對小學體育的教學反思

對小學體育的教學反思15篇

　　身為一名人民教師，我們的任務之一就是課堂教學，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，那要怎么寫好教學反思呢？以下是小編為大家整理的對小學體育的教學反思，歡迎大家分享。

對小學體育的教學反思1

　　這兩個內容作為水平二（四年級）的新授教材，急行跳高受場地的限制，只能在墊子上進行授課練習，同時為了避免教學事故的發生，教材主要選擇了解決急行跳高兩腿一次過桿的動作。根據教材、學生、場地、上課的性質朱老師設計了教學目標，教學方法、學生的學法。朱老師在教法與學法的運用上通過靈活分組、合作探究等方法“使學生的學習興趣始終保持最佳狀態”。多種教法與學法的合理滲透，使學生在積極的情緒下主動學習、掌握技能，勇于實踐，課堂成為學生合作交流、拼搏進取、感受成功的平臺。

　　跨越式跳高是學校體育教學的重要內容，而且這一項目是技術性較強的田徑項目之一，教好這一內容，不僅可以增強學生體質、提高學生的運動技能技巧，更可以培養學生勇敢頑強的意志品質，有利于全面提高學生的素質。但正由于這一項目技術性強，學習難度較大，在大多數學生中對其存在一定的心理障礙。加之學校活動場地小，體育器材數量不足和學校人數較多，在教學上存在一定困難，因而使跳高教學質量受到一定的影響。為了努力提高體育教學質量，全面提高學生素質，我針對這些問題，采取了一些積極措施，在加強思想和心理教育的同時，進行改進教學方法的實驗研究，改用學生自己牽橡皮筋代替橫竿的教學，經過一段時間教學試驗，進行對比，效果證明，采用橡皮筋跳高教學，取得明顯的效果，最顯著的效果是較好地消除了學生對橫竿的恐懼心理，大多數學生增強了跳高興趣，自覺地增加了練習的次數。因而教師的教學要求得到落實，特別使一些怕苦畏難和身體條件較差的學生輕松地學會了跳高技術，較快地提高了跨越式跳高的成績。這節課后，我深深地體會到，體育課程改革是一項有意義的事業，但同時又是一項很艱巨的任務。要轉變學生的學習方式，重視學生的情感和需要。小學生的心理及生理發展有顯著的`特征：活潑好動，對周圍的事物充滿好奇，但由于個體差異，注意力不集中，興趣容易轉移，心理發展不平均，因此，教學中要充分考慮學生的特點，吸引學生的注意，是學生時時產生新鮮感，寓樂于教學中。

　　教學不足：在分組安排練習的過程中，分組相對多，學生的練習沒有直觀性，沒有起到全員性、全面性。其次，在游戲形式的安排上也有不太合理的地方，學生往往只注意誰的速度快，而忽視了質量。這樣就沒有達到提高動作技術的目的。技能也沒有得到強化。由于比賽就會有勝負，應該對贏的隊和輸的隊，采取相應的獎懲制度，這樣會更好的調動起學生的學習興趣，培養學生的集體榮譽感和集體凝聚力。

對小學體育的教學反思2

　　本課已“健康第一”為指導思想，以學生的全面發展為中心，堅持以學生為主體，教師為主導的教學理念。在站立式起跑、跳高、前滾翻的基礎上展開教學。以障礙跑為主要內容，投地球為輔助內容，著重發展學生的速度、靈敏、協調等身體素質，培養學生勇敢、頑強、克服困難的精神和強烈的競爭意識，以及為小組爭光的團隊精神。

　　一、準備部分

　　在課開始利用談話的方式與學生交流特種部隊的軍旅生活、軍人風范，感受特種部隊的吃苦耐勞、干脆利落、干脆利落、不輕言放棄、保家衛國的優良品質。然后引出本節課的教學內容：以一名特種兵的身份完成一次野外越野演習。充分調動了學生的學習興趣，躍躍欲試。為使學生快速地進入角色，并起到了活動身體的目的，我安排了站軍姿、原地三面轉法、集體行進和基本功練習。但由于學生的興致非常高，紛紛表示這節課要如何如何表現，造成了講解時間的耽誤。

　　二、基本部分

　　1、障礙跑

　　在嘗試障礙跑中，我設置了體育超市，讓各組學生自主選擇障礙物、自主設計路線和商討通過障礙的方法并進行嘗試。由于講解不清，學生的調節、組織能力較差，使課堂出現了混亂。通過我的引導使學生掌握障礙跑的方法后，開始游戲。由于學生急于觀看比賽，為本組加油出現了圍攏，隨意走動的.現象，使跑動受到阻礙，沒把特種部隊應有的組織性和紀律性貫穿于游戲中。

　　2、投地籃

　　我利用特種部隊投彈演習自然過渡，引出游戲投地籃。受器材的限制，課前讓學生準備紙球代替壘球將球投入籃中，既環保又使廢舊物品得到了充分的利用。分兩組組織學生圍成圓形進行投籃練習，多者為勝。

