初中社會實踐活動總結（精選23篇）
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，因此我們要做好歸納，寫好總結。但是卻發現不知道該寫些什么，下面是小編幫大家整理的初中社會實踐活動總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中社會實踐活動總結 篇1
轉眼間兩個月的暑假就這么過去了，在這個暑假中，我雖然覺得有點累，但是感覺非常的有意義、在這個暑假中我去了—那邊，在那里打了四十天的暑假工，因為時間的關系，我在那里沒有怎么去玩，但是一點也不感到可惜，因為那段時間的經歷對我來說已經有了回味的價值、
今年暑假社會實踐中我掙了兩千塊錢，感覺這真的是血與汗拼搏得來的，讓我知道花錢容易賺錢難、工作中從小里說是鍛煉身體，從大里說是磨礪了意志，培養了吃苦的精神、我雖然在暑假中沒有學到什么知識，但是那段社會經歷相信會對我產生很大的幫助、
通過這段時間進行社會鍛煉，懂的了許多在學校這個環境中所不懂的東西、相信這段時間會讓我的心態有很大的改變，更加容易接受一些我以前我不愿意面對的事情，我想我是應該承擔一些屬于我的責任，如果繼續這樣懶散的生活下去，對我和家人都是不負責的行為，會讓我內心感到極度不安，一輩子當個“負債者”，相信誰都不會心甘情愿、我一直覺得什么都無所謂，只要我的家人開心就好，在這個暑假看著父母辛苦的樣子，我想我要擔起責任，就算不為現在也要為以后、
將來還是要靠自己的、相信付出越多，得到的也越多、在這個暑假最后幾天，總是和同學一起、感覺身上沒有負擔，過得很舒心，而且他們都很努力，使我感觸很大、
在這段時間回憶起時光，感覺時間過得好快，體會朋友之間所給予的溫暖，真的很讓人留戀、希望這情感能夠永遠、希望他們在人生的道路上一片坦途、我們還有很長的路要走，至今我們的人生才過去了一點點，以后還有很長的奮斗時間，以后的機遇還有很多、我信通過努力，將來會比現在更好、
初中社會實踐活動總結 篇2
暑假里我和幾個朋友一起去了敬老院參加社會實踐活動，剛剛走進敬老院，我們什么都不知道。這時，我們便找到了一位清潔工人，說明我們的來意后，他便笑了起來，連連夸我們有愛心，然后就匆匆的領著我們來到了老人們生活的地方，而且還將我們領進了一位他最熟悉的老奶奶的房間中，剛進房間，我們就聞到了一股淡淡的清香味，那是一股花香，一股桂花的清香。隨后，清潔工人又告訴我們，這位奶奶姓張，今年已經76歲高齡了。然后，他又向老人說明了來意，說完便走了。
看到老人后，我們便親熱地叫了她一聲＂張奶奶！”她也開心地應了一聲。
張奶奶要我們坐下，還準備給我們倒茶，我們卻異口同聲說“不用了！”是�。∥覀兪莵韼屠先私鈶n的，而不是來為她添負擔的。
然后，我們就和她聊天、談心，只到我們要走的時候，他還依依不舍的抓住了我們的手說：“你們以后一定還要再來喲！”嗯嗯嗯，我們想也沒想就答應了！
可能這句話并不是只正對她自己一個人，而是針對敬老院里的老人吧！
我覺得這些最平凡的人才是世界上最需要人們關注和關愛的人，往往這些人的生活總是空虛的，那是因為很少會有人去看他們，她們很寂寞！
可能這些老人的孩子有些已經升官發財了，他們卻忘記了還活在社會那些基層的父母，這些人真該好好反省了。應該用心想想，如果自己老了也像這樣的活，哪——該怎么辦��？
這短短的暑假實踐我碰過壁，受過累，流過汗，但是我卻成長了。實踐中了解社會，讓我學到了很多在課堂上根本就學不道的知識，也打開了視野，長了見識，為我以后進一步走向社會打下堅實的基礎。我想，作為一名中學生來說，建立自身的十年發展計劃已迫在眉睫。這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。
初中社會實踐活動總結 篇3
實踐，就是把所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，所學的就等于零，理論應該與實踐相結合、另一方面，實踐可為以后找工作打基礎、通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐、而且在中國的經濟飛速發展，又加入了世貿，國內外經濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰，中國的經濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已、做飯，雖說用不到什么理論知識，但它確確實實是一種實踐，一種社會實踐。因為這是一個合格的中華人民共和國公民步入社會所必須掌握的技能。
雖然實踐的這幾天并不能算得上是酷暑，可以說是比較幸運，可以在屋子里工作，但屋內烘熱的空氣有時還是會把自己弄得喘不過起來，一活動起來很快便會汗流浹背的，一會衣服就濕透了，才干了一天，就已經腰酸背痛，甚至有第二天不想干的想法。但我很快發現自己的想法是不正確的，雖然累，但我始終都牢記著這次實踐的目的，再累也應該堅持。因為我知道這就是考驗，只有在這種環境中才能看出一個人的毅力水平。想到這些我就會覺得自己渾身又充滿了力量，在接下來的幾天中那種想放棄的想法就很少出現了，當時就覺得充滿精力充滿奮斗精神能夠堅持才是一個中學生應該具有的素質。
在這短短的幾天中我碰過壁，流過汗，但我卻成長了、社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，我們更多的了解了社會，我們的這些體驗不僅為我們的現在提供了可供借鑒的知識，更為我們在將來激烈的競爭中贏得一席之地打下了基礎。希望以后還會有這樣的機會，讓我在實踐中得到鍛煉。七天，對于人生而言或許并不算太長的時間，但在這七天中我卻得到了人生最寶貴的經驗，這幾天將使我人生中最寶貴的回憶。
這些天來，雖然付出了很多汗水，也感覺很累，但從這次實踐中我的意志力得到磨練。我慢慢的開始明白為什么大家都希望我們能更多的參加社會實踐，我們也真忠告受到科學技術是第一生產力的真正涵義。
初中社會實踐活動總結 篇4
學生社會實踐是促進學生素質全面發展，加強和改進學生思想政治工作，是引導學生健康成長和成才的重要舉措，也是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養創新精神、協作精神、實踐能力和社會交往能力的重要途徑、在社會實踐活動過程中能夠培養出德、智、體、美、勞全面發展的跨世紀合格人才，同時也能激勵同學們拿出百尺竿頭的干勁，不斷提高自身的綜合素質，在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞，加快融入社會的步伐，揚起理想的風帆，駛向成功的彼岸。
紙上得來終覺淺，投身實踐覓真知、我們欣喜地看到，經過社會實踐的磨練，同學們變得更加成熟、更加自信，校園里到處洋溢著蓬勃向上的良好氛圍、我們有理由相信，當代學生有實力承擔的起未來建設國家的重任，追求進步，刻苦求知，勤于實踐，全面成才必將成為廣大學生的共同心聲和行動！
實踐活動的開展培養了學生獨立處事的能力、學生在社會實踐過程中，通過獨立生活、獨立思考、獨立自主的去面對問題，分析問題、解決問題，對社會的認識更加清晰、不管在實踐過程中遇到挫折還是取得成功，對他們都是一種收獲、在明確了優勢的同時也發現了不足之處，面對社會的同時也就更加有了自信、學生的思想素質有了明顯的進步和提高。
社會實踐是一種動力，也是體味人生的百味筒、一分付出，一分收獲、在社會實踐中可以學到在書本中學不到的知識，它能使學生開闊視野，了解社會，深入生活、參加社會實踐活動的過程、閱歷本身就是一筆寶貴的財富。
在今年的所有社會實踐活動過程中，我校學生能夠深入實踐，鍛煉能力，展現學生的青春風采，達到了社會實踐的目的、如：增強了社會責任感和歷史使命感、磨練了意志、奉獻了愛心、拓展了學生自身的綜合素質、拓展了學校提高學生素質的有效形式和渠道等等。
