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      1. 數學教研組教研活動總結

        時間:2023-01-07 13:13:39 活動總結 我要投稿

        數學教研組教研活動總結

          總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,是時候寫一份總結了?偨Y你想好怎么寫了嗎?下面是小編幫大家整理的數學教研組教研活動總結,希望能夠幫助到大家。

        數學教研組教研活動總結

        數學教研組教研活動總結1

          一、“打造高效課堂、使教師樂教”為主題的意見征求結果:

          1.在備課方面要準備更加充分,每節課上課前,要自己問自己幾個問題:我打算讓學生獲得什么?我打算讓學生用多長時間獲得,我打算讓學生怎樣獲得?我怎樣知道學生是否達到了要求?這課前四問能夠讓老師對于課堂有了大概地了解,準備就要更加充分,做到不上無準備之課。

          2.老師樂教:不再聲嘶力竭,而是師生互動,適時點撥,少講精講。

          3.在上課時,應該合理分配課堂時間,什么時間學生自己學,什么時間老師開始講,什么時間開始練,這些都應該做到心中有數,更應該準確把握課堂節奏,重難點精講細講。

          4.為了提高學生的學習積極性,充分調動學生的學習興趣,應該充分利用教學資源,或者巧妙地創設情境,讓學生在輕松愉快的課堂氣氛中學到知識,這樣的學習過程才會讓學生把知識記得更加牢固。

          5.在講完新知后,老師應該精心設計幾道有針對性的習題,進行練筆,如果發現學生錯誤,應該充分利用這些錯誤,進行典型講解。

          20xx年小學數學集體備課的計劃一、開展“集體備課”活動的意義和作用

          “一種思想與另一種思想交換,可以形成更新的多元思想!薄凹w備課”作為教師合作研討的一種有效形式,成為日漸興起的一種教研新模式,更成為學校教研活動的“重頭戲”和“亮點”。集體備課的目的是

          讓我們的教師就某一教學內容進行討論與研究,發揮集體的智慧,預期在思維的碰撞中產生更多的火花,幫助教師加深對教材的分析理解,拓展教學思路!凹w備課”最突出的功能是萃聚集體智慧,有道是“三個臭皮匠,抵個諸葛亮”。通過相互借鑒,相互啟發,相互互惠,相得益彰,優化教學方案,減輕教師負擔,增強課堂效果,提高教學質量,是教師自我成長的有效途徑。

          二、“集體備課”的具體要求

          集體備課離不開教師的全員參與和共同研討,他要求同科或相關學科的教師為實現共同的教學目標和完成共同的教學任務,通過相互討論、集體研究等形式制定出統一的教學計劃和方案。在集體備課的基礎上執教者還要再次進行歸納、提升和再創造,更好地體現自己的教學個性,適應自己學生的學情。使教學過程真正達到最優化,既發展了學生,又成長了教師。

          三、“集體備課”的具體形式和做法

          1、制定集體備課的實施程序。

          學校要求集體備課應按“集合研討分工備課驗收檢查形成個案交流反思”五個環節進行。

          首先由備課組對某段教學內容進行集體研討,劃分課時,確定教學目標、商討最佳教學思路,然后又備課組成員輪流執筆,負責記錄研討內容并做好教案整理工作,再交年級領導把關驗收,合格后在本周星期五發給每位教師。任課教師再根據自身特點和本班具體情況,對教案進行修改補充,甚至再創造,進一步改進教案后進行教學實踐,力求體現共性和個性的完美結合。課后還要對本節上課情況進行反思,不斷豐富實踐認識,逐步提高課堂教學能力和水平。

          2、固定時間、地點、研討內容,以教研組為單位,在各自辦公室進行集體研討。

          數學最好在每周一下午第一、二節課。為了減少盲目性,研討前安排備課內容和中心發言人,讓每個教師都心中有數。主要談論下周上課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等,大家有備而來,發言踴躍。明白了在集體備課中,每位教師要群策群力,充分發揮各自的聰明才智,可以是和風細雨式的述說,可以是面紅耳赤的爭論,也可以是唇槍舌戰的辨析。最終希望每位教師都能自覺把個體納入到群體中去,集思廣益,個人素質得到充分的展現與提高。每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。

          3、安排專人督促檢查。

          為了確保此項工作落到實處,教務處安排專人在研討時間到各組檢查,研討情況好的.表揚,差的提出批評,并將檢查結果納入對年級的考核。只要有了檢查作保障,各組的集體研討都能保證有序進行。

          4、領導聽課,了解課堂教學效果。

          在抓好集體備課的基礎上,學校還要通過領導深入課堂聽課,進一步落實備課的效果。有條件的要求年級領導每周不定時聽課2~3節,聽后還要及時抽查教案,對教師教案的修改補充再創造情況作進一步調查了解,又一次促進了集體備課的實效性。

          四、“集體備課”活動的安排順序表

          “集體備課”次數時間地點內容(年級)參加活動人員第一次“集體備課”20xx年4月1日墩麻扎中心小學實驗教材小學數學二年級下冊第第三單元《平移與旋轉》全縣小學數學學科組長及二年級的數學教師第二次“集體備課”

          五、教案研討過程的記錄形成第二次設計方案(教案)聽課、評課記錄形成第三次設計方案(教案)

          1、教案研討過程的記錄:

         、傧扔蓌xx閱讀第()單元的第一課的教學設計;

          ②然后由xxx對這課的教學目標,重點、難點進行分析;

         、塾蓌xx對本節課教材的認識進行解說;

         、苡蓌xx談對本節課的教具學具的應用進行說明;

         、萦蓌xx就一節課的教案進行設計。

          接著,教師們對他們的歸納、設計進行補充,提出建議,然后對重點難點進行分析,探索解決的方法,對疑惑的問題進行了討論。教案的設計程序上應是在前五人備課的基礎上完成,應先交流,把各項目標、方法等落實到本節課上。

          最后,由組長征得大家同意,安排下一次集體備課時間分工到人,以至兩人主備(一人上午先上觀摩課,另一人在集體備課后下午再上觀摩課)其他人輔備。目的是從中體驗集體備課的優勢,學習掌握備課的基本內容、方法,形成合作交流的氛圍。

          2、聽課、評課記錄

         、傧扔芍鱾淙苏劚竟澱n的教學設計和思路;

         、谌缓笥陕犝n教師對這課的教學目標重點、難點;教學環節;上課教師在教法運用和學法指導方面是否得體得當;教學效果(特別是學生方面的);板書設計等等方面進行實情評析,作到評課不評人,主要以課例為主,達到:“評一課促多人帶一方”的目的。

