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幼兒園《來來來》教學反思
在當今社會生活中，教學是我們的工作之一，反思過去，是為了以后。反思我們應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的幼兒園《來來來》教學反思，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園《來來來》教學反思 1
《來來來》整個活動孩子們說的機會還是很多的，整個活動很流暢，動靜結合，孩子們也始終在說說，做做，演演中保持好奇心和學習興趣。在活動我利用課件，抓住幼兒興趣。根據我班幼兒的知識經驗和實際水平，我打破了傳統的教學模式，充分運用多媒體課件，通過視覺上的直觀沖擊，激發幼兒對兒歌的興趣。并通過多種感官，幫助幼兒掌握兒歌的句式。本活動利用多媒體課件與形象的.圖片，讓幼兒通過聽一聽、看一看、說一說、演一演等多種感官通道的參與，在幼兒感受和欣賞的基礎上學習兒歌，掌握句式，激發孩子們的學習興趣。
整個活動我也貫穿游戲情景，鼓勵幼兒大膽創編，發展孩子們的語言習慣和思維能力。在活動中我也存在一些不足之處，比如說教師的指導語比較啰嗦，動作示范還可以更加優美一些，在幼兒創編活動環節，可以給孩子們多一點的時間去討論，思考，總之，通過這次一課三研活動，我從中不斷反思，不斷學習，成長了不少，希望自己能有更大的進步。
幼兒園《來來來》教學反思 2
本課前我認真地備課，精心地準備，教學目標基本實現，教學效果也比較好。
首先是本節課的課堂氣氛比較溫馨、融洽。在課堂教學中，我利用兒歌、游戲、聽故事、表演等多種教學方法，使學生都積極地投入到課堂教學當中，情緒始終保持在一種比較興奮的狀態中，積極地參與到活動中去，充分的體現了教師的主導地位和學生的主體地位。比如，開始上課了，我用兒歌的方式激發了學生的學習興趣，很快的就引出的本課的`主題。再比如，《友誼對對碰》游戲中，學生的興趣很濃，得到獎勵的同學更是開心，在用音頻講故事的環節，學生聽的很認真，回答的也很到位，達到了預期的目標。
同時，本課的教學中還存在著一些不足。比如教師課堂上的激勵性評價還應更到位。
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