今年的社會實踐已經結束，但社會實踐給學生帶來的巨大影響卻遠沒有結束、他們能走出了校園，走向社會，走上了與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去經受風雨，見識世面，檢驗知識，鍛煉能力，為今后更好地服務于社會打下堅實的基礎。
初中社會實踐活動總結 篇5
陽春三月，細雨蒙蒙，碧草如絲，淄博六中北校區初一年級的全體師生，來到了位于周村教師進修學校的中小學生社會活動基地，進行了為期五天的社會實踐活動。
實踐基地的老師們根據初中生的特點舉辦了一系列活動：有讓學生在緊急情況下鎮定冷靜，積極采取相應措施以自救救人的生命科學；有教給學生做事要專心致志、一絲不茍，堅持到底的木刻、刻瓷；有發揚團結精神，讓學生在團結中合作，在合作中競爭的南水北調、鋪路搭橋、步調一致、緊急逃生等等。在實踐基地，教學環境的改變讓學生有了重新認識、發展自己的機會和舞臺，讓所有的學生都興致勃勃地體驗著成功的愉悅。
雖然學生從思想上做好了吃苦的準備，可當學生真正面對饅頭咸菜稀飯為主的一日三餐時，還是有不少的學生皺起了眉頭。這時學生們就互相鼓勵：咱們來這里不是為了享受，而是磨練意志的。是好漢的，就要堅持！
不尋常的五天告訴了學生們一個同樣的道理：不學習，不吃苦，永遠也不會成功。社會實踐活動帶給學生的是欣喜，是得到成果的喜悅。在實踐活動中學生們一方面鍛煉了自己的能力，在實踐中成長，在實踐中學習，充實了自我，增強了與人交流、與人合作的能力。另一方面，讓學生也意識到了自己的不足，在當今社會中要想更好的生存發展，不僅要有知識，還要擁有各方面的綜合素質，光靠在學校汲取知識，遠遠不夠，從現在開始，就要培養自己的能力。
實踐基地的緊張快樂已成美好回憶，但這灑下汗水，收獲知識的五天將成為每一個學生的永遠珍藏！
初中社會實踐活動總結 篇6
實踐是檢驗真理的標準，看一個問題是否正確關鍵是要看是否能夠經得起實踐的考驗、作為當代大學生，只有把理論和實踐結合起來，用理論聯系實際，才能更好的指導我們的學習和工作、
我們在寒假有一項特殊的作業——參加大學生社會實踐、社會實踐可以使一個人得到更好的鍛煉，增強對事物的認識能力，彌補在日常學習中的不足，加深對理論知識的理解都有著重要的作用、因此我對這項實踐活動十分重視，積極的去準備，認真的去完成這項任務、
于是，我利用寒假近兩個星期的時間，通過網絡以及對同學提問等方式做了一個題為“探討大學價值的實踐”的活動、通過對就讀大學生、中學生以及對畢業大學生的調查，使我對大學的涵義有了進一步的理解，對大學價值又有了進一步的認識、現就對我做的調查做一個小結、
首先，作為一名大學生，要給自己一個明確的定位，要明確自己的任務是什么、作為一名學生，首要任務就是學習，要把所有的時間和精力都用到學習當中、然而在調查中卻發現有一部分學生不能做到這一點、他們在生活和學習中感到無聊，不能把所有的精力運用到學習當中、這要引起我們的重視，要把學習看成是我們現在的首要任務、
其次，在大學期間要給自己制定一個短期或長期的規劃，這也是明確大學價值的一個重要方法、所謂短期規劃就是指大學期間的規劃，長期規劃就是指畢業以后的職業規劃、我們的短期任務就是把學習搞好，這是最重要的、長期規劃就要考慮到畢業以后是繼續深造呢，還是準備就業呢，這些在我們心中都要有一個明確的規劃、在調查中，我卻發現一部分學生對學習沒有目標，不知道做些什么，這是不可取的、當然，也有一部分學生有明確的目標，并為之而努力、
再次，要樹立正確的價值觀，正確領會大學的真正價值、所謂價值觀是指一個人對周圍的客觀事物的意義、重要性的總評價和總看法、要求我們正確領會大學的真正價值，就是讓我們認清大學的真正意義和理解它的重要性、其一，大學就是學習，培養人才的地方、其二，提高學生的自身素質和綜合能力，能使學生適應這個不斷發展是社會環境、其三，加強學生的德育，使學生成為一個有理想，有道德的合格人才、以上三點就是我通過本次社會實踐所得到的對大學價值的認識、通過這次社會實踐，使我對大學有了更加深刻的理解、希望通過本次實踐能夠更好的指導我以后的學習、
初中社會實踐活動總結 篇7
xxxx年7月本學期，我校認真貫徹縣教研室以及總校綜合實踐課程計劃的有關精神，堅定不移地依照新課程理念，開展綜合實踐活動，將綜合實踐活動課程推向深入，努力提高教師的課程實施能力，著重培養既有底氣又有靈氣且具有創新精神、實踐能力的現代小學生，全面實施素質教育。
一、根據學校實際，科學確定活動內容
1、廣泛進行調研，使課程開設更科學
為了使綜合實踐課程有效的推行，學校建立了一套健全的課程實施組織網絡。在這個網絡中，校長室負責課程實施的全盤領導，教學處負責活動研究、指導培訓、鑒定、資料管理等活動，教學處、大隊部協助活動，各年級組負責確定、協調活動計劃，班主任及指導教師是具體實施者。
在計劃制定方面，我們注重全員參與，自主制定。即校領導、教師、學生都參加到學校計劃制定的活動中來，它經過了由上而下、由下而上兩個輪次。由上而下，即由學校領導、教學處將確定的我校綜合實踐的課程理念、目標、學期大主題，向下傳達，組織教師學習領悟，讓每一位綜合實踐活動指導教師充分了解本課程的性質、任務、本校的活動特色等；由下而上是指內容的制定全員參與，由學生到指導教師最后再匯總到主管的教學處。
2、精心設計主題活動
在確定本學年的活動內容時，首先在學生中展開廣泛的討論，讓他們圍繞學校確定的大主題，選擇自己感興趣的一個方面，再由指導教師根據匯總的情況進行梳理、篩選、歸類，上報科學的、可行的課題，最后由教學處做通盤搭配，根據各年級確定的研究主題進行統一的規劃安排，制定計劃。經過廣泛的調研和交流，最后學校決定開設以下幾個主題活動：我們的壓歲錢、春天的足跡、春節習俗、我們的傳統節日、校園垃圾、我校的衛生狀況調查、中國夢我的夢。
二、加強常規管理，保證課程順利實施
1、課時安排到位
我校綜合實踐活課時安排是按照國家課程規劃每周安排2課時，由教師進行活動培訓，傳授活動內容與方法，圍繞活動中出現的問題進行分階段總結，同時根據需要將綜合活動課與信息技術課打通，統一安排使用。這樣的安排靈活性大，為綜合實踐活動提供了時間上的保障。在課時的落實上，學校領導小組不定時地進行檢查和聽評課活動，保證了新的活動理念的運用，提高了每節活動課的課堂質量。
2、教師管理到位
理念是教育改革的陽光，有了陽光，才能有教育的春天，綜合實踐活動的開展同樣要求教師有堅實的理論、先進的理念作基礎。因此，我們把教師選人工作當成一件大事來抓，力求擇優選出優秀教師擔任綜合實踐活動課程；在培訓方面，本學期我們重點抓了教師指導方面的培訓，多次組織教師學習有關的最新教育理念，并在學習后要求教師結合學習所得與教學實際，每人寫出隨筆或反思，集體交流討論，互相學習，取長補短。
3、活動指導到位
本學期我們主要重視了綜合實踐活動的課堂教學，力求通過聽評課活動，使綜合實踐的課堂教學改變以往的應付、呆板、滿堂哄的現象，做到科學、務實、創新，既促進教師課堂教學理念的轉變，又使學生能在課堂上學有所得，真正地走向生活，走向實踐，走向創新。
具體做法是：
學期初由學校教學處組織一次全面的聽評課活動，對每一堂課的優缺點進行詳細的評價與指導，指出今后努力的方向，為保證實踐課的質量奠定基礎。
學期中不定時地對活動課進行抽查，檢驗活動課的質量是否有明顯提高，期末根據學校指定的課題，進行一次優質課評選活動，檢測活動課的授課質量，評選出優質課進行推廣，促使每個教師的授課水平達到一個新的高度。
聽評課制度將先進的教育理念吹進了課堂，使綜合實踐課的課堂也充滿了新課改的氣息，不但敦促教師不斷地改革創新，而且調動了他們上好活動課的積極性，使每一節活動課都科學扎實，保質保量。
4、評價、總結到位
本學年我們將綜合實踐活動的評價制度納入教科研的管理，實行動態化評價和管理，即對活動的全過程進行過程督導和評價，包括開題、活動實施、結題、課時落實、聽評課等各個方面，力求通過科學的評價，全面促進活動質量，把活動的開展提高到一個新的層面。
三、存在問題匯總
部分教師怕上綜合實踐課，甚至干脆占用，上其他課。原因主要有：