          活動的最后,每個教師都留下了自己的聯系方式,以便隨機探討與溝通。一所好的學校對教師的評價方法,直接影響著教師的工作方向和熱情。為了提高教師對集體備課的重視程度,使集體備課真正發揮實效,應對《教師量化考核方案》進行重新修訂,加大集體備課的考核力度。在評價時,我們注意要重視評過程,看看該老師能否積極參與集體備課,能否在深鉆教材的基礎上提出有價值的問題,能否查閱資料、補充教學內容,能否在集體研討時,發表有個性的見解,能否有博才眾人之長,運用到自己的教學實踐之中。制度和人性有機結合,提高集體備課的實效。還要利用集體備課評課的機會,對照集體備課教案指出執教者在哪些方面有所創新(哪怕只是點滴),對這樣的老師創造性的勞動予以積極的肯定,鼓勵執教者嘗試多種教學方法,幫助他們逐步完善,形成富有個性的教學特色。特別是對年輕教師,更應講清原因,他們真正理解“為什么這樣做?”,同時感悟出“怎么做?”,做到評中帶學,達到:“評一課促多人帶一方”的目的。

          總之,集體備課與傳統的個人備課相比,有著明顯的優勢和長處。集體備課活動的開展要堅持經;⒁幏痘椭贫然,切忌流于形式和半途而廢。

        數學教研組教研活動總結2

          我鎮高年級數學組全體教師參與了聽課評課活動。中心校領導十分高度重視、認真組織,各位講課教師精心準備,使聽課評課活動收到了很好的效果。

          首先,充分展示了我鎮教師在課堂教學中的水平,在課堂上展示了教師的風采。

          第二,顯示了我鎮教師在評課方面的功力。評課的過程是互相促進、互相提高的過程,老師們開誠布公、認真細致的評課,既顯示了老師們評課的水平因為聽課也是需要準備的,也顯示了學科組教師們之間互相幫助和團結共進的和諧氣氛。第三展示了老師們的反思水平。有人說過,沒有反思的教學是難以提高的,我們的老師在評課之后,主動對自己的課堂教學進行反思,抓住亮點,反思錯誤,以不斷提高自己的教學水平。第四,顯示了我鎮教師的積極進取精神。

          1、課堂設計精、結構巧

          數學課不同于語文課,往往比較枯燥無味,但老師們的教學設計環環相扣,結構緊湊,有張有弛,學生的興奮點被調動起來,思維非常活躍,在輕松愉悅的氣氛中掌握了相對枯燥的數學知識。充分調動了學生的潛能,成為真正的學習的主人。

          2、課堂氣氛活躍,教學方法靈活課堂氣氛活躍,不是指外在的形式,而是指學生思維的活躍。好的.課堂總是最大限度的調動學生的思維,讓學生在思維中體會學習的快樂,在探索中去發現問題并解決問題。氣氛活躍還指課堂氣氛的和諧,師生之間有平等的對話和交流,對學生的反應能正確引導和評價。只有以尊重學生為前提,才能達到課堂氣氛的和諧。

          3、課堂教學充滿趣味、課堂語言親切

          成功的課不會是知識的干巴巴的羅列,總是以學生的生活為背景,因為學生的抽象思維能力尚處于發展中,理性思維往往需要感性材料作支撐。大多數教師能對身邊課程資源進行挖掘。關于課堂語言,比如聲音清晰,語調沉穩,富有穿透力,善于用聲音的抑揚頓挫吸引學生,充分調動學生的思維,是學生的思維始終處于活躍之中。課堂教學中存在的問題

          1、教學思想和教學理念問題一是課堂教學中學生的“學”突出的不到位,老師放手“放”的不到位,學生自己能解決的問題老師還在牽著鼻子走。

          2、學生的小組交流只是流于形式,小組交流應是是在學生獨立思考,初步有了自己的見解之后再與同學交流,達成共識。

          3、學生回答問題后教師應及時給予評價,評價時應多使用鼓勵性的語言。學生回答問題時,有的教師關注的不夠,學生答錯了老師卻沒有發現。4、有的教師課準備的不夠充分,仍有知識性錯誤出現。通過開展互聽互評課活動,大家互相學習,取長補短,提高了教師的業務水平,為提高我校的教育教學質量打下了堅實的基礎。

        數學教研組教研活動總結3

          我校現有高中42個班級。數學教師23名,17名高級教師,人數多、職稱高、能力強。為了配合學校和市教研中心數學科的整體工作,根據本學科的特點本學期主要做了以下工作。

          1.加強青年教師的培養

         。1)新老教師結隊,指導青年教師盡快成長,新分配到校的王轉老師的指導老師由邱金龍擔任,畢業三年的劉來老師指導老師由張勝利老師擔任,互相聽課,互相研究,兩位指導教師做了大量的指導工作,在指導教師的幫助下兩位青年教師成長很快,在期未根據自己的教學體會寫出了教學小論文。

         。2)青年教師劉來在市高中數學說課比賽中取得了二等獎,萬昱和王轉在市高中數學說課比賽中取得了三等獎。

         。3)劉來老師指導學生做的數學建模四月份被市科協推薦參加省科技發明比賽取得省三等獎;王轉老師指導學生做的數學建模在六月份市科技節活動中取得了市三等獎。

         。4)青年教師劉來、萬昱利用周日休息時間參加卡西歐圖形計算器培訓,放棄休息,堅持學習新的知識,并寫出論文,經過一年的學習5月份結業被評為優秀學員。萬昱寫的課例獲市二等獎。

          2. 重視教學常規工作,苦練基本功,積極承擔面向全市公開課和學校公開課等活動。配合教務處加強教師聽課檢查,聽課后及時交換意見,取長補短,共同提高。

          (1)加強集體備課,提倡以備課組分章節備課、做課件、資源共享,加強互相聽課,互相學習。

         。2) 重視月考或單元考、段考的工作,高一、高二年級加強自命題工作,從命題、監考、改卷、講評等環節做好、做細,真正起到檢測教與學的效果。高一、高二聯考、高三全市模擬考試與高考,每位教師都能按數學中心組和學校的要求按班按題統計得分率和平均分。

         。3) 在市教研室舉辦的高中數學教師解題比賽中張勝利老師獲特等獎。

         。4)在學校組織的“規范課堂兩頭看,行政青年走在前”活動,高中數學組有3位領導和4位青年教師上了公開課,組內教師積極聽課評課,充分體現了“規范課堂”的這一主題,促進了大家思考,提高,給全體老師一個互相學習的一個平臺,達到了預期目的。