　　三、結束部分

　　為慶祝演習成功，帶領學生扭秧歌，讓學生擺出不同的造型進行“拍照”，使學生的身心得到全面地放松。由于組織障礙跑時浪費了時間，使放松活動顯得倉促。通過自評、互評反思演習成功的原因，激勵本節課聯系生活中的實際進行教學，使學生更深刻的體會到體育來源于生活。但整堂課的語言繁瑣，如何實現體育課的精講多練把握和使用好激勵性語言、口令性語言、指導性語言，是我今后教學中需要不斷學習的方向。

對小學體育的教學反思3

　　新課程觀念，教學由重知識傳授向重學生發展轉變，由重教師“教”向重學生“學”轉變，由重結果向重過程轉變，由統一規格教育向差異性教育轉變。教師根據教研專區全新登場教學設計教學方法課題研究教育論文日常工作教學觀念的變化，逐步改進了教學策略，使其與課改理念高度統一，緊密結合�！稗D變角色”“尊重個性”“讓學生在自主、合作、探究中學習”“重視學習過程和方法的指導”“關注情感態度價值觀的培養”等新課程理念已成為教師教學實踐中的共識。學生們都有著良好的精神面貌，多數學生主動熱情，課堂發言落落大方、充滿自信。課堂教學充滿活力。課堂氣氛和諧，師生關系融洽，呈現師生、生生互動的富有活力的局面。

　　中學生的生理心理特點初中學生正處生長發育的第二高峰期，即青春發育期。第一，由于體內新陳代謝旺盛、精力充沛，充滿朝氣，活潑好動，喜愛體育運動及競賽以表現自己。第二，由于身體發育不均衡，加之中樞神經系統調節能力差，所以動作笨拙、別扭、不靈活，而且容易頭暈和疲勞，干事情往往虎頭蛇尾、有始無終。第三，由于性機能開始成熟，性意識覺醒，開始注意異性，產生好奇心，并且愛表現自己來吸引異性。第四，成人感產生并逐漸對身體形態產生意識，開始評價別人和進行自我評價，所以應以正面教育引導為主，不可打擊其自尊挫傷其人格。

　　游戲法教學是比較適合的方法體育課中使用游戲法，可以激起學生運動熱情；但當學生很活潑時上體育課，又必須集中其注意力并稍抑制其激情，這時可用集中注意力的游戲；素質練習很枯燥乏味，可用游戲法進行調節，如追逐跑練奔跑能力、聽信號追逐跑練反應速度與動作速度，“跳深”與蛙跳的競賽練跳躍能力，不同高度的`橡皮筋可用來練障礙跑和跳高。結束部分用音樂伴奏跳迪斯科來放松肢體，或用聽信號大聲笑的游戲放松情緒。

　　總之，實施素質教育應強調讓每一個學生的每一個方面均有發展，具有個性特長，實施游戲法教學則能很好地吸引學生，使他們感到因為學校里有自己的游戲伙伴，有游戲場所和游戲組織者及參與者，在共同的活動中可以不斷了解自己，評價自己，提高欣賞美、表現美、創造美的能力，能夠在快樂中鍛煉身體，培養良好的思想品德。

對小學體育的教學反思4

　　投擲是一年級體育投擲教學中的一項，它主要通過練習提高學生的上肢力量和上下肢協調用力的能力。在這節課中我把投擲內容用游戲的方式來進行教學，激發了學生的練習興趣，讓他們既動手，又動腦，更好的掌握了知識，鞏固了技能。首先通過熱身運動讓學生先放松肩部、頸部以及上肢活動，在肢體拉伸后再進行教學。由于學生教學條件有限，我提前讓學生準備好沙包，利用沙包進行擲遠練習。為了激發學生興趣，我設計了三個環節：

　　一議一議，先讓學生根據自身經驗，討論怎樣才能擲的更遠，學生各抒己見，紛紛分享著自己仍沙包的`經驗。

　　二動作講解，請出動作標準，投擲較遠的同學為大家示范，同時講解具體的動作要領。

　　三我能行，利用比賽的形式，分小組進行比賽，看誰動作標準，并且投擲的較遠，同學們熱情高漲，紛紛參與比賽，并為其他同學喝彩。在緊張的氛圍中，結束了本次教學，學生對投擲的動作也熟練掌握。

對小學體育的教學反思5

　　小學低年級的前滾翻教學是以最基礎的滾動、滾翻動作為教材，活動形式接近于生活，有自我保護的實用價值。通過前滾翻教學，可以發展學生柔韌、靈敏、協調素質和基本活動能力，提高學生控制身體的平衡能力。