�。�1）教師對該課程從理念上還未真正把握，感覺還是有些虛幻。沒有現成的教材體系和指導體系，學習不夠。
（2）教師的綜合素質與該課程實施還未匹配，該課程實施需要全方位的素質和較強的能力，在實踐操作中教師覺得無從著手，業務素質不夠；
�。�3）現有的對教師評價體系仍強調學科教學質量，該課程處于一種可有可無的窘境，重視不夠，付出多回報少；
�。�4）由于是一門開放性、實踐性很強的課程，活動的真正開展需要相配套的物力、財力，而這方面學校有時很難提供，教師個人很少能獨立解決，保障不夠；
�。�5）學生與家長由于受社會傳統教育和學校教育宣傳上的影響，仍覺得考分最重要，活動開展意識不強，應該完成的任務不主動，不及時，質量不高，準備不夠。
四、下一步工作設想
1、轉變觀念，讓教師和學生一起成長。
開展綜合實踐活動，必須讓教師的教育思想進行一次深刻的革命，要讓教師站在未來人才的需要和學生可持續發展的高度上來認識。在綜合實踐活動中，學生的自主選擇和主動實踐是關鍵，教師的作用是有效的指導，要大膽地讓學生去闖，失敗了也是一種體驗、一種收獲，要讓學生在實踐活動中，體驗科學態度和科學規范，體現與人合作和分享成果的樂趣。
根據農村小學學生的實際情況，在充分尊重學生意愿的基礎上，把學生分成若干小組，由2—3位教師分別指導，讓教師和學生在活動中一起成長。
2、拓展外部環境，營造有利于教學的氛圍。
學校將積極主動與周邊單位及相關行業進行聯系，探求綜合實踐活動開展的有利氛圍。同時，要加大宣傳力度，綜合實踐活動不僅僅是學校、教育部門的事，而應當是學校、家庭、社會共同的責任。開展綜合實踐活動，全社會人人有責，我們要呼吁全社會都來關心下一代，為孩子們提供必要的學習環境。另外，學校將把綜合實踐活動作為教學工作檢查的重點，以此推動綜合實踐的改革的不斷深入。
3、建立切實可行的評價辦法。
綜合實踐活動不像其他學科一樣可以用考試來測定，它強調多元價值取向和多元標準，不僅允許學生對問題的解決可以有不同的方案，而且表現的形式也可以豐富多樣；而且綜合實踐活動的評價重視學生的過程而不在于結論。它是以形成性、發展性的評價為主，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現出來的積極性、合作性，操作能力和創新意識。在具體評價的操作中，我校將試行以下方法：
（1）“檔案袋評定”：將學生在實踐過程中設計的方案、提出的問題、搜集到的資料、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋。
�。�2）“多元化評定”：在綜合實踐活動過程中，教師要善于了解學生，了解他們的個性差異，從學生發展的角度，及時給予他們鼓勵，促使他們更積極、更主動的實踐。此外，積極鼓勵學生進行自我評價、他人評價、小組互評甚至邀請家長一同參與評價，建立這種開放式的多元評價體系，將使評價更加科學，更加全面，更加真實。
綜合實踐課程的實施之路任重道遠，但是我們有信心，有能力把這門課程上好。我們將從認真落實國家課程規劃，真正使這一課程成為激勵學生上進，拓寬學生思路，開拓學生視野，形成學生能力與技巧的一門課程。
初中社會實踐活動總結 篇8
一開學，我校進行環境整治，我們初二（10）班全體同學都積極參加了這次勞動。我和周辰、王子帆、王楓四人被分配到了教學樓后面的綠化帶，這個地方可以算是全校最不整潔的地方了。隨處都是小磚頭、碎紙屑、還有就是樹上不停落下的黃葉，好象怎么也掃不干凈。
我們拿著工具，從風吹來的方向開始清理，四個人團結起來，分工合作，效率是很高的。我們有的用鐵夾子夾起較大的或粘在地上的垃圾，有的專門負責清掃小體積的垃圾，有的專門負責運送垃圾．有時候風大，一不小心風就把好不容易聚在一起的垃圾吹成“天女散花”，于是我們就對它們狂追不舍，但可以追到的幾率卻很小，因為風實在“跑”得太快了。不得不說的是王楓同學，別看他平時漫不經心的，但勞動起來特別認真，勞動任務總是完成得又快又好。
最后經過我們四個人的共同努力，我們終于把這片綠化帶清理干凈了，看著原本骯臟的地方通過我們的雙手變了樣，我們每個人的內心都有著一份說不出的喜悅。
通過這次勞動，我認識到想要做好任何事都離不開團結協作，團結起來力量大。并且我還認識到平時亂扔垃圾真的是太不應該了，沒有考慮別人做衛生工作的艱難，同時我也希望其他同學在扔垃圾時多為別人著想，同時也能美化環境。
初中社會實踐活動總結 篇9
綜合實踐活動是學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經驗，密切聯系學生自身生活和社會實際，體現對知識的綜合應用的實踐性課程。
本課程開發的基本理念是：運用現代信息技術開展研究性學習；在研究性學習過程中學習信息技術；把研究目標定位在：探討如何在信息技術平臺下，以研究性學習為基礎，開展綜合實踐活動的途徑和方法。綜合實踐活動由研究性學習、與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育四大板塊構成。而作為重要部分的信息技術教育這塊，現將我校開展的情況總結如下：由于人類社會已經進入信息時代，信息技術教育必然要作為當前綜合實踐活動最重要的內容之一。對我校初中生進行信息技術教育，主要是進行使用大眾信息技術工具的一般訓練，進行人文、倫理、道德和法制教育。要改變過去那種把信息技術教育局限在計算機軟、硬件技術層面的弊端，由原來的“專業教育”取向，轉變為“大眾文化教育”取向，把培養學生良好的信息素養放在突出的位置，以回應21世紀信息社會對培養創新人才的要求。
一、首先確立分階段目標：
初一、著重培養學生科學的問題意識，增強學生的綜合、整體認識能力，以人文精神與科學態度，從社會生活的現實與未來中發現、提出問題，抓住題的本質，判斷問題的價值。使學生逐步形成善于置疑、樂于探究、用于實踐勤于求知、積極向上的精神。初二、著重培養學生合作意識和合作能力。培養學生收集、分析、綜合信息，具有初步設計研究解決問題的方案〈包括實驗設計方案〉，構建知識模型，研究、解決問題的能力。
初三、著重培養學生的思辨力與批判性反思，培養科學態度和科學道德學會科學的思維和條件的方法。為學生研究問題思維模式上的創新意識打下一定的基礎,為學生研究的發展方向奠定初步的基礎。
二、確立實施策略初中綜合實踐活動課程的實施：
主要形式強調讓學生親身經歷，動手去做，使學生在各種活動中獲得對于實際的真實感受。這種內心感受是學生形成認識、轉化行為能力的原動力。也使他們的情感、態度、價值觀健康發展的基礎。在實施過程中，讓學生親自參與科學探究的活動，體驗科學活動的艱辛與愉悅，讓其在社會實踐活動中去感知各種人和事，獲得豐富的人生經歷和體驗，立足社會培養人才的需要。身經歷、深入探究：
（一）自主發展，提供空間初中綜合實踐活動實施要重視學生的觀點和行為，鼓勵學生自主選擇，獨立創造，根據自己的興趣愛好確定活動內容及方式，讓學生自主活動，自主學習，教師是學生的學習促進者、合作者。
�。ǘ┨剿靼l現、拓展提升3在初中綜合實踐活動中注重學生在學習過程中的探索與發現。在探索研究過程中，學生的學習圍繞某一主題或一個需要解決的實際問題來展開。
教師的主要任務不是給出現成的答案，而是為學生的探索發現提供機會幫助，讓學生通過自己的探索和調查，解決實際問題，尋求解決問題的簡便方法和技巧。
（三）交往合作、融于社會初中綜合實踐活動課程把教學過程視為一種交往、合作的過程。是師生在社會中進行多邊的、多向的、多方面的人際交往和互相作用的過程。強調把學習活動和社會結合起來，把學術的目的和社會的目的、個人的目的和群體的目的協調起來，這種交往不限于課堂，而是要走進社會進行內容豐富，形式多樣的交流，這種交流也不限于師與生，生生交往。一項研究課題，一次社會實踐活動，考察與調查，需要多人合作，多組配合多方面人員的參與才能順利完成。這種交往合作不僅有助于促進學生的學習和智力的發展，而且培養了學生的合作精神。有利于學生人格健全，正確評價認識自己，懂得尊重理解他人，學會與他人合作溝通，自主合作探究，形成民主素養和團隊精神，使學生人格臻于完善。