         。5)積極參加市教研活動,每一次市教研中心組織的教研活動都按教研員的要求選派教師參加。

          3、強化科研意識確立教研要為教學服務,積極總結教學實踐中出現的問題,堅持在教研中教學、在教學中探索,積極總結教學實踐中出現的問題,并寫出論文。

          在09年組織的'教師培訓中每位教師至少寫了五篇論文,有很多論文得到外校的教師和專家們的好評。

          劉來老師指導學生做的數學建模,獲省三等獎,王轉老師指導學生做的數學建模市三等獎,萬昱寫的課例獲市二等獎,張勝利老師在重要刊物上發表了論文,邱金龍老師在刊物發表了多篇文章。

          青年教師劉來、王轉在期未根據自己的教學體會在指導教師的幫助下寫出了教學小論文。

          4. 培優補差與競賽各年級配合年級組認真做好培優補差工作,做到教師落實、課題落實、學生落實、時間落實。學生自愿參與,管理到位,起到了培養興趣、提高成績的效果。

          高一高二學生12月參加了市高中數學競賽,相關老師積極培訓和組織,高一有12位同學獲市三等獎,高二有2位同學獲市二等獎、8位同學獲三等獎,從我校生源狀況角度看,取得此成績實屬不易,充分說明了我校高中數學的培優工作的成效和老師的加工能力。

          5、工作上的不足在本學期教研活動中各備課組內的教研活動不夠活躍,沒有創新,集體備課有時堅持的不好,下學期要進一步加強。

        數學教研組教研活動總結4

          本學期小學數學教研組工作在上級領導的指導下,在學校及教導處的直接領導下,結合我校的實際情況,依據開學初制定的各項教研計劃,堅持以數學教學課堂為主陣地,認真貫徹落實小學數學課程標準,抓好各年級的課堂常規教育,逐步探索各年級數學教學新模式。以課堂教學質量為切入點,以促進學生生動活潑地學習為主攻方向,努力提高課堂教學效率,切實提高教育教學質量。在全體組員的共同努力下,踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動,使我校數學教學質量得到穩步上升。忙忙碌碌的一學期又將結束,現就本學期的工作做如下總結:

          一、加強教學常規管理,扎實有效地開展教學工作。

          本學期,我們數學教研組堅持以教學為中心,強化管理,進一步規范教學行為,并力求常規與創新有機結合,每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風,并努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想,教師能認真備好每一堂課,能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導,及時研究教學的重點、難點,精心設計課堂的教學過程,并依據自己的教學感受做好教學后記。教師互學互促,扎扎實實做好常規工作,做好教學的每一件事,切實抓好單元過關及期中質量檢測,查漏補缺,培優輔差,促進數學教學質量的進一步提高。

          二、積極開展教研活動,提高課堂教學效益。

          1、發揮團體教研的優勢,加強隨堂課、互觀課的聽課、評課活動。本學期,每位年輕的數學老師都上了1節公開課,課后及時召開專題研討會,針對上課老師教學中存在的問題,各教研組、年級組成員提出了許多改進建議。在天長市交流活動中,通過聽課、交流、參觀、學習,使我們數學組教師開闊了視野,對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂,處理生成與預設等問題有了直觀的認識,激發了教師更深層次的思索。

          2、結合學區的學科教學大賽,組織公開課教研活動和課堂教學展示課。參賽的老師結合自己平時的教學,找出自己的“亮點”,并在實踐課中得以充分體現。部分老師雖然不參加評比,但也認真聽課,評課。通過活動的開展,老師們受益匪淺,啟迪深刻。雖然有成功的一面,但也存在不少問題,有待我們進一步研討、提高,使我們的課堂教學更加求真務實。

          三、具體開展的活動。

          1、學期初制定了數學組教研計劃,各組員制定了數學學科教學計劃。

          2、組織開展了全組的公開課教學活動,每位年輕的數學老師均上一節公開課,并進行聽課、研討。

          3、我教研組戴之兵老師在明德協會的“同課異構”教學研討中的公開課--《圓的認識》受到專家、同行一致好評。戴之兵老師在天長市小學數學沙龍教學研討中一堂《折線統計圖》的公開教學折服了到場的多位專家和同行。周月娥老師在以我校省級課題為指引的公開教學研討中,執教的一年級《統計》深受專家喜愛、獲得一致好評。薛梅香老師參加的天長市教學設計比賽獲得了一等獎。課題組10位老師的教學論文在天長市教學論文評比中獲了四個一等獎,六個二等獎。

          4、進行了期初、期中、期末三次教學常規檢查。

          5、組織進行了全校的數學期中檢測工作。

          6、組織、指導期末復習,進行期末考試。

          四、存在的不足與改進的方向。

          1、運用理論指導實踐不夠。今后繼續加強理論學習,理論學習和實踐學習相結合,提升教師數學專業素養,使大家的教學藝術進一步得到提高。

          2、課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。

          本學期通過一系列的.活動,讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學生都取得了進步,這是我們數學教研組活動的目的。今后,我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。

          一個學期來,我們數學教研組的教師都能全身心的投入到教育教學中,都能以飽滿的熱情去上好每節課,我數學教研活動在今后的工作中要繼續發揚成績,彌補工作中的不足,我們將在今后的教學工作中大膽探索,不斷創新,使我們的教研工作更上一層樓。

        數學教研組教研活動總結5

          緊張忙碌而收獲多多的教研活動月即將結束?傮w看,全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學,把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,收到很好的效果。

          一、堅持理論學習,認真撰寫論文“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,教師如果不學習,教研活動就會成本“無本之木,無源之水”。為加強修養,提高素質,我們認真學習了《新課程標準解讀》,《小學數學教師》中的《如何上好解決問題課》,還學習了《教師博覽》的《一位年輕校長對青年教師的十條建議》一文,讓全組教師受到了深刻的教育。組織教師學習學科刊物,了解教研改信息,善學才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識,不光如此,我們還注意用教學理論指導教學實踐,認真撰寫論文。論文的'撰寫正是我們組的弱項,因此,加強論文撰寫方面的培訓學習已經成為我們組的重要課題之一

          二.積極參加和開展教研活動我們每學期初教研活動有計劃,學期末教研活動有總結。本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想,把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發展的過程,為了改革課堂結構和教學方法,提高教師的課堂教學水平,提高課堂教學效益,我們堅持開展聽、評、說課活動,且把這個活動做為一個重要的教研活動。每星期開展聽評課,我組教師十分重視聽評課活動,聽課前認真備課,設計教案,互相切磋。聽課后認真評課,如教學內容安排否恰當,難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的滲透,是否符合素質教育的要求,老師的教學基本功等方面進行中肯,全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。

