初中數(shù)學例題教學反思

初中數(shù)學例題教學反思

　　初中數(shù)學而言，例習題教學是初中數(shù)學教學中重要的組成部分，是概念類教學的延伸和發(fā)展。教材中的例習題都是編者精心篩選的，具有典型性和啟發(fā)性，它們不僅是對基礎知識的鞏固，同時對培養(yǎng)學生智力、掌握數(shù)學思想和方法，以及培養(yǎng)學生應用數(shù)學意識和能力，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)等都有重要意義。所以，在例習題的教學設計時，教師應該注重反思，不能只簡單地給出解題過程，而是要關注它的分析過程和思維過程，使學生逐步掌握分析問題的思維方法。

　　培養(yǎng)學生的合情與演繹推理能力，要關注學生的差異性，循序漸進。初中三年級整體一個要求是合情推理。初一是要求能用語言表達推理，不過分注重格式。初二形成推理格式。初三可簡化一些推理步驟。另注意合情推理并不是不要邏輯推理，而只是在教學中不要要求太高，教學活動必須建立在學生的認識發(fā)展水平和已有的'知識經(jīng)驗基礎上。

　　總之，通過這國培數(shù)學的學習，發(fā)現(xiàn)我們在實施這一節(jié)的教學中，要打破傳統(tǒng)的教學觀念和方法，用符合學生的新理念和新方法去進行教學。

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