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小學美術《我們的影子》教學反思范文
《我們的影子》是嶺南版第四冊第10課的內容，本課教材以“美術與科技”為切入點，以“影子”這一科學常識為題材，以“我們”為物象形態，進行有趣的造影與聯想活動，激發學生對生活現實的關注和興趣，培養想象力與概括表現力。
為了能有效的上好本課，我與黃瑩老師做了充足的準備工作，三次磨課、三改教案，還邀請了劉艷秀、劉蓓老師一起聽課、評課。在磨課的過程中，我們發現有兩大方面問題處理不當，需要解決的。一是對教材的處理。教材是以“陽光的影子”導入的，有人影、手影等，產生影子的情況也很多，我們不可能在短短的40分鐘內，全面的、祥細的講授所有的知識，第一次磨課后，我們決定降低教學難度、縮窄教學范圍，以適應本班學生的學習能力。于是，我們最終選擇了以手影為主要教學內容，以描畫為主要手段來創造影子、記錄影子、裝飾影子。二是對小組合作學習的思考與處理。第一次上這節課，課堂上的小組合作教學形式明顯是很糟糕，每小組有8名同學，小組內的分工不明確，小組合作學習時，組里成員不知道自己做什么，有些事情搶著做，在些事情卻沒有人，有些同學一直在玩，小組合作學習效果很差。為了真正達到合作學習的目的，我們查閱了大量資料，了解小組合作學習的相關理論與操作方法，對班里學生按“組內異質，組間同質”的原則，根據性別比例、興趣傾向、學習水準、交往技能、守紀情況等合理搭配，分成學習小組，每組4人，按正方形圍坐。整個小組學習效率有了大大提高。對上述的兩個問題，我們不斷的研究與修正，今天的這節課，可以說是多次研磨后的成果。
在本課里，我們設定了四方面的教學目標：
�。�1）了解“影子”形成的因素；
（2）能運用線與色表現“影子”并組成有趣的我們的影子畫面；
�。�3）能主動地與同學一起造影子、畫影子；
（4）對造影子和創作影子感興趣。
把“能用線與色表現影子，并組成有趣的畫面”作為本課教學的重點。通過“觀察影子、激發興趣”、“了解影子、創造影子”、“留住影子、美化影子”、“欣賞影子、點評影子”與“拓展延抻、感受文化”五個環節，層層深入，在玩中學，在小組合作中學，在相互評價中學，充分體現美術課的學科特點。我認為本課有以下三方面亮點：
1、課堂引入巧妙，瞬間設置懸念�！敖裉欤蠋煄硪粋�在畫框，猜一猜我想用來做什么？”這一問題的拋出立馬激起學生的好奇心，迅速把學生注意力吸引到畫框上來，緊跟著的造影子與了解影子產生的原因就變得順理成章。
2、教材處理得當，講授深入淺出。本節課，黃老師充分考慮學生與課堂實際，以手影為教學切入點，通過欣賞學習法，觀察法、學生講解學習法、演示法等，各類教學方法交互使用，在不知不覺中解決重點、突破難點。
3、小組合作學習效果良好。小組成員分工明確，合作過程中做到各負其責，相互幫助，在規定時間里合作完成了造影子、畫影子及美化影子的工作。在以小組為單位點評作品時，基本上能做到組內意見統一。這種小組合作學習，初步體現了學生合作意識。雖然，在合作學習過程中，課堂上有點“亂”、“吵”，但如果學生是真正的在討論問題，在認真的合作完成作業，課堂上有點“亂”“吵”又有什么所謂。
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