友和老師呢?”(因?yàn)槲蚁矚g他們、我愛他們……)
小結(jié):哦,原來悄悄話就是把自己心中的秘密說給自己喜歡和愛自己的人聽的。說的時(shí)候要:輕輕、小聲、貼著耳朵說……
3師:今天胡老師帶來一本有趣的講“悄悄話”的書。想請(qǐng)小朋友自己來讀一讀。
二、自主閱讀,引導(dǎo)幼兒讀懂畫面。
1、提出閱讀要求:
幼兒兩兩合作閱讀;找出自己最喜歡的那一頁(yè),仔細(xì)觀察說出誰(shuí)在跟誰(shuí)說悄悄話。
(出示圖示:說悄悄話)
2、逐頁(yè)閱讀,交流分享。
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“××在跟(同、和)××說悄悄話”。
三、合作閱讀
1、幼兒在音樂的伴奏下輕聲朗讀小書,學(xué)習(xí)有表情地朗讀。
2、請(qǐng)一兩組幼兒示范朗讀。
(師生討論朗讀要求:該用怎樣的聲音和表情來朗讀更好聽呢?)
四、分享閱讀。
請(qǐng)幼兒將讀本讀給客人老師聽。
(討論猜測(cè):它們會(huì)說什么悄悄話呢?)
五、欣賞閱讀。遷移讀本內(nèi)容,為下次拓展閱讀做鋪墊。
展示收集的有關(guān)“悄悄話”的圖片,引導(dǎo)幼兒說一說,猜猜他們說些什么。
活動(dòng)延伸
1請(qǐng)幼兒在日;顒(dòng)中多觀察大自然中的“悄悄話”,并引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式記錄下來。
2親子制作小書《悄悄話》。
附散文
聽,鳥兒在和森林說悄悄話。聽,魚兒在和小河說悄悄話。聽,風(fēng)兒在和葉子說悄悄話。聽,雨水在和屋檐說悄悄話。聽,蜜蜂在和花兒說悄悄話。聽,蟋蟀在和月亮說悄悄話。聽,海螺在和小姑娘說悄悄話。聽,我在和媽媽說什么?
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)教師試圖借助讀本,讓幼兒在“發(fā)現(xiàn)——感受——表達(dá)”這樣的線索中去領(lǐng)略大自然中美妙的聲音、現(xiàn)象以及學(xué)習(xí)用詩(shī)一樣美感的語(yǔ)言來表達(dá),體會(huì)朋友之間的親密友好。該活動(dòng)采用以下的學(xué)習(xí)方式,讓幼兒進(jìn)一步理解“悄悄話”的活動(dòng)內(nèi)涵,體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)帶來的樂趣,培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力。
首先問題激趣。你有秘密會(huì)跟誰(shuí)分享?你是怎樣把自己的秘密告訴你的好朋友?你為什么愿意跟他人分享你的秘密?引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步體會(huì)悄悄話的含義。
第二環(huán)節(jié),自主閱讀。運(yùn)用圖式,采用兩兩合作閱讀的學(xué)習(xí)方式,通過交流分享,讓幼兒讀懂圖畫,學(xué)習(xí)運(yùn)用句式來有表情地說。讓孩子們感受自己世界中溫馨的悄悄話。
第三環(huán)節(jié),合作閱讀。引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下有感情地讀。體驗(yàn)合作閱讀的快樂!澳阋痪洌乙痪洹
第四環(huán)節(jié),欣賞閱讀。目的是遷移讀本的內(nèi)容,為下一次拓展活動(dòng)做鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中,我們將孩子們說悄悄話的樣子拍攝下來,不僅體會(huì)到人與人之間的親密無間而且也充分感受到說悄悄話的快樂,自然而然地就將活動(dòng)中的句式運(yùn)用到生活中來。在幻燈片的選擇上我是從“自然—?jiǎng)游铩钣闷贰边@三方面來遷移讀本的,而最后“雨傘”的出現(xiàn)也跟讀本最后一頁(yè)“你在跟誰(shuí)說悄悄話?”的文字相仿,不僅幫助幼兒理解散文的文學(xué)形式也為下一次的拓展活動(dòng)做鋪墊。
整個(gè)教學(xué)下來目標(biāo)還是完成的比較好的,幼兒能用句式表達(dá)畫面,朗讀也富有表情,有一定的自主閱讀能力。活動(dòng)中幼兒的閱讀興致很高,直到活動(dòng)結(jié)束還意猶未盡。
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