　　前滾翻對動作的要求較高，動作不能分解練習，因此很難清晰地講解整個滾翻過程，對于低年級的學生來說，更是難上加難，因此，在前滾翻教學之前，我先發布信息任務，讓學生開動腦筋來思考生活中所見到的'各種滾翻動作，并鼓勵他們，看看那個同學想出的花樣多，之后引出本節課的主教材——前滾翻。緊接著我進行了正確的動作示范，同學們看到老師的標準動作示范后，都有了躍躍欲試的感覺，但是我并沒有讓學生馬上練習，而是把動作的先后順序進行了仔細的講解。

　　第一是準備動作，要求學生全蹲兩腳靠近墊子，下巴緊貼紅領巾，兩手撐墊，略寬于肩。

　　第二步兩腳伸直，重心前移。

　　第三步，兩手彎曲，用后腦勺觸及墊子。

　　這樣的前滾翻動作已經初步告成，接下來在分組練習過程中，我讓同學們互相提示動作要領，糾正錯誤動作，10分鐘下來，90%的學生都能初步完成動作了，只是動作不夠圓滑、連貫。

　　在小結過程中，我引導學生總結學習的結果，即：我學到了什么？我是怎樣學的？我學得怎么樣？在下課前，我把動作要領編成了小口訣，讓學生熟記。“先用手、再用頭、打個滾、抱緊腿、站起來”。

　　在教學過程中，我針對學生特點，采用“思、議、練、背”的方法學習和掌握前滾翻動作。這樣不僅培養了學生的思維能力，也鍛煉了學生的運動能力，使學生在自我體驗，自我學習，自我比較，自我評價中理解知識，發展能力，從而突破了難點，提高了學習效率。

對小學體育的教學反思6

　　體育課大都在室外進行，學生容易出現不遵守紀律的現象，就連那些學習優異的學生，也難免犯一些小毛病。反而有一位一（1）班的某某學生上課非常調皮，自從班主任他擔了中隊長他變的'好乖了，我借這次機會表揚了他，之后他更加認真了，還能給老師管理同學呢！我心想，不能用不變的眼光看待差生，反而善待差生��！

　　首先教師要保持良好的心態，以一顆平常心來對待調皮的學生。活潑好動時孩子的天性，不要看到有調皮的孩子就怒發沖冠。

　　第二、為人師表，學習新課改理念，不斷提高自身素質，以新課程要求來對待學生，善待調皮學生，充分認識體罰和變相體罰的錯誤和危害。

　　第三、教師多采用靈活多樣的教法吸引學生。

　　第四、要循循善誘，因材施教，對玩劣成性的孩子要采取寬容的態度，要耐心細致的做好他們的工作，了解他們的心里狀態。

對小學體育的教學反思7

　　體育是學校培養全面發展的社會主義建設者和接班人的一項重要教育內容，體育教學始終是學校體育工作的核心。中共中央，國務院提出的“學校教育要樹立健康第一的指導思想”在學校教育中日益深入人心，并逐步得到貫徹落實。今天學校的體育工作直接影響著21世紀建設人才的素質。

　　不久前，國家教委、聯合對全國中小學生體質健康狀況作了普查，發現學生的耐力、柔韌性、肺活量等狀況較之以前有下降的趨勢。據專家分析，造成這一現象的直接原因是學生體育鍛煉得不夠，包括鍛煉時間和鍛煉強度均達不到體鍛達標要求，情況令人擔憂，應該引起教育行政部門和學校領導的重視。

　　當前學校體育工作存在的主要問題是：

　�。�1）場地不足，資金短缺，這是多數學校的普遍問題，制約著學校體育教學工作的正常開展。

　�。�2）片面追求升學率的影響還沒有消除。一些學校隨意更改教學計劃，任意縮減體育教學課時；有的學校課程表上安排的體育課時得不到保證，經常被挪做他用，有的學校畢業年級干脆取消體育課，學生體育鍛煉的時間無法得到保證。

　　（3）體育器材管理不善，一些學校常用的體育器材殘缺不全，球場跑道坑坑洼洼長年失修，僅有的器械長期束之高閣，閑置不用，造成散失或破損。學校經費不足，場地、器材的匱乏，嚴重制約著貧困地區農村中小學體育教育的開展。

　�。�4）體育教師隊伍青黃不接。近幾年來，青年教師逐年增加，但思想教育、業務培訓缺乏強度和力度，教師的思想道德和業務素質還不能達到相應的水平。

　　如何改善當前學校體育工作這種落后狀況，我認為應當首先解決以下幾個問題：

　　一、全面貫徹教育方針，認真貫徹實施國家教委頒發的《學校體育工作條例》，從根本上變升學教育為素質教育。充分應用現有的體育設施和器材，加強體育教學研究和體育活動的指導，切實保證學生體育鍛煉有一定的運動量和運動強度。

　　眾所周知學生只有有一個健康的身體才能充分發揮自己的能力投入到學習中去，才能把課上好。現在一些中小學為了提高成績加班加點體育課形同虛設就連課外活動都有課。天天如此學生的'身體怎么能受的了呢？這樣長此發展下去我們所培養的學生怎能適應社會的發展呢？