三、采取科學學習方法我校采取了傳統的學習形式：
半開放式。全年級或全班確定一個共同的研究學習主題，然后由學生提出在該主題下自己感興趣的題目，將這些題目交大家討論并調整，確定一批可供開展合作研究的題目。由研究興趣相近的學生自愿組成合作學習小組，實施研究。它有利于將學生的關注目光引向當今人類生活密切相關的領域，引導他們研究、探索科學與社會發展的熱點問題。
總之，綜合實踐活動的四大塊不是并列的，也不是相互割裂的，“研究性學習”作為一種以探究為主的學習方式，將貫穿于綜合實踐活動的始終，在實際的環境教育中，往往融合了以上四方面，同時，以環境教育為主的綜合實踐活動還包括班隊活動、校傳統活動（科技節、藝術節）、學生同伴間的交往活動、學生個體或群體的心理健康活動等，以上活動互相補充，互相支持，共同構成內容豐富、形式多樣的以環境教育為主的綜合實踐活動。而且在開展綜合實踐活動的過程中，我們盡量克服兩種傾向即教師的包辦代替、教師的放任自流。我相信在學校全體師生的共同努力下，我校的綜合實踐活動定會開展得越來越好。
初中社會實踐活動總結 篇10
長期以來，社會實踐活動一直被作為培養德、智、體、美、勞全面發展的跨世紀合格人才的重要途徑、我校根據上級有關文件精神，繼續開展形式多樣、豐富多彩的實踐活動，取得了令人可喜的成績、現將總結匯報如下：
一、高度重視、認真組織
假期前，學校向全校廣大學生發出了《關于開展暑假社會實踐活動的通知》，并印發人手的社會實踐活動聯系卡、全校學生都以認真的態度對待這次社會實踐活動，熱情的參加了社會實踐活動，從而鍛煉了學生的社會交往能力，培養了學生的綜合能力、
二、緊密結合實際，多形式開展社會實踐活動
因地制宜，根據實際需求開展不同的社會實踐活動、
從組織形式上看，主要有兩種形式：
1、分散活動、其內容豐富多彩，涉及到社會方方面面、從社區活動為主要著手，參與社區活動，并寫出社會實踐心得體會、
2、集體組織、每個村民組的學生由初三學生帶隊組成社會實踐小分隊，開展社會實踐活動、比如開展為孤寡老人獻愛心活動，幫助敬老院義務勞動一天，參與社區文化娛樂活動等、
3、開展社會調查活動、如初三學生對學校周邊地區環境狀況調查，對所在地周圍環境調查，對所在村民組居民收入調查等，并寫出幾分調查報告、
4、開展義務勞動，幫助同村的老人或者喪失勞動力的人家進行幫助、為他們解決了燃眉之急、
5、環境保護、組織學生積極參與家鄉環境的整理，要求學生能把自己家周圍環境整治好，取得較好效果、
初中社會實踐活動總結 篇11
綜合實踐活動是一種實踐性課程、綜合性課程，其中實踐性的特點，要求學生在綜合實踐活動的過程中，學會操作，學會動手。綜合實踐活動的關鍵是讓學生自己去“做”，去探索，去經歷，去感受，這樣雖不一定有很快的外顯效果，但在潛移默化中，學生的社會責任感得到增強，認識水平得到提高，發現和解決問題的能力得到鍛煉，創新意識和實踐能力得到培養這不正是最好的“結果”嗎？不正是教育的最根本的宗旨嗎？
一、在實踐中增長閱歷
尚未成人的學生，無論在知識結構方面，還是在人生閱歷方面都不夠成熟。綜合實踐活動沒有固定的上課地點，沒有統一的教學內容，也沒有固定的實施模式。因此，每一次活動的開展都可以成為學生成長的舞臺，讓學生在實踐中增長閱歷。以開展主題為《交通安全》活動為例。學生在進行交通安全調查的活動中，必須要走出教室，融入社會，與同學、家長、市民、交警等人進行實際接觸。在活動中，學生認識了很多交通路標，發現了交通違規現象并拍攝了不少照片，學會了運用統計表來統計主要交通要道的車流量和人流量，經歷了采訪市民和交警的過程。讓我們聽聽他們的體會：“在采訪前，我很害怕，沒有膽量，又怕別人潑冷水，就每天早上到馬路上去鍛煉膽量，到了最后，我采訪終于成功了，這時我才知道，當記者也不容易�！薄吧洗问迨鍘疑辖�，過馬路時非要拉我闖紅燈，可是我不肯，最后叔叔還是聽了我的，等到綠燈了再過。”“有一次，我走在暨陽路的人行道上，看見一位二十多歲的小伙子跨過欄桿，然后再橫穿馬路，我真是很擔心，難道人們一有急事就不惜去冒險而隨便拋棄生命嗎？”……在活動中學生通過接觸社會、了解社會從而豐富了社會閱歷。
二、在實踐中獲得經驗
學生對自然、社會、自我問題的探究是初步的，稚嫩的，但也是非常可貴的，在開展綜合實踐活動的過程中，學生會經受碰撞、摩擦、融合，但也會努力地尋找和掌握解決問題的方法和技巧，在經歷茫然、失望、喜悅、滿足，得到多種角色體驗后，他們會獲得一些屬于自己的經驗，如與同伴合作的經驗，走上社會與他人交際的經驗，快速獲取資料的經驗，處理生活中突發事件的經驗等等。
考慮到在日常生活中，我們會遇到一些常見疾病，偶爾也會碰到一些意外事故，如何正確對待，及時處理，避免產生更大的傷害和更嚴重的后果，需要學生掌握一些自我保健、自我救助的基本方法，同時需要增強自我防護意識。在開展活動中，老師可先要求學生查找自我保健與救護的相關知識，并做好記錄，然后組織對各類意外事故或疾�。C傷、鼻出血、扭傷或撞傷等）的診治救護演習，并邀請校醫作現場指導，最后組織醫藥知識競賽，如患重感冒時，只要自己吃點感冒藥就行了，對嗎？為什么？如果不小心被開水燙傷，怎么辦？有人煤氣中毒了，如何進行搶救？……讓學生在小品、實地演習等多種形式的活動中獲取知識經驗，學會自我保護的本領。學生在這樣的綜合實踐活動中獲得的是參與實踐的積極體驗和豐富經驗。
三、在實踐中提高能力
教育主管部門在關于印發《義務教育課程設置實驗方案》的通知中指出：“增設綜合實踐活動，使學生通過親身實踐、發展收集與處理信息的能力、綜合運用知識解決問題的能力以及交流與合作的能力，增強社會責任感，并逐步形成創新精神和實踐能力。”
綜合實踐活動實施一般包括確立活動主題，制訂活動方案，具體實施，總結交流等環節，每一個環節都需要學生積極主動的參與。由于我們的課題大多是學生感興趣的和與現實生活密切相關的，激發了學生學習的內驅力�？粗麄冋J真地調查，專注地查閱，熱烈地討論，細致地分析，嚴謹地總結，我真實地感覺到了學生在每一次綜合實踐活動的實施過程中提高了各方面的能力。
以開展主題為《千姿百態的橋》這一活動為例。學生自主制訂活動方案后，搜集各種各樣的橋的圖片、郵票，了解中國和世界上一些著名的橋梁；走出校門，考察家鄉的橋，拍下照片，寫下歷史；探訪專家，了解造橋的歷史，橋梁的種類、功能，造橋的科學知識，分組展開討論，探討今后橋梁的發展等。最后，鼓勵學生進行實際制作：既可以按照圖紙或照片制作世界上的一些名橋，也可以從自己的研究角度，別出心裁地自行設計、創作新型的橋梁。在整個活動過程中，學生制訂方案的能力，收集處理資料的能力，訪問交談的能力，動手制作的能力，大膽創新的能力都得到發展和提高。
四、在實踐中學會感悟
在華盛頓兒童博物館的墻上有這樣一句格言：“我聽見了就忘了，我看見了就記住了，我做了就理解了�！本C合實踐活動所強調的是學生走進社區，到社會中去調查，去研究，去體驗，去感悟，在生活中學習，在實踐中提高。學生們在開展活動的過程或成功，或失敗，或欣喜，或沮喪的親身體驗，都是成長過程中一筆不可小看的財富。如在實踐中體會了勞動的快樂和艱辛之后，學生們會愿意參加到勞動中去，養成熱愛勞動的好習慣，也會懂得勞動成果的來之不易，就會尊重勞動，轉變對待勞動的態度。
以開展《獨立賺取一元錢》活動為例。現在的孩子一方面對金錢非常漠然，一角錢掉在地上，他們大都置之不理，視而不見；另一方面衣來伸手飯來張口的“貴族待遇”，又使他們對金錢強烈追求，花錢大手大腳，對父母的勞動缺乏尊重。出于對以上現象的思考，老師先組織學生在全校開展對父母工作、學生零花錢等情況的問卷調查，用真實的數據喚起學生的意識，引起他們的注意，隨后布置學生獨立賺取一元錢活動。他們賺錢的方式很豐富，如賣廢品，賣報紙，幫父母做家務，甚至去餐廳打工。在真實的體驗中，學生感悟到的是父母掙錢的不容易和自己亂花錢的不應該。讓學生在這樣的勞動實踐中進行自我教育，比父母、老師說教的效果要好得多，學生會真正感受到自己已經長大了。使我驚喜的是，給學生的一縷陽光，讓我收獲到了無數燦爛的太陽！
