教師書法比賽活動總結集合
總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性結論的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,為此我們要做好回顧,寫好總結。但是卻發現不知道該寫些什么,下面是小編為大家整理的教師書法比賽活動總結集合,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
教師書法比賽活動總結集合1
為了豐富、增強學校的文化氛圍,提高教師的綜合素質,促進教師各項基本功,我校組織了“教師硬筆書法比賽“活動,通過一段時間的練習,教師的鋼筆字,粉筆字都有了較大的提高,為了展示教師的階段成果,開展了本次比賽。本次活動統一時間、統一地點,統一紙型,盡情展示教師硬筆書法的風采。
比賽過程緊張而又不失活躍。老師們興致非常高,認真地品味著漢字的藝術魅力,飽蘸濃墨、激揚文字,所寫字體或大氣、或清秀、或剛健,盡其所能地展現自身硬筆書法的才能,充分展示了我校教師扎實的書寫基本功。硬筆書法比賽弘揚中華優秀書法文化,為教師提供了展示硬筆書法藝術水平的平臺,豐富教師的'校園文化生活,加強基本功訓練和文化素養,進一步提高專業技能,提升了學校文化品位。
一手漂亮的字,是對教師的基本要求。書法比賽不僅充分展示了個人的書寫技能,更為大家提供了一個相互學習、相互交流的平臺。老師們再一次認識到書法這一基本功的重要性,將努力加強書法的練習,運用到教育教學當中去。
通過這次硬筆書法比賽,大大加強了教師提高自身修養的意識,對提高教師教學的基本功起到極的推動作用。
教師書法比賽活動總結集合2
為提高全體教師的書寫意識,做到人人上課寫好字,發揮教師的示范作用,引領學生從小有一個正確的寫字姿勢和字一手好字的意識。本學期計劃舉行全體一線教師硬筆書法比賽,以此督促全體教師的寫字水平根據學校的工作計劃學校的工作實際。學校于220xx年4月17日舉行了全體一線教師硬筆書法比賽,活動按規定的議程順利地完成了比賽的全過程,收到了令人滿意的效果,F將此次比賽活動做如下總結:
本次活動全體一線一半以上教師參與比賽全過程,參賽人數多。比賽中教師按要求統一用筆,認真書寫,可以說發揮了各自的最好水平,從作品的整體效果看,教師的字都有顯著的提高,這和教師認真的態度是分不開的'。比賽結束后,所有的教師參與了書法作品的評價過程,參評教師在評選作品過程中表現的尤為認真,反復推敲、比較,然后鄭重投下自己的一票,評出最終結果。
這次比賽活動得到了全體一線教師的大力支持熱情參與,加之全體校務人員的精心組織,比賽活動即嚴密,又順利,使得比賽收到了令人滿意的結果,評價的最終結果是全體教師智慧的結晶。即有可信度,又有透明度。經全體教師的投票評選,評出一等獎3名,二等獎5名,三等獎若干。
教師書法比賽活動總結集合3
為豐富恢弘教職工的業余文化死活,促進恢弘教師書寫能力的絡續提高,按照噴鼻坊區教育局工會的粗神,結合我校開展的“隊伍建設年”崗位大練兵系列流動,我校于x月17日下午舉行了教職工硬筆書法比賽。
學校領導高度正視此項流動,成立了以王延軍校長為組長的評審小組,制定了比賽方案,召開了全校教職工大會,宣讀了方案和評分標準。17日下午,全校教職工都集中在一號樓三樓多功能室,首先組織教師學習了《中小學教師職業道德規范》,學校下發了比賽專用的紙張和玄色的碳素墨水,然后入手下手比賽。領導班子成員局部參加了比賽。在比賽中,每個老師都認真地書寫,力圖發揮本身的最佳水平。上交的作品字體不一,各具特色,形神兼備,楷書端正整潔,行書飄逸瀟灑,隸書秀美圓潤,蘊含了我校教師對書法的酷愛及嫻熟的書法技藝。
比賽結束后,評審小組入手下手了評議工作,顛末細致、周全的篩選,評出一等獎10名,二等獎15名,三等獎57名;以賽代訓,選出王海霞等教師代表學校參加系統內組織的決賽,并于學校一號樓和二號樓之間的通道進行作品展示。
本次流動不僅為全體教師創設了書法學習互換的平臺,也給校園平添了一股濃烈的翰墨噴鼻味,更為可貴的是,在比賽中,恢弘教師重溫了《中小學教師職業道德規范》,能夠做到邊學習邊實踐,領會規范的粗神實質,并力爭在日常工作中實踐規范的具體內容,充實發揮書法中蘊藏的德育因素的作用,為造就一支師德高尚,營業粗湛,充滿活力,聯合朝上進步,和諧創新的教師隊伍奠定了基礎。
為了豐富學校的文化氛圍,提高教師的綜合素質,促進教師各項基本功,本校于20xx年x月25日下午,在三樓辦公室組織了“七年級教師硬筆書法比賽“活動,本次活動統一時間、統一地點,統一紙型,全體教師參與,盡情展示教師硬筆書法的.風采。
老師們興致非常高,認真地品味著漢字的藝術魅力,所寫字體或大氣、或清秀、或剛健,盡其所能地展現自身硬筆書法的才能,充分展示了教師扎實的書寫基本功。
比賽亮點:
1、書法比賽不僅充分展示了個人的書寫技能,更為大家提供了一個相互學習、相互交流的平臺。
2、老師們再一次認識到書法這一基本功的重要性,將努力加強書法的練習,運用到教育教學當中去。
3、通過這次硬筆書法比賽,豐富了教師的校園文化生活,加強了教師提高自身修養的意識,對提高教師教學的基本功起到極大的推動
不足之處:
1、書法比賽不同于平時寫字,有規范有限制,在書寫中有些老師放不開手腳,字跡拘謹,字體大小不一。
2、雖然我們是文字工作者,但隨著(關于國際幼兒園萬圣節活動計劃及安排)年齡增長也會提筆忘字,或者寫錯別字。本次比賽也有此類現象。
今后反思:
1、字就是自己的第二張臉,第一張是父母給的,自己只能接受,而這張臉是自己創造的,什么樣子自己說了算,好的字就是自己的名片。
2、作為老師,我們的書寫能力高低更是會影響孩子們的書寫水平高低,所以,我們一定有重視漢字書寫,今后多練習,給孩子們做好榜樣。
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