教學(xué)反思如何寫
反思教學(xué)是一種用來提高自身的業(yè)務(wù)，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式，不斷對(duì)自己的教育實(shí)踐深入反思，積極探索與解決教育實(shí)踐中的一系列問題。進(jìn)一步充實(shí)自己，優(yōu)化教學(xué)，并使自己逐漸成長為一名稱職的人類靈魂工程師。那么如何寫教學(xué)反思呢?
如何寫好教學(xué)反思呢?
1、記成功之舉
記錄：
①、教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的目的、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法;
�、�、課堂教學(xué)中臨時(shí)應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧?
�、�、層次清楚、條理分明的板書;
�、堋⒛承┙虒W(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過程;
⑤、教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸;
�、蕖⒔虒W(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等。
詳細(xì)得當(dāng)?shù)赜涗浵聛恚┮院蠼虒W(xué)時(shí)參考使用，并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進(jìn)、完善、推陳出新。
2、記“敗筆”之處
即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對(duì)它們進(jìn)行回顧、梳理，并對(duì)其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為以后再教時(shí)應(yīng)吸取的教訓(xùn)。
3、記教學(xué)機(jī)智
課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及時(shí)利用課后反思去捕捉，便會(huì)因時(shí)過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。
4、記學(xué)生見解
在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的`主體，他們總會(huì)有“創(chuàng)新的火花”在閃爍，教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)到的見解，這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣，而且對(duì)他們也是一種贊賞和激勵(lì)。
同時(shí)，這些難能可貴的見解也是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善，可拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。因此，將其記錄下來，可以作為以后豐富教學(xué)的材料養(yǎng)分。
5、記再教設(shè)計(jì)
一節(jié)課下來，靜心沉思，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律?
教法上有哪些創(chuàng)新?
知識(shí)點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn)?
組織教學(xué)方面有何新招?
解題的諸多誤區(qū)有無突破?
啟迪是否得當(dāng)?
訓(xùn)練是否到位等等。
及時(shí)記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該如何做，寫出“再教設(shè)計(jì)”，這樣可以做到揚(yáng)長避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。
總之，寫課后反思，貴在及時(shí)，貴在堅(jiān)持，貴在執(zhí)著地追求。
一有所得，及時(shí)記下，有話則長，無話則短，以記促思，以思促教，長期積累，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收獲。
【教學(xué)反思如何寫】相關(guān)文章：
教學(xué)反思如何寫07-24
如何寫好教學(xué)反思？07-19
教學(xué)反思如何寫01-16
如何寫好教學(xué)反思11-30
教師如何寫教學(xué)反思12-19
教學(xué)反思如何寫才有效01-16
＂教學(xué)反思＂，如何寫才能發(fā)揮其作用？12-15
如何寫高中音樂的教學(xué)反思09-16