綜合實踐活動是一種實踐的，整體的，開放的教育活動，強調讓學生在實踐中學習，在實踐中獲取知識和能力，在實踐中體驗情感，發展個性品質。通過綜合實踐活動讓學生真正做到在實踐中學，在興趣中學，在合作中用，真正體會到了“實踐出真知”這句話的含義。
初中社會實踐活動總結 篇12
綜合實踐活動課作為新課程結構中的一門必修課是課程改革中的新生事物，擔負著新課程的核心價值與促進教師對新課程理念的理解，同時培養學生的創新精神和實踐能力。幾年以來，我校認真按照《綜合實踐活動課程指導綱要》，充分利用本地的豐富資源優勢，并根據不同學科不同的知識結構特點，大力開發課程資源，并積極組織實施。
一、組織培訓，理解課程新理念
綜合實踐活動課程是一門新課程，它沒有特定的教材框架，也沒有專家的預先規劃，更沒有特定的知識體系，而是由教師和學生共同在實踐探索中的新知并生成，逐步發展，同時通過教師根據學生程度的情況及愛好，完成課程內容的選擇，組織與發展的動態生成的過程，綜合實踐課程的資源發掘深入并持續發展，需要教師主動去構建。同時，需要教師引導學生主動參與、開發、整合，為此學校以提升教師課程理念為目標，面向全校教師開展長期的、多種形式的系統培訓。
�。ㄒ唬┓e極參與省、縣級培訓及專題講座
幾年來，我校積極選派有關教師參加培訓學習，有四位教師參加了省級綜合實踐課專題講座，大部分教師參加了縣組織的課題研討活動，對綜合實踐活動課的內容開發，活動方式及實踐途徑，活動評價等問題充分認識，引導教師認識綜合實踐活動課程的價值，結合學校實際確定學校年級、班級活動目標。
�。ǘ⿲W校開設主題研討
每學期學校先后召開兩次專題研討活動，從內容的開發、選定活動的形式，活動評價，經驗的積累問題進行研討，讓教師在研討活動中轉變教育教學觀念，不斷嘗試和改變教學方式，不斷獲取實踐經驗。
�。ㄈ┮跃C合實踐活動課專任教師為中心，開展全校性經驗交流
學校以學年為單位，在專任教師的積極配合下，開展綜合實踐活動教學交流活動，特別通過教師在以組綜合課活動中存在成敗，得失進行深抓，同時結合學生的成績情況，從中把握綜合實踐活動課的特點，不斷提高實施課程的能力和教學效果。
系統的培訓，使教師逐漸走入綜合實踐活動課的角色，在課堂上，在自然環境中，教師在綜合課中逐步以主角轉為配角，教學經過由“我說你聽”變為一起討論、商量、研究教學相長，在參加實踐及在課外實踐課上，師生關系變得民主化，教師懂得善待、尊重、贊賞每一位學生，同時教師在發現學生的每一點新見解，每一次進步，每一個自覺點，都能及時給予表揚或鼓勵，并加以引導和啟迪，同時也不恥于吸收教師平時注意不到、認識不足而學生在實踐活動中的新見解或平時生活經驗中的知識財富，達到共同進步，共同發展的目的，教師逐漸從個體活動走向共同合作，從僅僅關注本學科走向關注其它相關學科，并從習慣于孤芳自賞走向學會欣賞學生和同事的學習經驗和工作能力。
二、整體規劃，分階段推進
早在綜合實踐活動課實施之前，學校就以勞技課的形式開展實踐活動，有專任教師負責，進入新的綜合實踐課后，各科組從課題研究的方式開展了對綜合實踐活動課的研究，同時，通過各學科整合，為綜合實踐活動課程實施創建了良好的環境。
�。ǘ┮孕橹鳎灾鲗嵤�，發掘地方資源
在研究課題過程中，我們認識到綜合實踐活動課程是基于國家規定，地方管理，校本開發的三級管理課程。因此，在實施綜合實踐活動課程過程中，學校不只僅僅把綜合實踐活動課的實施作為一種任務來抓，而是結合學生的特點，本地現有資源和學校實際，有目的地開設綜合實踐活動課程。
在綜合實踐活動課開發過程中，專任教師和各科教師根據這一課程的綜合性、開放性、自主性、實踐性、生成性等特點，以人與自然，人與社會，人與生活，人與自我為取向，聯系學生的實際生活實際，以“花草文化”為核心內容，利用地方，學校的課程資源，開發了一系列的綜合實踐活動課程，搞活了這一課程的實驗。主要從社會實踐與社會服務兩大領域入手，整合課程資源。
此外，學校還充分挖掘家長和學生中的人才資源，很多教師在實施綜合活動過程中將家長請到學校，請進課堂做孩子們的指導教師，同時發動學生收集當地一些教師不夠了解的資源信息，整理開發，使我校綜合實踐活動課程體現了我校的特色，學校還鼓勵教師根據學校的特色，學校還鼓勵教師根據學校實際開展多種形式講座，不斷豐富綜合實踐課程內容。
三、深入與探究，課程整合
�。ㄒ唬┚C合實踐課是一種綜合性實踐課程，在實踐過程中，要妥善處理好各個領域的關系，將研究性學習、社會服務與社會實踐，勞動技術教育，信息技術教育融合為一個整體，不斷改變學生“等、靠、要”的學習陋習，在主題活動實施過程中，學校要
求每一個活動盡可能采取考察調查活動，觀察活動、設計活動、實驗活動，從而通過多樣化的活動方式，達到各要素間的整合。
�。ǘ┚C合實踐活動與學科的整合
綜合實踐活動不是為了活動而活動，也不只是為完成上級課題任務而設置，同時也不僅僅為了獲得系統的書本知識而活動。我們在開展綜合實踐活動時，將綜合實踐活動課程理念滲透到學科中，使學生從中獲得的知識與技能在綜合實踐活動中得到綜合與延伸，使有關學科教學目標在實踐活動中達成。
新課程實施以來，許多學科的教材都將綜合實踐活動納入其中，為了避免學科實踐活動與綜合實踐活動課出現重復交叉，我們的做法是把學科中的實踐活動與綜合實踐活動進行組合，統籌規劃學校綜合實踐活動，做到一個活動多方面收獲，同時注意收集學生學習的效果，以便驗證綜合實踐課在動作過程的作用。雖然在全校師生共同努力下，我校在綜合實踐活動課程上取得了一些成績，但是問題依然存在。
（一）綜合實踐活動課程實施過程中教師的有效指導與教師的知識素質，及教師在指導過程中的策略。
�。ǘ┚C合實踐活動課程的實施方式與校本開發問題，兩者之間的協調發展。
�。ㄈ┚C合實踐活動課程的管理及內容選定、發展，并健康成長問題。
�。ㄋ模┚C合實踐活動課程的評價方式，操作手段問題。
�。ㄎ澹⿲W生在綜合實踐活動課中因自身素質不同，愛好不一，而造成參與的程度問題。盡管出現了上述綜合實踐活動課中多多少少有阻礙我校綜合實踐活動課程的開展、開發，但是我相信，正是在實踐與研究中問題的不斷發現并不斷解決生成中，我們的課程改革走向深入，綜合實踐活動這一新型課程必將進一步發揮其培養學生創新精神和實踐能力的作用。
初中社會實踐活動總結 篇13
為了提升全體師生科學文化素養，進一步推進我校綜合實踐活動課程的實施，提高師生的科學文化素養，根據科技周活動方案，我校組織并開展主題為“弘揚科學精神，普及科學知識”的校園科技周活動。現將本次活動情況總結如下：
一、主題突出，宗旨明確
本次校園科技系列活動緊扣“弘揚科學精神，普及科學知識”這一主題展開，充分利用校內外各種活動場所、科普基地，通過豐富多彩、寓教于樂的科技教育和科普活動，弘揚科學精神，普及科學知識，引導學生樹立“弘揚科學精神，普及科學知識”的正確觀念，培養觀察能力、動手能力、獨立思考能力和表達能力，培養和提高科學素養、創新精神和實踐能力。
二、精心組織，宣傳到位
為確保本次活動能夠圓滿完成，達到預期活動效果，并將科技活動持續有效開展，使我�？萍冀逃ぷ鬟_到全市較高水平，成立學�？萍蓟顒庸ぷ黝I導小組，負責制定活動方案，召開科技周活動籌備會，明確職責，加強對活動的組織與管理。通過啟動儀式、主題班會、科技展架等形式向廣大師生大力宣傳本屆科技周活動主題、意義，提高廣大師生對科技教育重要性的認識，激發同學們的參與熱情，有效拓寬活動的參與面。
三、內容豐富，形式多樣
本屆科技周活動內容豐富，利用學校科技創新平臺，分別組織開展了科技培訓、競賽、實驗考核、講座。以通俗化講解、實驗演示、互動體驗等各種學生喜聞樂見的教育和宣傳形式，極大地激發學生的科學興趣，引導學生樹立科技興國的觀念，關注社會生活中的科技知識，參與科技活動，鼓勵學生求真務實、勇于探索的科學行為。
1、舉行啟動儀式、發動主題班會
