小學(xué)英語《London is the capital of England》教學(xué)反思
在學(xué)習(xí)《London is the capital of England》一課前，我給學(xué)生布置了一個(gè)預(yù)習(xí)作業(yè)，查找關(guān)于英國倫敦的背景知識(shí)。第二天我一到教室，就看見孩子們舉著查找的資料爭搶著匯報(bào)。我讓學(xué)生四人一小組先在組內(nèi)進(jìn)行了匯報(bào)，然后各組派一名代表在全班匯報(bào)。在匯報(bào)中，我了解到很多孩子都查找了倫敦的著名建筑物的歷史，如Big Ben, Buckingham Palace, Hyde park。還有孩子查找了倫敦的小吃、習(xí)俗等資料。為了檢查他們是否能認(rèn)真聽同學(xué)們匯報(bào)，我根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)內(nèi)容設(shè)計(jì)了幾個(gè)簡單的問題調(diào)查，還算比較滿意。在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，他們都能互相學(xué)習(xí)，共同提高，我覺得他們不僅收獲了知識(shí)，更收獲了與人分享的.快樂。
反思這節(jié)課我做得好的地方有以下幾點(diǎn)：
1、提前布置家庭作業(yè)，學(xué)生查找資料時(shí)間充裕，為新課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。
2、課上給學(xué)生互相交流的時(shí)間，彌補(bǔ)了自己查找資料的不足之處。
3、匯報(bào)過程中，我一直關(guān)注每位同學(xué)的發(fā)言，并適時(shí)補(bǔ)充提問，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了很好的指導(dǎo)作用。
4、給那些很認(rèn)真查找資料但平時(shí)又不愛發(fā)言的學(xué)生展示，樹立其信心。
但是這節(jié)課也存在以下問題：
1、我沒有給學(xué)生分組規(guī)定學(xué)生查找的范圍，就導(dǎo)致學(xué)生在匯報(bào)時(shí)資料有重復(fù)的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)效率不高。
2、很多學(xué)生上來都是直接拿著稿子念，而且很多念不通順，學(xué)習(xí)效果不好。我想這是因?yàn)樗麄儗?duì)自己查找的資料不熟悉不理解，所以不能通過自己的語言表達(dá)出來。在今后的課上還要適時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生查找資料及匯報(bào)的方法。
3、當(dāng)我用課件出示這些著名建筑和名勝古跡的圖片時(shí)，學(xué)生被這些美麗的景象深深吸引，不由自主地發(fā)出一聲聲驚嘆的聲音。正是在這樣的教學(xué)中滲透了學(xué)生熱愛美好事物的情感教育：熱愛一切美好的東西，保護(hù)它們，能給我們帶來無比的快樂。還可以引用其他我國的名勝。
4、通過精美圖片課件反復(fù)操練句型，效果較好。但在學(xué)習(xí)幾個(gè)名勝的專有名詞時(shí)候，學(xué)生不容易掌握單詞讀音，妨礙了口語運(yùn)用。
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