          三、認真撰寫教學反思教學反思的撰寫,既要寫下自己執教時的切身體會或疏漏,也要記下學生學習中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的

          第一手資料,教學經驗的積累和教訓的吸取,對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。因此,教師認真撰寫教學反思,期中交流是每位教師都有豐富的內容,各位互換教學反思本,即檢查又互學。并有多篇反思上傳到校園網上發表。研討——反思,將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐。聆聽名師的專題講座,觀摩其示范教學,領悟名師的高尚師德,探究名師精湛的課堂教藝,因此組織教師觀摩名師講學。與此同時,我們統籌安排學生課外興趣活動,活動有組織、有計劃,內容、老師、場地均得到落實。組織二年級口算比賽、五年級圖形拼組競賽。學生在多樣的興趣活動中不僅鞏固、運用了所學的知識,也為今后構建新的知識結構,提高實踐、應用能力,打下了基礎,真正做到

          第一課堂打基礎,

          第二課堂發展特長。一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

        數學教研組教研活動總結6

          立足常態求發展集思廣益促提高同升小學數學組集體備課小結為進一步深入推進“課內比教學”活動,錘煉教學基本功,促進教師專業成長,拓寬教研教學思路,開發區同升小學積極開展集體備課活動,旨在探討研究中相互借鑒,相互啟發,增強課堂效果,提高教學質量。在數學組集體備課活動中,全體數學老師都以積極、慎重的態度參與其中,順利完成了數學組集體備課活動任務。作為組織者又是參與者的我心中感慨萬千。現將數學組集體備課活動小結如下:

          一、組織嚴謹認識深刻

          開學初,在學校工作計劃的指導下,在《同升小學集體備課活動方案》的指引下,全體數學老師按照方案要求,堅持利用休息時間深鉆教材,積極準備,從老師們的初備教案來看,都能夠利用《小學數學新課標準》指導教學行為,在教學設計中滲透了要使學生掌握現代生活和學習中所需要掌握的數學知識與技能,要充分發揮數學在培養人的科學推理和創新思維方面的功能的主題思想。尤其是徐望橋、魏光全、談青蘭、湯娟等老師,在備教材和備學生兩個方面做到了有機結合,教學設計體現了學生的主題地位。在探討中心問題時,所有老師都能夠認真思考,做到在學習與幫助的前提下直言不諱的闡述自己的觀點,在欠缺的地方能友善的提出自己的見解并予以鼓勵,在產生共鳴的地方表現出了認同和贊揚。

          二、深鉆教材感悟備課

          數學是研究數量關系和空間圖形的科學,是人類文化的重要組成部分,數學素養是現代社會每個公民都必須具備的重要素養。因此,在數學教學過程中,我們要著眼于學生的整體素質提高,促進學生全面、持續、和諧發展。教學設計要滿足學生未來生活、工作和學習的需要。從這次集體備課活動中不難看出,全體數學老師都感到肩上的責任重大,深刻認識到數學知識與技能的發展對學生個人和社會起著不可估量的重要作用。因此,每位中心發言人都很嚴謹認真,精細周密,從學生個性出發探索出有效的教法與學法,充分體現了老師們強烈的愛崗敬業精神。這次數學組集體備課活動從學校實際出發,一、二、五年級以同課異構的形式進行,三、四、六年級以年級為單位獨立進行。如:二年級老師同備課題是《整理和復習》兩位老師在教學設計過程中以“精講多練”為原則,始終倡導學生算法多樣化,思考個性化的學習為前提,鼓勵學生展開思路,在交流比較的'基礎上不斷完成自己的想法,學習計算方法,教法新穎突出了學生的主體地位。尤其是談青蘭老師,教學設計獨特、細致,在備教材、備學生這兩方面都做得很好,培養了學生熱愛數學,主動學習數學的好習慣。

          二年級老師提出的中心問題是:

          1.結合生活實際問題怎樣讓學生明確算法?

          2.作為一名教師應該怎樣面對教師的教與學生的學?怎樣讓學生愉快地學習

          老師們的一致意見是:

          1.老師自身要熱愛本職,努力在學生心目中提高自己的人格魅力,學生才會喜歡你,才會愿意上你的課。

          2.在數學活動中老師不但要引導好,還要參與其中。四年級集體備課的內容是《三角形三邊的關系》這節課主要是給學生建立幾何圖形的基本概念,湯娟老師的教學設計精致完整,獨具匠心。在深鉆教材這方面做得很好,重視學生的學習過程,做到了努力讓人人都能獲得良好的數學教育,不同的學生在數學中得到不同的發展,能夠將

          學生學習三角形三邊間關系的視野拓寬到學生生活的空間,在證明三角形任意兩條邊之和大于第三邊時,通過引導學生觀察、描述,從不同的角度服從于使學生養成“說明有據”的態度,增重客觀事實的精神和質疑的態度。湯老師在這一點上做得尤其出色。對于湯娟老師提出的中心問題老師們的一致意見是:實踐是檢驗真理的唯一標準,只有實踐、實踐再實踐。五年級魏光全、徐望橋兩位老師同備內容是《通分》,為了增強課堂的時效性,兩位老師在教學設計上花費了心血,教學過程環環緊扣,細致、流暢,始終以學生的發展為立足點,以自主探究為主線,以求異創新為宗旨。通過寫一寫、畫一畫、玩一玩、折一折等學習活動豐富課堂行為,讓學生得以全面、全程、全身心參與到每一個教學環節中。尤其是魏光全老師教學設計細膩、精致、完美,在青年老師中起到了榜樣作用。對于徐望橋老師提出的中心問題:如何培養學生觀察、推理、解決問題的能力?

          老師們一致認為:

          1.老師引導要準確、全面、教學手段要豐富。

          2.放手讓學生想、說、做。

          3.拓展延伸時鼓勵學生獨特有個性的思考。如解決問題的方法。魏老師提出的中心問題是如何提高學生的學習成績?