　　二、加大教育投入，購置必備的體育用品和器材，建立和完善體育設施和體育器材的維修、保養和使用的管理制度。如今一些中小學不用說什么高檔的體育器材就連最起碼的操場都沒有學生上課只能和“放羊”一樣無目的的自由活動。試想這樣的體育教育何談鍛煉身體呢？

　　三、加強對青年教師的培養，加大思想道德教育和業務培訓的力度。首先，在思想上積極引導，舉辦科學理論講座，請模范體育教師做報告，幫助青年教師提高思想道德水平，深入領會體育教師工作的地位和作用，從而使他們熱愛本職，重教敬業。其次，在業務上悉心培養，聘請一些經驗豐富的老教師對青年教師進行指導，舉行教學觀摩，開展優質課的評選活動等，多渠道、多層次地提高他們的業務能力和教學水平，鼓勵青年教師脫穎而出，使他們盡快成為學科的帶頭人。

　　四、改善體育教師待遇，提高青年教師的工作積極性。體育工作相對辛苦，體育教師在操場上風里來雨里去，晴天一身土雨天一身泥。和學生們一起在操場上摸爬滾打。然而一些學校對體育不夠重視對體育教師的工作不予認可評優選模從來和體育教師不沾邊。這樣就造成了部分體育教師出現消極情緒甚至出現怠工現象。所以學校領導者對體育教師的評價應先要重視體育教學工作的成效；職稱評定設置崗位要考慮到體育學科的職稱結構。對于貢獻大、能力強、素質全面的青年教師要破格晉升，不拘一格地加以重用，使青年體育教師能夠自覺地提高自己的思想道德素質和業務水平，為學校體育工作多做貢獻。其次學校還要認真扎實地開展好體育教研組的活動，備課、聽課、研討、交流環環相扣；要加強體育教師的培訓、進修和觀摩學習等，提高他們的思想覺悟和境界，提高文化素質，切實掌握體育專業理論及相鄰學科的基礎知識。掌握熟練的技術、技能，建立知識的立體結構，就能從各個學科體系中汲取自己所需要的東西，融入到體育工作的實踐中去，使教學與訓練不斷地創新和發展；領導要關心農村體育教師的生活，穩定教師隊伍，正確對待體育教師的待遇、地位、榮譽等，尊重體育教師的勞動，調動體育教師的積極性，使他們安心工作。

　　由此來看只有充分解決好了以上幾個問題才能充分調動起廣大體育教師的積極性，為學校體育工作發揮自己能力，把學校體育工作扎實的搞好。讓我們大家共同努力，叫響“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”這一富有時代精神的口號，并在這一口號的感召下，立即行動起來，積極參加體育鍛煉。

對小學體育的教學反思8

　　立定跳遠是一種非常單調，枯燥的項目，今天在給一年級上立定跳遠這節體育課時，首先我示范教立定跳遠的方法，要先怎樣再怎樣。一開始時，同學們興趣很高，可沒有練習幾遍，有一部分同學就開始表現出厭煩地感覺，動作變形，態度不認真，邊跳邊玩，嘻嘻哈哈。我發現后，非常生氣，平時孩子們都說最喜歡上體育課了，今天怎么會出現這種現象呢？于是我在思考：得想一個辦法調動調動他們的積極性，我馬上叫孩子們停下來。說“我們來做游戲吧！”孩子們一聽做游戲，精神一下子振奮來，連蹦帶跳地喊“好、好”

　　我根據立定跳遠的.特點，設計了一個“青蛙過河”的游戲，并在地上畫上幾個圓圈，表示荷葉，比一比看誰能跳過這片荷葉。然后把他們分成幾個組，進行比賽。通過比賽觀察，還真沒有發現偷懶的學生了，效果還真不錯。訓練了一陣我讓孩子們停下來休息，借此機會我對孩子們提出了一個問題：這節課你學會了什么？你覺得怎樣跳才跳得更遠？能把你的經驗告訴大家嗎？孩子們的情緒高昂起來，個個都想說。根據孩子們的敘述我進行了規范性的整理，得出以下幾點：

　　一、起跳前的上下肢預擺技術，即：直腿擺臂；腿屈伸擺臂；屈腿擺臂；前后展屈體擺臂。學生任選一種適合自己的方法進行練習。

　　二、起跳蹬地技術，發展下腳爆發力量。要求做到"兩快"即臂前擺快，制動快；蹬地快。"三直"即髖，膝，踝三關節伸直；起跳時，重心前移，放在前腳掌上，上體前傾，兩臂由體后向前上方迅速擺出，迅速蹬地，完成起跳。此時身體已充分伸展開，教法采用向上跳；向前跳；聽信號，肌肉急劇收縮一次再迅速放松；跳深；立定跳遠等。

