小學(xué)課文《想別人沒(méi)想到的》教學(xué)反思
《12 想別人沒(méi)想到的》是第六冊(cè)第三組的最后一篇課文，這是一篇開(kāi)發(fā)學(xué)生智力的有趣故事，它采用了懸念的手法，文章一開(kāi)頭并不急于告訴我們究竟怎樣才能畫(huà)出最多的'駱駝，而是一步步地展示三個(gè)徒弟所畫(huà)的畫(huà)，讓人迫不急待地往下讀，最后才揭開(kāi)奧秘。基于這點(diǎn)的考慮，我也在教學(xué)中力圖準(zhǔn)確把握略讀課文的特點(diǎn)，只做“提綱挈領(lǐng)”的指導(dǎo)，運(yùn)用課件引導(dǎo)學(xué)生圍繞“畫(huà)師為什么稱(chēng)贊小徒弟的畫(huà)”這一主要問(wèn)題自主探究。在探究中引導(dǎo)學(xué)生品味語(yǔ)言。
葉圣陶先生說(shuō)得好，略讀課文不是不咬文嚼字，只是精讀時(shí)候出于努力鉆研，從困勉達(dá)到解悟，略讀時(shí)候就已經(jīng)熟能生巧，不需多用心，自會(huì)隨機(jī)肆應(yīng)。課堂上，學(xué)生思維活躍，對(duì)課文的理解水到渠成。
在課堂上，我也力求能做到“一課一得”，我有意識(shí)地設(shè)計(jì)了三個(gè)詞語(yǔ)理解（換詞）的小環(huán)節(jié)：
1、連綿起伏——連綿不斷；
2、禁不住——情不自禁；
3、用一個(gè)字夸夸小徒弟。希望學(xué)生在學(xué)習(xí)中也能積累豐富的詞匯。
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