          老師們的一致意見是:

          1.在傳授新知識時實時貫穿復習舊知識,以彌補學生對舊知識掌握不牢的欠缺。

          2.培養學生學習數學的興趣,養成良好的學習習慣。

          3.作業訓練要有層次性,不同學生完成不同類型的作業。六年級備課類容是一節練習課《成正比例的量》,本課時的教學目標是通過練習鞏固學生對正比例的認識,提高學生聯系實

          際進行判斷的能力,初步滲透事物間是普遍聯系的思想。在備課時黃育老師為了讓學生能夠理解“相關聯的量”和“兩種量相對應的數”,首先以數據分析數量關系,明確正比例的關系有兩個充要條件和一個必要條件,同時初步滲透把數據變化問題轉化成圖像直觀分析,以揭示正比例的實質。整個教學設計處理恰當,層次感強,便于學生理解和掌握正比例的意義。不足之處是學法的探究較欠缺。黃育老師提出的中心問題是:怎樣把鞏固知識與學生的綜合素質相結合?老師們的意見是:老師要了解學生并做好引導工作。

          三、探索感悟收獲提高

          本次集體備課活動無論是經驗豐富的老教師,還是從教不久的年輕老師,都能夠自覺的把自己融入群體中,教師個人素質得到了充分展現和提高,彌補了教師發展不平衡的缺陷,營造出了良好的教學研究氛圍,使教師將個人的智慧和特點展現出來,在吸納他人意見的基礎上學會協作與分享,充分挖掘了校本教研資源,提高了工作效率。

          四、不足及改進措施

          1、在備學生這方面還有待思考和提高,要做到備教材和備學生有機結合。

          2、備課為課堂服務的意識有待加強,備課時各方面的因素要考慮周密。

          3、中心問題挖掘不夠,中心問題的面不廣,今后還要在深鉆教材的

          前提下全面了解學生,細心尋找中心問題,探求良好的解決方法。集體備課對我們來講是一種嘗試,這次活動的圓滿開展讓我們嘗到了甜頭,在今后的教學研究中我們將繼續保持開拓創新之銳氣,務實求真之作風,以科學理論為指導,以創新實踐為動力,努力探求校本校驗集體備課制度的新途徑新方法,促進教師成長,提高教育教學質量。

        數學教研組教研活動總結7

          彈指一揮間,一學期即將結束。本學期我校全體數學老師認真貫徹執行各級教育工作精神,進一步轉變教育教學理念,齊心協力,積極投身教改和教研活動,較好地完成了本學期的各項工作。現將一學期的教研工作總結如下:

          一、搭建展示平臺,彰顯青年教師風采;

          青年教師是學校教育的新生力量,對青年教師的培養是學校教育教學質量可持續發展的關鍵環節。唐閘小學一直非常重視對青年教師的培養。數學組在青年教師的培養上力爭為每位教師搭建專業發展的平臺,以課堂教學研究為抓手,積極開展“青年教師專業發展活動”。本學期先后有9位青年教師進行了課堂教學展示。無論是有多年教學經驗的優秀教師還是初出茅廬的教學新秀,老師們扎實的教學基本功、嫻熟靈活的教學方法、獨特的教學魅力和對教材的深度解讀能力,都給聽課者留下了深刻的印象。課堂上那富有激情的演繹,充分展現了我校青年教師的活力。

          在備戰區青年教師優課評比時,組內骨干教師群策群力,多次參與磨課,最終助力青年教師單佳穎獲得一等獎。成績的取得凝聚著團隊的力量。

          此外,為提高青年教師的粉筆板書技能,展示粉筆書法水平,并進一步提升青年教師教學水平,數學組舉辦了粉筆字板書設計大賽。在比賽中,16位青年教師都提交了佳作,展現了老師們優良的個人素養。

          二、開展趣味活動,促進學生思維發展;

          生活處處皆數學,數學無處不生活。本學期各年級開展了豐富多彩的趣味數學活動,低年級“尋找口算達人”;中年級“觸摸指尖上的數學”;高年級“挑戰速算達人”“玩轉魔方”等活動的.開展,讓學生進一步感受數學的魅力,享受數學學習的樂趣,真正體驗到“學數學,其樂無窮;用數學,無處不在;愛數學,受益終身”。

          三、提倡手不釋卷,提升師生閱讀素養;

          歌德曾經說過:“讀一本好書,就是和一位品德高尚的人談話”。是的,讀好書,就像結交了良師益友,使我們獲益匪淺;讀好書,就像沐浴在溫暖的春風里,使我們心曠神怡;讀好書,就像找到了快樂的源泉,使我們領悟到快樂的真諦。

          [收獲]

          本學期學校承辦了“南通市教科研協作共同體推進會(小學)暨‘教師閱讀素養提升’專題研討活動,學校致力于讓老師愛上閱讀,讓學生愛上閱讀,從閱讀中受益。我們數學組開展了系列活動:老師們進行“好書推薦,閱讀分享”、學生和家長之間“親子共讀,點亮書燈”、中高年級學生手抄報制作“妙筆生花,走近數學家”等等,在閱讀中,我們獲得生長的力量,在大閱讀中收獲人生的大成。

          四、積極參加培訓,拓寬教師教學視野。

          教學不能為了教書而教書,葉圣陶先生說過:教是為了最終達到不需要教。為了達成這個目標,教學不光是簡單的傳授知識,要重在教學生掌握方法,學會學習。因此教師需要不斷轉變教師觀、學生觀、教學觀,而觀念的轉變離不開教師自身的不斷學習。

          一學期來,數學組的老師們積極參加各級各類培訓,外出學習聽課達到39人次,老師們有幸聆聽教育界大咖華應龍、許衛兵等諸多名師的課堂,他們現代的新課標理念、新穎的設計、清晰的思路、靈活的教法、親切的語言給老師們留下了深刻的印象。“走出去,總會有收獲”,老師們以觀摩課為契機,學會更好地研究教材、思考教材,不斷增進自己的教學水平,提升課堂品質。我們在培訓中反思,在學習中成長!

          20xx悄然走過,20xx如約而至;厥走^去,我們不留遺憾;展望未來,我們滿懷希望!新的一年,在唐閘小學這個大家庭里,讓我們團結一心,務實進取,勇于探索,開創更好的明天!