　　三、騰空技術，發展腹肌，髂腰肌及下肢爆發力素要求大腿緊貼身體；起跳后，大腿上抬找身體，兩臂由前向后擺，團身緊。

　　四、落地技術，提高完整技術的動作質量，發展下肢爆發力。要求重心低，小腿前伸；落地技術應在落地前就做好準備。此時應為團身緊，大小腿夾角大于90度，以腳跟先著地之后迅速下蹲緩沖，兩臂前擺。

　　通過這節課使我想到了體育課不是單純的練或玩。跟其他學科一樣也需要創設良好的學習環境和選擇有效的教學方法。讓孩子們在“樂中練，動中練，玩中練”，這樣才能達到“練”的目的，孩子們的興趣才能貫徹全過程。

對小學體育的教學反思9

　　1、把猜謎、講故事引進體育課目前，體育教學方法基本上是教師講解動作概念、要領，示范，然后學生隨教師進行模仿練習，方法單調，吸引不住學生的興趣，學生的自覺性和主動性得不到充分的發揮。如果采用提問式教學，可收到良好的效果。針對低年級學生喜歡聽故事、猜謎語的特點，我在教《前滾翻》時，出了個謎語讓學生猜：“兩手用力撐，兩腳迅速蹬，團身如球滾，展體似雄鷹�！敝i語一出，學生的注意力集中了，積極性調動起來了，這樣不僅激發了學生的興趣，活躍了課堂氣氛，而且使學生對所學的東西易學易記，從而達到了寓教于學的目的。因此，教師要根據教學內容設計教法，要有選擇性和針對性，常變常新，步步深入，始終吸引學生的學習興趣，進而把教學過程變成學生想學、樂學的自覺行動。

　　2、做一些集中注意力的練習由于學生注意力容易分散，上課時往往是“人到課堂心未到”。我們學校是寄宿學校，學生一個星期才回家一次，每逢星期一上課，這種注意力不集中的情況就更加嚴重，甚至連隊伍都排不好。針對這一情況，我根據教材內容，編一些韻律操，配上音樂或指揮學生做反口令練習、模仿動物動作等各種新穎、有趣的'集中注意力的練習，收到了良好的效果。

　　3、多采用小型競賽低年級學生爭強好勝，熱衷于小型競賽，教學中可以充分利用他們的這一心理特點。如：當學生掌握快速跑動作后，就可以組織他們進行直線接力跑、十字接力跑;單腳跳可演變成跳進去拍人和斗雞;投擲小壘球可組織學生打坦克、x飛機比賽，由于比賽激烈，學生就能較好地全身心投入。又如：學生甲在走廊上玩，學生乙在其背后打了一下，只見甲猛一轉身，拔腿就追，直到甲、乙兩人都氣喘噓噓地趴在地上為止。此種在操場上屢見不鮮的鏡頭引起我們的思考：為什么學生在學習起跑時反應就不那么快?為什么學生練習耐久跑時就不能那樣賣力?其實，學生在玩耍時都顯露出其個性心理特征，如果教學過程能適應其個性，能激發其個性傾向性，那么教學效果就會大大的提高。

對小學體育的教學反思10

　　預備姿式：直立

　　第一個八拍：

　　1右腳后踢腿跳，同時兩臂胸前平屈（握拳）

　　2左腳后踢腿跳，同時兩臂下舉（拳心向內）

　　3右腳后踢腿跳，同時兩臂側上舉（拳心向外）

　　4同2

　　5-8同1-4

　　第一個八拍是比較簡單的手腳配合的動作組合。我在教學時發現學生常會忘記手上的.動作。于是我為這個八拍動作編了一個繞口令�！爸虚g，放下，側抬，放下，中間，放下，側抬，放下�！焙唵螏讉�方位提示為學生帶來了非常大的幫助，學生一邊做動作一邊喊繞口令。

　　第二個八拍：

　　1右腳后踢腿跳，兩臂胸前屈肘擊掌

　　2同1，但方向相反

　　3同1

　　4跳成并立

　　5跳成右弓步，同時兩手叉腰

　　6跳成并立，同時向左（右）轉體90度（手臂同5）

　　7同5，但方向向反

　　8還原成直立

　　第二個八拍動作變化比較多。難點在于5-8拍跳成右弓步，跳成并立轉體90度，及跳成左弓步，跳成并立。我在三年（1）班試教的時候，一節課下來，學生被跳成右弓步還是左弓步很捆惑。出錯的大有人在。于是在下課之后，我試著為這個八拍編制繞口令。“拍-三-下-并，右-轉-左-并�！薄安ⅰ北硎静⒘�。“右”-“轉”表示跳成右弓步，再向左轉體90度。一拍一個字，繞口令概括了動作的要領，為學生學習動作提供了方便。而這個繞口令是所有我編集的繞口令中用處最大的一個。因為在后幾個八拍里，學生能夠快速的舉一反三，將動作準確的完成。而捆繞它們的“左-轉-右-并”，或"右-轉-左-并"再也不成什么難題了。