在全校升旗儀式上，舉行科技周活動啟動儀式，宣布主題。發動主題班會，宣傳學�？萍贾芑顒又黝}、方案，明確班級和學生的活動內容和任務。激發了學生對科技的興趣，調動了學生積極參與其中的積極性。
2、制作科技展架、參觀科技教育基地
制作科技創新實驗室、創客空間、探究實驗室等的簡介展板，講明作用和優勢，拓展學生的認識，培養學生的興趣，提高學生的參與積極性。我校建有560平米的科學技術教育基地�？萍贾芷陂g，我校組織師生一千多人次參觀科技環廊，讓學生通過活動，親身經歷科學，了解中國軍事，世界工業簡史及中國四大發明、納米知識介紹、生物基因工程，以及掌握部分未來科技發展方向。
初中社會實踐活動總結 篇14
做一個有道德的人，是黨和國家對廣大未成年人的殷切期望。做一個有道德的人，是未成年人健康成長、全面發展的根本利益所在。做一個有道德的人，也是億萬家庭對未成年人的心愿。做一個有道德的人是做人的基本準則，河洛中學組織學生開展了“做一個有道德的人”活動。結合學�；顒右螅瑢W們積極參與，充分體現出了良好的道德素養。
一、召開主題班會制作黑板報，深化同學們的認識，做到人人參與，創設氛圍。
1、利用升旗儀式的機會，在學校的倡議下，從情感上認識到必須做一個有道德的人。
2、為了使這次活動能夠更好的進行，學校要求各班召開了關于“做一個有道德的.人”的主題班會，班主任對班會課進行設計，對學生進行活動動員，布置安排活動的內容，并組織制作相關內容的黑板報，使學生通過自己的認真思考、動手實踐對本次活動的目的和要求形成正確的認識，為活動的順利進行做好充分的準備。
二、開展"我承諾：“做一個有道德的人”簽名活動。利用學校升旗儀式、班會等多種途徑，號召同學們發表感言、表達心聲。倡導學生綠色上網，健康上網，家長老師學生共同參與，充分展示了孩子們積極投身道德實踐、"做一個有道德的人"的良好精神風貌，通過此次簽名，吸引更多孩子參與道德實踐，從而讓他們自我
教育、自我提高，升華心靈，陶冶情操，真正成長為一個有道德的人！
三、開展了“感恩父母”親情體驗活動為父母做一件事。這是本次活動開展的重要內容之一。主要是讓學生利用在家的時間，主動為父母做一件事，例如：幫父母洗碗、掃地、澆花、送父母自制小禮物等。從身邊的點滴小事做起，體會父母的辛勞，。從學生反饋的情況看，活動所起到的效果非常好。
孩子能在家里幫助做些力所能及的事，學會了孝敬父母，感恩父母。加強了孩子和父母之間的溝通和交流，增進了孩子與父母之間的感情。同時，也增進了家校聯系，加強了家長對學校的信任。
四、開展“小小志愿者”活動為社會愛心奉獻。
號召學生走進積極投身社會建設，參與清潔衛生、環境保護，培養學生承擔社會責任的意識。在此過程中，學生熱情高漲，積極參加。在活動過程中，學生工作認真負責，不怕苦、不怕臟、不怕累。通過義務勞動，同學們體驗到了勞動的辛苦與快樂，增進了同學間的友誼。當地群眾給予學生極高的評價，這向社會展示了我校學生文明向上的良好風貌！
初中社會實踐活動總結 篇15
為了提升我校的辦學品位，切實搞好我校的校本研修，鼓勵教師做有思想、有目標、有追求的人，讓校園成為師生共同成長的精神家園。今年，我校著重從以下四個方面，引領教師專業成長。
一、落實培訓，營造氛圍
1、專業精神。組織一次先進教師經驗交流會、每位教師至少閱讀一本教育類書籍，并撰寫1篇讀書心得體會、每學年至少撰寫一篇質量較高教學案例、反思或論文，并參加校級，縣級，市級評比。
2、專業知識與技能培訓。以教研組為單位，組織3次集體備課活動，一次評價研究活動；每位教師每年至少上校級以上公開課1節、評課1節或講座1次；每位教師每學期聽課次數不少于10節；扎實有效地整合了校本培訓與教師素養提升行動，將校本主題教研與骨干教師教學展示、學科素養研訓活動相結合，由教務處協同各教研組確定活動主題、上課、評課及專題發言人員。
3、專題培訓。組織教師先后開展了師德培訓、法制教育專題培訓、心理健康教育等專題培訓。
4、特色培訓。師徒結對是我校校本培訓的重要形式之一，本學年我校繼續組織開展了師徒結對、優勢互補活動；組織開展了校級優秀教育教學論文（案例）評比活動，并擇優裝訂成冊。
二、精心組織，
效果明顯通過校本培訓，濃厚了學校教師的科研意識，加強了教師的問題意識、效率意識及反思意識；提高教研組長教育教學組織與管理能力；鍛造了骨干教師，使骨干教師由“經驗型”向“科研型”轉化；由“知識型”向“智慧型”轉化；促進青年教師專業化成長，促使青年教師成為“專業型”、“學者型”的教師。一學年來，教師積極參加了各級各類教科研評比活動，碩果累累。
三、立足現狀。
積極反思在開展校本培訓的工作中，我們深深的認識到我們的校本培訓工作還不夠深入，還需要不斷探索培訓的新途徑、新方法，我們還要不斷激發老師參與校本培訓的積極性和熱情。今后，我們將繼續努力，在原有的基礎上創出培訓的品牌，尤其是聘請指導老師來校指導我們學校的校本培訓，進一步促進教師素質的全面提高，以及學生品德和文化素質的整體性提高。
今后，我們將一如既往的根據上級文件精神的要求，結合學校實際，全面有序的組織開展校本培訓工作，努力促使每一位老師的專業水平在原有基礎上都能有一定的提升，每位骨干教師都能再上一個臺階。
初中社會實踐活動總結 篇16
感恩是一種文明，是一種品德。擁有一顆感恩的心，我們才能懂得去孝敬父母。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去尊敬師長。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關心，幫助他人。擁有一顆感恩的心，我們才能學會包容，珍愛自己。三月，我們班開展了以“感恩父母心”為主題的一系列活動。在活動中，學生聽了了許多名人、偉人感恩的先進事跡，學會了一首感恩的歌曲，用一句話向父母表示感恩；用一個舉動為父母消除疲勞，用一天當家為父母分擔家務。最讓孩子們受益的是，通過與父母交流他們開始關注父母的喜好，了解他們的心愿，記住他們的生日。孩子們會在不經意中給父母長輩送去最溫馨的祝愿�；顒訉⒃凇皹嬛䴗剀埃瑯嫿ê椭C”的氛圍之中，持續開展下去。
1 、開展了讀書活動。
我們開展了以 “閱讀 " 進步 " 和諧”為主題的讀書活動。每名同學利用假期時間，至少閱讀了一本有關成長經典、歷史傳記、人生哲理等書籍，并且圍繞“成長之路，感動你我”書寫了征文。孩子們用自己稚嫩、有清純德筆觸真實地記錄了發生在家人、同學身邊的故事。開學初學校舉行了“我的讀書小報”手抄報比賽，充分展示了學生們獨具特色創造性，鍛煉了學生們動手實踐的活動能力。
2、開展感恩父母心，孝心無價活動。
學生在假期以個體為單位開展“今天我當家”為主題的系列活動，例如：幫助父母做一些力所能及的家務，每周做一日家庭衛生清潔員，打掃一次樓道衛生，做一天家庭主管，為父母做一次飯，學會幫助父母料理家務，并以“今天我當家”為題撰寫日記。
學生以“一封家書”的形式，表達了對父母的感激之情，以及今后努力的方向。在活動中，為了使每位學生都感覺自己就是活動的主人，我是這個小組中不可缺少的。我特別注意引導讓小組的每個成員都有一個明確的職責，尤其是那些膽小的、調皮的、沒有特長的同學給予特別的關照，因為這是調動他們活動積極性的良好開端。在活動中，有許多時候，小組成員們各抒己見，小組內就有了多種意見，我就指導學生按以下步驟進行：
1、理解別人的發言；
2、判斷意見的正誤；
3、組內達成共識；
引導學生歸納出一套最合理的小組活動方案，使學生逐步學會取長補短，達到集思廣益，共同提高。
初中社會實踐活動總結 篇17
作為一名大一學生的我，抱著貼近社會，鍛煉自己的愿望，參加了大學生社會實踐。希望在進入社會之前，積累多點社會經驗，提早與社會來個零距離接觸，學習如何與人交流溝通，學習如何與人合作等知識。實踐是每個人的必經之路，在這條路上，我們鍛煉著、成長著，跌跌撞撞。青春的光陰留給我們更多的是奮進的號角與激昂的樂譜，也許每天拖著疲憊不堪的身子回來，也許每天都要為了完成當天的任務而焦頭爛額，也許每天都要為了明日的采訪做著準備，但我們是快樂的!