        數學教研組教研活動總結8

          這次聽課評課活動時間安排是11月22日下午第4、5節課,數學組全體教師和黃主任參與了聽課評課活動。粟利波老師精心準備,使聽課評課活動收到了很好的效果。

          首先,充分展示了我校數學教師在課堂教學中的水平,在課堂上展示了教師的風采。

          第二,顯示了我校數學教師在評課方面的功力。評課的過程是互相促進、互相提高的過程,老師們開誠布公、認真細致的評課,既顯示了老師們評課的水平——因為聽課也是需要準備的,也顯示了學科組教師們之間互相幫助和團結共進的和諧氣氛。

          第三,展示了老師的反思水平。有人說過,沒有反思的教學是難以提高的,我們的老師在評課之后,主動對自己的課堂教學進行反思,抓住亮點,反思錯誤,以不斷提高自己的教學水平。

          第四, 顯示了我校數學教師的積極進取精神。

          1.善于應用多媒體教學

          粟老師在課件的制作上下了很大的功夫,課件水平較高。

          2、 課堂設計精、結構巧

          數學課不同于語文課,往往比較枯燥無味,但粟老師的教學設計環環相扣,結構緊湊,有張有弛,學生的興奮點被調動起來,思維非;钴S,在輕松愉悅的氣氛中掌握了相對枯燥的數學知識。充分調動了學生的潛能,成為真正的學習的主人。

          3、課堂氣氛活躍,教學方法靈活

          課堂氣氛活躍,不是指外在的形式,而是指學生思維的活躍。好的課堂總是最大限度的調動學生的思維,讓學生在思維中體會學習的快樂,在探索中去發現問題并解決問題。氣氛活躍還指課堂氣氛的和諧,師生之間有平等的對話和交流,對學生的反應能正確引導和評價。只有以尊重學生為前提,才能達到課堂氣氛的和諧。

          4、課堂教學充滿趣味、課堂語言親切

          成功的課不會是知識的干巴巴的'羅列,總是以學生的生活為背景,因為學生的抽象思維能力尚處于發展中,理性思維往往需要感性材料作支撐。粟老師能對身邊課程資源進行挖掘。關于課堂語言,比如聲音清晰,語調沉穩,富有穿透力,善于用聲音的抑揚頓挫吸引學生,充分調動學生的思維,是學生的思維始終處于活躍之中。

          課堂教學中存在的問題

          1、教學思想和教學理念問題一是課堂教學中學生的“學”突出的不到位,老師放手“放”的不到位,學生自己能解決的問題老師還在牽著鼻子走。

          2、學生的小組交流只是流于形式,小組交流應是是在學生獨立思考,初步有了自己的見解之后再與同學交流,達成共識。

          3、學生回答問題后教師應及時給予評價,評價時應多使用鼓勵性的語言。學生回答問題時,粟老師關注的不夠,只是粗略的點評。

        數學教研組教研活動總結9

          我校數學教研組在學校教導處的帶動以及在各成員的共同努力下,我們的教研活動開展得有聲有色。全組教師堅持教育、教學理論的學習,積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式,認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準,完善和改進教學方法和手段,為提高我校的數學教學質量做出了不懈的努力。

          一、積極參加各類培訓與組織理論學習

          首先,教導處都將主持大家學習學校的學科計劃,讓大家從開學就明確自己的教學目標,做到不打無準備之仗。然后教研組再組織大家學習本學科本學期的具體計劃,大家出謀劃策,積極提供建議和意見,制定具體可操作的目標,本學期取得了良好的教學效果。其次,每有外出參加培訓學習的機會,我校總能最大限度的組織人員前往參加學習了。近幾年來,我校數學組成員幾乎每人都參加過多次外出培訓學習。不僅有區教研室、市教研室組織的青年教師培訓、骨干教師培訓、數學小課題研究、全國遠程教育培訓等,培訓學習返回之后,學校要求每位外出學習的教師都要認真書寫培訓心得,并上好匯報課。

          二、教研活動方式

          我校數學教研組組織教研活動主要有以下幾種:

         、胖黝}式校本教研:我校數學教研組在教導處組織領導下,定于周二下午辦公時間在會議室進行主題式教研活動。(除有幾次因客觀情況修改了時間或未能組織外)如每周確定一個中心發言人,對下一周要上的.單元進行說課,說教材,說重難點,說教學設計等,其余老師對中心發言人的說課的建議,得到共同認可后,這個老師再對本堂課設計進行修改,下周本教研組其他老師再來聽課,再對本堂課進行評價及建議。直到大家都覺得滿意為止。這樣下來,迫使每位老師必須鉆研教材,熟悉課標,認真分析及組織課堂活動,使校本教研真正落到實處;顒又屑扔姓J可也有爭論,但總會有頗多的收獲;顒咏Y束再共同確定下次交流主題,以便各位數學教師能夠充分的思考準備。

         、茖Ρ仁剑何倚祵W教研組確定有數學教學骨干教師新參加工作的數學教師參與數學教研,組織了多次聽課、評課活動。數學教研組在教導處組織下進行了低年級組數學教師和高年級數學教師的同課異構數學教研活動,活動分年級組確定同一課題-----《三角形的分類》進行備課及分析,并由陳飛老師試講,取得了良好的效果。

         、窃u比式:組織賽課,展示課堂教學成果。數學教研組在教導處的指導下,組織了以青年教師為主賽課活動。有時集中于中心小學進行,講課結束后及時組織評課交流活動;有時則由教導處帶領教研組成員到村小組織聽課評課活動。

         、劝咐治鍪剑航M織聽課后進行針對性評課。每學期至少組織兩次課堂教學展示課。教研組都會在學校多功能教室組織全體參與教師進行案例分析交流活動。

          本組的教研活動,以提高我校教育教學質量為前提,以校本教研為主題,達到不斷積累與探究,讓每個教師以教促研,讓教研活動真正落到實處。

        數學教研組教研活動總結10

          集體備課為教師的交流、互動、共同提高、共同發展提供了舞臺。教師在集體備課中可以憑借自己的經驗和各自獨特的表現形式,通過心靈的對接、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討,實現知識的共同擁有與個性的全面發展。

          本周三下午是實驗小學數學組集體教研的時間,在本次教研中。我們還是以集體備課為主。本次教研以年級為單位,有的年級探討在自己的教學中所出現的問題以及解決方法,有的年級探討在備課的`過程中,針對某一難點如何講解才能讓學生更容易接受,有的年級針對一個知識點學生出現的問題有哪些以及在今后的教學中如何解決和避免。

          老師們在激烈的探討中,不同的思想發生碰撞,新的思路,更好解決方法都被打開,被激活……尤其是一年的老師們,為了讓自己的教學適合學生的年齡特點和“雙減”政策,不斷的更新自己的觀點,直到找到一個更優的解決方法。為一年級的老師們點贊。

          討論結束之后,各年級組長將本次探討的內容以及總結做發言。每個年級的總結都很精彩,但美中總有不足。每個年級組長發言結束,其他年級都會做出一定的評介,給出意見,此時,這群熱愛數學的老師們是如此的可愛。

