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萬(wàn)年牢教學(xué)反思范文
教師要自覺(jué)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家收集的關(guān)于萬(wàn)年牢教學(xué)反思范文，歡迎大家閱讀!
萬(wàn)年牢教學(xué)反思范文【1】
《萬(wàn)年牢》是九年義務(wù)教育人教版四年級(jí)下冊(cè)第二單元的一篇略讀課文。這篇課文講述了一位父親做糖葫蘆認(rèn)真、做生意實(shí)在、做可靠的人的故事。父親的認(rèn)真、實(shí)在、誠(chéng)信的品格影響和教育了下一代——做個(gè)可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。本文的教學(xué)重難點(diǎn)是：抓住課文主要內(nèi)容，體會(huì)“萬(wàn)年牢”的深刻含義。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我主要采用的是“兩測(cè)三學(xué)”的教學(xué)形式：課前檢測(cè)，獨(dú)學(xué)(自主學(xué)習(xí))、對(duì)學(xué)(對(duì)子間學(xué)習(xí))、群學(xué)(小組合作、交流反饋)、課后檢測(cè)。意在使學(xué)生們積極主動(dòng)參與，把課堂還給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的參與性、自主性、創(chuàng)造性。
在教學(xué)過(guò)程中，我以“糖葫蘆”的微視頻導(dǎo)入新課，讓學(xué)生了解本文的“閱讀提示”，理解課題中“牢”的意思，以及初讀課文后，談?wù)劯赣H給大家留下了怎樣的印象。用這些方式方法來(lái)初步感知課文。接著抓住“萬(wàn)年牢”這條主線(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行探究和學(xué)習(xí)，深入理解課文內(nèi)容，通過(guò)文中三次出現(xiàn)的“萬(wàn)年牢”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生朗讀自悟第一次“萬(wàn)年牢”、對(duì)子間交流第二次“萬(wàn)年牢”、集體反饋第三次“萬(wàn)年牢”、小組討論探究三次“萬(wàn)年牢”的內(nèi)在聯(lián)系，并聯(lián)系生活實(shí)際，深入體驗(yàn)“萬(wàn)年牢”，繼而發(fā)現(xiàn)、體會(huì)文章所蘊(yùn)含的做人道理。最后以班歌《誠(chéng)信》結(jié)束本課的教學(xué)。
葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀是補(bǔ)充;但是就效果而言，精讀是準(zhǔn)備，略讀才是應(yīng)用。”在略讀課文教學(xué)的理念中，應(yīng)彰顯出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)揮學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。在本課學(xué)習(xí)中，雖然我能將教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容一一地落實(shí)，但是，遺憾的還是不夠精簡(jiǎn)，在實(shí)際課堂教學(xué)操作中，我沒(méi)有很好的區(qū)分精讀課文與略讀課文兩者之間的.教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，以致在課堂上導(dǎo)得太多，講得太多，究得太深。課堂時(shí)間把握不夠充分，以至最后一個(gè)問(wèn)題：你是怎么理解父親說(shuō)的做人的道理的?請(qǐng)結(jié)合具體的生活實(shí)例來(lái)說(shuō)明。沒(méi)有充足的時(shí)間讓學(xué)生展示反饋的。
我希望在今后的教學(xué)中多揣摩，不斷進(jìn)步，做一個(gè)合格的語(yǔ)文教師。
萬(wàn)年牢教學(xué)反思范文【2】
《萬(wàn)年牢》是一篇略讀課文，這篇課文講述了一位父親真誠(chéng)地為人、做事、做生意的故事。教學(xué)本課我立足新課標(biāo)，本著以人為本，以學(xué)生為主題，貫徹濱栗盟校“三學(xué)兩測(cè)”的原則積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事的認(rèn)真和實(shí)在的。先講父親自己經(jīng)營(yíng)做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量;再講父親受雇于老板后因不滿(mǎn)老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。父親的認(rèn)真、實(shí)在、正直的品格影響和教育了下一代，為孩子樹(shù)立了如何做人的榜樣。這篇課文讓學(xué)生從感人的故事中，感受真誠(chéng)地為人和做事的道德風(fēng)范，同時(shí)學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法。
這是一篇略讀課文，我想，教學(xué)目的之一是要我們訓(xùn)練學(xué)生略讀的能力，不要求咬文嚼字，只要求“粗知課文大意”;目的之二是讓我們培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，自己把課文讀懂，在實(shí)踐中掌握讀書(shū)方法。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我盡量做到大膽放手，充分發(fā)揮學(xué)生的自主合作能力，用自己最感興趣，最擅長(zhǎng)的方法學(xué)習(xí)，通過(guò)小組合作，全班交流，來(lái)取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到整體的完整。其次，重視朗讀和讀后感受，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟過(guò)程。教學(xué)設(shè)計(jì)是我一步步精心設(shè)計(jì)出來(lái)的，不但設(shè)計(jì)了老師講什么，學(xué)生會(huì)說(shuō)些什么，我都有分析，但是整堂課下來(lái)，我不是特別滿(mǎn)意，糾結(jié)于“在哪些地方可以看出父親的'做事認(rèn)真、實(shí)在”。學(xué)生也是特別緊張，課前做的預(yù)習(xí)工作，在這里完全沒(méi)有用上，學(xué)生沒(méi)有建設(shè)性的答案，反思是不是老師在處理這些問(wèn)題的方式上有問(wèn)題。應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)機(jī)智的處理，面對(duì)課堂生成要靈活運(yùn)用。