　　第三和、四個八拍：同第一、二個八拍，但方向相反

　　第五至八個八拍：同第一至第四個八拍

對小學體育的教學反思11

　　一、思想認識

　　在本學年里，作為一名年輕教師，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格自我的一言一行，力爭在思想和工作上能起到一名黨員應有的先鋒模范作用。能認真學習領會上級文件精神，自覺提高思想素質，道德水準，時常觀看和收聽廣播電視，了解國內外的大事和時事動態，追尋著奧運圣火的足跡和5、12汶川地震中的救援情景，并盡自我微薄的力量支援災區。經常向學生和家長宣傳黨的教育方針，能正確處理學校和社會、家庭的關系，積極構成教育合力，為提高學生的素質打下堅實的基矗

　　二、教學工作

　　1、在教育教學過程中，真誠公平地對待每一個學生，不體罰學生，能做耐心細致的工作，讓他們熱愛學習，發揮特長，培養其素質。

　　2、在教學過程中，能根據教學進度和教學資料的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則實行多次重復練習，使學生在學習時能在頭腦中留下比較深刻的印象，有利于學生對技術動作的掌握和運動表象的構成。

　　3、在工作中，能按國家頒布的'〈學生體質健康標準〉對學生進行教學和測試，并按國家過頂將測試情景上報。積極開展陽光體育活動，搞好大課間改革，抓好每一天的“兩操”檢查和體育鍛煉。

　　4、在本學年里，我認真對待，積極參與上級部門組織的各項活動，在縣“陽光。奧韻”杯長跑比賽中，我組隊參加比賽，有兩名學生獲得較好名次;組織學生參加縣教科所舉辦的團體舞比賽，效果良好;在初三年級中招體育考試前，我利用有效途徑，加大對學生的訓練，最終體育考試成績取得我校歷史水平。

　　5、強化體育學科的教學，盡力豐富教師們的學校生活。在本學年里，我成功策劃并組織了學校體藝節，做到師生全員參與，增加了全體師生的運動熱情，培養了他們對體育運動的愛好，強化了師生們的團結拼搏精神。

　　三、其他方面

　　我在盡力做好教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度，出全勤，空堂堅持坐班。并積極利用休息時間發揮自我的特長，撰寫各類文學作品以及通訊稿件，效果頗豐。本學年里，有二十余篇通訊稿件在〈今日某〉、〈某新聞網〉、〈某政府信息網〉以及〈某德育網〉上發表。但我并不滿足這些成績，我將以更高的熱情投入到教育教學工作中去，以更高的標準來要求自我，進一步完善自我，向著更高的目標奮進。

對小學體育的教學反思12

　　本節課是以“健康第一”的思想為指導，以“動中思、動中健、動中樂”為主題，以學生能力發展為根本。教學中以游戲為主線，采用多種練習形式和激勵手段，激發學生的學習興趣，啟發學生積極思考問題，在玩中學、學中玩。抓住教材本身的德育因素及器材本身的安全因素，有機滲透新課標理念于課堂教學之中。力爭在“障礙跑”教學過程中展現一堂鍛煉大家戰勝困難、克服困難的信心和能力的體育課。具體

　　表現在以下幾個方面：

　　1、新穎的游戲導入為主。

　　游戲是小學課堂教學中常用的教學手段，靈活運用游戲化的教學方法，將枯燥的快速跑和障礙跑變得生動而有趣味。在障礙跑教學中，努力激發學生思維，培養動手能力和創新意識。因此，我在課中以游戲培養學生的反應能力，并及時改變教學中游戲的規則，使得游戲變得更加緊張、激烈、有趣，學生參與度高，積極性得到增強。這樣不僅提高了學生的學習興趣，而且讓學生學到了許多知識，取得了很好的教學效果。

　　2、玩中學，學中玩。

　　在教師的引導下，使學生玩出更多的、更有鍛煉價值的方法，在練習中進行自主探索，讓學生在相互合作、相互交流、相互競爭中學習，擴展學生的思維，培養學生的創新精神。并通過比賽的形式讓學生集中表演，給予鼓勵和表揚，增強了學生的自尊心和自信心，提高了學生參加體育活動的興趣，促進學生身心全面發展。

　　3、德育滲透，促進學生良好思想品德的'形成。

　　發揮學生的主體作用和主觀能動性，利用教材本身的德育因素及器材本身的安全因素，有機滲透新課標理念，在游戲的練習過程中得到發展。在整個教學的過程中，我們清楚的認識到：競爭是重點，合作是關鍵，教師應幫助學生認識到只有團結合作，勇敢頑強，才能與強者做斗爭，才能取得勝利。

