1. <tt id="5hhch"><source id="5hhch"></source></tt>
    1. <xmp id="5hhch"></xmp>

  2. <xmp id="5hhch"><rt id="5hhch"></rt></xmp>

    <rp id="5hhch"></rp>
        <dfn id="5hhch"></dfn>

      1. 小學語文《卜算子.送鮑浩然之浙東》教學反思

        時間:2020-09-14 15:43:23 小學教學反思 我要投稿

        小學語文《卜算子.送鮑浩然之浙東》教學反思

          令人期待的寶安區語文教學總決賽已告一段落;仡檪湔n、賽賽的整個歷程,心潮澎湃,諸多感動,幾分遺憾,F將幾點思索,記于文字當中,懇請前輩與同行們多多指教。

        小學語文《卜算子.送鮑浩然之浙東》教學反思

          一節好的語文課該如何上?這是所有有責任有良知的語文老師都應該思索的基本問題。在上課之前與賽課之后,我作了如下的思索。

          一、無論如何,也要努力讓學生在課里有真的收獲。

          著名特級語文教師于漪曾經說過:“每一節課,都會直接影響著學生的生命質量!币虼耍趥湔n之初,我先思索的是這一節課究竟會給學生帶來怎樣有益的幫助,給他們的人生帶來什么樣的正能量與影響。因此,將本節課的教學目標定為如下三個方面:

          1、品讀詞句,感悟詞的意境與語言之美。

          2、學習吟誦,掌握“平長仄短”的基本吟誦技巧。

          3、積累送別詩詞,聯系生活,思考如何面對離別。

          新《語文課程標準》在《前言》中提到:語文課程致力于培養學生的語言文字運用能力,提升學生的綜合素養,為學好其他課程打好基礎;為學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀,形成良好的個性和健全人格打下基礎;為學生的全面發展肯終身發展打下基礎。語文課程對繼承和弘揚中華民族優秀文化傳統和革命傳統,增強民族文化認同感,增強民族凝聚力和創造里,具有不可替代的優勢。

          于是,本人將本節課的第一個目標確定為“品讀詞句,感悟詞的意境與語言之美”。該目標主要旨在培養學生的語言文字運用能力,縱觀課堂,學生基本上達成了第一目標。

          第二個目標為“學習吟誦,掌握“平長仄短”的基本吟誦技巧”。中國的古詩文字字珠璣,經歷了千百年仍能深深打動讀者的心,古詩文里的靈感、智慧以及音韻之美,是其它很多國家的文字所不能替代的。而“吟誦”在中國已有三千年以上的歷史,但現代的語文教師知曉其方法的并不多。對于中國傳統的文化,不單單要棄其糟粕,更要繼承精華。而“吟誦”一法,是每個語文教師與學生都應當了解與掌握的。在本節課當中,雖然嘗試用“吟誦”法來引導學生讀好詞,但由于學生已養成定性,再加之教師本身準備不夠充分,效果并不明顯。雖然如此,但“吟誦”一法,在今后的古詩詞教學中,還是應當多加堅持,這也是每一名語文教師應當相信與始終堅持的一種語文教學方法。語文課,應當尋“根”,追尋祖先優秀文化中智慧的“根”,追尋語文教學規律的“根”,追尋人生根本意義的“根”。這也將是以后本人語文教學的方向。

          第三個目標為“積累送別詩詞,聯系生活,思考如何面對離別!泵绹逃叶磐J為:“教育即生活,教育即生長!

          學習的目的,既為生存,也是為了更好的生活,讓學生的生命有所成長。因此,在本節課里,設計了第三目標,從學生的練筆當中可以發現,這一目標達成得很好。

          無論如何,每一節課的首先的立足點要在于學生。衡量一個教師的課的成與敗,首先要考慮的是學生是否有所收獲,有所成長。

          二、無論如何,也要體現自己獨特的語文教學風格。

          每一個語文老師都應當努力的尋找自己獨特的語文教學風格。語文特級教師王崧舟老師認為:“對語文教學的追求,向來存在三個層面上的東西。一是功利層面上的追求,學生的語文考試成績很好,學生的作文獲獎等等;二是科學層面上的追求,形成自己的理論主張,建構自己的教學體系等等;三是審美層面上的追求,按照美的規律和要求審視語文、設計語文、實踐語文、評價語文,讓語文成為生命的詩意存在!币虼耍鳛檎Z文老師,應當不僅僅局限在第一層面,而更應將目光放在第二、三層面,教師要努力追求語文教學的美感,形成自己獨特的教學風格。然而,不管是王松舟老師的“詩意語文”,還是竇桂梅老師的“主題教學”法,都只是他人智慧的結晶,他人很難借鑒與模仿。即使是模仿,不是經過自己深思熟慮,任何學習都只是“邯鄲學步”。每一個教師要認清自己的優勢與劣勢來確定自己的教學道路,在教學中要大力發揚自己的優勢,同時也要認清自己的不足,通過種種途徑來克服自己的弱勢,讓弱勢也變得強勢。