在教學(xué)中我主要圍繞父親選材料、做生意來(lái)分析，通過(guò)朗讀和抓關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)父親做事認(rèn)真、實(shí)在。有了一定的整體感知以后，同學(xué)們對(duì)于這三次“萬(wàn)年牢”的解釋就迎刃而解。但是引導(dǎo)這三處的關(guān)系時(shí)，時(shí)間不夠了，學(xué)生也沒(méi)有很好的說(shuō)出他們之間的關(guān)系。所以在今后的課堂上還是要學(xué)會(huì)如何講精煉來(lái)突破重點(diǎn)。
一節(jié)課很快就結(jié)束了，由于自己每個(gè)環(huán)節(jié)講得過(guò)細(xì)，所以，本節(jié)課安排講誠(chéng)信故事的內(nèi)容沒(méi)有講完，只好跳過(guò)草草收?qǐng)�。為此，自己感到很遺憾。
課后，周老師給我指出了本節(jié)課存在的問(wèn)題：
1、思路要整合，不要瑣碎，處理教學(xué)流程時(shí)把“萬(wàn)年牢”放前面講，然后進(jìn)行分析，這樣就不會(huì)顯得脫節(jié)，緊緊扣住了文本。本文講得過(guò)細(xì)了，所以導(dǎo)致了拖堂。在處理略讀課文時(shí)要緊緊把握好略讀課文的目標(biāo)。
2、小組合作應(yīng)強(qiáng)化訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生要有培訓(xùn)，用規(guī)范的語(yǔ)言來(lái)統(tǒng)一，應(yīng)注意小組合作的時(shí)效性
3、教學(xué)略讀課文，詞語(yǔ)教學(xué)不應(yīng)花這么長(zhǎng)的時(shí)間，但這里有一個(gè)亮點(diǎn)，在檢測(cè)的時(shí)候你的隨機(jī)抽測(cè)這種方法很好。當(dāng)然還會(huì)有更多更好的處理方式。
今后的教學(xué)中，我要時(shí)刻提醒自己避免類(lèi)似的現(xiàn)象發(fā)生，使自己的課越上越實(shí)。接下來(lái)，3月底還有一次展示的機(jī)會(huì)，我會(huì)吸取教訓(xùn)，取其精華去其糟粕，好好表現(xiàn)，使自己的教學(xué)水平能夠上一個(gè)新的臺(tái)階。
萬(wàn)年牢教學(xué)反思范文【3】
這是一篇略讀課文，關(guān)于略讀課文的教學(xué)，《教師教教學(xué)用書(shū)》有明確要求：一是內(nèi)容上，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是“粗知課文大意”，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可，詞句的理解不作為要求。二是方法上，教師要更加放手，要讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法，自己把課文讀懂。并在以后的大量閱讀中掌握讀書(shū)方法，提高閱讀能力。
因此，我這樣設(shè)計(jì)了四年級(jí)上冊(cè)第二單元的第七篇課文《萬(wàn)年牢》的教學(xué)：
(一)揭示課題：《萬(wàn)年牢》
看了課題，你最想知道什么?(萬(wàn)年牢是什么意思?萬(wàn)年牢指什么?)
(二)初讀課文，感知內(nèi)容
1、讀通課文，讀準(zhǔn)字音。
2、檢查字詞：多音字：把(ba)悶(men)削(xiao)
詞語(yǔ)：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤
(能認(rèn)讀，并結(jié)合句子理解詞義)
3、課文三處寫(xiě)了萬(wàn)年牢，分別指什么?找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀。
(三)細(xì)讀課文，感悟理解
1、第一處的萬(wàn)年牢指什么?找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。
出示句子：我的糖葫蘆蘸得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的'糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢。
(1)為什么叫萬(wàn)年牢?
(2)這種糖葫蘆，父親是怎么做出來(lái)的?
(讀第二小節(jié)，體會(huì)父親十分講究選料;讀第三、四小節(jié)，體會(huì)父親在制作過(guò)程中對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)一絲不茍。)
(3)小結(jié)：正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì)，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。
2、第二處萬(wàn)年牢指什么?
句子：公平買(mǎi)賣(mài)走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。
(1)什么是正道?(憑著良心做買(mǎi)賣(mài))
(2)父親是怎么走正道的?
3、第三處萬(wàn)年牢指什么?
父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做個(gè)可*的人，實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。
體會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可*實(shí)在的人。
4、這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系?啟發(fā)學(xué)生懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才能贏(yíng)得顧客，做事講認(rèn)真、講實(shí)在才能贏(yíng)得別人的信任和尊重。
(四)深入體驗(yàn)
你是怎么理解父親所說(shuō)的做人的道理的?結(jié)合具體的生活事例來(lái)說(shuō)明。
(五)交流“做事認(rèn)真，講誠(chéng)信”的故事。
在教學(xué)過(guò)程中，我開(kāi)頭導(dǎo)入內(nèi)容過(guò)多，沒(méi)有直接抓住主題找到切入點(diǎn)設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)。識(shí)字分層次不夠到位，導(dǎo)致費(fèi)時(shí)較多。其次，默讀時(shí)間較多，朗讀沒(méi)有強(qiáng)化，所以學(xué)生融入不夠。但作為排在本單元最后的略讀課文，我注重發(fā)揮其承上啟下的作用。開(kāi)課時(shí)自然地把學(xué)生帶到本單元的學(xué)習(xí)主題中;結(jié)束時(shí)，又引導(dǎo)學(xué)生對(duì)整組課文進(jìn)行簡(jiǎn)單回顧，并安排課后練筆，使整個(gè)單元成為一個(gè)有機(jī)的整體。
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