          在新課程改革實施的今天,新課程的許多新理念、新思維、新動向、新內容、新問題,新方法,需要我們去思考、去研討、去探索、去交流。集體備課恰恰能提供這樣一個讓每位教師都能從容應對新課程的合作平臺,通過大家的共同探討,相互補充,就可以使新課程理念化為科學而有效的教學方法,具體而合理地落實措施,將新課程理念落實到課堂教學實踐中。

        數學教研組教研活動總結11

          我,F有高中40個班級。數學教師22名,13名高級教師,人數多、職稱高、能力強。為了配合學校和市教研中心數學科的整體工作,根據本學科的特點本學期主要做了以下工作。

          1. 重視教學常規工作(1)各備課組加強集體備課,提倡以備課組分章節做課件,資源共享。

          (2)堅持每節課布置課內外作業,堅持作業全批全改,數學作業的數量比較多,老師比較辛苦。

         。3)認真配合教導處選好教輔資料,必須符合我校的生源實際,必須符合新課標、新教材的要求。真正起到提高教與學的效果。

         。4)重視月考或單元考、段考的工作,從命題、監考、改卷、講評等環節做好、做細,真正起到檢測教與學的'效果。高一、高二聯考、高三全市模擬考試,每位教師必須按數學中心組的要求按班按題統計得分率和平均分。

          2、研究、學習、實施新課程標準和新教材,(1) 高一研究實施高中必修教材5個模塊的開設。

          (2) 高二研究實施選修課的開設及理科多四本教材的學習安排等。

         。3) 高三面對最后一屆教材、根據考綱、結合新教材的思想來指導復課。

          3、重視常規教學,苦練基本功,本學期組內開展公開課活動,高二年級推薦的劉來老師、高一年級推薦的李玥老師參加20xx年珠海市高中數學教師教學技能(粉筆字)大賽分別獲特等獎和一等獎。

          4、各年級都堅持做好培優補差工作,高三年級學生翁偉亮、吳炳柱、陳嘉銓參加全國高中數學聯賽暨珠海市高中數學競賽獲得市三等獎。

          5. 強化科研意識確立教研要為教學服務,研究開發校本教材。高中數學課題組曹振新、張勝利、高 霞、劉 來繼續開展工作,做課例及相關的結題工作;劉 來老師選送的論文獲市一等獎。

          6. 積極參加市教研室組織的有關學科活動,較好地完成上級部門和學校布置的各項學科工作。充分發揮備課組的作用,以備課組為單位多開展相關的活動。劉 來老師參加高中數學新課程送教下區到金海岸中學的活動中收到了較好的效果。劉來老師參加為全市高一年級期末統考命題,既鍛煉了隊伍、又提高了四中的地位。

          7. 加強青年教師的培養,新老教師結隊,指導青年教師盡快成長,新分配到校的劉來老師的指導老師由高霞、張勝利擔任。

        數學教研組教研活動總結12

          社會的發展決定了教育必須跟上時代的步伐,教育必須朝著適應未來的方向進行深刻的變革。新課程的推進,既向教師提出了巨大的持挑戰,同時也應看到,它更是教師專業發展的極好機遇。教師既要堅定不移地貫徹落實黨的教育方針,同時作為專業人員還必須遵循少年心理發展的規律,諳熟他們的需求,掌握學科教學的內容與方式,將理論聯系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,促進教師專業的發展。

          一、新課改

          通過學習《新課程標標準》,使自己逐步領會到“一切為了人的發展”的教學理念。教師再也不能僅限于傳授知識,而需要“喚醒不被知曉或沉睡中的能力,使得每個人都能分享到人們完全能夠發揮自己才能的幸!。因此,改變教與學的方式成為本課程改革追求的重要目標之一。對課堂教學如何體現學生的主體地位,如何突出知識的建構過程,如何增強學生的情感體驗,如何使學生形成正確的價值觀等方面的問題作大量深入的探索。教學活動只要將學習任務轉化為學生的自我需求,才能真正喚起學生的求知欲望,才能真正激活學生學習的內在動力,才能真正使學生成為學習的主人。長期以來堅持以新課程的理念為指導,對課堂教學進行了深入的探索,獲得了有益的經驗。

          第一,在新課程推進過程中,教師們努力學習新課程所倡導的教學理論,并積極探索與實踐的結合,注意把教學理論和研究成果運用與實際教學,指導教學工作,同時也注重將教師的教學經驗總結上升到理論層面。事實證明,理論必須與實踐不斷結合才能為教師所掌握和運用;同樣,也只有經常性地反觀課堂教學實踐,對其進行濃度思考與梳理,才能使教學認識上升到理性的高度。

          第二,在當今社會快速發展的背景下,教師的專業修養也需要與時俱進。因此,新課程所倡導的學生學習方式的變革,教師教學方式的變革,都需要教師在工作崗位上不斷思索,不斷進步,實現其專業發展。學校領導想方設法為教師的專業發展提供機會,促進教師對自己的課堂教學進行自覺的反思與總結,引導教師在理論與實踐之間進行反復的“對話”,并將“對話”的結果以課堂教學設計的形式表達現來,幫助教師整理了教學反思,提升了教學理念,促進教師專業的發展。

          第三,關注學生現實與心靈的世界。每個孩子都是帶著一個真實或想像的世界走進學校的。教學并非只是傳授知識,而應以陳述問題的'方式介紹這些知識,把它置于學生經驗過程或可理解的條件或情景中,使學生能在答案和問題間建立深層的聯系。教師們關注孩子們“隨身”帶至學校的知識作為教學的起點,目的是讓每一位孩子都學有所得。

          二、教學研究

          教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。在課程改革方面堅定信念,以實事求是的態度,成果是顯著的。為了課程改革的順利進行,教師們傾注了極大的熱情,付出了艱辛的努力。有耕耘必然有收獲,教育可以說發生可喜的變化:教師的教育觀念發生了根本轉變,新的課程觀、教學觀、師生觀、評價觀正在形成;教師的教學方式發生了變化,教師逐漸以“獨奏者”的角色過渡到“伴奏者”的角色;學生的學習方式發生了轉變,他們逐漸成為了學習的主人,課堂上呈現出自主、探究、合作的良好氛圍;師生關系發生了變化,逐漸趨向平等、合作、互動的態勢。積極發揮為主導作:平時認真研究教材,多方參閱各種資料,為求深入理解教材,準確把握重難點。在教學活動設計時,注意學生的實際情況。在教學活動后,不斷歸納總結經驗教訓;在教學過程中,針對學生的特點,師生互動教學為主,不搞滿堂灌,以學生為主體,教師為主導,講練結合。抓住重點,突破難點;組織教師參加校內外教學活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。自己執教一至二節公開課,使自己明確了今后講課的方向和數學課該怎么教和怎么講;認真批改作業,及時了解學生反饋的學習情況,使在輔導中有的放夭。