對小學體育的教學反思13

　　一、教師的微笑的魅力是學生心靈啟迪和智慧展現

　　剛剛踏入小學低年級的小朋友，帶這一顆幼稚、好奇、無知的思想來到了學校，開始了人生學習的生涯，面對和接受的是教師傳授的知識和如何培養良好生活的開始。教師多給予微笑和耐心，會讓深得學生的喜歡很愛戴。從那一刻開始，他們會很努力上好你的課，原因只有一個，因為他們喜歡您，喜歡你的微笑喜歡你的表揚、樂意的接受你的批評和教育、指導。舉例：一年級的學生在聽我教課的時候，當時的我是在進行廣播操的教學，每個小朋友的接受能力不一樣，我先運用先整體后分組的形式進行的教學，在這個教學的過程中，就發現有一部分同學，因為廣播操枯燥乏味和學生自己協調能力差異的情況下，開始對學習知識的逃避和缺乏自信，動作跟不上，模仿一下自己做一下，動作就是做不全。做為教師的我，就不能夠在打擊他的自信心和求知的欲望，我就對他微笑的說，你能夠相信老師嗎？相信自己嗎？當他說相信自己的時候，作為教師的我就給他打氣，給他自信心，給他微笑，“來，我教你，”一句簡簡單單的話就會是他學習的動力，他會在想，他沒有自信的時候，得到的卻是教師的鼓勵和溫馨的微笑，他心里會想老師沒有怪我沒有批評我，我要好好學習。通過這個小小的片段，讓學生看到的是教師微笑的美麗的地方，也是魅力的教學。課堂上，還有很多相似的例子，只有稍注意就會發現很多。教師的笑容也很重要，就像老師們寫的批閱和評語一樣重要，笑容在課堂可以讓學生喜歡我愛我，所以我常常微笑對他們。他們會用更好的表現來回報你的辛苦。

　　二、根據體育課的`特點組織教學

　　在小學體育教學中，教師要根據體育課是通過身體的各種練習，使體力活動與思維活動緊密結合，掌握體育知識、技能和技巧以及室外上課的特點，行之有效地組織教學。抓好體育課堂常規的組織教學是規范體育課必要條件，教師必須嚴格認真，堅持不懈地抓好體育課常規教育。尤其是要抓好集合整隊、服裝、精神狀態、組織紀律、場地器材的布置與收拾等常規訓練與教育。在教學中，教師要嚴格要求、反復練習使學生變成自覺行動，以保證體育課的順利進行。體育教育過程是由開始、準備、基本、結束四個部分組成的。由于四部分教學內容和學生情緒各不相同。因此，教學中要靈活地組織教學，充分調動學生的學習積極性，切忌出現先緊后松，龍頭蛇尾的不良現象。上課前，教師要組織學生布置好場地器材等，為上課作好準備；上課開始時的組織教學特別重要，因為體育課前，學生大部分在操場上進行各種活動，他所注意觀察的對象目標較多，思維比較活躍，注意力比較分散。因此在組織課堂教學前，采用趣味游戲。如做反口令訓練游戲，將全班學生的注意力集中到課堂上，使他們興奮的情緒穩定下來：基本部分是體育中的重點部分，教師應力求做精講多練，語言生動，并不斷改變練習方法。如在聯系中引入競爭性游戲、不同形式的分組練習等，提高學生興趣。結束部分，學生情緒極易松懈，此時教師的組織教學更不能忽視，后采用一些調解情緒和恢復體力的放松性練習，保持學生興趣，如舞蹈放松，同時做好利用結束部分對課堂進行小結。

　　三、根據兒童的生理和心理特點組織教學

　　根據兒童的生理特點和心理特點主要表現為：有意注意時間短、興奮過程和無意注意占優勢，好奇、好動、好模仿、好競爭等。同時，一節課中，學生的注意力、意志和情緒等心理活動的變化也是不同的。教學中，教師要充分利用兒童生理和心理特點進行組織教學。合理安排教學內容。由于學生注意力在課的前半部達到高峰，意志力在課的中后部達到高峰，情緒則在課的后半部達到高峰。根據這一特點，教師在組織教學中應把新教材安排在課的前半部分。有利于學生對新教材的學習、理解和掌握。在課的后半部分則應安排一些游戲性較強的內容，激發學生興趣，同時要做主教材和輔助教材的搭配，尤其抓住主教材的內在聯系進行組織教學，以提高教學效果，靈活動用組織方法，針對兒童生理和心理特點，在教學中，教師的組織教學要盡量體現在“新奇、活”的原則，采用多種多樣的，生動活潑的，使學生能夠產生強烈興趣和新鮮感的組織形式，以增強教學的吸引力，激發學生的學習興趣和熱情。如一節課中，教材之間的銜接，傳統的調隊方法顯得機械、死板、單一，且容易出現散亂的狀況，而此是教師采用游戲或舞蹈等教法進行銜接，即會使學生感到新奇，又會使教學活而不亂，順利過渡。 同時，教師在教學中充分發揮“手勢、眼神、語言”的作用，既用“手勢指揮、眼神暗示，語言激勵”組織方法。“手勢、眼神”具有無聲的語言，更具有其它組織方法不可替代的作用�？傊�，教師在教學中要根據具體情況，靈活運用組織方法。保證教學過程的順利進行，從而實現教學目的。

