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高中化學(xué)苯酚教學(xué)反思
苯酚這一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容最大的特點就是通過性質(zhì)(尤其是與苯、乙醇的對比教學(xué))上表現(xiàn)出的差異反映出結(jié)構(gòu)差異的作用,對于今后學(xué)生分析有機物結(jié)構(gòu)預(yù)測有機物的性質(zhì)有著重要的作用,它是體現(xiàn)有機物中結(jié)構(gòu)與性質(zhì)關(guān)系的一個很好的例證,同時,也是一個給學(xué)生很好的辯證法教育的例證,同一物質(zhì)內(nèi)不同結(jié)構(gòu)間會有相互的影響,亦即事物是相互作用相互依存的;谶@個考慮我把苯酚的化學(xué)性質(zhì)的教學(xué)放在突出的位置,同時,引導(dǎo)學(xué)生通過對比這一科學(xué)學(xué)習(xí)方法從結(jié)構(gòu)角度進(jìn)行探討。
在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時,有幾個地方是我特別考慮,值得推廣的:
1、學(xué)習(xí)任務(wù)的引入,學(xué)習(xí)情景的創(chuàng)設(shè)方面我力圖還原我們認(rèn)識物質(zhì)的本來程序。在生活中,當(dāng)我們對某一陌生物質(zhì)感興趣時,我們會仔細(xì)研究有關(guān)它的文字說明,提出質(zhì)疑,然后通過實驗或找尋實證證明或解決問題,因此我設(shè)計了一個讓學(xué)生閱讀一塊上海藥皂的成分以及了解醫(yī)院用的消毒藥水來蘇水來統(tǒng)領(lǐng)苯酚性質(zhì)的教學(xué),然后再引導(dǎo)學(xué)生從結(jié)構(gòu)上進(jìn)行分析。這樣的安排還有一個想法,是希望借此給學(xué)生一個案例,讓學(xué)生們在生活中多關(guān)注化學(xué),把學(xué)到的化學(xué)知識應(yīng)用到生活中,做到學(xué)以致用。
2、在教學(xué)中,物理性質(zhì)的教學(xué)顯得那么地不經(jīng)意,比如,為了證實苯酚的酸性,我們要配溶液,就必須從試劑瓶中取出晶體,此時就可以觀察它的物理性質(zhì)了,因為要溶解成溶液,而常溫下苯酚溶解情況不佳,就考慮加熱條件下的溶解情況,關(guān)于溶解性的內(nèi)容也就出來了,至于熔點的知識則是通過觀看鈉與苯酚反應(yīng)的實驗視頻中體現(xiàn)出來。現(xiàn)在看來出發(fā)點應(yīng)該是好的,這種學(xué)習(xí)方式應(yīng)該是很自然的,不經(jīng)意間就可以完成的,讓學(xué)生在不經(jīng)意間獲得了知識。
3、學(xué)生分組實驗很成功,對于學(xué)生來說,實驗是一種幸福的體驗過程。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從實驗中學(xué)會體驗,同時也是對學(xué)生情感意志的鍛煉,充分挖掘?qū)嶒灥慕逃δ,是我們實驗學(xué)科教師要努力去做的工作。
現(xiàn)在回想一下這節(jié)課,也是有一些不足,比如因為是一班實驗班的學(xué)生,所以我給學(xué)生拓展增加了一些內(nèi)容,顯得內(nèi)容有些煩雜,增加了學(xué)生負(fù)擔(dān),而且這節(jié)課本身化學(xué)方程式難度比較大,需要學(xué)生記憶的東西比較多,可以適當(dāng)刪減一些內(nèi)容,放在下一節(jié)課或者留做學(xué)生思考,這樣這節(jié)課會更從容些。
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