幼兒園小班《一顆紐扣》教學反思

幼兒園小班《一顆紐扣》教學反思范文

　　《一顆紐扣》這個繪本向幼兒傳遞著撿到東西要主動歸還、不能拿別人東西的道理。在這個故事中講述了小老鼠在尋找的紐扣主人的過程中，通過不斷詢問和觀察紐扣的顏色、大小、形狀，最終找到了紐扣的主人。由于故事中動物形象大小對比強烈，視覺變化新奇而有趣，所以非常吸引小班的小朋友，也都能理解故事的主題思想。因此，我選定這節(jié)課，為本周的分享閱讀活動。

　　在活動的開始，我就引導幼兒先讀封面，加深他們對封面的認識。緊接著我和幼兒一起閱讀，故事中的對話比較簡單，于是我在設計提問時根據每一幅畫面的不同提出了不同的問題，激發(fā)幼兒的思維。如“小狗”形象小朋友都已認識，此時我就問：“小老鼠遇到了小狗會怎么說？在小老鼠遇到大象的時候，這兩節(jié)紐扣的差別很小，不容易被發(fā)現，于是針對紐扣進行提問：“小老鼠手里的紐扣是大象的嗎？”引導幼兒分辨這兩顆紐扣的不同。最后回歸這個繪本的主題：小老鼠最終找到了這顆紐扣的失主。小老鼠回到家，發(fā)現“這顆紐扣是從媽媽衣服上掉下來的……”媽媽親昵的吻是對小老鼠的感謝，也是對孩子撿到東西歸還失主的行為表示贊賞，滲透德育教育。

　　不足之處：沒有對本次教學活動進行延伸。孩子的任何一個發(fā)現都是在一日生活的每個環(huán)節(jié)中得來的。如果活動結束后開展再適當開始相應閱讀區(qū)活動、紐扣的分類配對游戲活動或者教師創(chuàng)設撿到失物讓幼兒尋找失主的情境體驗活動，那么本次活動的效果會更好。

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