對小學體育的教學反思14

　　在我們的體育課堂教學內容中，游戲占了很大一部分的內容，學生們愛進行游戲，教師也可以通過不同的游戲來調動學生的興趣，使其更加愿意的參加活動，更好的完成教學內容。但是在教學的過程中必然出現這樣那樣的問題，在此我就自己的課堂實踐總結了一些，以次來和大家進行交流。

　　首先在游戲比賽的過程中，一些性格比較要強的同學在游戲的過程中會因為一些規則和方法的問題與其他組里的成員發生爭吵，有的.男同學甚至還會動起手來，還有就是有的組因為比賽失敗就進行互相埋怨，或者一起歸罪于體質較差的同學，導致部分同學不愿意參加比賽了這個時候我們教師就應該積極的進行引導，教育，而不是訓斥，批評能解決的。我們應該教育他們樹立正確的比賽觀念，正確對待輸贏的問題，告訴他們應該團結這樣才能成功，同時進行總結，在以后的游戲中可以適當調整一下實力，這樣才能使每個學生樂于參加。

　　在體育活動的時候總是有那么幾個同學游離于集體之外，以人數多或其他一些客觀原因來逃避比賽，不參加大家的活動，這部分同學我經過觀察發現，他們或者是體質較差的同學或是性格孤僻與大家不合群的同學，對于這部分同學教師應該特別關注，和他們一起游戲，鼓勵他們努力，對于他們的努力及時表揚，讓小組成員認識到他們的努力，這樣慢慢的可以使他們喜歡運動，同時也改變他們的性格。

　　在游戲的過程中，教師還要積極的發動大家動腦，和大家一起思考，改進游戲規則，創編新的玩法，培養學生的創新精神和實際操作的能力，促進學生在心理和精神、智力上的進步，獲得成功的體驗，從而使他們更加樂于運動，增強他們獲取知識的本領，讓他們健康的成長。

對小學體育的教學反思15

　　四年級的小朋友，上小學的轉型環節，重點引導、開發學生的想象力，真誠的鼓勵和熱情地幫助學生養成愛鍛煉、會鍛煉的好習慣顯得尤為重要，善于利用學生的優點營造鍛煉氛圍,激發學生參與鍛煉的熱情,提高運動能力是我本學年課堂教學的努力方向。主要措施是在課堂教學中地結合德育、安全教育，使之激發個性的同時，又能凝聚班級力量，提高身體的各項運動機能指標。

　　根據學生活潑好動，喜歡跟老師交朋友，模仿能力強、普遍運動特性具有好強、好勝的特點；同時也存在個別同學的組織紀律性和課堂運動習慣較差的現象。針對"爭當小姚明"單元教學主題，開展"籃球行進間運球"運動的.情景啟發教學，感受運動樂趣的同時，灌輸籃球技巧。

　　（一）在實施過程中的亮點主要表現在：

　　1、節奏感強音樂和姚明籃球球星的導入，很好地營造了學習的氛圍，在外部的驅動下，有效地刺激了學生進行情景仿真學習。

　　2、結構緊密，環環相扣，環節的過渡自然，銜接有效，由易至難，層層遞進，易于學生理解和接受。

　　3、教學管理方法實用、高效。調控能力強，學生表現在能動能靜。例如聽哨聲拍掌、快快集合、激勵、評價、比較等等。

　　4、教學手段和方法有趣、多樣，例如提問法、談話法、綜合練習法、形象練習法、就地、就近取材法、情景接力賽游戲法等等，效果明顯。

　　（二）在實施過程中的不足之處：

　　1、在動作的分解教學上要加強力度，在學生行進間運球時容易犯錯誤的地方要加強引導。（改進方法：用較優秀動作和較差動作的對比讓學生觀察動作方法。）

　　3、加強對學生的設疑，引導學生探究學習方法，有效促成學生知識技能的生成。

　　2、動作示范上加強優秀動作和較差動作的對比，進一步幫助學生建立動作概念。

　　根據《體育與健康的新課程標準》，本節課中開創學生主動、積極參與的籃球行進間運球運動，課堂教學中耐心地結合德育、安全教育，使之激發個性的同時，又能凝聚班級力量。在教學過程中力求從我做起，從易入手，讓學生親身去感受自己在體育活動中的成功和失敗，體會喜悅和苦澀，從小培養其社會適應能力，為終身體育打好基礎。另一方面也有意識地執行了以趣激樂，以樂促學，以賽求進等教學策略，從各方面較好地發展和評價了學生的整體素質，取得了一定的成功。

　　希望在以后的教學生涯里，能取長補短，不斷積累教學經驗，為我所用，為課堂服務，力求在發展學生的同時也發展自己。

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