          三、組風建設

          我們中學數學組每位教師富有強烈的事業心和責任感,嚴謹治學,講師德,積極向上,教師輔導學生非常耐心,遇到問題總是通力合作探討,經;ハ嘟涣,取長補短,激發學生學習興趣,教學效果較好。數學教研形成了一個團結勤奮,銳意進取的戰斗集體,充分體現了教研組的整體功能。

          四、今后努力的方向

          加強學習新課程的教學思想與教學方法;挖掘教材,進一步把握教材知識的聯系性與系統性;加強轉差培優力度。

        數學教研組教研活動總結13

          一學期已經過去,可以說緊張忙碌而收獲多多?傮w看,全組數學教師認真執行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學,把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。

          一、課程標準走進教師的心,進入課堂

          我們怎樣教數學,《國家數學課程標準》對數學的教學內容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰,是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初組織本組教師參加新課程標準及新教材培訓學習,本學期一年級數學在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。

          二、課堂教學,師生之間學生之間交往互動,共同發展。

          本學期我們組的每位數學教師都是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想,把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發展的過程,在教研組長的帶領下,緊扣新課程標準,在有限的時間吃透教材,撰寫教案,每個人根據本班學生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學資源,創造性地使用教材公開輪講,反復聽評,從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。在校公開課中收到良好的效果,突破了原有學科教學的封閉狀態,把學生置于一種開放、主動、多元的學習環境和學習態勢中。得到領導和老師的肯定。

          除了課前精心備課,撰寫教案,還在實施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑。為以后的教學積累了許多有益的經驗與啟示。我們在總結成績的同時,不斷反思教學,以科研促課改,以創新求發展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐,努力處理好數學教學與現實生活的聯系,努力處理好應用意識與解決問題的重要性,重視培養學生應用數學的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。

          三、創新評價,激勵促進學生全面發展。

          我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。

          對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的`變化和發展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關注學生已經掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心,提高學生學習數學的興趣,促進學生的發展。

          四、抓實常規,保證教育教學任務全面完成。

          堅持以教學為中心,強化管理,進一步規范教學行為,并力求常規與創新的有機結合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

          全組數學教師從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創設寬松愉悅的學習氛圍,激發興趣,教給了學生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養了學生正確的學習態度,良好的學習習慣及方法,使學生學得有趣,學得實在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設計內容豐富的課外作業,教法切磋,學情分析,新老教師互學互促,扎扎實實做好常規工作,做好教學的每一件事,切實抓好單元過關及期中質量檢測,班里抓單元驗收的段段清。強調學生的數學活動,發展學生的數感、空間觀念以及應用意識與推理能力,優化筆試題目的設計,設計知識技能形成過程的試題,設計開發性試題,設計生活化的數學試題。

          一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

        數學教研組教研活動總結14

          20xx年4月13日,淄博高新區第二小學數學組開展了第七周的教研活動,會議由數學教研組長邊麗榮老師主持,全體數學教師共同參與。

          本次教研活動主要有兩項議程:

          一、年輕教師說課

          張紫葳老師《認識負數》、付姝婕老師《平行與相交》、趙倩老師《折線統計圖》,并采用合作學習的方法進行評課。

          二、各年級組集體備課

          首先,邊麗榮老師從對教師的'日常教學提出了要求,規范備課的書寫形式,強調了各年級內部的課程進度問題。

          首先,張紫葳老師展示了《認識負數》的說課,張老師準備充分,說課方式新穎、思路清晰、過程流暢;其次,付姝婕老師就《平行與相交》進行說課展示,付老師的課內容充實、重難點突出;再就是趙倩老師的《折線統計圖》,趙老師內容完整,教態穩定。

          其次,各年級組內采用接力法的合作學習策略,先獨立思考,后組內評課,然后分享,從亮點和待改善兩個方面進行評課。最后,共同分享,從教學環節、內容設置、練習層級等多個方面發現優點、提出建議。

          第二個環節集體備課,以年級為單位進行集體備課,梳理本周教學的重難點和突破方法,確定教學進度,為接下來的教學做準備。

          通過本次集體研討活動,老師們收獲滿滿。教研相成,以研促教。不忘初心,砥礪前行!

        數學教研組教研活動總結15

          一個學期來,我校數學教研組精誠團結,在校領導的帶動下,在大家的努力下,我們的教研活動開展得有聲有色。全組教師堅持教育、教學理論的學習,積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式,認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準,完善和改進教學方法和手段,為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。

          一、堅持理論學習,促進教師素質的提高

          為加強修養,提高素質,我們教研組利用雙周星期三下午教研的時間組織教師進行教學理論學習,學習各年段的教材介紹和優秀課改案例,了解教研課改信息,善學才能善研,善研才能善教;以及教師業務學習已成為全組教師的共識。

          二、積極參加教研活動,教出經典,研出精彩

          我們每學期初教研活動有計劃,學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法,提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益,我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。認真按照“集體備課、集思廣益分頭做課、共同評議反思總結、內化吸收”的步驟進行,聽課后認真評課,及時反饋,如教學內容安排是否恰當。難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求,老師的教學基本功等方面進行中肯,全面的評論、探討。

          三、具體文明進校了如下內容

          九月:

          1、制定教研工作計劃

          2、落實研討課安排。

          十月:

          1、教育教學理論學習《淺談如何提高學生的書寫能力》。

          2、優秀課例案例學習。

          十一月

          1、期中質量分析。

          2、業務學習《班主任怎樣與學生溝通交流》

          十二月

          1、協助學校搞好作業檢查、評優工作。

          2、教育教學理論學習《如何培養小學生學習數學的興趣》。

          元月:

          1、教育教學理論學習。

          2、配合學校搞好期末測試。

          3、期末教學質量分析。

          4、教研組工作小結。

          四、抓好課程改革,促進學校發展

          1、突出課改實驗。組織教師學習教學理論,深入課堂實驗,及時地總結教學經驗。

          2、抓好畢業班教學工作。學校通過對畢業班學生的養成教育,促進其良好學習習慣的形成,促進學生學習成績的'提高。學校樹立正確人才觀、質量觀,在促進學生全面的發展的同時,抓好教學質量。畢業班工作重點通過培優補差,促進全體學生的全面發展。

          在今后的工作中,我們安李小學數學教研組將繼續努力,把我們的教研活動推向新的巔峰。我們要以飽滿的精神,開拓進取,為教育教學工作步上新的臺階而繼續努力。

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