通過這次部分地區漢服旅游資源開發現狀的調查實踐，我們更加深入的了解到漢服的歷史文化以及旅游價值。在杭州絲綢博物館我們知道了從那剝繭抽絲到制成華麗飄逸的漢服的步步艱辛，在西湖湖畔我們深刻的感受到了旅客們對中華傳統文化的熱愛。然而，讓我益匪淺的是這次社會實踐，使我更好的了解社會的點點滴滴，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。
這無形中使我對自己的未來有一個正確的定位，還增強了自身努力學習知識并將之與社會相結合的信心和毅力。這次暑期社會實踐，讓我了解到團隊的重要性，我們小隊為了共同的目標一起努力，大家不怕苦，不怕累，分工合作，有條不紊進行著任務。從分配工作到完成工作，我知道了只有大家都做好，才能收到預期的效果，我覺得在團隊合作中，不僅要相信自己，也要相信他人，大家一起努力，一起奮斗，才能把工作做好。團結是一個優秀團隊的靈魂。這次暑期社會實踐活動讓我加深了與朋友之間的交流合作，促進了朋友之間的友誼，也很大程度提升了自己辦事能力。
這次實踐活動，豐富了我們的實踐經驗，提高了我們的團隊合作能力，使我們通過這次實踐更加了解社會，從中獲得的經驗與知識讓我用一生。社會實踐引導著我們走出校門、步入社會、并投身社會;我們要抓住這個培養鍛煉才干的機會;提升我們的修身，樹立服務社會的思想與意識。
此次社會實踐，開闊了大學生的視野，鍛煉了大家的耐性，加大了大家與社會的接觸面，進一步激發了我們的學習、就業、創業的激情。使我們認識了自我，對生活、對社會有了更深的理解。
總之，通過社會實踐活動，同學們在服務社會的同時，自身也受到深刻的教育，得到了提高。實踐證明，社會實踐是提高學生綜合素質、培養高素質人才的一個重要途徑。
初中社會實踐活動總結 篇18
為全面提高廣大中學生的道德素質和文明素養，增強學生的公德意識和社會責任感，我班根據學校制定的實施方案開展了如下一些活動：
1、為了號召全體學生，尤其是共青團員響應學校的號召，積極投身到“爭做文明市民，共創花園城市”去，我校專門組織了一場名為“我是文明河洛人”的演講比賽，并在七月召開的家長會中通報傳達了市政府這一號召，要求每位家長配合學校的工作，鼓勵家長與孩子一起共創文明。
2、為了讓學生更加貼近社會，貼近生活，強化社會道德觀念和社會責任感，增強社會適應能力和社會實踐能力，我們利用班會的形式，組織了“我與父母共同遵守社會公德”的大討論，并印發了相應的調查問卷和個人活動計劃，要求假期完成，屆時上交。
3、在學期末的家長會中我們要求家長與學生一起學習《洛陽市民道德規范》，提出了“做文明市民，建花園城市”的口號，要求家長與孩子一起參加到“雙創”活動和社會公益活動，簽定一個學生與家長之間的“遵守道德承諾書”，形成一個學生帶動一個家庭，一個家庭影響一片人群的良好局面。
4、在假期中，我班以“做文明小公民，自覺保護環境”為主題，要求學生在暑期開展讀環保書籍，看環保電視，寫環保小論文，爭做環保小模范的環保教育活動，并組織觀看了discovery的系列環保片，以強化公德意識，樹立環保觀念。
5、以“學做家務事，我是家事小幫手”為主題，我班組織了“體味勞動”假期社會實踐活動，要求學生每天都從事一些力所能及的家務勞動，按時填寫印發的調查表格，并由家長評分，在整個假期中完成兩篇勞動心得，真正讓學生學會一些生活和生存的基本常識，培養自主自立的意識。
6、為了增強學生的防范意識，提高保護能力，我班利用學�！鞍喟嗤ā惫こ�，播放了法律專家做的消防安全和青少年道德法制講座。使學生自覺遵守法律、法規及社會公共道德規范，樹立自尊、自律、自強意識，增強辨別是非和自我保護能力，提高免疫能力，自覺抵制各種不良行為及違法犯罪行為的引誘和侵害。
在學校的組織和引導下，開學后學生普遍反應度過了一個充實而又有意義的暑假，在實踐能力和創新精神兩個方面都有了較大的提高。這就基本達到了我們的暑期社會道德實踐活動開展的目的。在今后的教學工作中，我班仍然會在市教育局和學校的方針指導下開展一系列活動，以便給學生創造一個最適合的學習生活環境。
初中社會實踐活動總結 篇19
大學生活是緊張而又充滿期望的日子，學習的閑暇時總是憧憬著背起行囊，遠離親人朋友以及師長護佑，去走真正屬于自己的路。然而當我們終于可以像剛剛長滿羽毛的雛鷹般離開長者們搭建好的巢穴，獨自一人走上社會工作這個大舞臺時，卻發現人生的道路原來是如此的坎坷不平，任何人的成功都是經歷過一番狂風暴雨的。
一、及早落實，認真準備
暑假前夕，我系社會實踐部以身作則，舉行了多次社會實踐活動，以開發同學的自主性為主，讓他們能勇于展現自我，勇于創新，全面提高自身的綜合素質。并在同學中廣泛宣傳社會實踐的必要性，讓大家都樹立起利用做實事的觀念，要求參加實踐活動的同學在活動任務和活動時間上都提出了具體要求，積極爭取實踐機會，同時保證實踐活動的順利安全進行。
二、內容豐富，注重實效，成果顯著
我們來到一個叫語過添情的實踐團體，他們是來自土建系的蔣維靜，李有梅，胡敏，鐘建威等9位同學。他們調查敬老院老人是否受到地震的影響和其需求的東西。7月14日他們來到敬老院，就忙著為老人們打掃起衛生來，擦玻璃、掃地、撿垃圾等，里里外外忙得不亦樂乎。志愿者為老人服務的熱情高漲，沒有半句怨言。即使辛苦也做得甘之如飴，時時刻刻牢記自己作為一名共青團員的責任，通過勞動向老人們獻上了自己的愛心。最后活動在老人們依依不舍的送別中劃上了句號，不論每個人在這次活動中收獲了什么，它帶給他們的感觸應該是很深的。即使只有這短暫的一天，但是相信留存在老人心中的這份溫暖卻可以持續很久很久。
在這次暑期社會實踐中還有很多優秀的團體和個人。他們參與了很多有意義的實踐，如：土木1班的胡昌彪同學，綿竹進行志愿者活動；土木2班的張豫龍同學在成都理工大學的實習；06級土木張世剛同學在中國建筑第八工程局有限公司工地實踐；06級工程管理的張前鋒同學在光華村仁和春天廣場的實習；06級工程造價的方成同學到工地上實習了建筑工程與結構等等。
社會實踐活動在我校蓬勃發展了幾年，已經形成了一套相對成熟的工作體系和工作流程，同時也產生了一些固定思維的模式限制著我們取得更大的成果。因此，在土建系團總支的正確領導下，社會實踐部圍繞務實創新的思想，我系的同學在實踐中嘗試了一些新形式和新內容，在實踐活動在參加人數和成果質量上都取得了較大的進步。在新學期我們一定會繼續努力，一定會確保工作的延續性，爭取更大的成績，推動社會實踐活動在全校范圍內的蓬勃發展。
初中社會實踐活動總結 篇20
暑期社會實踐活動是每個人接觸社會、了解社會、運用所學知識進行實踐的最佳方式和手段。也希望通過自己的親身實踐，進一步了解巢湖濱水景觀。本次活動以濱水景觀設計為主題，以多種形式的分析為載體，努力打造更美好的巢湖。
通過參加這個暑期社會實踐，我們受益匪淺，不僅加深了對巢湖的了解，也充分提高了實踐能力，全方位提升了自己。從實際主題的呈現，圍繞主題的延伸研究，我們學會了如何在團隊的配合下從頭到尾解決一個問題，學會了各司其職，互相配合，學會在團隊中合作，這將成為我們成長軌跡上的一個重要突破。我們認為社會實踐活動就是這樣一座引導我們觀察生活的橋梁。
短暫的實際生活緊張、新奇、富有成果。通過研究，我們對巢湖濱水景觀有了更深入的了解，對其發展前景充滿信心。
實際收益主要有三個方面。第一，通過實踐活動的過程，我學到了實踐知識，進一步加深了理解，理論和實踐都有所提高；二是提高了實際工作能力，為以后的工作積累了一些寶貴的實踐經驗；第三，團隊合作的力量是不可估量的，這讓我們的經歷更加深刻。
城市濱水區是城市公共開放空間的重要組成部分，是城市公共開放空間中兼具自然景觀和人工景觀的區域。創造濱水城市景觀，即充分利用自然資源，將人工營造的環境與當地自然環境相結合，增強人與自然的可達性和親密度，使自然開放空間在調節城市和環境方面發揮越來越重要的作用，從而形成科學、合理、健康、完善的城市格局。
