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      2. 校徽制作原因

        時間:2024-09-24 13:33:55 校徽 我要投稿
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        校徽制作原因

         新老知識分子截然不同的際遇,決定了他們對校徽的不同態度。幾位教育界人士的觀點是:

        其一,對母校認同感的問題。過去是計劃經濟,國家包分配,學習目的單一,思想政治工作易于開展,青年對母校具有深深的認同感,自覺戴校徽。現在,學生有其不同的生活方式、行為習慣,校徽不再具有原來的凝聚力作用。   

        其二,校徽潛在的價值降低。大學生占人口的比例成倍增長,使大學生不再像過去那樣
        稀有。過去一家出個大學生,大有光宗耀祖的榮耀,爭相佩戴校徽。現在,大學的錄取改變了“千軍萬馬擠獨木橋”的狀況后,大學校徽更不為人看重。   

        其三,彰顯個性占了上風。歷史上的校徽曾有過圓形、三角形,而今校徽多為橫條形。過去知識分子以衣著樸素為榮,有道是:“公共汽車上見著戴校徽的,小偷都不偷。”他們從未想過這樣的校徽是否還時尚,只知認真佩戴。而現在追求個性釋放的新一代大學生,已經看不上這種千篇一律、樣式陳舊的校徽,如果一定要戴點什么,他們寧可選擇胸針、胸花,讓自己與眾不同。   

        其四,學校的管理方式也發生了變化。過去,校徽是學生在學校的通行證,進校門要查,進圖書館也要看,校徽背后有編號,丟失了要登報,聲明遺失后才可補發。現在的校徽盡管背后也有編號,有的大學對遺失補發也有自己嚴格的“土規定”,但它不再有通行證的意義,刷卡、憑證件已成為學校管理的主要內容。   

        也有老師認為,現在校園里不允許有任何不安全隱患存在。別說校徽這樣有別針的東西不能隨便扎在胸前,就連會議文件的裝訂,也杜絕了金屬的訂書釘,改為用膠粘。尤其是上體育課,都嚴格地要求著裝不得有任何對身體造成傷害的東西。在教育部門的反復監督下,學校無時不把安全放在首要

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