          在本節課中,本人努力發揮自己在讀寫上的些許優勢,既抓住學生讀的指導,又注重抓住學生寫的訓練,旨在培養學生讀的興趣,同時想通過寫來激發學生內在的生命活力,讓他們的生命有所成長。但從整堂課的效果來講,學生在“讀”的方面略顯不足,這與本人“吟誦”的指導不到位有很大關系,但學生在“寫”的方面卻又十分精彩,這也充分說明本節課激發了學生的內在生命活力。

          在今后的教學教研中,本人會繼續努力學習,堅持閱讀,不斷反思,不斷成長,努力找準自己的優缺點,充分挖掘自身的智慧與潛能,力爭創造出與眾不同的語文課堂,從而擁有獨特的教學個性,形成自己的教學風格。

          三、無論如何,也要啟發聽課教師有益的教學思考。

          每一次比賽,每一次教學研討課,都牽涉到諸多的學校、老師以及學生。因此,每一堂公開課,要考慮到其影響性。教師公開課,面對的群體既有每日時光像金子一般寶貴的學生,也有從百忙之中抽空來參加活動的教師。因為對語文共同的熱愛,才有了一次又一次的'語文教學活動。所以,在公開課中一定要有能啟發聽課教師的思索的地方。

          在本節課的設計當中,從開課的兩首詞《蘇幕遮》、《雨霖玲》,到臨近結尾的《再別康橋》的引用,意在引導學生愛上宋詞與積累送別詩詞,培養學生對中國古詩文的熱愛,這都是對文本組合的一種探索,供大家思考與商討。在本節課里,在引用一些古詩文及現代詩時,可以非常明顯的感覺到學生對于引用文本的喜歡,并且能將引用的文本內化,運用到自己的練筆當中,收效不錯。葉圣陶先生認為“語文教材無非是個例子”。本人認為,語文教材是一扇窗戶,一扇門。通過這扇窗戶,我們要引導學生看到更高遠深邃的天空;通過這扇門,我們要引導學生走出門去,真正走到語文的廣闊天地里去。與此同時,我們也不能忘記語文課本這個“重要例子”。在我們建構大語文觀的同時,也不能忽視如何去“微觀”語文。這也將是本人以后教學上努力的方向。

          在這次賽課當中,準備不夠充分,對教學設計還沒有做到爛熟于心,因此在教學中略顯倉促,特別是還有看教學流程的行為,應予多多批評。在今后的語文公開課或教研課、或比賽課中,本人會更加努力,力求讓公開課達到爐火純青,渾然天成的效果,不留遺憾。

          總之,雖然比賽已經結束,不論是成功還是失敗,是精彩還是平庸,這均屬于過往。未來那些難以確定的未知,我們很難預料。但作為一名語文教師,我們唯一能把握的是我們的現在,F在的每一天,教學與成長是我們永恒不變的主題,思考與創新是我們必須追求的境界。讓我們在語文的百花園里,如同蜜蜂一樣賞百花之美,釀人生甘露;讓我們在語文的燦爛星空里,如同百靈鳥一樣在斑斕里放歌,在夢鄉里沉醉!

        【小學語文《卜算子.送鮑浩然之浙東》教學反思】相關文章:

        卜算子送鮑浩然之浙東教學設計08-14

        高中語文《送考》教學反思08-10

        小學語文的教學反思01-16

        小學語文《荷花》教學反思01-28

        小學語文《假如》教學反思11-29

        小學語文教學反思12-05

        小學語文坐井觀天教學反思12-26

        小學語文《太陽》教學反思08-18

        小學語文《白鵝》教學反思08-14

        小學語文《翠鳥》教學反思08-14

        国产高潮无套免费视频_久久九九兔免费精品6_99精品热6080YY久久_国产91久久久久久无码

        1. <tt id="5hhch"><source id="5hhch"></source></tt>
          1. <xmp id="5hhch"></xmp>

        2. <xmp id="5hhch"><rt id="5hhch"></rt></xmp>

          <rp id="5hhch"></rp>
              <dfn id="5hhch"></dfn>