根據巢湖周邊旅游資源的特點，分析了旅游資源開發中存在的問題，主要集中在水環境、特色旅游項目、景區環境、管理等方面，并從宏觀調控、法律法規、資源調查與保護、區域聯動和環境教育等方面提出了巢湖周邊旅游可持續發展的主要對策。
巢湖是中國五大淡水湖之一，是國家重點風景名勝區。大自然的神奇造就了這片山川秀美的寶地，歷史的云朵在這里保存了豐富珍貴的文化遺產，我們更需要珍惜。
社會實踐訓練了我們，培養了我們。通過這樣一種形式的社會實踐，我們在各方面都充分成長了。同時，社會實踐也成就了我們。社會實踐已經成為我們大學生展示自己的舞臺。在這樣的舞臺上，我們可以盡情展示我們年輕的態度和敏捷的才華。社會實踐是一個窗口。通過這個窗口，我們可以幫助我們的大學生了解社會，幫助社會了解我們這群充滿理想和活力的大學生�？傆幸惶欤覀儠谏鐣拇笪枧_上真正展示我們的抱負和智慧。
初中社會實踐活動總結 篇21
深入農村，讓我們看到了這些留守兒童的現狀。我們希望這些留守的孩子們能夠繼續保持這種狀態，樂觀向上，積極進取。與此同時我們也希望能堅持開展這項活動，與留守兒童手拉手、心連心，幫助那些應當受到幫助的，鼓勵那些需要信心和氣的，挖掘出我們的潛能貢獻自己的一份力量。
關愛留守兒童，讓同學們知道了現在的農村還有很多很多的兒童缺少父母的關愛和呵護，留守的少年兒童正處于成長發育的關鍵時期，他們無法享受到父母在思想認識及價值觀念上的指導和幫助，成長上缺少了父母情感上的呵護與關注，極易產生認識、價值上的偏離和個性、心理發展的異常。通過了解留守兒童更加堅定學生們以后服務基層的信念，幫助農脫貧致富，減少農村中留守兒童的數量，使他們得到全方面發展。
紅色之旅，不僅讓我們學習了革命戰爭的歷史，接受了靈魂的洗禮，更重要的是，我們來到圣地，才真真切切地感受到我們今天的生活是用先輩的鮮血挾來的。我們將把此次“紅色之旅”所汲取到的精神運用到今后的工作和學習當中。以實際行動，繼承先烈遺志，努力工作，不斷創新，充分發揮共產黨員的先鋒模范作用。
在這四天的參觀學習以及體驗社會生活中，我們得到了很多寶貴的知識，也見識到自己以前從來沒接觸到的內容。這次的社會實踐，讓我們有著很大的感觸：人的一生中，學校并不是真正的學校，而真正的學校只有一個，那就是社會。大學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式，是培養和鍛煉才干的好渠道，是提升思想，修身養性的，樹立服務社會思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校大學生樹立新觀念、吸收新知識。社會實踐鍛煉了我們，也培養了我們，通過社會實踐這樣一種形式，使我們在各方面都得到了充分地成長。同時，社會實踐也成就了我們，它已成為了我們大學生展現自我的一個舞臺，在這樣的一個舞臺上，我們可以盡情地展現我們青春的姿態和敏捷的才思。社會實踐是一個窗口，通過這個窗口，幫助我們大學生認識了社會，也幫助社會了解了我們這一群充滿理想與朝氣的大學生，終有一天我們將真真正正地在社會這個大舞臺上展現我們的抱負和智慧。
在此次實踐當中，我們認識到自己在很多方面做的還不足，還需要努力提升自己的溝通能力，表達能力，組織能力，協調能力。我們實踐團將在以后的實踐中更進一步完善自己。
初中社會實踐活動總結 篇22
20xx年5月12日是我國第14個全國防災減災日，今年的主題是“減輕災害風險，守護美好家園”。為了進一步加強學生安全教育和管理，增強防災減災意識，普及推廣防災減災知識和避災自救互救技能。我校積極開展“防災減災”教育宣傳、實踐等一系列活動，通過此次活動學校預防避災自救能力有效增強，全體師生防災觀念和應急知識自救能力明顯提升。現將活動情況總結如下：
一、大力開展防災減災宣傳教育活動
全體老師充分認識到開展好“防災減災日”活動的重要意義，將其作為推動平安校園建設、促進社會和諧發展的一項重要工作，通過多種方式進行宣傳。
1.利用周一國旗下講話對全校師生開展一次防災減災教育，增強學生的應急避險能力和安全防患意識。
2.開展一次防災減災的主題班會，觀看防災減災宣傳教育片。
3.學生收集素材制作主題手抄報。
4.利用學校電子屏循環播放安全知識，公眾號推送防災減災的宣傳教育。
二、大力開展防災減災應急避險演練
5月13日，學校按計劃組織地震應急疏散演練，當廣播響起地震應急疏散警報聲時，老師們帶領學生迅速而又有序的到達指定安全地帶。正是因為日常的各類應急疏散演練的開展，師生做到臨危不亂，掌握了應急避險知識技能和逃生疏散路徑，確保在突發事件來臨時，學校的應急工作能快速、高效、有序地進行，從而最大限度地保護師生的生命安全，減少災害損失。
三、大力開展災害風險隱患排查治理
組織隱患排查，完善應急預案，組織應急演練。我校經常性地針對打雷、地震、暴雨等自然災害，做好防災減災工作。本周對學校的設施設備進行了一次安全大檢查，查找安全隱患，針對教學樓、宿舍、門窗、屋頂、體育器材、下水道等可能存在的問題認真排查，做好記錄，發現隱患，及時解決。
防災減災系列活動的開展，有助于學生掌握避災自救的基本常識、專業知識和技能技巧，提高學生綜合減災能力，增強師生防災減災意識，最大程度防止災害的發生，保障師生的生命安全和健康生活，確保校園安全穩定，收效明顯。今后，我校將繼續認真組織開展校園防災減災宣傳活動，并把這項工作常規化，結合學校的實際情況，進一步豐富活動內容，創新活動形式，加強生命教育，提高全體師生防災減災意識和應對突發事件、自救互救、疏散救援的能力，最大程度防止災害的發生，保障我校師生的生命安全，維護校園的安全穩定，為共同營造一個安全、和諧、有序的校園環境而不斷努力。
初中社會實踐活動總結 篇23
這個學期，我擔任了六三班的班主任工作，因為不了解假期班主任究竟布置了什么任務，所以通過看通知書、了解學生、看學生的博文，現就我班學生假期綜合實踐活動進行以下總結：
一、讀經典書籍，度過一個充實的寒假。
假期中，我給學生布置了一個語文作業是，讀經典書籍，每天讀書，并摘抄半頁。這一作業的目的，是讓孩子們讀書，讓書為自己提供豐富的營養食品。怎么檢查學生的讀書情況呢?我接著要求他們讀書后寫讀后感，或者是其他的讀書筆記形式，并在博客上發出來，供大家一起學習。
結果在這次書香班級評比活動中，我們班共參賽28人，現已經上交參賽博文400余篇。有10余人參加的熱情很高，參賽博文達到20篇左右。這次活動極大地促進了學生的學習，他們度過了一個充實而有意義的寒假。
二、搜集春聯，品味鄉土人情
假期中，學生全部都參加了搜集春聯的活動，學生摘抄的春聯都是非常精美的。例如“全家歡樂全家福，四季平安四季順”、“和和美美全家福，順順利利完事成”、“禮花朵朵迎歲、爆竹聲聲慶平安”等。
三 、逛圖書超市，書海尋寶。
假期里學生都隨著父母或者是朋友伙伴，一起逛圖書超市，看了不少的優秀書籍，汲取了很多書本上所沒有的營養和知識。如《三國演義》、《愛的教育》、《感悟父愛》、《感動小學生的一百個故事》，還有《互動作文》、《中華作文大全》、《七彩童年》等作文書籍，更有《狼王夢》、《紅奶牛》、《圣火》等童話神話故事等。學生涉獵范圍很廣，并能在家長的指導和幫助下進行閱讀，使得家長和學生的閱讀水平都得到了提升，促進了社區精神文明的建設。
四、看電視、歡樂購、才藝展，歡樂無窮。
學生最喜歡的電視節目有：《盜墓迷城》、《快樂的大腳丫》和浙江衛視的美食節目等，這些節目都給學生留下了深刻的印象，但最讓孩子們高興的是今年的春節聯歡晚會，趙本山、蔡明的小品仍然獲得了孩子們的喜愛。還有獲得金小丑獎的雜技節目，也被大家肯定。
班里有一半以上的孩子都和家長一起去采購年貨，在購買的過程中，他們親自參與了搞價、換價，明白了父母掙錢的不容易，同時也更加珍惜自己擁有的一切。
學習器樂的幾個孩子都在假期中給自己的親人和朋友演奏，獲得了親人的稱贊，從中他們也收獲了喜悅和自豪，更加有興趣投入到下一年的器樂提高學習中去。
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